十一个月宝宝早教心得

11 个月的宝宝,有的虽说已可以「研习跑」了,但是手脚尚不有效率,一定必须不断 的重复练,不要管制任何宝宝可以练走路的机会,使他自己跑,不要旧就是拉著宝宝的手 跑,在摇摇晃晃及快乐的掌声中,他学会如何均衡及有单一制蜕变的机会。但必须特别注 意周围环境的安全,特别注意家具与否存有锋利的角及边缘,交不好危险物品等,使宝宝 在宽大□安全的空间中蜕变。 快周岁了,大部分的宝宝都能独立站立,有些已会扶著东西移步前进。学会走路的孩 子会四处走动,个人的发展差异逐渐加大,随著活动范围的扩大,真实的智能也开始萌芽。

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

宝宝早教心得分享3篇

对于宝宝的早教，相信很多家长都是非常重视的。下文是我精心为大家整理的宝宝早教心得分享，希望对大家有帮助。

　　宝宝早教心得分享篇一

　　一直认为宝宝的早教是由为重要的,所以在孕期就一直在关注这方面的话题和 方法 ,宝宝出生后也带宝宝参加过早教课并选择了一些早教课程,在6个月的时间里,通过实践和了解，也有了点相关的早教心得，这里就先来 说说 宝宝的感知能力.

　　宝宝一出生,就通过小手在感知着身边的一切，所以建议妈妈们千万不要给宝宝带手套,这样会阻碍宝宝感知能力的发展,宝宝就是靠小手来感知和触摸周围的一切,来感觉东西的形状、软硬,感知冷和热的,随着宝宝一天天长大,这种感知能力也会越来越具像,这样是利于大脑发育的,不要担心宝宝会弄破自己的小脸,经常剪剪指甲,即使偶尔划破点也不用担心,宝宝的新陈代谢很快,1-2天就好了,也不会留疤痕的.

　　在宝宝出生的头三个月里,要多对宝宝进行抚触,多做摸小手的游戏,刺激宝宝松开紧握的拳头,让小手放松,并且灵活运用它,慢慢的他们会明白手是自己身体的一部分,他们慢慢会抱东西,握玩具和握你的手指.

　　宝宝满月后,可以让他们摸摸冰的,硬的,软的,热的东西,她会很感兴趣的,我家宝宝4个月的时候,正好是8月份的大热天,给她摸冰的饮料杯,她居然拿两个小手过来捧,很喜欢冰冰的感觉哦。5个半月的时候,我们每天都会给开始出牙的宝贝磨牙饼干(PS:请在大人的监督下食用),给她一块小饼干,她会自己拿着，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大颗粒的,她会出来,我觉得她很棒,记得听一个育儿专家说过,宝宝小的时候不知道手的功能,小手对他们来说只是玩具，等到可以手拿饼干自己吃的时候,他们会发现,手原来还有一个功能,就是可以用来拿食物，而且这会提高他们对吃和食物的兴趣.

　　6个月的时候，宝宝就会经常关注和注视自己的小手，他们会观察和研究小手,并把玩具从左手换到右手,我家的宝贝是6个月零3天开始换的,并会很认真的举着双手,很仔细的看,看完就放进小嘴尝尝.

　　所以让宝宝的小手解放吧,放手让他们去通过小手的感知去认识周围和理解周围的一切.

　　宝宝早教心得分享篇二

　宝宝的语言能力的培养也尤为重要,所以我认为在宝宝的早期 教育 中,提供一个好的语言环境是十分必要的,从宝宝出生开始,就应该提供这样一个语言环境,不要以为小孩子只要吃吃睡睡就可以了.

　　我家宝宝从出生开始,就是伴随着我们的声音和音乐长大的,当宝宝醒着的时候,可以不停的和他们说话,比如唱儿歌,不停的唠叨爸爸妈妈外公外婆爷爷奶奶以及宝宝自己的名字,描述下房间的环境或是装饰等等,不停的和宝宝交流,虽然初生的宝宝视力还很模糊,但是你会发现他们会在你说的时候很认真的在聆听,很专注的盯着声音来源的方向,其实宝宝的聆听也是一种学习过程.当宝宝睡着的时候,你也可以轻轻的和他们说,说 故事 ,说他们在妈妈肚子里发生的事情,告诉她,名字是怎么起的,谁起的,告诉她你有多爱她.这样做是很益处的,它能刺激宝宝的大脑发育,促进宝宝尽早开口说话.

