2岁宝宝 语言

家人要多和宝宝说话，并且说话时要放慢语速，重点强调关键词，可以和孩子说生活中的各种各样的物品和事物，这样可以提高孩子的认知能力。

要多鼓励宝宝去表达，最好是能创造一些有趣的场景，从宝宝的认知和视角来引导宝宝说话。

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

2岁儿童中有15%-20%的孩子语言发育迟缓，这是怎么回事儿

从出生到成长，每个人的生活中都免不了“说话”二字，但说话到底代表着什么估计没几个人能说个所以然？《说文解字》中这样解释：说，释也。从言、兑。话，合会善言也。从言、舌声。

是不是看得有点糊涂，其实很好理解， 说就是为了将一个复杂的事物解释给对方，而话指的则是能表达思想感情的声音。 可见，说话背后所隐藏的东西其实很明显，就是将我们想要表达的东西完完整整地解释给别人。

而这，就涉及到了语言表达和语言理解两个方面。

首先，我们来说说语言表达。在之前的文章中提到过发音器官，不知道大家还有没有印象。气流从呼吸器官-喉头和声带-声腔，然后再从专门的通道排出，最后就形成了我们熟知的声音，也就是普遍意义上所说的语言表达。

答案自然是肯定的，因为 发音器官几乎决定了每个人语言表达得清楚与否、准确与否。 很不幸的是，语言发育迟缓儿童的发音器官多多少少存在点问题，而这也直接影响到他们的语言表达。

别看发音过程很复杂，其实也很清晰明了。简单来说， 发音过程就是气流串联其他发音器官并且最终发出声音的过程。 只不过，任何一个发音器官配合失误都会造成语言表达的错漏，比如有些孩子说不好平翘舌音就是一个典型的例子。

因此，当发音器官出现问题影响表达的时候，语言发育迟缓儿童的语言表达能力开始逐渐落后于同龄孩子，如果没有外力（语言矫正）的及时干预，那他的语言能力很可能就会一直落后下去，继而影响孩子的智力发展。

既然语言表达能力都出现问题了，语言理解能力又怎么可能独善其身呢！当语迟儿童语言表达不经意间落后的时候，语言理解能力也开始了一定程度的落后，谁让它们两个都和智力有着非常密切的关系呢。一个方面出问题，自然也会影响到其他的方面。

语迟发生的概率从1%-6%，十几年的时间中，我们忽视了什么？

上世纪九十年代我国语言发育迟缓儿童的数量还不算多，大概只占到新生儿的1%-2%左右，但到了16年，这个数字却迅速增加到了4%-6%，甚至有些地区达到了9%或者更高，例如18年福州地区出具的报告中提到福州地区语迟儿童发生的概率大概在12%左右。

国家儿童医学中心章依文教授指出， 在2岁儿童中，约有15%到20%的孩子是语言发育迟缓。 尽管有一部分孩子的语言能力会随着时间产生些许进步，但大多数语言发育迟缓儿童的语言能力仍旧落后于同龄孩子，并且持续落后于同龄孩子。

虽然现在年轻父母的学历越来越高，但很可惜的是大家对于儿童语言、行为、智力发展的知识并不太了解，往往不能及时察觉孩子身上的异常表现，也不能及时改变自己错误的 育儿 方式。

一些语迟儿童的父母往往存在着“既然语言发育迟缓不是病，那我们就不用紧张”、“孩子说话晚只不过是暂时的情况，等他再大一些就好了”、“工作比较忙，没时间带孩子去做康复训练”等等心态。而恰恰是这种心态，耽误了孩子接受专业的语言矫正。

语言发育迟缓，应该要做的就是“语言矫正”

时至今日，随着研究的深入，语言发育迟缓已经不再是那个当初只影响孩子说话的问题， 它对孩子的影响是一种全方面的落后 ，比如行为能力受限、智力发展水平较低、语言逻辑混乱、性格过于暴躁极端等等。

