2岁的宝宝特点

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两岁宝宝的性格特点

两岁宝宝的性格特点

　　你知道两岁宝宝的性格特点吗？宝宝这个时候都比较关心自己的父母，有什么东西第一时间都会想着父母，这个时候千万不能溺爱，不要觉得孩子小就宠爱有加，下面是我精心准备的两岁宝宝的性格特点， 希望对大家有所帮助。

　　两岁宝宝的性格特点1

　　2岁儿童的心理特点

　　2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这一时期儿童心理的两个主要特点：

　　一、认识能力的发展

　　两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级的认识活动。也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。延迟模仿也是两岁左右出现的。它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的.动作。随思维的真正发生，孩子会出现探索和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的“歪理”，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。

　　二、自我意识的发展

　　两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能够运用代词“我”。

　　 自我意识主要表现在以下几个方面：

　　1、产生了强烈的性需要，出现了自己行动的意愿。其行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。会出现行动的需要，常说“我自己来”、“我自己拿”等。

　　2、开始“知道”自己的力量。会用语言指使别人。

　　3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。

　　4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。另外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。

　　总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的转折阶段，他既遗留着两岁以前的某些心

　　理特点的痕迹，又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如时父母不了解这一年龄阶段的心理发展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那么，父母与孩子之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格。

　　 宝宝在幼儿园哭闹，究其生理、心理缘由，大约有以下几个原因：

　　 1、生理上的问题

　　和一般所认为的单纯的心情上的问题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝呈现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒适时，宝宝会由于疼痛、难过而哭泣。

　　 2、生活习气被打乱

　　2～3岁的宝宝很敏感，这个时分宝宝曾经树立了一套比较固定的生活习气和生活程序，而去幼儿园忽然打乱了他原来熟习的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐惧和不安，所以会哭闹。

　　 3、不顺应生疏环境

　　从熟习的环境忽然到一个本人完整不熟习的，宝宝无法对四周的事物产生平安感，而且他不晓得如何和四周的人相处，不晓得本人该做些什么、怎样做，从而产生宏大的心理压力，并经过哭泣来发泄本人惧怕的心情。

　　 4、产生波折感

　　宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小朋友分享，一时之间没有适应会产生落差心理。

　　两岁宝宝的性格特点2

　　 方法/步骤

　　 1、和宝宝视线交流

　　每次对宝宝说话的时候都要看着他的眼睛，这样会让宝宝知道你在和他说话，并逐渐知道与人交谈时视线交流的重要性。经常视线接触也会增加宝宝的自信，即使宝宝还没意识到这一点。当你看他的时候，他马上也看你，这是你们之间开始交往的第一步。

　　 2、多对宝宝说话

　　不要认为宝宝太小听不懂而不对他说话。说点什么呢？比如，在喂奶、抚触按摩、换衣服的时候，可以告诉宝宝你在做什么。也可以说说其他家庭成员在做什么，比如爸爸在看书，看关于什么的书。还可以告诉宝宝一些简单的事情，比如你向窗外可以看到什么，看到白云、小鸟、花朵......

　　 3、回应宝宝的话（发音）

　　出生后很长一段时间，宝宝都无法清楚的用语言表达，从咿咿呀呀的发声到逐渐学会说话。宝宝开始发出声音就要重视哦，回应他和他交谈，像前边说的那样看着宝宝的眼睛。就像你能听懂他的意思一样去回应他，点头、摇手、做出各种表情。

　　 4、回应宝宝的哭声

　　宝宝哭时是否立即回应，在这一问题上教育专家持有不同意见，但重要的是，要让宝宝知道你在他身边。如果宝宝是在睡觉时突然哭起来，先不行动，观察看看是否能自己重新入睡，如果宝宝还是不停的哭，可以轻拍宝宝并轻轻发出声音告诉他你在。

　　 5、帮助宝宝建立自己的情感纽带

　　“情感纽带”是指宝宝最喜欢的一个玩具或一个物品。当宝宝拿着它的时候，情绪会比较平静。比如有的宝宝的“情感纽带”就是自己盖的小被子，有的是某个小玩具。首先你要有意识的培养宝宝，让宝宝找到自己的“情感纽带”；而当你发现宝宝的“情感纽带”一旦确定后，你最好准备一模一样的两份（比如同样花色的两个小被子），这样可以在清理一件的时候，让宝宝拿另一件。“情感纽带”对安抚宝宝情绪，绝对是神器！