　　我家宝宝1个半月开始会咿咿呀呀的发音了,当你不停的和她交流时,她会回应你,3个月左右宝宝语言能力发展迅速,开始会频繁的发声发元音,舌头在嘴里凹造型,在努力发不同的声音像在同你说故事一样,看到人会主动的和你咿呀,时间维持很长,我们在给她把尿或是把臭臭时,她嘴里都要唧咕唧咕的发声,我想她一定是在表达和诉说着什么,当她发声的时候,大人应在边上同宝宝互相交流,你会发现你和宝贝的互动,会促进他们与你有更多的回应和交流,你的鼓励,让宝贝们更积极更愿意努力“说话”，在3个月的时候可以和他们玩游戏，比方说妈妈抱宝宝让宝宝背靠自己坐着，和爸爸面对面的，玩游戏，用“多来米发烧，烧发米来多”的音调来唱，“小猫这样叫，喵喵喵喵喵”“小鸡这样叫，叽叽叽叽叽”.......,唱的时候，妈妈拿着宝宝的小手配合做动作，爸爸和妈妈都要高兴的一起唱和做动作，宝宝会很开心的，语言环境能让宝宝接受更多的外部讯息,刺激他们的语言能力的发展,而且对他们的智力发展绝对有益.

　　你的努力不会白费,你会发现你的坚持和耐心会让宝宝有惊人的进步,在不经意的某天,他们就会给你一个很大的惊喜,突然某天就早早的开口说话了,妈妈们,不要因为保姆或是老人带孩子就忽略这点,天才是从小培养出来的,不是等长大了学这学那学出来的哦.

　　宝宝早教心得分享篇三

　　这篇说的是对于早教概念的各人感受。当我把怀孕当生终极目标的岁月里，看着从各大早教中心蹦蹦达达欢快跑出来的小宝宝们，我是无比艳羡和向往的。但是宝宝真的降生了，我们回到中国后，好像受到了很多所谓别人的“心得”的影响，我一度基本降它拒之门外。这个时候我不仅对早教没有概念，对早教课程没有概念，甚至对自己的宝宝的都没有概念。4个月以前一直有妈妈帮我，所以心里上的依赖，让我从未认真的“研究”过这个真实的独一无二的小生命。别人的心得完全掌控了我的头脑，而又是那么凑巧，说好说有用的人少之有少。况且说不好的人，每个都能把道理讲的清清楚楚，可有限的那么几个赞同的，却把观点一带而过，在无详细的论述可供参考。所以在笑笑5个月大的时候，我和笑爸曾在金宝贝的门口转了那么一圈，没有填资料也没有深刻的咨询，只不过看了看 传说 中可怕的价目表，然后断然拒绝，算是对作为父母的责任做了个交代。

　　改变是原由我不得不面对我必须自己照顾宝宝的现实。而对承担这种责任的陌生让我整个的生活都变得有些“胆战心惊”，我和笑爸都没有任何与小孩子共同生活的 经验 ，人们常说“没吃过猪肉你还没看过猪跑吗?”可怕的是，我们两真就都没看过“猪跑”。所以第一次给笑笑添加辅食，只是煮了个鸡蛋，都从中午折腾到晚上还是失败。但那是我成长的开始，我开始真正接受了没有人可以给我答案甚至给我结果的现实，也同时意识到了我不能总是临时抱佛脚，遇见啥招拆啥招稀里糊涂的去“爱”这个真实而又弱小的生命。我完全认同曾经在《爱和自由》那本书中看到的一句话：“爱”同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。这以后，是我真正实现这简单一句话的开始。

　　对于早教课程认知的真正改变是发生在看了一些育儿类书籍后。我个人一直比较排斥那种以培养出学习类天才为最终目标的早教方法(比如特别流行的那套《冯德全早教方案》，而更喜欢那种以培养健康人格为目的育儿理念。而当这些先进的理念逐步植入我脑海的前期，我先是完全的坚信了自己不参加早教课程的决定是正确的。原因很简单，一周一次或两次的课程再好，也好不过一个拥有同样先进理念的妈妈来天天贯彻执行，那我何不去争取当好这个称职的妈妈呢?