因此，对于语言发育迟缓的矫正必须要尽早进行，绝对不能往后拖。四五岁对语迟儿童来说都有些晚，更不要说七八岁了，要真到那个时候再去矫正，能有多少效果谁也不知道。

不仅是语言发育迟缓，很多我们熟悉的语言问题在矫正的时候都不要拖延，必须要及早及时矫正，越拖只会越麻烦。

1-2岁宝宝的语言

1～2岁幼儿的语言发育特征是什么？

1～1岁半

(1)能说出家庭日常生活用品的名称，如毛巾、电视机、脸盆等。

(2)要某一物品时，能说出名称并用手指出。

(3)每月都能多说一些词。

1岁半～2岁

(1)能说2个或3个词组合的句子，如“喝牛奶”、“妈妈上班”。

(2)能用几个简单的词提问题，如“这是什么？“皮球呢？”

(3)用“不”或“不要”来表示否定。

(4)能发出以p、m、n、b、w和h为声母的词。

1～2岁幼儿的语言、思维有何特点？

语言

婴儿1岁时能掌握10～20个词。以后逐渐发展到能掌握50个或更多的词汇。2岁幼儿所掌握的语言越来越丰富，能记住200个单词，能认得4种画片。对于物品的名称、父母的教导，叙述性的语言都能记忆。能进行简单的会话。

思维

2岁孩子的语言表达能力

2岁孩子的语言表达能力

2岁孩子的语言表达能力，两岁孩子的语言表达能力，虽然已经有很大进步但是也还是没有能够把话说全，有的宝宝已经会讲很多的话，但有的宝宝却还只会说爸爸妈妈，以下分享2岁孩子的语言表达能力

2岁孩子的语言表达能力1

1、两岁孩子的语言表达能力，虽然已经有很大进步但是也还是没有能够把话说全，因为正常情况下两周岁左右的孩子才可以说出一整句话，这还得说是语言发育比较快的孩子，对于语言能力发育比较慢的宝宝来说两岁也就能说三个字以上的词。

2、想要孩子的语言表达能力好，首先应该从自己的教育开始着手，因为如果孩子的语言发育关键期没有给孩子灌输很多的词汇，那么孩子是不可能无师自通的说出很多话的。

3、平时要可以多给孩子念书，念书的时候不要太平淡，要结合故事中的角色，和故事的内容，来调节自己的语气，这样孩子才有听下去的兴趣，孩子听得故事多，接受到的词汇多，孩子自然就特别会说话了。

孩子的语言发育能力，在一方面与父母的基因遗传有联系，另一方面也和大人的教育有关，所以是不能太心急的，要慢慢的教，因为孩子什么都不懂，所以教小孩子要有耐心。

2岁孩子的语言表达能力2

该如何提高孩子的语言表达能力？

一、适当使用电子产品，不依赖就行。

有很多人觉得电子产品是单向输入，对孩子的语言表达没有什么好处。

根据我查的资料和理解，说的应该是以前那种很机械式的语音，听着确实很枯燥，这对孩子的语言发展自然是没有帮助的。

而现在的儿童音频故事和儿歌都是真人发音，很多儿童节目都是由妈妈朗读的，也很有感情，慢节奏；有的说唱的唐诗是由孩子完成的，童声稚嫩，也特别好听。

在成长环境相对单一的家庭，人少，彼此之间话又不多，孩子能吸收到的语言自然少，此时播放一些高质量的音频也未尝不是一种语言补充啊。（因为我曾经也傻傻地坚持着）

我自己也会在音频APP上读故事，有时候也会放给孩子听，确实不如现实生活中给孩子朗读的效果好，但是我认为，是可以听的，只是大家在选择节目的时候注意音频的质量就行，比如口音很重的、没有美感的就可以排除。

我通常在自己做家务而娃又需要陪的时候使用音频软件让孩子听歌，听故事，尤其是我们共读过的绘本故事，比如《青蛙弗洛格》，在学校玩过的游戏，比如《老狼老狼几点了》，他会更有感觉，也会很认真的听。

