3岁 宝宝 适应环境

妙招一: 入园前的铺垫工作 对新环境的恐惧是很多宝宝抗拒上幼儿园的主要原因之一,要想让宝宝们能高高兴兴地去幼儿园,就得先让他们快快乐乐地接受幼儿园里的新环境。因此,桐妈在桐宝入园前的2～3个月,就开始有意识地带他到幼儿园里提前进行 “预热”,目的是让他在熟悉幼儿园的同时爱上幼儿园。其实这并不难实现,幼儿园中的大型玩具对小朋友们来说是很具吸引力的,每次桐宝都会玩得不亦乐乎,要离开时还会表现出恋恋不舍,万分期盼地问桐妈:“我什么时候才能再来玩?”桐妈便顺势告诉他:“你如果听话,过段时间妈妈就可以把你送到这里来上学。”这样一来,桐宝便对上幼儿园充满了期待。

妙招二: 宝宝的入园准备 幼儿园的生活通常需要宝宝具有一些基本的自理能力。所以,桐妈在桐宝入园前就开始尽可能地训练他自己的事情自己做,比如自己洗手、独自吃饭、独立入睡、自己上厕所、口渴时主动表达等,这样做不仅有助于他尽快适应幼儿园生活,还无形中增强了他的自信心。 宝宝入园准备的另外一项重要工作就是调整好宝宝的作息。每个幼儿园都有自己固定的作息制度,妈妈们可以提前2～3个月,在家中根据幼儿园的作息时间来安排宝宝的一日三餐及午休,逐渐调节宝宝的生物钟以适应将来幼儿园的作息。

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如何让宝宝适应幼儿园环境呢？

序言：在孩子三岁左右的时候，父母会将孩子送去幼儿园。如果孩子没有办法适应幼儿园的环境，那么就会影响到孩子的正常生活。如果孩子在回家的时候说，幼儿园的老师打他，小编建议我们可以和孩子进行沟通交流，蹲下来和孩子交流，这样就能够了解到孩子内心真实的想法。同时我们也要和幼儿园的老师进行沟通，这样就能够了解事件的前因后果。

一、和老师进行沟通交流

如果想要更好地处理这个问题，小编建议我们一定要和幼儿园的老师进行沟通交流。孩子在幼儿园发生的任何事情，我们也可以通过老师了解。小编觉得很多老师都是非常可爱的，并且很多幼儿园的老师都和蔼可亲，他们在和学生说话的时候，也会变得特别温柔，所以小编觉得孩子说的这句话应该是假的。但是我们也要用客观的态度去看待这件事情，和老师进行沟通交流的时候，一定要让自己的态度处于平和的状态。千万不要对老师大吼大叫，这样就会影响到老师的心情，并且影响到了孩子。

二、向孩子询问事件的前因后果

对于很多孩子来说，和父母之间的关系一定是非常亲密的。那么小编建议我们在听到这句话的时候，就可以蹲下来和孩子进行沟通交流。如果父母总是站着和孩子交流的话，那么非常容易让孩子产生一种压迫感。在孩子说话的时候，父母不要急于否定。有的孩子把老师的当成是在打他，所以小编建议，如果孩子出现了错误的想法，家长就可以帮助孩子解决。在这个过程中，家长不要觉得老师一定打了孩子，如果抱着这种态度和孩子交流的话，那么会滋长孩子错误的行为。

如何让宝宝更好的适应幼儿园环境和节奏呢？

1、宝宝昨天第一天入园感觉还错，今天去就哭的很惨！妈妈无心上班，只希望时间过得快一点！再快一点！

2、今天宝宝第一天入园，受到了老师的表扬！就她没哭，很乖！别人在哭，她在敲鼓，玩累了只是问哈老师，我奶奶去哪了，怎么不陪我玩咧看来小的时候带她到处跑，锻炼她较好的适应能力！

3、是的宝贝从一出生就要面对各种挑战和考验，妈妈相信你是最棒的，你的成长过程我会陪伴你，但生活中的问题还是要你自己去解决，希望你能勇往直前，我会伴你左右，待你成长！

4、宝宝尝试入园的第一天，表现的很棒，2019注定是我成长的一年，所有的辛苦，迷茫都将过去，无论前方如何，2019带着我对宝宝和宝粑的爱，努力前行

5、宝宝入园第一天，一早不肯起床哭了半天，送去交给老师了心里空落落的，以后宝宝就是个小小社会人了，希望你做一个勇敢，阳光，自信的孩子，加油宝贝爱你爱你爱你

6、今天是宝宝入园的第一天，当妈的各种忐忑和不安，感觉自己接受不了这种哭闹的场面，竟然在门口偷偷站了一个半小时，心塞呀，都说父女是一场渐行渐远的旅行，我想孩子的远行才刚刚开始，为娘的各种心酸和担心才刚刚拉开序幕，希望孩子以后的路可以走的安慰一些，顺利一些！希望她在自己的人生路上可以走出自己的精彩，特此纪念这一天！