　　 6、多多户外活动

　　外面的世界那么大，尽可能多带宝宝走出家门去看看。给宝宝介绍他看到的人、小动物、花花草草......如果遇到了邻居，教宝宝如何打招呼，宝宝开始逐渐学习与他人交往。

　　 7、带宝宝去认识小盆友

　　去附近的公园或者游戏场所，指出并告诉宝宝其他小朋友在做什么，也给宝宝介绍他能看到的东东，比如秋千、木马等。

　　 8、尊重宝宝的感受

　　观察宝宝的反应，如果表现出比较烦躁，不要试图再让宝宝去做什么，给他时间休息一下；如果宝宝想做什么并且看上去是可以完成的，给他尝试的机会。

　　 9、帮宝宝打消“分离焦虑”

　　宝宝肯定会面对“分离焦虑”，尤其是当你不在他视线范围内的时候。告诉宝宝即使没有一直在他面前，你也是在附近的。比如，和宝宝玩简单的游戏，用一张纸或手挡住你自己的脸，或者干脆走到门后，并一直观察宝宝；在宝宝面前走出房间几步，并告诉他你会回来的，在外停留几秒后面带微笑走回去，说“妈妈回来了”。

　　 10、教宝宝认识自我

　　和宝宝一起站在镜子前，告诉他这就是“宝宝”，指示不同的身体部位，并介绍每个部位的名称。

　　培养宝宝社会交往能力，有很多乐趣，能让你更了解宝宝，也能让宝宝学习更好地处理与人之间的关系，及控制自己的情绪。对0-2岁的宝宝来说，尤其如此，千万不要错过了！

2岁幼儿发展特点

2岁幼儿发展特点

　　2岁幼儿发展特点，每个宝宝的出生都是一件很大的事情，但宝宝是幼小又较弱的，每个妈妈在照顾宝宝的时候都要有一定的婴儿护理知识，因为这样才能更好的照顾好宝宝，以下是关于2岁幼儿发展特点。

　　2岁幼儿发展特点1

　　 一、外观和生长

　　接近一岁时，孩子的发育速度开始减缓，他的身高和体重会稳步增长，不会像刚出生几个月速度那么快。婴儿可以在4个月甚至更短的时间内增加1.8KG，但第二年全年大概只能增加1.4-2.3KG的体重，所以这个时候家人不用担心，只要定期为孩子测量身高，做好记录，然后看是否符合正常的发育曲线。

　　在一岁以后，孩子的头围增长速速会显著减小。尽管在这一年他的头围只增长了2.5CM左右，但他的头围已经达到的90%左右。

　　这一时期，孩子的容貌变化会比较大。12个月，孩子已经开始走路，会说几个简单的词，但看起来仍像个小婴儿。头和肚子仍比较大，站着时，肚子会腆起来，手臂和腿仍相对又短又软，没有什么肌肉，脸仍是圆嘟嘟的。

　　1岁以后，孩子更加好动，肌肉增加，消耗了很多脂肪，手臂和腿会逐渐拉长，他的脸会变得更有轮廓感，下巴线条更明显，到2岁时，已经很难再想起他婴儿时的模样。

　　 二、手部和手指能力发育

　　由于1岁孩子正在掌握对他来说比较大的动作技能，比如学走路，家长往往将注意力都放在这些大动作上。此时孩子的手部和眼手协调方面会发生很多微妙的变化。这些发育将在他研究物体和尝试新动作时给他更多的控制力和精准度，还可以提高他探索和学习周围世界的能力。

　　 三、语言发育

　　1岁多，孩子似乎听懂你说的很多话了，尤其是一些能对应实物的。比如你说要吃饭了，他就会跑到餐桌椅旁，等着吃饭；你让他拿鞋子，他会帮你拿；你说找某个玩具，他会理解，并四处寻找