　　但当我读完了几本书后，我又开始迷茫了。因为我发现无论我学习吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具体的实践经验，而同时我所有的摸索和尝试也没有足够的验证机会。因为养育孩子是一个太漫长的过程，这导致它不能像做其他工作，付出与回报在短期内可以由结果带来良好的互动，育儿行为的因与果的互动周期太漫长，长到无法等待结果，长到只能成功不能失败，因为也许当你真正看到错误意识到错误相信了错误的时候，一切都以无可悔改。所以这个时候，我必须要去“看看猪跑”。

　　而另外一方面，我更无法提供给宝宝一个必不可少的认知氛围，如果我仅仅把她圈在家中这个窄小的社会圈子中，则完全违背了最大化满足0-6岁 儿童 吸收性心智的理念，那样的话就算我把所有育儿书都背下来也仅仅是个伪学生，地基都没了，还建啥子高楼呢。所以，也许早教的概念并不是我们原本想象中的那样，所谓的“早”就是针对孩子尽早开始;所谓的“教”就是针对孩子寓教于乐。此时我心中的天平已经明显向早教中心那方开始倾斜。我想早教的教，也许教的本来就是父母。

　　真正下决心行动起来是受到了好友燕子的鼓励和百忙中的详细介绍，令我终于下定决心说服笑爸，与我一起开始计划考察周边的几家早教中心。在经过另外一位美女级资深妈妈的点拨，最后确定了一个小范围考察名单：来自丹麦的乐高，来自美国的金宝贝，来自本土的东方爱婴。(后来由加入了来自英国的天线宝宝)

　　在上一篇文中，我并没有落实清楚想让笑笑上早教的目的，以及我对早教的期待。所以这里有必要先明确一下。首先说目的：

　　一、绝对不是想让她来学习知识。因为0-6岁的宝宝有她自己的内在发展规律，顺应她的规律并给予适当的引导和鼓励就是最好的妈妈兼老师。

　　二，我并不想把她开发成未来的天才(我也不相信可以做到)。古人都说天生我才必有用，可惜她妈我到目前为止还没找到才华在哪儿。不过这与幸福无关，有才没才，有用没用，我非常清楚的知道自己很幸福，这就足够了。我期待笑笑的未来仅仅是拥有幸福。当然拥有幸福也是需要条件的，而最基本的条件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也许我更注重的是情商。

　　三，用最简单的话来概括我想要达到的目的有：

　　1、希望我能获得最新最科学的育儿指导，这是头等重要的。

　　2、希望给宝宝一个群体的环境。

　　3、希望让她感受到不一样的空间享受不一样的教具(包括大器材)。

　　根据上述目的，我对育儿中心的期待以及选择标准就应运而生了：

　　1、育儿理念正确，教师富裕实践经验并善于表达。理念正确是首要的，根歪了，叶子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不说，光带着孩子玩也比胡乱指导好。但是光有理念还不够(那与我的水准也差不多)，还需要有丰富的实践经验，并善于把这些经验 总结 出来，并用普通妈妈听得懂的方式表达传输出来。

　　2、环境好，分班科学，老师的实施教学活动时的掌控能力强。干净，安全是最基本的。之所以注重分班是我觉得对于小宝宝来说，几个月的差别在行为上，发展重点上都有明显不同。所以把跨度太大的孩子们集中在一起一来不科学二来也无法玩(学)到一起去。只能是乱哄哄的家长跟着做运动，像是妈妈们的减肥课。课程 安排和老师的掌控能力对于这个年龄阶段的宝宝来说非常重要，因为小宝宝们注意力集中时间非常短暂，所以课程安排要非常合理，以吸引他们将课程顺利进行下去。同时他们还无法进行情绪的自我控制，困了，饿了，渴了，热了，烦躁了，无聊了，生气了。。。。都会旁若无人的哭闹，如何控制气氛，是优秀教师的关键。

