宝宝智力训练

️第2个月 推荐方案 1.用玩具逗引宝宝 2.学宝宝“说话”刺激语言中枢的发展 3给宝宝抓握玩具,促进手眼的协调发展 .

️第3个月 推荐方案: 1.给宝宝做被动操 2.给宝宝玩发声玩具,刺激感官功能 3.移动发声玩具,训练追视能力 .

️第4个月 推荐方案 1.鼓励宝宝发声 2.引导宝宝主动抓取玩具 3.做手指操,提高宝宝手指灵活性 .

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

训练儿童智力的方法

训练儿童智力的方法

　　训练儿童智力的方法，许多父母为了让自己孩子更加聪明，会对孩子进行儿童智力训练。而对儿童智力进行训练能提高智商的训练，训练儿童智力的方法很多，下面和我来看看！

　　训练儿童智力的方法1

　　描述、叙述和复述听起来好像是语言方面的活动，其实不然，他们直接反映了人的智力水准。儿童可以通过这方面的训练提高智力。

　　 1、描述

　　描述是在对事物进行观察后，用语言表达事物。描述的前提是观察事物，通过对事物的仔细观察，抓住事物的特征进行语言表述。

　　要将见到的事物描述清楚就必须全面观察，要了解事物的方方面面，还要从中提炼出事物的特征。

　　儿童非常需要这方面的训练，例如，让一个三岁的儿童描述一下狗，他仅仅能“汪汪”地叫两声，因为狗在他的眼中就是汪汪叫的，再让他描述一下狗的其他特征，他就不能顺利进行了；

　　但让一个十岁的孩子进行描述时，他就能将狗的其他特征描述出来，如狗有耳朵、有毛、有尾巴、能看家，还会汪汪叫。

　　如果我们对三岁的孩子进行一些训练，比如在他观察时提出一些问题，如“狗有耳朵吗？”“狗有毛吗？”“狗有尾巴吗？”等等，再让他描述狗时，他也能描述出狗的其他特征。

　　这时，再让他观察马，他就会注意马的这些特征，如马的耳朵、马的皮毛、马的尾巴等。也就是说，通过训练可以提升儿童的观察能力。

　　描述也是对语言能力的训练，就拿三岁儿童来说，他们组织语言的能力是很弱的，说话时常常前后不连贯，很难描述清一个物体。

　　但如果我们有意识地对他进行训练，如在他观察狗时，我们的问题按一定的顺序提出，先从狗的头部特征问起，再到四肢和尾部；

　　最后是狗的叫声，并在他进行描述的过程中加以引导，经过一段时间的训练，他就会在描述其他动物时从动物的头开始说起。

　　这就是一种潜移默化的训练，一旦养成了习惯，在他以后的描述中就会不自觉地按从上到下、从前到后的顺序进行。

　　描述是学习的开端，思维活动也可以认为是从描述开始的'。要想训练孩子进行描述，可以经常带孩子去动物园、野外游玩，而且在路上、在家里可以不断地让孩子描述他所见过的事物。

　　这样不但可以加深孩子对事物的理解认识，还能让孩子养成观察事物的习惯，久而久之，就能强化孩子的形象思维与逻辑思维能力。

　　 2、叙述

　　叙述是描述的进一步发展。叙述的要求是，在观察的基础上，不但要把握事物的表面特征，还要深入事物的内部，抓住事物的内部、事物与事物间的联系，经过总结、提炼，用语言表达出来。

　　叙述的可以是一个人、物或事，也可是多个人、物或事，叙述时要有时间、地点、人物和情节，叙述中还要有线索。所以叙述是一项复杂的思维活动。

　　叙述虽然听起来复杂，但孩子一会说话就可以开始进行训练了，而且要一直随着孩子的成长而持续。

　　开始时是家长为孩子讲故事，故事情节要简单。当孩子能说一些词后，家长应有意识地重复一个故事，重复几次后；

　　将故事中的一些词略去让孩子来补上，过一段时间可以略去一些句子让孩子来说，直到略去一些情节让孩子补充，最后达到让孩子会讲一些小故事的程度。

　　会讲故事是叙述的开端，当孩子上了幼儿园，就可以问他在幼儿园见到的人和物，进而问他在幼儿园发生的和做过的一些事。在一问一答的过程中，孩子就逐渐地会叙述了，慢慢地就能把人或事叙述完整。

　　不要认为在孩子上学后就可以不对其进行叙述的训练了，相反还要更进一步。在孩子放学后，家长可以让孩子讲述这一天在学校发生的事，养成习惯后，孩子可以每天为你讲学校发生的事和见过的人。