　　如果没找到，他有可能会拿其他东西替代，当得知不是这个时，他会继续寻找……，刚开始，你可能会很惊奇，怎么突然就明白了呢，不用惊叹，这种能力会升级的很快。

　　但这个时候，你和家人需要考虑该怎么跟孩子沟通，甚至是你们平时的交流方式，对孩子的影响。比如你要根据他的听觉特点遣词造句，一字一句说出你觉得他不懂的词

　　比如“你想不想吃海-苔”并把海苔拿在手里，反复的跟他说，让他也尝试着说。等他下次看见或想吃时，可能就会和你说海苔，你就能快速理解他是什么意思，因为你们之间有过沟通。

　　大部分孩子在快2岁时可以掌握至少50个口语词汇，而且可以将两个词放在一起组成句子，当然孩子之间差异很大。而且男孩一般语言发育速度往往比女孩慢。

　　2岁幼儿发展特点2

　　 宝宝的情绪主要与生理需要相关

　　1-2岁的宝宝还不能完全用语言准确地表达自己的生理感受，所以，当他饿了、渴了、尿裤子了或者拉便便了，他有时就会大声哭闹，希望妈妈能快点来帮忙。

　　 宝宝容易冲动

　　很多妈妈都深有感触，1-2岁的宝宝会突然拼了命地大哭起来，久久不能平静下来。

　　这是因为宝宝这时的情绪具有冲动性，常常处于激动状态，来势汹汹，不能自制，好像全身心都受到不可遏制的威力所支配。

　　 宝宝的情绪不稳定

　　有一句话说：“天气就像小孩的脸说变就变。”这句话充分说明1-2岁宝宝的情绪非常不稳定，主要表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。

　　比如，宝宝因为得不到自己喜欢的玩具而大哭时，如果妈妈递给他一颗糖，他会立即笑起来，即使眼角还挂着眼泪。这就是“破涕为笑”。

　　 宝宝不会掩饰自己的情绪

　　1-2岁的宝宝不能意识到自己情绪的外部表现，如语言、表情和身体动作，也不会调节自己的情绪，他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制，想哭就哭，想笑就笑。

　　一直到幼儿晚期，他们才有意识地克制自己的情绪。

　　 与非生理性需求相关的情绪出现

　　1-2岁宝宝的情绪已经获得了一定的发展，不再只有原始情绪了，与非生理性需求相关的情绪相继出现.

　　比如，因自主活动得不到满足而产生的焦急情绪；受到父母的表扬而产生的自豪；看起来比较“泛滥”的同情心，如看到别人笑他也笑，看到别人哭他也哭；看到新异事物表现出的惊奇情绪；做错了事而产生的内疚情绪；对没见到过的东西产生恐惧情绪。

　　 愉快接纳宝宝的“不乖”

　　1-2岁是宝宝意识萌芽的一年，宝宝会从一个“乖宝宝”逐渐变成一个“小坏蛋”，他们开始不听你的话，甚至和你反着来；有些事情哪怕自己做得一团糟，他们也要自己做，并且乐在其中……这些都是宝宝的表现，妈妈们要愉快接纳，并用温暖、积极的方式引导，陪伴宝宝度过这一年。

