2岁八个月的小孩情绪特点

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为什麼回锅油不健康???

97不是合数。

解：因为合数是除了能被1和本身整除外，还能被其他数（0除外）整除的自然数数。

而对97进行因数分解得，97=1x97=97x1，

即97只有1和97两个因数，

所以97不是合数。

扩展资料：

合数的性质

1、每一个合数都可以以唯一形式被写成质数的乘积，即分解质因数。

2、最小的（偶）合数为4，最小的奇合数为9。

3、所有个位为4，6，8的自然数都是合数。

4、除0以外，所有个位为0的自然数都是合数。

参考资料来源：百度百科-合数

2岁半的宝宝心理发展是怎样的呢？

好奇，冲动，见什么都想摸一下的想法，2岁半了，心理活动很窄，已经开始有情绪化了，饿了，瞌睡了就会闹，喜欢有依赖感，还不知道有怕的感觉，认知度增强，喜欢看有色彩的东西，喜欢动的东西，这个时段，大人一定要看管好。

2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生"第一反抗期"。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这时期儿童心理的两个主要特点：　　一、认识能力的发展　　两岁左右的孩子开始出现"头脑"中的心理活动，也就表象、想象和思维。这些都是属于高级的认识活动，也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。　　延迟模仿也是两岁左右出现的。它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。虽思维的真正发生，孩子会出现 探索 和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的"歪理"，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。　　　　二、自我意识的发展　　两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能够运用代词"我"。自我意识主要表现在以下几个方面：　　　　1、产生了强烈的性需要，出现了自己行动的意愿。其行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。会出现行动的需要，常说"我自己来"、"我自己拿"等。　　　　2、开始"知道"自己的力量。会用语言指使别人。 　　　　3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。 　　　　4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。　　此外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的 情感 萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。　　总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的转折阶段，他既遗留着两岁以前的某些心理特点的痕迹，又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如时父母不了解这一年龄阶段的心理发展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那么，父母与孩子之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格。 2岁多的孩子，这时最明显的是运动功能的发达，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用纸穿上5-6个珠子，在2-5分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。2岁半的孩子80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还未清晰。他们的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能地玩较长的时间。2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。过了2岁时，孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试自主，父母若无不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。2岁多的孩子在 社会 人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。对于语言和知识的吸收非常有兴趣，常会问：“这是什么？那是什么？”借此逐渐吸收知识和新的语言。这时大人若能顺水推舟，孩子就更能顺利成长。在知识方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的问题，为孩子的成长准备一完善的环境。

小孩子的情绪有什么特点？

情绪具以下特点：

一、指向性。正性情绪是指需要得到满足，负性情绪指的是需要没有得到满足。人类主要有生理需要、安全需要、爱和归属的需要及自我价值实现的需要等等。如果需要没有得到满足，就会产生负性情绪。

二、两级性，情绪有高兴、愉快，也会有愤怒和悲伤。

三、动力性。情绪对行为和认知是具有动力性的。日常生活中的一个孩子被表扬之后动力十足，干什么都特别有干劲，这是情绪的动力性在起作用，甚至我们高兴的时候痛的感觉都会下降。

四、宣泄性。情绪可以通过生理方式表达，也可以通过心理方式表达。心理表达方式主要是将情绪迁怒于别人，跟别人发脾气，这种一种心理表达。生理表达是当我们有负面情绪的时候，我们不能够把这个表达出来，压抑在心里，就会以身体症状表示，比如生气的时候胃胀吃不下东西。

五、过程性。无论是多么高兴或者悲伤的情绪，经历一个过程就会衰减下来。

六、非理性。我们一直认为理智会战胜情感，但生活不是所有事情都能战胜情感，实际上经常有理智被情感冲破的现象，比如听信谣传等。

七、转换性。情绪之间可以互相转换，情绪和行为之间也可以进行转换。比如平常讲的成语里的喜极而泣，破涕为笑就是情绪转换的特征。当你有高兴的事情，就更容易对别人友善，也更容易答应别人的要求，你有一些不高兴的事情，更容易迁怒于别人，冲别人发脾气。

幼年期(2到3岁)情绪的特点

1、反复不定，容易和父母起冲突

塔塔妈妈：我现在被两岁半的塔塔弄得狼狈极了，这家伙事事都要和我对着干，口头禅就是“不”“不”“不”。即便是已经和她商量好的事情，一会儿就变卦了，经常弄得我气不打一处来。

宝树妈解读：2-3岁的宝宝不仅喜欢和家长对着干，而且还喜欢“和自己对着干”。但就是在这样的反复和变化中，宝宝不断探索整个世界。有时候家长会觉得恼火，但不要着急，这是宝宝成长过程中不可或缺的一个阶段。只要你能平和地对待，他们就能顺利地度过。

2、固执、不听话，其实是为了获得安全感

卡卡妈妈：不到三岁的卡卡现在变得特别倔，有时候简直有点蛮不讲理。我现在特别害怕带他一起逛超市，我感觉他能在选巧克力饼干还是选牛奶饼干这件事上耗上一个世纪的时间，我给的建议他根本不屑一顾，固执得要命。

宝树妈解读：经常有家长被两三岁宝宝的固执、不听话折磨得发疯。但是我们要理解，正是因为他们还不能完全地理解很多事情，才会变得这么固执甚至刻板。

3、宝宝很容易变得紧张和极端

耐冬妈妈：小耐冬最近越来越像个小宝宝，表现得格外黏我，经常嗲声嗲气地向我撒娇。出门见到陌生人也一改之前的开朗大方，要么不说话，要么表现得很紧张。在家里搭积木时，一个木块没搭好就会大发脾气，或者是沮丧一阵子。

宝树妈解读：两三岁的宝宝，不仅情绪反复不定，也很容易像小耐冬一样变得紧张和极端，有时候他们更希望自己退回到小时候的状态，因此表现出了更多对家长的依恋。任何一点点小小的挫折，都容易引发他们情绪上的大波动。给宝宝一点小空间，允许他们发发脾气，使使小性子，宝宝就会变得平和很多。