　　这样做是非常有意义的，因为在孩子的叙述过程中不仅锻炼了他自己的叙述能力，还可以帮助家长及时了解孩子的心理变化、学习情况等，是有百利而无一害的。

　　随着孩子的长大，其逻辑思维能力也在逐渐加强，而相对地，形象思维能力的发展速度就有所放慢，但不论是形象思维能力还是逻辑思维能力都是要经过训练才能发展得更好。

　　要进行完整的叙述，就要经过观察，在叙述时还要想象叙述的人或物的表象，这就是对形象思维的训练；叙述时要将观察到的东西进行筛选，还要将叙述的内容按一定的线索进行组织，这则是一种逻辑思维的训练。

　　经常进行叙述的练习，时间长了孩子就会养成一种观察分析事物的习惯，并且善于抓住事物的内在联系。他会将这种能力不自觉地用在学习上，提高对新知识的接受、理解能力。

　　 3、复述

　　复述不同于描述和叙述，它是对记忆能力的训练，是非常重要的记忆方法。我们的记忆活动可以分为识记、保持、再认和回忆四个步骤。

　　复述是帮助我们保持记忆的重要方法，复述时，我们会对记忆中的事物进行一次重新的认识，重新认识的过程是对记忆中事物的重新整理，无异于去芜存菁，减少记忆的难度。

　　我们将会对重新认识后的事物进行归类，然后只保留其与众不同的地方。例如，要记住自己的脚踏车，我们无须把整个脚踏车的结构和特征都记下来，而只要记住自己自行车的颜色、型号就可以了。

　　我们会有这样的经历，学过的知识常会忘记，但如果把自己学到的知识讲给别人听，就会觉得讲过的东西是很难忘记的。

　　也就是说，在我们讲的时候会将内容再记一次，这次记忆不是有意识的记忆，而是无意识的，是思维活动的需要。家长可以定期地要求孩子复述一些内容，如好的文章、一部分课程内容等。

　　要把复述和背诵区分开，背诵是机械的，要一点不差地将原内容说出来；而复述是指将原内容的主要部分说出来，复述的过程中需要加入个人对知识的理解，是要从原始内容中抽取主要的表述出来。

　　让孩子进行复述，就如同又给孩子上了一堂课，只不过这堂课是孩子自己讲的。复述可以帮助孩子巩固已有的知识，将知识进行归类。

　　总之，描述、叙述、复述是从不同的角度训练孩子的能力，加深孩子对知识的理解和记忆。

　　训练儿童智力的方法2

　　 1、亲情交流。

　　从孩子一出生，父母就有意识地和孩子交流。即便这时宝宝还不能理解你说的话，却能从你的表情中尝到“爱”的滋味。稍大一点，父母可尝试与宝宝一起玩。营造一个具有启发性和感官刺激的环境，能促进孩子智力的发育。

　　 2、兴趣第一。

　　面对未知的世界，孩子头脑中的“为什么”岂止十万个？顺应孩子探索的，可培养孩子对各种事物的兴趣；宽广的知识面，能刺激孩子的智力发展。

　　 3、游戏加玩具。

　　做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。比如组词游戏：给孩子一个字“白”，和他交替说出一组词：白天、白云、白玉、白色、白雪等。

　　分类游戏：将三种颜色、三种形状、三种重量的小玩具混在一起，让孩子把它们按颜色、形状、重量分类，也可以此训练孩子的推理、逆向思维的能力。

　　 4、编故事。

　　三岁的孩子一般都听过很多故事，试着让孩子把几个故事编成一个故事，启发孩子把故事编得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些创造，是再好不过了。

　　 5、外出写生。

　　带孩子到大自然、到美术馆，备上笔和画板，任孩子把喜欢的东西画出来，画得不像没关系。

　　 6、听曲填词。

　　给孩子听一支曲子或一首歌，几遍之后要求孩子哼哼出曲调来，或者让孩子给熟悉的歌填上不同的词，锻炼孩子对音乐和语言的敏感度。

　　 7、一试身手。

　　“心灵手巧”的说法是有道理的。多给孩子动手的机会，比如买一把安全剪刀，教孩子剪纸，用碎布给娃娃做件衣服，捡几片树叶做张贴画等。

宝宝智力开发训练的正确方法

宝宝智力开发训练的正确方法

　　宝宝智力开发训练的正确方法，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，宝宝时期的智力影响未来的发展，许多父母也很重视宝宝智力的开发，这是一个漫长的过程，以下是宝宝智力开发训练的正确方法。