　　2岁幼儿发展特点3

　　 0-1岁孩子的特点

　　在人生第一年，婴儿会学习视力聚焦，伸手抓东西，探索并了解了解他们周遭的一切。

　　大脑的发展是记忆、语言、思考以及推理能力发展的起点。

　　孩子开始学习语言，渐渐从一些无意义的音节变成能够清晰的说出“妈妈”“爸爸”；他们的听力和理解力也在飞速发展，开始知道周围人和物品的名字。

　　在这一阶段，婴儿也发展出一系列对他们父母以及其他照顾他的家人的爱和信任，这是他们社会发展和情绪发展的起点。

　　在这一阶段，父母如何拥抱、抚慰孩子，如何与他们玩耍，奠定了未来父母与孩子以及孩子与其他人如何互动的基础。

　　 给父母的抚养建议

　　和孩子讲话。通常情况下，孩子听到父母的声音就会获得平静；

　　当孩子发出一些声音的时候，要用同样的`声音给与回应，然后再加上一些有意义的词语，这会帮助孩子学习如何使用语言；

　　给孩子读书，这会帮助他发展、理解语言以及声音；

　　给孩子唱歌，甚至演奏乐器。这会使孩子发展出对音乐的热爱，也能帮助孩子大脑发育；

　　当孩子能够自己活动，并触碰那些他们不该触碰的物品时，用玩具转移他们的注意力，或者把他们抱到安全的地方。尽量不要对孩子大吼大叫；

　　照顾好你自己的身体、心理，以及情绪。抚养孩子是一个非常辛苦的事情，只有当你自己感觉好的时候，才能享受抚养孩子这一过程，也才可能成为一个积极、充满爱的父母。

　　 关于孩子安全方面需要注意的地方

　　当孩子成为你的家庭成员之一时，要保证你家是一个安全的地方。仔细看看你家周围，是否有什么东西对你的孩子来说可能不安全。作为一个父母，为孩子创造一个安全的家是你的职责之一。你是否已经在心理上和情绪上为这个新生的孩子做好准备也至关重要。

　　 以下是一些确保孩子安全的小建议：

　　别摇晃孩子——切记！婴儿脖子部位的肌肉十分脆弱，甚至难以支撑起他们自己的头部。如果你摇晃婴儿，你可能会破坏他的大脑，甚至造成死亡;

　　保证孩子背部朝下睡觉，切忌俯睡，避免出现婴儿猝死综合症;

　　确保你的孩子不要受到二手烟侵害,不要允许任何人在你家里吸烟;

　　孩子乘车时，一定要坐在儿童安全座椅中;

　　给婴儿吃的食物一定要切得非常小，避免噎住;

　　按时给孩子注射疫苗，避免他们患上疾病。

　　 这一阶段如何培养健康的身体

　　前6个月，母乳喂养能够完全满足孩子的需求。在6到12个月时，多数孩子的食物中会开始添加固体食物，但母乳任然是重要的营养来源；

　　喂孩子吃东西的时候一定要慢。鼓励孩子尝试新的味道，但不要强迫他们吃；

　　母乳是喂养孩子最自然的方式，但有时候由于母亲身体原因不能给孩子提供足够的母乳，可以咨询儿科医生或者专业人士寻求解决办法。

2～3岁婴幼儿身体发展的特点

2～3岁婴幼儿身体发展的特点

　　2～3岁婴幼儿身体发展的特点，对于孩子的身心发展都是我们关注的，孩子在不同的阶段有着不一样的表现，这是孩子发展过程中必经的道路，下面为大家分享2～3岁婴幼儿身体发展的特点。

　　2～3岁婴幼儿身体发展的特点1

　　 1、 身体发育尚未成熟，各部分技能有待发展。

　　2－3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差,puma golf，易疲劳，不宜做过分剧烈的运动。

　　 2、 动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。

　　2岁以后幼儿的生长速度加快，运动器官逐渐成熟，运动技能不断发展，各种动作逐渐协调。

　　 认知发展：

　　 1、 言语活动积极发展，具备初步听说能力

　　该阶段是孩子积极的言语发展阶段，3岁的孩子能基本掌握母语的语法规则系统，保证其具备基本生活所需的口语理解与表达的基本言语交流功能。

　　 2、 思维具有“直觉行动性”的特点

　　2－3岁的孩子心智机能已基本形成，但不是“缩小的”，具有自身的特点,孤心，他们的`思维在行动中进行，而不会想好了再行动。

　　 社会性发展：

　　 1、 自我意识初步萌芽并发展，出现人生“第一反抗期”

　　2－3岁孩子个性稳定的气质特征已明显定型，性格倾向初步显露。能意识并区分身体各部分，能把自己与外界、他人区别开来，开始掌握运用“我”，意识增强，凡是坚持自己做。

　　 2、 情绪与情感体验促进社会性行为的初步发展

　　2－3岁孩子感情的社会联结的建立，认知能力和语言能力的发展，扩大了孩子社会交往的范围，各种情绪的发展与情感体验，时期在环境变化中能有效的适应。

　　3－4岁幼儿年龄特点 ,ghd hair straightners; 3－4岁的身体组织结构和器官功能易有所加强，骨骼更坚硬了些，但骨化过程还未完成，容易变形。神经细胞脆弱，易疲劳。