　　3、场地，器械，玩具，教具配备合理充分。简单的说是该有的都有，不该有的别有。该啥时候玩的啥时候玩，别早也别晚。并且这些玩的用的啃的都是安全的，别有毒有害有危险。

　　可能还有人想到要看看老师是不是真心喜欢孩子爱孩子。我自己不是个特别敏感的人，没有这种自信可以判断正确。但是我想笑笑一定可以自己感觉到，如果她喜欢，她接受，她开心，老妈我也没啥好挑剔的了。

　　综上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通过这些考察感受到能否达到目的，又要通过考察找到性价比最合适的地方。第一站先杀到了位于海岸城的乐高早教中心。

　　深圳乐高早教中心：

　　来自丹麦，以玩具出名。在中国的北京，上海，南京，深圳，香港设有早教活动中心。深圳这家位于海岸城5楼，面积有700多平米。非常宽敞，整洁，明亮，干净。因为不能拍照，所以整篇介绍中都没有提供图片。大家全凭自我想象吧。

　　预约非常简单，没有早教顾问，接待的人员貌似仅是受过一些训练的销售人员，专业度不够理想。因为去的那天正好是节假日，没有开课，所以无法观摩上课。但也没有人建议我去里面看一下课室环境。我也是第一次考察，缺乏经验，所以简单填过资料后，拿了价目表和联系电话，就回去等通知了。

　　对于4岁以下儿童，课程主要设置有“开心王国”和“探索王国”。前者以体能发育为主，亲子游戏，大运动比较多。后者以认知为主，涵盖了音乐，美劳，数学等。。。。。。。。在它的宣传册上特别写有是根据“皮亚杰的4C建购论”为指导的。这让我觉得有点投机嫌疑。目前所有的早教理论都离不开皮亚杰的理论，忽悠的有点大了，不实在，加大了我对其专业性的置疑。

　　笑笑这个年龄的分班比较细致，3各月一分。她属于6-9个月组。一趟课最多6个宝宝，2个老师，一个主一个辅。体验课与正式课是分开进行的，也不分是哪种王国了，都参合了点。时间定在了早上9点半。这个时间感觉不错，可惜我们还是差点迟到了。

　　量体温，洗手，家长换鞋，签到，贴上宝宝的标签，进教室等待。正式开始时间不准时，课程开始后迟到同学仍可进入。课程的具体内容已经过了2周，我都忘的差不多了。最开始应该是抱着宝宝 自我介绍 ，唱欢迎歌，把宝宝放在腿上做弹跳运动等。小游戏有：给宝宝几个球，让她扔到盒子里面(手眼协调);给她一个小玩具车，上面有滚珠，期待她用手指拨(手指灵活性);提供不同质感的球，让她触摸(感观发展)。亲自游戏有抱着宝宝跳舞，踢球。。。。。。。。。不讨论课程设置是否合理，因为体验课与正式课是有很大区别的。但课程中6个宝宝都有哭闹现象，教室比较热比较干，但提前没有人预告。笑笑到最后又困又热又渴，总是大喊大叫，我曾想把她抱离，不过老师过来安慰了她几次，她似乎很给外人面子，别人一哄就笑，我用同样方式哄，照喊不误。最后一个环节是妈妈们抱着宝宝站成一个圈，大家来踢球，说不上宝宝们是否喜欢了，因为有的去喂水了，有的饿了，有的妈妈累了，笑笑勉强不大喊大叫，顺利把课程结束了。

　　总的来讲，我满意的地方在于环境，分班细致，人少，教具丰富。老师与课程安排暂时不褒不贬。但专业度体现并不完美，老师的掌空能力还有待进一步比较。价格是目前几家待考察中最贵的。统一按照48节课来算，总价是8200。但体验课后当场报名有折扣。

宝妈分享的早教心得体会【三篇】

【 #心得体会# 导语】宝妈对于孩子的教育往往很重视，但是教育心得比较少，下面 无 的我为您整理了宝妈分享的早教心得体会【三篇】，欢迎关注。

　　篇一

　　有一份职业不需要上岗证，似乎大多数女人都有机会拥有这份职业，可是这份职业是世界上最有技术难度的，并且需要投入的感情最多的一份工作，那就是"妈妈"。有多少人知道应该怎么做妈妈，做到怎样的程度才算是好妈妈？