为什么有的孩子适应环境很快？

一样是两三岁的孩子，有些孩子送到幼儿园，不哭不闹很快就适应了。而有的孩子，哭了半年才逐渐适应幼儿园的新环境，和他人交朋友。

面对相同的事情，不同的孩子反应不同有一个很重要的原因：孩子们生下来就带有先天气质。不同的气质决定了他们的不同的处事风格。

气质类型有很多种流派，而最具有高水准研究水平的，应该属 19 世纪 60 年代由美国心理学家托马斯（A. Thomas）和儿童心理学家切斯(S.Chese)提出的。托马斯博士指出：

每个孩子都是一个的个体，从出生下来的那一天起，就带着他独特的天生气质，展现出属于他自己的表达方式，与身边的每一个人互动。

这里所说的「气质」是一个心理学上的专业术语。托马斯（A. Thomas）等心理学家采用了 9 个维度来衡量孩子不同的气质类型，分别是活动水平、规律性、趋避性、适应度、反应阈值、反应强度、情绪质量、分心性、注意力广度和持久性。

面对不同气质类型的孩子，父母怎么做才能帮助他们更好的发展社交能力，走向更的人生呢？

今天，我们就来交流一下，如何利用气质教育，来培养孩子的「社交商」。

先天气质不同 社交方式大不同

图片来源：站酷海洛

1. 活动量大的孩子，喜欢用身体说话。

每一个孩子的活动量都是不一样的，有的孩子活动量会非常大，活动量大的孩子容易让父母感觉总是精力很充沛，怎么也安静不下来。活动量大的孩子非常活跃，放得开，人多的时候还特别兴奋。

对于活动量的大孩子来说，当还有剩余的能量没被发泄掉的话，他是没办法安静下来做静专心做事情的。

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2. 害羞退缩、人际过度敏感的孩子，容易感到社交焦虑。

我们家的孩子，是相对慢热的孩子。有一次上早教课，熟悉的老师刚好请假，临时换了一个男老师，孩子马上变得警惕起来。那节课是在周末，孩子和大人都比较多，我们家孩子开始有些不知所措起来。再加上老师不停的热情邀请孩子，反而让孩子一直往我身上躲。

那一刻，我意识到：孩子有些焦虑了。

对于害羞退缩、且人际关系比较敏感的孩子，交朋友的过程就容易感觉到紧张；如果这类型的孩子再加上反应强度太弱，就容易被团队忽略，很难交到朋友。

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3.主动好奇、适应度高的孩子，容易跟着别人走。

主动好奇的孩子，去到新环境时，什么都想摸一摸，什么都想看一看，甚至把别人的东西当作自己的东西。他是大人眼里的好奇宝宝，有着充足的求知。

他看到人就会主动打招呼，常会讨得身边人的喜欢，但是因为对所有的新事物都比较好奇，什么事都喜欢大胆尝试，有时候不知道回避危险。别人给他一颗糖，就开心的跟别人走了。

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4.情绪反应强，坚持度高的孩子，希望别人都听他的。

「你这样不对！要像我这样！」是这类孩子的口头禅。他们认定的事情，一定要坚持做到底。他们也经常因为很小的事情而反应强烈。

如何养育不同气质的孩子？

每一个孩子与生俱来都拥有不同的气质类型。它没有好坏之分，只有程度上的差异。

如果我们能看到孩子的气质类型，因材施教，孩子的社交发展就会有事半功倍的效果。

1. 活动量大、活泼好动的孩子。需要发泄多余精力，帮助孩子意识自己的行为以及对他人的影响是社交的重点。

当孩子太兴奋，开心地把别的孩子抱得太紧时，我们可以说：你好喜欢 xxx 小朋友啊，我们可以轻轻地和他握个手，他可能会感觉更舒服哦！

当孩子好奇地想去摸其他孩子的玩具时，可以提醒孩子，这是 xx 的玩具呢，如果要玩可以先问问对方是否同意，不然他会难过的。

通过语言，帮助孩子意识到自己的行为，给他人带来的影响，可以帮助孩子更好的理解界限，找到更合适的方式与他人互动。

在平时的生活当中，活动量大的孩子也需要给予孩子更多体能活动的空间，让孩子发泄多余的精力，满足他生理的需求。以下是可以帮助活动量大的孩子的社交游戏：

体能类的游戏，如老鹰抓小鸡、放风筝、抢板凳。

体育竞技类的游戏，如玩平衡车、跳绳、踢球。

自我控制类的游戏，如一二三木头人、二人三足。

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2. 害羞退缩、人际过度敏感的孩子。需要更多的「热身运动」，父母「递梯子」可以帮助孩子达成社交行动。