　　3－4岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自由，喜欢用笔画画，进入涂鸦期。幼儿能够根据物体特点和功能比较灵活、准确、熟练的操作，摆弄和建构简单造型，在创造性活动中表现出自豪感。他们对鲜明的色彩、线条、音乐、节奏、律动有浓厚兴趣，能用动作表达其感受，伴有情感性、愉悦性体验,cheap ghd，这阶段幼是幼儿音乐感受力和听觉能力发展的关键期。

　　3－4岁幼儿能掌握各种粗动作和一些精细动作，喜欢接触外界环境，联系大肌肉运用技能，能自然地走、跑、跳等。

　　3－4岁幼儿能掌握初步地生活自理能力，并有初步的自我保护意识和规则意识。 3－4岁幼儿感知觉逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，但他们观察的随意性水平较低，易受外界刺激的影响而转移观察的目标。

　　幼儿认识活动对行动的直接依赖性，说明其认识活动非常具体，他们能理解具体的事物，不会做复杂分析和逻辑推理,关于80后。各种心里活动仍以无意为主。 3－4岁幼儿已掌握一定的口语，逐渐学会正确的发音，对词意的理解浅显具体。喜欢听故事、儿歌，能安静听别人讲述并懂语意,Mbt Walking Shoes。

　　3－4岁幼儿行为具有强烈的情绪性，受外界事物和自己情绪所支配，自制力差，易冲动，自我中心化强，但对及熟悉的人仍有依恋情感，他们具有初步的规则意识和行为规范，喜欢用语言、动作与人交往，会出现一些交往障碍或行为问题，逐渐习惯于自发地和同伴共同游戏，能对别人表示同情和关心，开始有初步的自我评价。

　　2～3岁婴幼儿身体发展的特点2

　　 呼吸系统：

　　2岁开始出现上颌窦、筛窦、颌窦；3岁时蝶窦与鼻腔相通。

　　呼吸频率：25~30次/分，脉搏与呼吸频率之比为（3~4）：1

　　呼吸节奏：深、浅呼吸交替或呼吸节律不齐、间歇、暂停。

　　呼吸类型：2岁以后由于幼儿已会走路，膈肌下降，肋骨呈倾斜位，呼吸肌也随年龄而发达，于是出现胸腹式呼吸。

　　 循环系统：

　　心率、脉搏：均值为110次/分；正常范围为80~130次/分。

　　 消化系统：

　　胃容量：3岁时为600毫升。

　　 泌尿系统：

　　排尿次数：每天500~600毫升。少尿：每天尿量﹤200毫升；无尿：每天尿量﹤30~50毫升。

　　 血液系统：

　　血红蛋白的正常值：每分升11克以上。

　　红细胞的正常范围：每升4 x 10⒓ ~ 4.5 x 10⒓.。

　　白细胞的正常范围：每升 10 x 10⒐ ~ 12 x 10⒐，白细胞的总数易受一些轻微刺激的影响，如哭泣、饮食、肌肉紧张、疾病、缺氧等。

　　白细胞分类：淋巴细胞占60%，中性粒细胞占30%。

　　血小板的正常范围：每升 15 x 10⒐ ~ 35 x 10⒐。

　　血容量：每千克体重为75~80毫升，约占体重的8%~10%。

　　 神经系统：

　　2~3岁的小儿每天的睡眠时间一般为12~13小时。

　　 免疫系统：

　　3岁以后易发生淋巴结肿大，但由于免疫功能逐渐增强，有吞噬功能，较少发生局部化脓的现象。

　　2～3岁婴幼儿身体发展的特点3

　　1-3岁称为幼儿期，此时身体发育虽没有婴儿时期快，但也是发育旺盛时期，尤其是神经系统发育迅速。幼儿身体发育的特点包括连续性、非匀速性和阶段性，以及各器官系统发育不平衡性、程序性、个体差异性。

　　1、连续性、非匀速性和阶段性：1-3岁幼儿的身体发育在不断进行，连续的生长发育过程中生长速度不完全相同，呈非匀速性生长，形成不同的生长阶段。出生后的第1年身体发育最快，幼儿时期逐渐减慢。如1岁时体重约为出生时的3倍，到3岁时体重约为出生后体重的4倍，1岁时身高约增长25cm，之后每年身高增长约7cm；

