6个月之前宝宝需要接受哪方面教育

婴儿教育从出生零月开始：

1. 大运动领域：0-15个月可以训练婴儿俯卧、抬头、独立坐稳、爬行、独自走路、爬上台阶等。

2. 精细动作领域：4-12个月训练婴儿伸双臂够抓面前的玩具、双手传递、用拇指、食指对捏起小物品等。

3. 语言领域：让小婴儿情绪愉快，多发音，8-12个月学习再见、欢迎等游戏，一岁以后孩子可以指出家中的物品、身体的部位，有意识地称呼家庭成员。

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6个月宝宝早期教育

　　导语：6个月以上宝宝进行早期教育的一些方法。 6个月大的宝宝从语言方面来说，已经处于语言的准备阶段，就运动方面来说，此时的宝宝可以做到靠着坐了，而从感官方面，宝宝也已经可以进行初步的识别和判断。

　　6个月宝宝早期教育

　　一、不要任何事都帮宝宝

　　6个月大的宝宝并不是什么事都做不了，宝宝自己能做的，就该让他多做，多尝试，只有当那些宝宝无法自己处理时事出现时，父母才应适时伸出援手，什么都帮宝宝做好了，那宝宝就什么也学不会。特别注意的是，当宝宝正在专注某件事时，身为父母最好不要去打扰他。

　　二、父母应注意消除自身的紧张和不安

　　随着宝宝渐渐长大，活动量也愈来愈大。这时父母陪伴宝宝的时间也会加大，担心宝宝的安全也在所难免，时间长了，紧张，不安在所难免。可是，对宝宝来说，一个心情愉快、情绪放松的妈妈或爸爸是很重要的。这时候，父母就一定要注意调整自己的心情，比方说，给朋友打打电话，或邀朋友到自己家里聊聊，也可以去附近的公园走走，和其他的父母聊天、交流养育宝宝的点点滴滴。你会发现，自己的不安和紧张感会渐渐的消失。

　　6个月宝宝早期教育

　　1. 运动

　　独坐

　　独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿的活动范围及自主性都有了一定的提高，这有助于他(她)接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前后倾。此时可让婴儿短暂地坐着玩，以后逐渐延长他(她)坐着玩的时间，直到可稳定地坐着玩儿。

　　学爬

　　自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他(她)有时可能会趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时父母可有意识地教婴儿练习爬。用一只手拿一些玩具逗引婴儿去抓，另一只手放在婴儿的脚底，给他(她)一定的力，帮助他(她)学会向前爬行。

　　2. 认知

　　玩具倒手

　　婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的，它可早期观察出婴儿双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。

　　抓取小物体

　　婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他(她)可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后训练婴儿练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他(她)练习抓取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把大把地抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。

　　3. 语言

　　模仿发音节

　　随着与外界接触的增多，与亲人的交往增多，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教他(她)一些音节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在他(她)发音时要给予应答和鼓励，使他(她)建立此音与实际意义的联系，为他(她)有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。

　　语言信号反应

　　在父母多次地重复某一语词(多是名称)并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解这一语词的意义，并建立起这一信号的反应。比如，经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很熟悉，当你喊他(她)时，他(她)会马上抬起头或转过头来看。再比如，经常给他(她)看灯，告诉他(她)“灯”，并指给他(她)看，以后他(她)一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。

　　4. 生活与交往

　　认人

　　婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多给婴儿创造接触人的机会，观察他(她)对熟人、生人的不同反应，教会他(她)对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他(她)怯生反应的强度。

　　6个月宝宝早期教育

　　一、大运动

　　1.靠坐一独坐

　　每天经常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来，用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐，在宝宝能较稳的靠坐后，逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够着处，让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不宜太长，开始5—10分钟，每天练习3～4次。

　　2.翻滚

　　在平坦不太软的床上，或地上铺席子或塑料地板块，宝宝先仰卧，用一件新鲜的有声有色的玩具吸引他的注意力，引导他从仰卧变为侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打滚，但要注意安全。

　　3.打转

　　让宝宝俯卧床上，家长用玩具在宝宝一侧引诱。这时宝宝会以腹部为支点四肢腾空，上肢想够取玩具，下肢也着急地摇动，身体在床上打转转。

　　4.练习跳蹲

　　家长坐在椅子上扶着宝宝腋下，让他站在家长的腿上，将宝宝提起、放下数次，锻炼宝宝小腿的支撑力，为站立打基础。

　　5.试爬

　　让宝宝俯卧，家长先将手放在宝宝的脚底，利用宝宝腹部着床和原地打转的动作，帮助他向前匍行。进行一段时间地训练后，家长可在宝宝头部前方，用玩具不断跟随着宝宝的动作缓慢向前摇动，鼓励宝宝试着向前爬行够取玩具。