　　宝宝智力开发训练的正确方法1

　　 关键期 1：0—1 岁，声音辨别关键期

　　宝宝出生 1 周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4 周后就具有对不同声音的辨别力。

　　训练方法：

　　1、在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。

　　2、经常唱歌或放音乐给宝宝听。

　　3、经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。

　　4、经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

　　5、模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

　　6、利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。

　　7、多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

　　 关键 2：0—2 岁，动作发展关键期

　　训练方法：

　　1、满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。

　　2、宝宝3 个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

　　3、在宝宝 6—7 个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

　　 关键期 3：1—3 岁，口语发展关键期

　　训练方法：

　　1、引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

　　2、引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。

　　3、利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

　　4、鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

　　 关键期4：2—4 岁，计数能力发展的关键期

　　训练方法：

　　1、利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

　　2、借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

　　3、利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如“1 像筷子，2 像鸭子，3 像耳朵”等。

　　4、设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

　　5、运用具体实例，教宝宝加减法，可以用苹果、积木等道具来演示。

　　6、提供足够的`实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。

　　 关键期 5：1—3 岁，音乐能力发展的关键期

　　训练方法：

　　1、选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。

　　2、选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。父母守则——开发智力的辅助工作。

　　作为妈妈一定要积极了解宝宝智力发育的五个时期，这样就可以抓住有利时机积极开发宝宝的智力，可以让你的宝宝变得更加聪明，变得更加优秀，让你家的宝宝的生长发育超越大多素的孩子。

　　宝宝智力开发训练的正确方法2

　　 1、大动作能力训练

　　花样爬行：这个月宝宝已由原来手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不熟练、不协调到熟练、协调。妈妈可以用宝宝喜欢的玩具逗引宝宝爬行，提高宝宝爬行动作的熟练程度。

　　扶和站起、坐下：将宝宝放人扶栏床内，先让宝宝练习自已扶着栏杆站起，然后再用玩具鼓励宝宝主动坐下去；过一会儿又扶着床栏杆再站起，过片刻再主动坐下去。如此反复锻炼，增加腰和腿部力量。

　　挪动脚步：当宝宝能够熟练地扶栏站起之后，在宝宝面前挂一些玩具，引逗宝宝扶着栏杆逐渐向前挪动脚步。

　　 2、精细动作能力训练

　　活动小手：在宝宝面前的盘子内放几粒小糖丸（珠子糖小豆子，大米花、葡萄干或其他小型颗粒），引起宝宝注意力后，让其用手摆弄、捏取小糖丸或小豆子。多次练习，可促使宝宝小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调能力都能相应得到发展。

　　取放积木：先给宝宝一—个广口瓶和—块积木，家长在他面前先示范将积木投人瓶中再取出，然后鼓励宝宝模仿。连续练习几次，可培养宝宝手的准确性和手、眼协调能力。

　　 3、语言能力训练

　　理解语言：在与宝宝接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如“坐起来”“拿”“等–等”，训练宝宝理解更多的语言。

　　模仿发音：继续练习模仿发音，使宝宝能使用有意义的字词，如“爸爸”“妈妈”之类的称呼，也可以训练他说些简单动词，如“走”“坐”“站”等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音，观察是否见父亲叫“爸爸”或见母亲叫“妈妈”。

　　语言与动作相联系：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到咱家玩，我们笑笑欢迎”等，他做对了，父母要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自已的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。

　　 4、适应能力训练

　　看图识物：在宝宝情绪良好的时候，向他出示一些色彩鲜艳、图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使宝宝懂得图片的含义。如一开始为宝宝出示一张“苹果”的图片，每次观看时都告诉宝宝这是“苹果”，久而久之，宝宝就将苹果与图片上的东西联系起来了。训练时不要贪多，应符合循序渐进的原则，切不可操之过急。

　　认识身体部位：继续前几个月认识身体部位的训练，使宝宝逐步认识自己的“眼睛”“鼻子”“耳朵”“嘴巴”“手”等各个部位。当宝宝根据家长的“指令”指出相应的部位时，家长就给予赞扬和鼓励。

　　配合穿衣：给宝宝穿衣服时要告诉他“伸手”“举头”“抬腿”等，让他用动作配合穿衣、穿裤。如果他还未听懂就用手去帮他。经常表扬他的合作，以后他就会主动伸臂人袖、伸腿穿裤。

　　 5、社交能力训练

　　接近生人：妈妈抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩–会儿，让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时妈妈仍在近旁，使宝宝有安全感。宝宝可以随时再向妈妈伸手，这才放心接近生人。有过几次这种体验，宝宝就敢于接近生人，敢于接近新事物了。