　　我在面对即将担任这个角色前，大量看各种早教，胎教的书籍，希望从最开始的环节就让自己的准妈妈角色的技术含量高一些。但是等到宝宝真正降生那一天，我真的慌了，我应该怎么做，应该怎么来爱我的宝贝，才算是尽了自己努力和职责呢。而宝宝成长的每一天都是不可逆的，所以我对她的爱和好都必须及时，必须在最恰当的时间给到最合适的爱和照顾。可是有这么一本指导手册来告诉我们应该如何来做吗？在做妈妈这件事情上，真的是仁者见仁智者见智，完全没有所谓的标准的。所以我没有找到我的红宝书，更何况像我这样一个完美主义加强迫倾向的人一旦做起妈妈来，就是死磕"认真"和"完美"的标准，完全是把自己累死的命，看来我只能创造属于自己的一本红宝书。

　　可是我又真的有太多的疑问、困惑、矛盾了。

　　只此一辈子只做的一次妈妈，我一定要做到我的最低标准：让我自己满意；标准：让我的宝宝快乐、、自主，有能力幸福。其实这两个标准最终将划上等号。

　　篇二

　　在有了我的育儿目标之后，我便从月子期就开始大量阅读了，其中阅读的相关书籍有：李子勋的早教的秘密、希尔斯亲密育儿、蒙梭俐台系列的有吸收力的心灵、发现孩子、以及提升儿童脑功能四步曲、龙应台的孩子、你慢慢来，等等。

　　其中我发现了一些作者们都比较认同的育儿理念和方法，我做了一些总结和归纳，并打算依据这些指导方针去实践。

　　1接触自然的重要性：

　　三岁以前是整个生命进程中最为关键的一个阶段，虽然我们都不记得三岁以前发生了什么，但是正是这个阶段才是培养智慧的关键时期，也是我们无意识吸收外界坏境从而自我成长的重要阶段。错过了这个时期，以后在其他阶段再怎样努力弥补也达不到三岁以前的恰如其分的天分培养的效果。

　　所以在三岁以前，的早教就是带着宝贝去尽可能接触大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、绿树、花朵、沙漠，大自然就是孩子的学习对象，宝宝通过大自然去发展视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉，从大自然中学习最天然和最完美的一切，而这些是人类社会没办法给予宝宝的，所以很简单的方法就是多带宝宝去大自然。

　　2环境的重要性：

　　孩子是有着吸收力的心灵，能从大人提供的外界环境中去吸收自己所需，从而成长。而大人为孩子创造的环境就将直接决定着孩子吸收外界事物质量的高低。那到底应该提供什么样的环境的，原则和主旨就是提供给孩子自由的环境，大人不要去打扰破坏孩子的自由成长。落实到可操作的层面可以概括为以下几点：一、提供给孩子真正属于他们的环境，可以让他们玩耍、工作的工具，孩子应该有能适合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u让孩子感受到这个环境就是属于他的。二、当孩子通过自己的努力去学习和探索某件事物时，大人在一旁观察，而大人的角色也就是观察者，因为孩子是大自然的鬼斧神工之作，他们自然会学习到他们应得的，只是不要有人为的干扰和破坏，他们就能够在最恰当的时机去掌握那些品质和能力。三、让孩子在正常的环境中去接触那些他们可能犯错误的情境，而不要为了避免他们犯错从而特意改变外界环境，比如家里原来有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起来，这就剥夺了孩子犯错误的机会，正是把花瓶打破了，孩子才能从这一事件中学习到经验，也才会更加小心翼翼，并且培养起谨慎和细心的品质。

　　3工作的重要性

　　一旦孩子在长大的过程中能发现一件让他们投入注意力和精力去做的事情，也就是我们所说的"工作"这样地位的事情，我们一定一定要鼓励孩子坚持去做，为她创造更好的环境去投入她的工作。因为工作就是这样一件神奇的事物能够使孩子安静下来，认真起来，培养注意力和意志力的同时能让孩子拥有自我成就感。我们千万不要在孩子一个人玩的起劲的时候去打扰她，其实这个一点都不难理解，对于我们成年人而言，工作正是我们寻找自我价值的途径，甚至我们的个性都是在工作当中逐渐完善和丰满起来的。所以，我亲爱的孩子，我等待有一天你忘记妈妈在旁边关注着你，一个人像小大人一样专注的做着自己的事情。