气质类型害羞退缩的孩子，需要更多的时间观察环境里的人和事。他们需要不断的确认环境，直到感觉到环境是安全的、可靠的才会慢慢开始社交和行动。

很多父母带孩子去上早教班或者兴趣班，看到自己的孩子不参与，就直接带孩子离开，或者强迫孩子做，这些都不能帮助孩子的社交发展。其实孩子并不是不参与，他只是比较小心谨慎，需要更多的时间了解情况。

我们可以这样帮孩子融入：

a.提前热身。

每一次我们带孩子参加聚会或者活动，可以先带孩子去到目的地，和孩子先在那里玩一会，让孩子提前适应环境。

在这个热身的过程中，其他的孩子是慢慢到来的，慢热型的孩子也不至于感到一下子需要面对很多人的社交压力，而是有一个温水慢慢煮沸的过程。这样的方式让他感觉到安心，并且有一种掌控感，帮助他更好的与他人社交。

b.循序渐进地给孩子「递梯子」。

而对于父母来说，害羞退缩的孩子需要父母更多的耐心、陪伴和相信。采取「递梯子」式的陪伴，可以帮助孩子逐步的完成社交挑战，逐步获取自信，相信自己是一个有能力的人。

抱着孩子，帮他说出内心的感受：「新的环境和朋友有点陌生，让你有点害怕，是吗？」

帮助孩子建立自己的排解社交焦虑的方法：「没关系，深呼吸。我们可以先在旁边看一看，看看别人是怎么做的。」

回顾孩子成功的经验，唤起信心：「上次你去参加一个派对，一开始也是很紧张，后来我们不是也交到很多好朋友吗？」

陪伴、相信、正向循环：观察孩子，给予孩子时间，直到他自己愿意迈出第一步，不要忘记给孩子鼓励！

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3.主动好奇、适应度高的孩子。提高孩子的自我警惕度，做出判断是培养社交的重点。

很多家长认为，自己的孩子主动好奇、适应能力强，社交能力能力那么棒，也就没大人什么事了，让孩子自己去玩就好。但是事实是，这类型的孩子，反而容易成为「问题孩子」。

为什么？因为孩子很容易融入环境，随环境做出改变。

如果遇上品性比较差的问题孩子，也很容易适应环境，融入环境被同化，价值观也容易有偏差。而对于低龄年段的小朋友，也容易被陌生人亲近，没有危机意识，容易被拐卖。

因此这类型的孩子，我们可以试试：

多问孩子：「你是怎么想的？」鼓励孩子多多输出自己的见解想法。

通过过家家的方式进行情景演练，预知可能会遇到的问题，让孩子看到事物的两面性。

情绪反应强，坚持度高的孩子，培养孩子的同理心，帮助他们读懂「社交信号」。

一点点的小事情，就容易发脾气的孩子，情绪的反应比较强，我们需要更多的帮助他们意识到自己的情绪以及他人表现出来的「社交信号」。

比如，如果孩子大吼大叫的时候遭到另外一个孩子给他很难看的脸色，或者白眼，孩子是否能够意识到，并且能停止大吼大叫？对方的反应，就是一种强有力的「社交信号」。

如果不能读懂这种「社交信号」，孩子仍然我行我素，坚持做自己的，长此以往会影响孩子的社交。这种「社交信号」，不是孩子天生就有的，而是通过后天与他人的互动中习得。帮助情绪反应强、坚持度高的孩子意识到这一点，可以帮助他同理他人，同时用更适当的方式表达自己的情绪和需求。

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总而言之，社交能力是我们作为一个社会人与社会、集体和他人联接的一项重要技能。培养孩子的「社交商」，不同气质类型的孩子，有着不同的方法。

我们需要看到孩子气质类型的独特性，他们并不是一张白纸，从他们出生来到这个世上，就已经带着独特的基因，有着自己独一无二的个性和能力。

如果我们能学习着去接受孩子本来的样子，因材施教，一定发展孩子个性，顺应天性，孩子一定会拥有更加健康的人际交往能力，走向更美好的人生！