　　二、精细动作

　　1.抓取小东西

　　用手指抓小的东西，可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作，这是促进神经系统反应的必要条件。家长要让宝宝练习用手抓东西，每天数次，抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品，要以卫生安全为原则，以免误食口内发生危险。可以选小饼干、小米花等，即使吃进口内也会立即溶化变软。不能抓纽扣、硬豆或药片。抓取活动练习持续数月，直到宝宝会灵巧捏取很小的东西为止。

　　2.玩具换手

　　将宝宝抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，玩具可从大到小。开始训练时，玩具放在宝宝一伸手就可拿到的地方，逐渐移到远一点的地方，让宝宝伸手去抓握。接着再给他下一个小彩球让他去抓，鼓励他继续伸手向远处抓取玩具，并学习将彩球从一只手转换到另一只手，从而培养宝宝手的灵活性。通过玩具传手，可以让宝宝练习手的技巧，并学会解决问题。

　　3.抓扔玩具

　　让宝宝坐在桌旁，在桌子上摆数种玩具，家长一个接一个地将玩具塞进宝宝小手，当宝宝的两只手都握有玩具时，继续给他第三个、第四个……促使宝宝像“熊瞎子掰棒子”一样，扔掉一个玩具再拿一个玩具，不断练习抓握，增进手的灵活性。

　　三、语言

　　1.教宝宝听懂更多的话

　　这时期与宝宝说话仍然很重要，要让他懂得语言和很多动作和物品之间的联系。家长做动作时还要加上语言。在宝宝进食时说“宝贝!吃饭了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步时，可以说“宝贝!狗来了”，“啊，花开得真好看呀!”妈妈在做家务时，可以将宝宝放在身旁，边做边解释说：“妈妈要晾衣服了，你在一旁好好等着。”

　　2.教物品名称

　　反复教宝宝认识他熟悉并喜爱的各种日常生活用品的名称，如起床时，可以教他认识小被子、衣服;喂奶时，教他认识奶瓶、手绢;坐小车时说“这是小车”等。教宝宝认识物品，结合当时的活动内容反复教，如给宝宝戴帽子外出，家长不仅拿帽子给他看，还告诉他“这是帽子，亮亮的帽子”。吃饼干时认识饼干。吃苹果时对宝宝说“这是苹果”。在玩耍时教宝宝各种玩具的名称。这个时期，宝宝虽然不会说话，慢慢的他能听懂很多话，对日后语言发展有重要作用。

　　3.教发爸爸、妈妈声

　　随着宝宝与外界接触的增加，与亲人的交往增加.宝宝的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。家长要有意识地教他一些音节的发音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。宝宝可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时家长在他发音时要给予应答和鼓励，使他建立此音与实际意义的联系，为他有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。

　　4.唱儿歌做动作

　　让宝宝面对面坐在家长膝盖上，家长与宝宝手拉手一面念儿歌《拉大锯》：拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，爸爸去，妈妈去，小宝宝也要去。一面前后摇动，作拉锯样。念到“也要去”时让宝宝身体向后倾倒。以后每念到“也要去”时，家长不动，看宝宝是否将身体向后倾倒。

　　其他儿歌也可以配合动作，动作只在某一句上做同样动作，但不能每句都做动作。6个月的宝宝只能学会一个儿歌做一个动作。

　　四、认知

　　1.培养观察能力

　　在室内布置适合宝宝月龄、色彩鲜艳的画，逗引宝宝注意观察周围的环境，培养宝宝的观察能力。

　　2.挟奶瓶，自喂饼干

　　宝宝吃饭时，可以训练他自己用双手扶着奶瓶吃奶。两顿奶之间可以给宝宝一块软质饼干，放在他手里，鼓励他自己拿着吃，训练宝宝的握持能力。

　　3.训练定时睡眠和大小便的习惯

　　6个月的宝宝已经能逐步显示出最初的性，正是抓住时机培养他良好生活习惯的时候。家长要从按时入睡起床，早晨吃奶后坐盆。从养成早晨排便，定时定量喂养等习惯入手，培养宝宝的好习惯。