　　模仿大人动作：在宝宝注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手，摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌。开始时家长可样样做示范，边做动作，边配儿歌，边教宝宝学。宝宝看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作。当宝宝学会和做对—种动作时，家长要及时给予赞许和表扬。

　　做求抱的动作，做对了再将宝宝抱起。

如何通过训练提高宝宝的智力

如何通过训练提高宝宝的智力

孩子从出生一直到25岁，大脑的各种功能才发育健全，并不是一生下来就不能改变了，所以，当家长发现孩子的智力发育有障碍时，不要失望和放弃，完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平。训练方法并不是教孩子认多少字，背多少诗，而是应从以下几个方面来实施训练：

一、在运动方面。

要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。有的家长因为孩子不会爬行，就不管不教，

那是不负责任的做法，应该用手推孩子爬行。孩子不会跳绳，可以让孩子先练手

摇的动作，然后练腿跳的动作，再练协调在一起的动作。

二、训练孩子手的灵活性和准确性。

从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，最后能拆装物品等。孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西，家长可以用细绳拴住一个小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，让

孩子学会用手去抓悬挂物。

三、要训练孩子的感知觉。

新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉；通过让孩

子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉；通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触

觉。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。

四、要训练孩子的认知能力。

教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且

要多教孩子一些常识，例如，一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，一斤有几两，教孩子认识时间、认路和乘车等。

五、在孩子还不会说话时，就要多和孩子说话和交流感情。

让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。

六、家长要多拥抱、和逗引孩子，来训练孩子的交往能力。

多让孩子与他人接触，和小朋友玩，不要把孩子孤单单放在一边不管不问。

七、要训练孩子的生活能力。

例如：吃饭、喝水、穿服、坐便盆、擦、系鞋带等，逐步训练孩子做家务的能力。对于七、八岁的孩子，要想提高智力水平，不能仅仅着眼于训练学习能力，

还应该在心理专家科学指导下，训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调

性、动手能力和社会适应能力。

8到9个月宝宝智力开发五个方面训练方法

8到9个月宝宝智力开发五个方面训练方法

　　8到9个月宝宝智力开发五个方面训练方法，宝宝在成长过程中，离不开家长的培养，而想要宝宝变得聪明，适当的智力开发是少不了的，而在给宝宝开发智力时，我们也需要掌握一定的方法，下面为大家分享8到9个月宝宝智力开发五个方面训练方法，学着启蒙家里的小天使吧！

　　8到9个月宝宝智力开发五个方面训练方法1

　　 1、大动作能力训练

　　花样爬行：这个月宝宝已由原来手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不熟练、不协调到熟练、协调。妈妈可以用宝宝喜欢的玩具逗引宝宝爬行，提高宝宝爬行动作的熟练程度。

　　扶和站起、坐下：将宝宝放人扶栏床内，先让宝宝练习自已扶着栏杆站起，然后再用玩具鼓励宝宝主动坐下去；过一会儿又扶着床栏杆再站起，过片刻再主动坐下去。如此反复锻炼，增加腰和腿部力量。

　　挪动脚步：当宝宝能够熟练地扶栏站起之后，在宝宝面前挂一些玩具，引逗宝宝扶着栏杆逐渐向前挪动脚步。

　　 2、精细动作能力训练

　　活动小手：在宝宝面前的盘子内放几粒小糖丸(珠子糖小豆子，大米花、葡萄干或其他小型颗粒),引起宝宝注意力后，让其用手摆弄、捏取小糖丸或小豆子。多次练习，可促使宝宝小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调能力都能相应得到发展。

　　取放积木：先给宝宝一-个广口瓶和-块积木，家长在他面前先示范将积木投人瓶中再取出，然后鼓励宝宝模仿。连续练习几次，可培养宝宝手的准确性和手、眼协调能力。

　　 3、语言能力训练

　　理解语言：在与宝宝接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如“坐起来”“拿”“等–等”,训练宝宝理解更多的语言。

　　模仿发音：继续练习模仿发音，使宝宝能使用有意义的字词，如“爸爸”“妈妈”之类的称呼，也可以训练他说些简单动词，如“走”“坐”“站”等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音，观察是否见父亲叫“爸爸”或见母亲叫“妈妈”。

　　语言与动作相联系：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到咱家玩，我们笑笑欢迎”等，他做对了，父母要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自已的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。

　　 4、适应能力训练

　　看图识物：在宝宝情绪良好的时候，向他出示一些色彩鲜艳、图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使宝宝懂得图片的含义。如一开始为宝宝出示一张“苹果”的图片，每次观看时都告诉宝宝这是“苹果”,久而久之，宝宝就将苹果与图片上的东西联系起来了。训练时不要贪多，应符合循序渐进的原则，切不可操之过急。