　　学习之路将继续，留待有新的收获和体会的时候再继续补充。

　　篇三

　　我的宝贝现在三个月了，在之前的三个月里我认为自己做的还不错的地方主要有以下：

　　1白天黑夜的陪伴，在整个产假阶段我应该是没有离开宝贝超过五个小时。我拒绝参加一切无意义的社交活动，忍痛不去参加先前就报名的，不去电*看电影，能推掉需要外出的事情尽量推。我不愿意浪费哪怕跟宝贝在一起的一分钟。我就是喜欢陪伴着她，宝贝睡觉的时候我在旁边守着她，静静的看着她；宝贝醒着的时候，我就负责她的吃喝拉撒，还有实践各种早教训练。我感觉时间都来不及用，并且我完全沉浸在这种幸福的陪伴中，似乎整个世界就停留在我与宝贝之间的静静相依相伴中。我从月子的第一天就开始晚上自己带宝贝，即使我的身体还没有恢复，晚上还要起来两三次，这种辛苦丝毫没有影响到我的状态，晚上只要宝贝有点风吹草动，我立马像打了鸡血一样起来准备。这也让我明白了一件事情，只有妈妈是可以长期像打了鸡血一样战斗的，并且不需要有什么梦想的支撑，因为她怀里的宝贝就是源源不断的能量之源。

　　2提供统一的环境，在带孩子这件事情上，家里人越多，意见越多，想法越多，也就更乱。当时我们家除了我和老公，还有我妈和婆婆。我首先就是跟大家明确角色定位：带孩子的事情是我和老公的事情，所有的责任和义务都应该是我们的，老人只是来帮忙的，所以决定权在我们身上，老人有提议权，但最终都由我们自己来做决定。明确了这点，即使在带孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人们顶多就是反复唠叨啰嗦几句，一旦被我用科学的方法有理有据反驳了之后，也就到此为止了，所以在照顾宝宝的方式上都是统一的。其次，从宝宝一出生她其实就开始无意识的在受到语言环境的影响了，我要求家里所有人都要说普通话，我和老公不是一个地方的，他和她妈说他们家乡的话，我妈和我会说我们当地的话，但是我从孕期就开始跟双方老人做思想工作，必须学习说普通话，不然以后跟孩子没办法交流的。所以在月子期家里的官方语言就是普通话，完成语言的统一。

　　3高质量的玩耍，自从出了月子，但凡周末我都尽量带宝贝出去，去朋友家里串门，去附近的景观带走路。虽然每次宝贝外出都会睡着，但是我还是相信她的无意识大门是打开的，她能够感受到外面的气息和家里是不一样的。所以她的适应能力应该不会太差，在家里能睡着，在外面嘈杂的环境照样睡的香。另外在家里的玩耍项目主要有：对宝宝说话，看黑白卡，抚触，照镜子，听音乐，抬头翻身练习，光影训练，藏猫猫，罐子发声，闻各种味道，看照片，讲故事，踢玩具，坐沙发，挠，模仿宝宝动作等等。每天有很多玩不完的节目，从来不会感到枯燥。并且我发现宝宝的一些发展特点很可能也跟我的早教实践有关。比如，宝宝在第三个月开始能非常专注的看某一事物，尤其是能长时间深情的看着妈妈的眼睛，似乎在跟你说话。而且在第三个月宝宝的表情非常丰富了，除了见人就笑以外，她还有害羞、瞟、抬眉头等等表情，并且宝宝也能读懂大人的情绪。由于在怀孕阶段我经常给她读英语和放英文歌曲，现在她只要一听到英文歌曲就好像有反应，我想这之间或许有些作用吧。