　　五、社交

　　1.认人

　　宝宝经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是宝宝的进步。此时要多给宝宝接触人的机会，观察他对熟人、生人的不同反应，教会他对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他怯生反应的.强度。

　　2.藏猫猫

　　使宝宝快乐和反应敏捷，增进亲子感情。妈妈取坐位，让宝宝面对面坐在她腿上，妈妈一手扶着宝宝的髋部，一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后，让宝宝一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊，爸爸先拉一下被宝宝抓住的手，当宝宝朝这边看时，爸爸从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝贝”，当宝宝转头找到爸爸时，会笑出声来。

　　3.点头摇头

　　经常用点头表示“对啦”，用摇头表示“不对或不好”。当家长做动作时要加上口头语言“对”或“不对”，宝宝就会渐渐学会模仿家长的表示方式。当宝宝要吃东西时，家长给宝宝拿好吃的，教宝宝点头，并说“对，对”。然后拿另一种宝宝不喜欢的东西给宝宝，教他摇头并说：“不对，不对”。经过多次训练后，宝宝就会主动用点头表示“对”，摇头表示“不对”。

　　4.学会伸双手求抱

　　家长要利用各种形式引起宝宝求抱的愿望，如跟宝宝说抱他上街、找妈妈、拿玩具等。抱宝宝前要向宝宝伸出双臂问他：“抱抱好不好?”以这样的形式鼓励宝宝将双臂伸向你。

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　　6个月宝宝早教游戏

　　1.握物、对敲和传手

　　宝宝学会单手握物后，可让宝宝同时用两手各拿一个玩具对敲，宝宝会高兴地听着它们发出的声音，拿着玩具到处敲打。同时宝宝在玩的过程中，会双手同时抓住一个玩具，忽然放掉一只手，只用其中一手握住玩具，或双手合握，或玩一会再放掉另一只手，使玩具传到不同的手上。

　　传手是手技巧再进步和双手协调的标志。

　　2.骑马唱歌

　　把宝宝抱在膝上，面向前方，妈妈双手扶稳宝宝，让宝宝有骑在马上的感觉，一面唱着儿歌一面用腿按节拍上下抖动：

　　骑大马，骑大马;上高山，跨过河;咯噔咯噔，跨过河!

　　宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时，身体便会做好准备，一听到“跨过河”时，会自动向高处一跃，配合妈妈的动作。诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作，帮助宝宝懂得童谣的韵律，记得在某几个音节出现之后会有一个有趣的动作。宝宝会以那几个音节作为动作的征兆，主动去配合童谣的表演。

　　3.镜前游戏

　　抱宝宝到镜子前，让宝宝同镜中人笑，用手去摸镜中的自己;看到镜中人装模作样，宝宝会伸手到镜子后面，寻找躲在里面的人。宝宝在镜子前面会十分活跃，会对着镜子蹦跳。从镜中会发现爸爸进来了，或者奶奶进来了，宝宝有时会把头伸向镜子，头碰上了就大声笑，或者大声叫喊。经常让宝宝在镜前活动，让宝宝通过镜子探索新奇的事物，做出不同的表情。

　　宝宝经常照镜能使表情丰富，并为以后认识五官做准备。

　　4.磨牙饼干促长牙

　　给宝宝1枚磨牙饼干，妈咪自己也拿1枚，用牙咬去一点儿，慢慢咀嚼。妈咪的动作宝宝会模仿，学着咬一小口，学着用牙龈去咀嚼。有些宝宝不会咀嚼，但咬下饼干会用唾液浸泡软后直接咽下。