二、带养者要多和孩子说话，高回应，并启发孩子开口讲话，纠正发音，耐心聆听。

妈妈带着爱意的话会更能刺激孩子的语言发育。哪怕父母不会讲故事也没有关系，但是要多和孩子讲话，父母的话，对婴幼儿来说，是不可或缺的营养。

1、从方法上来讲，想让孩子多说话的两个主战场：

①、将对话场景化，引起孩子互动

吃饭的时候，父母在干什么呢？赶紧催促孩子吃完，扣手机或者干别的.，我们可以把每一步场景化，这都是引导孩子说话的好时机。

“宝宝坐在餐椅上，我们要开始吃饭了，吃什么呀，哇，是一碗热乎乎的面条啊，吹一下，凉了，就可以吃了。”类似这样，如果不说的话，就平平淡淡的什么也不会发生了。（还可以让孩子吹一下，刚开始的时候，孩子并不会‘吹’这个动作的。）

穿裤子的时候，“宝宝要先穿哪只脚呢？左脚还是右脚？”基本上是我们说左脚的时候孩子会伸右脚，还可以给孩子唱《穿裤歌》。

②、读绘本故事，进行词汇量扩充

有时候我们可能也讲不了太多的话，那么，合适的绘本就是一个不错的选择。一来孩子有机会存储语言，二来方便孩子养成一个良好的阅读习惯。

但是，读绘本的时候，基本上是大人讲得多，孩子说话的机会少，那么，我们就要创造机会让孩子多说。

填词：

读绘本的时候，如果经常看《肚子里的火车站》这本书，连读几天以后，可以说，肚子里的...，说完这几个字，表示侧耳倾听的样子，等几秒钟，刚开始的时候孩子可能都不会说，那么我们就慢慢说出来，时间长了孩子就会开口接话，“火车站”，然后别忘了竖个大拇指。

可以玩起来的绘本：

比如《数一数，亲了几下》，亲一下数一下，亲一下小手，亲一下数一下，这种互动的效果会更好，孩子基本上会被逗得咯咯笑。

2、从技巧上来讲，父母需要注意的6点：

①、不要做嘴快手快的父母，留给孩子思考的时间

当孩子“啊，啊”的时候，我们可能会说，你想玩这个小足球，对吗？有可能还顺手把球球递给孩子了。

可能我们还会因为可以猜透孩子的内心而沾沾自喜，可是，别疏忽了，我们是要翻译，但是别立马就把孩子的想法表达出来了。

更建议妈妈们假装不懂持续几秒钟，因为我们的对话不能完全靠猜，孩子必须要掌握自己说话的能力，那么，就要给他时间，给他开口说话的机会。

②、耐心聆听

孩子有时候会说半天，其实就是想表达一句很简短的话，我们要耐心听完，并简单地总结一下，这样，不光是对孩子的语言发展，还有逻辑表达都是有好处的。

③、纠正发音

孩子刚开始说话的时候，有的发音不是那么准，需要及时纠正，比如我家孩子把老师会喊成“老xi”，我们千万不要觉得好玩，正确的做法是跟着慢说一遍，“老师”。

④、发音不准的要强化

比如我家孩子“ben，beng”这一类发音总感觉很吃力，不会像我们这样自然，于是，我就有意教他说“笨蛋”“参差不齐”“正好”等词语，每天跟读一遍唐诗或者童谣，因为这些句子很简短，孩子也愿意跟读。