　　我越来越觉得陪伴宝贝成长这件事情真的不能用辛苦来形容，与其说大人陪伴宝贝，不如说是孩子给了大人机会去提升自己，去体验一种完全不一样的人生感受。我真的很想问问其*妈，你们有没有考虑过，究竟要做怎样的妈妈，你们做的怎么样，能不能分享一些心得体会给我。我也希望在若干年后，我能很欣慰的告诉我的女儿，宝贝，我是这样做妈妈的，你还满意吗？

12个月大的宝宝如何进行早教

　　宝宝从出生开始就已经具备很多的能力，家长们可不要小看了哦，也许更多家长在疑惑12个月的宝宝怎么样早教?以下是我收集整理的12个月大的宝宝早教方法，希望对你有帮助。

　　12个月大的宝宝早教方法

　　1.眼神的交流

　　当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。

　　2.呀呀儿语

　　你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。

　　3.母乳喂养

　　尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。

　　4.吐舌头

　　有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。

　　5.照镜子

　　让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。

　　6.提前预告

　　睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽!妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。

　　7.共同歌唱

　　尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。

　　8.换尿布时间到

　　利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。

　　9.触觉体验

　　用不同质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。

　　12个月宝宝早教游戏

　　学童谣

　　小嘴巴，小嘴巴，圆溜溜;娃娃哭，像喇叭;嘻嘻笑，像花朵。

　　气球吹，大了;飞，高了;砰，炸了。

　　小兔骑老虎，娃娃属小兔，爸爸属老虎;娃娃骑爸爸，小兔骑老虎。

　　小老鼠，小老鼠，戴面具。啥面具?小花猫。吓吓你，吓吓他。照照镜子吓了谁?吓得自己叫哇哇。

　　趣识身体部位

　　经过一段时间的练习，这时的宝宝应该可以认识自己身上的各个器官了，如手、脚、嘴巴、眼睛、肚子、等，尤其是洗澡的时候可以不断重复认识。

　　训练宝宝的记忆能力，宝宝最先认识眼、耳、口鼻、手脚等，然后会认脖子、肩膀、膝盖等。

　　学配大小瓶盖或盒盖

　　拿几个大小不同的空瓶子或空盒子，把盖打开，让宝宝试着把盖盖上或拧上。通过不断地尝试，锻炼宝宝手眼协调能力。

　　蜡笔涂写

　　准备纸张和蜡笔，让宝宝右手握住蜡笔，在纸上乱涂。当宝宝发现手的运动可以在纸上留下痕迹会十分兴奋，使劲在纸上涂。

　　让宝宝学握笔乱涂，先体会笔画在纸上的感觉，乱涂中会出现小点和长线，然后画变线和圈，渐渐学会拿笔画画和写字。

　　空中划圈

　　用一根粗线吊住一个带环的棉绒小玩具，妈妈拿着粗线一头将玩具顺时针或逆时针旋转，在空中划圈，宝宝在一旁好奇地看。然后将线递给宝宝，看宝宝怎样玩。有些宝宝会拿着粗线前后晃动，甩不出圆形，妈妈可以再次示范，用手做出环形划圈的动作，手快就会成圆，然后再让宝宝做。

　　让宝宝练习手腕的快速圆形运动，先模仿妈妈，经过多次练习才能学会。手腕的运动是手的精细技巧所必须的，为以后书写、绘画、弹奏等动作准备。

　　模仿动物叫

　　对照动物图片，告诉宝宝小猫是“喵喵”叫，小狗是“汪汪”叫，小鸭子是“呷呷”叫，小羊“咩咩”叫，让宝宝先学会1～2种动物的叫声，熟悉后再学其他的声音。

　　让宝宝记住不同动物发出的不同叫声，用声音表达。让宝宝增强记忆，练习发音。

　　12个月宝宝适合玩什么玩具

　　1.各种大小、质地的球类

　　2.地板骑乘玩具

　　3.户外玩具如滑梯，秋千

　　4.套叠类玩具

婴语：11个月大的婴儿该如何进行早教？我们该教宝宝什么？

1. 语言能力训练

※语言拓展练习

方法：宝宝经常是用单音节词表示他的各种意思和要求，如“妈妈走”的“走”可以代表“走啦”“去上街”“自己走”等意思。爸爸妈妈要鼓励孩子说出来，并做好翻译员，还要诱导孩子联想、比较。比如：宝宝说“球”时，你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球”，那是“绿球”等，或这是“大球”，那是“小球”等。