　　锻炼咀嚼可使牙龈得到锻炼，又可吸口水，便于乳牙的萌出。且拿取小饼干，也可以锻炼宝宝抓握细小东西的精细动作。

　　这个月的玩具

　　1.用手推拉的小汽车

　　不论是喜欢玩小汽车的男宝宝，或是对汽车毫无兴趣的女宝宝，在这个时期都非常喜欢用小手推动的小汽车。只要是靠轮子移动的玩具，都是宝宝喜爱的。

　　宝宝常会把汽车放在两腿间，用手推着玩耍。汽车向前滑动，能诱导宝宝向前爬。把汽车拿在手上，用手去转动轮子，会触发他去思考轮子为何会转动，并集中注意力去玩。

　　2.不易滚动的球类

　　这时期，要让宝宝多练习双手拿球，单手抓球，以及将球推滚到另一端等，所以，应准备不易滚动的布制球及塑胶皮制球为宜。

　　3.玩具鼓

　　继续关注宝宝的听觉刺激。玩具鼓可以帮助宝宝积累“敲鼓发声”的经验，为日理解因果关系打基础;同时，打鼓的动作还能发展孩子的小肌肉动作和大肌肉动作。

　　建议选择可以两面敲打的小鼓，材料牢固，音质好，鼓槌光滑。

六个月之内的婴儿，该如何进行教育？

六个月之内的婴儿，该如何进行教育？

宝宝在六个月的情况下，实际上早已学会了如何去学习技能，而这时候宝宝也可以非常好的用神情表述自身的一些觉得，父母也可以正确引导宝宝搞好亲子早教工作中，例如多带宝宝去公共场合，多让宝宝见一些路人，也有便是开发设计宝宝的智力，提升宝宝的人际交往能力。

六个月之内的婴儿，该如何进行教育？

1.六个月宝宝的英语听力实际上和成年人很类似，假如这时候给宝宝听一些有节奏感的歌曲，在成年人以后对歌曲的认知能力会尤其强。

2.宝宝也可以把目光放到一些有意思的事情上边，而且可以长期留意一些体型小的食材，而这也可以提升宝宝转移注意力的能力，父母可以运用宝宝这类能力来持续开发设计她们的智力，提高她们了解人及其事物的能力。父母可以给宝宝大量的玩家及其书本，而且给宝宝找到许多物件的名称，那样可以让宝宝的全脑潜能开发获得有效的提升。

3.六个月的宝宝一样会对路人有一种逃避的姿势及其觉得，可以陪着宝宝去一些公共场合主题活动，让宝宝了解及其见到大量的人，让她们可以融入路人发生的时间段及其场地，而且要告知宝宝什么物品可以吃，什么可以吃，让它们学好鉴别食材的能力。

4.父母和宝宝分离以后，等宝宝回家的情况下，会出现异常的激动，父母一样也需要采取行动，那样可以给宝宝奠定社会发展人际交往的基本，与此同时还要让宝宝多看一看相片之中的父母，让宝宝认出来自身，假如宝宝冲着父母笑，那麼便是巨大的发展，而这种都能够合理的提升宝宝的潜力。

综合性前文的详细介绍如今大家应当了解六个月的宝宝亲子早教如何做了吧，六个月的宝宝实际上许多领域早已十分成熟了，宝宝可以长期把专注力放到同一个事儿上边，因此父母就需要想一些方式可以让宝宝的专注力更为集中化，也有便是要让宝宝潜力获得较大的开发设计。

六个月之内的婴儿，你觉得该如何进行教育？

六个月之内的孩子，我们是不用对孩子进行教育的，因为在这个时候我们对孩子进行教育，孩子也是听不懂的。如果说孩子没有一岁以上的话，那么我们就不用对孩子进行教育，否则的话，也是会对孩子的身体造成一定的影响。而家长也是需要注意，孩子一般在一岁半以后才能够听得懂一些道理，所以说我们可以选择在孩子一岁半之后去对孩子进行教育。

一、六个月以内的孩子该如何进行教育？

如果说孩子是在六个月以内的话，那么，家长可以选择让孩子加上哭闹的这种现象，如果说孩子在平时总是出现哭闹的这种情况。那么我们也可以告诉孩子，这种行为是非常不对的，让孩子去进行改正，这样的话也是能够有效的，避免孩子的身体出现一定的问题。其实相比较来说，六个月之内的孩子，他们根本就听不懂家长所说的一些东西，所以说我们就可以选择不去管这些孩子，等到孩子在一岁了之后，我们再去帮助孩子养成一些好的习惯，这样的话会更加的好一些。

二、为什么不用对六个月之内的孩子进行教育？

首先，孩子听不懂我们的教育，其实孩子在六个月之内的时候，他们大部分的时间都在睡觉，所以说我们也没有办法去对孩子进行教育。如果说孩子平时没有犯一些错误的话，那么家长就不用去对孩子进行教育。

三、总结。

如果说家长过早的对孩子进行教育的话，那么也是很容易会让孩子非常的害怕自己的家长，所以小编也是希望各位家长能够去注意一下这个情况，这样的话也是能够让孩子感觉到更加的舒适一些。平时家长一定要注意下这个情况，我们要用正确的方式来对孩子进行教育。