　　2、各器官系统发育不平衡性：各器官系统发育有先有后、快慢不一，呼吸、循环消化、泌尿、肌肉及脂肪的发育与体格生长平行，即出生后1-2年快速增长，之后进入稳定增长期。但是神经系统发育早于其他系统组织，生后2年内发育最快。生殖系统的发育在幼儿期一般处于静止状态，到青春期会迅速发育；

　　3、程序性：幼儿身体发育是一个程序性的过程，通常身体发育遵循由上而下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。1岁时幼儿可以站立、行走，3岁时可以跑跳，身体发育从臂到手、从腿到脚，从全掌一把抓到手指取物，先画圆后画方形。先感知事物的表面属性，再发展到思维、判断事物的类别属性；

　　4、个体差异性：遗传与环境的影响造成个体的生长发育状况存在个体差异，同性别同年龄的群体中，生长水平、生长速度、体型特点等都不完全相同，神经心理发育也并不完全同步。因此，连续观察对于全面了解儿童的生长发育状况较为重要。

　　由于幼儿牙齿处于生长过程，消化功能又未发育完善，此时易发生消化不良、腹泻、呕吐以及营养缺乏病，如缺铁性贫血、佝偻病、维生素A缺乏等。因此适宜喂养仍然是保持正常生长发育的重要方法。此外，幼儿应多摄入富含蛋白质、维生素、矿物质等营养元素的食物，如鸡蛋、动物肝脏等。

2岁幼儿心理特点及教育方法

2岁幼儿心理特点及教育方法

　　2岁幼儿心理特点及教育方法，在现实生活中，幼儿期的身体发展一直都是父母非常关注的，幼儿期的孩子很容易受其它事物的影响，那么下面就为大家分享2岁幼儿心理特点及教育方法。

　　2岁幼儿心理特点及教育方法1

　　 两岁宝宝心理特征一：逆反期

　　两岁左右的孩子正处在第一逆反期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长非常不理解，认为是孩子不听话了、不好管，甚至为了让孩子听从说教而采用极端的方法，轻则指责重则打骂。

　　而这种现象并没有随着家长的意识而改变，甚至有更为严重的倾向出现，而这种阶段会出现在第二执拗反抗期，就是我们说的青春期而出现爆发。儿童心理学研究认为，所有在幼年没有解决的问题，在青春期都会出现爆发的状况。所以家长在这个阶段，对于儿童的逆反要有科学理性的认识和分析。

　　 两岁宝宝心理特征二：自我意识形成

　　两岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点。当孩子在一岁的时候，有一个重要的动作出现，就是直立行走。这被称之为真正脱离母体。正是因为行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化，他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动，自己的思想可以控制自己的身体，他们开始对于“我”出现了认识的萌芽。

　　 两岁宝宝的教育方法

　　1、首先应该接受教育的.反而是家长，先想想自己小时候是不是也有类似的经历，很多父母不让做的事情，自己却偏要去干。现在的宝宝就像家长当年一样，所以要给予孩子充分的尊重和理解，最好让他们自己去选择，自己学着去选择。