目的：训练宝宝的语言能力。

注意：宝宝不高兴时，不要强迫其进行训练。

※学“押韵”

方法：选一首宝宝喜欢的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如：“小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙……”念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说“宝宝，说‘娃’”，然后再念一遍“小娃——”，故意不说出“娃”字，等着他说出。这样反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词说出来。

目的：提高宝宝的语言表达能力。

注意：爸爸妈妈发音要准确、到位。

2. 社交能力训练

※闻乐起舞

方法：经常给宝宝听节奏明快的音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手；也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇动。多次重复后，他便能随音乐的节奏做简单的动作。

目的：训练宝宝的节奏感及协调能力。

注意：音乐的节奏宜慢不宜快。

※平行 游戏

方法：找出相同玩具让宝宝同小伙伴一块儿玩，培养宝宝愉快的情绪。学步的宝宝如在一起各拿各的玩具学走，能互相模仿，互不侵犯，加快行走的进程。

目的：训练宝宝的 社会 交往能力。

注意：同时教导宝宝与小伙伴们和睦相处。

3. 思维能力训练

※学盖盖

方法：准备一只杯子和大、中、小三个盖子，其中只有一个盖子是正好盖在杯子上的。先教宝宝盖杯子的动作，然后再把三个盖子都给他，让他看看用哪个盖子能把杯子盖好。宝宝在反复盖上、取下后，终于选中了合适的那个时，妈妈要给予鼓励。

目的：让宝宝掌握物体之间以及物体特性之间最简单的联系，启发他最初的思维活动。

注意：杯子最好是塑料制成的，防止摔碎伤到宝宝。

※学认“灯”

方法：教宝宝认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说“这是灯”，并将灯打开再关上，使他认识灯的共同特点。训练一段时间后，问宝宝：“灯呢？”启发他指出所有的灯。

目的：运用词的概括作用发展思维，提高宝宝对语言的理解力。

注意：教学的过程中要注意安全。

4. 数学能力训练

※知道大小

方法：将宝宝抱在桌前，盘子里放着大、小两种饼干。家长拿起大的饼干给宝宝看，同时告诉他“这是大的”；接着再拿一块小的饼干给宝宝，同时说“这是小的”。经过几次训练后，家长可以向宝宝发出“拿一块大的饼干”的要求，看他能否拿对，如拿对了，可给他以鼓励；接着再向宝宝发出“拿一块小的饼干给我”的要求，观察他是否能拿对，如拿对了也要给以鼓励。这样，宝宝很快就学会了分辨大和小。然后再用其他玩具或日常用品分别进行类似训练，以帮助宝宝进一步巩固“大和小”的概念。

目的：培养宝宝对对比概念的认识。

注意：还可以进行“上和下”“前和后”的训练。

※听数数

方法：在妈妈抱着宝宝上下楼梯或扶着他学走路时，要有节奏地从l数到10给他听；也可在他玩积木时，帮他给积木排队数数。每天至少两次，让他慢慢掌握数目的顺序。

目的：使宝宝熟悉数字大小的顺序，为发展其对数学的概念奠定基础。

注意：开始只能数10以内的数字。

5. 宝宝 游戏 时间

※自制画册

方法：把一些构图简单、色彩艳丽的画面从旧杂志上剪下来，装订好，制成一本“宝宝画册”给宝宝看。看时，每张画面可停留7 8秒钟，并配以简要的介绍。如：“这是一座漂亮的房子，房子前面的花园里开着很多美丽的花。”“这是一只小花猫，它正在吃鱼头呢！”父母可以经常和宝宝一起翻着这本自制的画册，等到宝宝对画册中的内容非常熟悉以后，可让他按照父母的指令去翻找画册。如妈妈说：“小花猫在哪儿呀，你给妈妈找一找？”如果宝宝不知所措，妈妈可握着宝宝的小手翻到小花猫那一页，说：“原来小花猫在这儿呢！”

目的：有目的地发展宝宝的注意力和观察力，并通过简短、清晰的语言与画面的有机结合，给予宝宝良好的语言刺激。