　　认识身体部位：继续前几个月认识身体部位的训练，使宝宝逐步认识自己的“眼睛”“鼻子”“耳朵”“嘴巴”“手”等各个部位。当宝宝根据家长的“指令”指出相应的部位时，家长就给予赞扬和鼓励。

　　配合穿衣：给宝宝穿衣服时要告诉他“伸手”“举头”“抬腿”等，让他用动作配合穿衣、穿裤。如果他还未听懂就用手去帮他。经常表扬他的合作，以后他就会主动伸臂人袖、伸腿穿裤。

　　 5、社交能力训练

　　接近生人：妈妈抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩–会儿，让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时妈妈仍在近旁，使宝宝有安全感。宝宝可以随时再向妈妈伸手，这才放心接近生人。有过几次这种体验，宝宝就敢于接近生人，敢于接近新事物了。

　　模仿大人动作：在宝宝注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手，摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌。开始时家长可样样做示范，边做动作，边配儿歌，边教宝宝学。宝宝看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作。当宝宝学会和做对-种动作时，家长要及时给予赞许和表扬。

　　8到9个月宝宝智力开发五个方面训练方法2

　　 吃玩听三方面教你促进宝宝智力的开发。

　　 1、不吃含添加糖分的食物

　　美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。他们发现，在学校规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著提高了。后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人表现。这份调查报告当时还被刊登在英国的权威医学杂志《柳叶刀》上面。

　　最近，美国、英国和以色列等国的科学家们也进行了类似的试验。他们发现，儿童在不吃含添加糖分、含色素和高脂肪食物之后的6个月后，智商可增加0-25点。换句话说，要是某儿童在改变饮食习惯前的智商是100点（普通智商)，后来却增加了25点，那他的智商就已经提升至天才儿童的智商了。

　　点评：与其绞尽脑汁地给孩子吃一些“催智”食物，不如让他们尽早远离一些不健康的食物，即使这样不能给孩子的脑部发育带来多少好处，那也至少让他们从小养成了良好的饮食习惯。

　　 2、多沟通，少要“乖宝宝”

　　加拿大脑外科医生兼临床催眠医疗师阿里拉加扁医生说，婴儿出生后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡，这种自然行为对许多父母而言是“乖宝宝”的表现，但是对美国的专家而言，却是不明智的做法，因为这会白白错失了提升智商的良机。医学人员发现，智商的高低取决于脑细胞之间所建立的.衔接桥梁的多寡。当一个人的脑细胞出现高量交流活动的时候，这个人的智商就会比一个脑细胞之间缺乏沟通的人来得高。

　　婴儿脑部发育最关键性的时刻就是在出生后的头两年。很多家长在这两年内总是让孩子尽量睡觉，甚至每天让他们睡上17-19个小时，而且还自豪地到处夸奖自己的孩子很听话、不会吵闹。阿里拉加扁医生指出，这根本就是错误的认知，一味地让孩子睡觉，对孩子脑细胞的发育并没有多大用处。做父母的应该好好利用时间，陪婴儿玩耍、对他们说话、让他们学习辨认各种声音。研究显示，经常和父母沟通的孩子，长大后会比较懂得利用言语来表达自己，当然也比较聪明。

　　点评：这年头不流行“乖宝宝”，父母一味让孩子吃了就睡，简直就是把孩子当成一株植物来养育，而太“乖”的宝宝往往会错失脑部发育的良机。

　　 3、从小聆听大师音乐

　　美国威斯康星大学的心理学家弗朗西斯？鲁斯切和她的同事们发现，听莫扎特的音乐可以改善人的计算能力和空间感知能力。在听了莫扎特的音乐后，就连老鼠都能在迷宫游戏中得高分，而单纯的噪音和其他音乐家的音乐都无法达到这一奇效。鲁斯切又发现，莫扎特钢琴奏鸣曲可以提高老鼠大脑中控制神经细胞信号发送的基因活动。在6岁的孩子中，上音乐课或戏剧课的孩子与根本不上这些附加课的人相比，智商总会高出2-3点。学龄前儿童如果提前两年上音乐课程，他们的空间推理能力会比那些提前上计算机课的孩子还强。

　　美国佛罗里达州和加利福尼亚州的还曾经有立法规定，每一名新生婴儿都必须获赠莫扎特与贝多芬的音乐激光唱片。因为研究显示，聆听这两名大师的音乐能够提高儿童的智商。除此之外，他们也同样立法规定这两个州内的每一间托儿所都必须播放莫扎特与贝多芬的音乐，以便进一步为儿童营造一个能提升智商的环境。