⑤、不用代词

我们会很容易说出这里、那里、这个、那个这样的代词，说得人心里非常清晰，听得人一脸茫然。

所以，说话不仅仅是说了，要尽量让别人能听清楚，能听懂，我们在孩子面前说话要少用代词，孩子才有可能表达 的 更具体。

⑥、睡前复述

我们每天晚上都会一起回忆当天的事情，以及开心的不开心的，这对孩子的语言提升很有帮助，尤其是我们不在身边的时候，也能知道发生了什么。

这个事情大概是孩子两岁左右的时候就开始断断续续 的 执行，养成习惯是今年，每天晚上互动都特别好。

语言发展的本质是互动，希望这样的回答能帮助到需要的爸妈，如有不全，也欢迎留言。

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2岁孩子的语言表达能力3

如何激发1、2岁孩子的语言表达能力

1、2岁孩子是幼儿言语的发生期，也是孩子口语发展的关键时期，怎样激发孩子的语言表达能力，是我们每个家长不能不重视的一个问题。

这个时期的孩子基本上能准确地叫出"爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等词，接受能力强的还会说自己的名字、年龄及一些简单的常用的生活物品，能表达简单的要求和愿望，如：我要喝水；我要睡觉等简单的句子。

因此，我们的家长在这一阶段要多跟孩子说话，从身边简单的事物说起，可以是家里的所有物品，或把孩子带到外面大自然中去，看见什么说什么。

如：看见一棵大树，我们就可以指着树对孩子说：宝贝，这是一颗“树”，“大树”，这时他也会学着你的样子说“大树”。

如果孩子表达不够清晰或准确的话，我们再说一遍，让他再跟着学，如果孩子说得好的话，我们家长记得要对孩子进行表扬和鼓励

如：微笑着竖起你的大拇指说“宝贝，你说真棒！”“很好”等之类的话或通过鼓掌来表示赞许和鼓励，让孩子有表达的。

在丰富孩子词汇量的同时，我们还要注意教孩子如何正确运用词汇。当听到孩子孩子表达不完整或不通顺时，我们要及时地、反复地纠正

如：孩子说“宝宝鞋”时，我们听了之后就应及时教他纠正，教他说“宝宝要穿鞋”，训练他把话说完整，再如有的宝宝表达不够通畅，有口吃时，我们温和地可以鼓励他慢点说，让他慢点把话表达清楚。

总之，1、2岁的孩子是较喜欢表达的，我们的父母一定要善于抓住一切机会，充分利用一切环境，引导和鼓励孩子多说、多表达，不断地激发他们的表达欲。

另外，这个阶段的孩子好奇心也很强，经常会问这问那，对大人说的话也会一而再、再而三地重复，有时还会一个人喃喃自语。所以我们的父母就要有耐心地回答他所提出的问题，陪着他说，陪着他笑……伴他快乐地成长。

2岁宝宝的语言发育标准

2岁宝宝的语言发育标准

2岁的宝宝已经可以说一句完整的句子，对于妈妈简单的问话，比如“要不要”“好不好”等也可以理解，并且进行回答了，而且每天都会学习新的词语并且自己说出来，也能够简单的问话等等。如果自己的宝宝连一个词语都不会说，只会简单的咿咿呀呀，语言学习的速度很慢很慢，极有可能是语言发育迟缓。

1岁：出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈;会挥手表示再见;会模仿简单的声音，如汪汪。

1岁半：会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思;会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲;会跟着大人仿说单字，如狗、花、车。

2岁：会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我;会重复句子的最后一二个字;会认得电视上常见之物;如果语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。

两岁后：这时家长就不要用儿语了，幼儿的语言发展是需要互动的，你手上拿着奶瓶，就说这是奶瓶，几次以后，宝宝就会把你说的话和相关物品联系起来，这就是语言学习的过程。可以给孩子读读绘本，故事书，用简洁的语言和孩子交流。

每个宝宝学习语言的天分跟能力都是不同的，所以有些宝宝说话比较慢一些，但并不一定是语言发育迟缓。对于说话慢跟语言发育迟缓父母应该要能够进行分辨，前者是属于正常的，后者才是病态，之后语言发育迟缓才需要进行治疗。

对于语言发育迟缓的宝宝，父母需要花更多的心思在引导、教育宝宝说话上，这样宝宝才能够有足够的时间去学习，从而让语言发育能够慢慢跟上正常宝宝的水平。