　　2、对于孩子的要求，父母可以进行适当的条件交换，不要一味的满足孩子各种要求，这样只会从小培养宝宝不付出就得到的坏毛病。

　　3、学会放手，尽管孩子还很小，对很多事情没有真正的判断力，但是也请父母一点点的放开自己可能影响宝宝自己成长的大手。

　　4、学会接受孩子的一切，即使是不好的，那是孩子开始建立自我意识的表现，只要宝宝身体健康，就给予最多的空间去尝试，不要事事都打断。

　　2岁幼儿心理特点及教育方法2

　　 两岁宝宝的心理发展特点

　　1、产生了强烈的性需要,出现了自己行动的意愿。其行动的意愿表现为坚持自己的主意,不听从父母的要求和意见。会出现行动的需要,常说我自己来、我自己拿等；

　　2、开始知道自己的力量。会用语言指使别人；

　　3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为；

　　4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。

　　 两岁的宝宝怎么教育

　　1、玩具类：两岁的宝宝是大动作和精细动作结合的时期，非常好动，益智类的玩具，需要一些具备培养观察能力、辨别能力和思维能力的玩具；

　　2、数学的基本概念引导：两岁左右时还不具备数学逻辑思维能力，他们需要经过一系列的训练才能学会如何运用自己的能力；

　　3、与孩子平等对话，了解孩子要求的真正原因，才能判别孩子的要求是否合理，才能掌握好区分任性与个性的界限。

　　两岁宝宝的心里发展特点就是宝宝已经有了自己的意识。他已经能够分辨哪些东西能给自己带来伤害，而且会自己思考。这个阶段父母要做的就是给予孩子正确的教育和引导，给孩子传输正确的人生观、价值观，让孩子健康的成长。

　　2岁幼儿心理特点及教育方法3

　　 2-3岁幼儿年龄特点：

　　 1、思维存在于动作之中

　　2岁儿童的各种心理活动带有明显的直觉行动性，记忆以及思维都是在直接与事物的接触或在活动中进行的。离开了具体的事物，具体的活动便不能进行，他们往往先做后想，边做边想。如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么，而常常在捏出某种形象之后才会说“苹果”，“大饼”等。

　　 2、尝试模仿，喜欢重复

　　2岁儿童爱模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也玩什么。在家里模仿大人的活动，在幼儿园模仿小朋友，教师的行为。模仿的大多是一些具体，简单的外部动作。

　　2岁儿童的注意以及记忆是不随意的，短暂的。喜欢重复是此年龄段儿童显著的特点。他们喜欢重复地摆弄物品，喜欢听教师重复讲同一个故事，重复做某个动作，如反复地娃娃吃饭。在往返的重复中逐渐认识物体的属性，发展语言与动作，并由此逐渐认识事物简单的关联，产生简单想象。

　　 3、词语发展迅速，听说能力基本形成

　　2～3岁是儿童口语发展额关键期，此时的儿童变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达亿元，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“”来表达自己的需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自意识的萌芽。

　　 4、对鲜明的色彩、节奏感兴趣

　　2岁的儿童处于新异性的探索阶段，此时的儿童对新奇事物特别感兴趣。因此，色彩鲜艳的，有声响的，会动的物品特别能引起他们的注意和喜爱，能激起他们的兴趣，使他们能主动去认识环境，投入活动。

　　 针对2-3岁幼儿年龄特点进行教育，下面几条要点就很重要：

　　1、有目的、有意识地引导和塑造孩子的行为。不要以为孩子还小，不懂事，这个年龄阶段的幼儿是发展他们良知，即包括做了错事感到愧疚，以及克制再次犯错的能力最关键的时期。如果在这个阶段没有积极地引导和塑造孩子的行为，那么接下来就可能为日后的“熊孩子”埋下伏笔。

　　2、父母要有意识地约束自己的言行。这个阶段孩子有强烈地学习、模仿的动机，无论做什么，说什么，他们都会有样学样地模仿。

　　因此，如果一个父亲暴躁，那么幼儿就会学会暴躁;如果一个母亲懒惰，那么幼儿就会学会懒惰。所以，做父母的应该让自己的行为至少在孩子面前是积极的，用自己的良好言行给孩子以示范。如果父母本身言行就存在问题，那么就不要怪孩子有样学样。

　　3、慎用惩罚，特别是不要体罚。这个年龄的孩子很难理解父母通过惩罚试图让他明白和学会的规则，幼儿要到5岁以后才会逐渐形成规则意识。相对地，如果父母采用体罚的方式，他们没有学会“道理”，反而更可能学会暴力方式来解决问题，也就是说，幼儿会模仿父母的惩罚方式来对待他人。

　　4、避免与孩子情绪冲突，特别是不要再情绪上与孩子对立。一旦父母与孩子情绪上冲突，那么孩子就会发展出退缩，并逐渐发展为在父母面前和身后两套行为模式。

　　对幼儿发脾气，幼儿是不可能了解父母愤怒后面的用意，他只会注意并强烈地感受到愤怒的压力，这会对幼儿产生极为负面的心理影响，阻塞掉未来孩子与父母的沟通，很多父母苦恼孩子什么都不跟自己说，其原因在很大程度上就可以追溯到这个年龄阶段父母与孩子的情绪冲突。