36个月宝宝发育标准

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父母最不可忽视的宝宝「0-36个月」五大能区发育要点，荐藏版

【0月】 ：身体可以弯曲，手的抓反射，对强光，声音，反射反应灵敏，哭声有力，喜欢肌肤接触。

【1月】 ：拉腋坐起，头竖片刻，触碰手掌，紧握拳，眼睛跟踪物体，自发细小喉音，倾听说话声，眼睛跟踪正距走动的人，喜欢抱。

【2月】 ：拉腋坐起，头竖直短时，俯卧头抬离地面，拨浪鼓能握片刻，注意大玩具，喜欢触摸其他的东西，会发a、o、e的音。

【3月】 ：俯卧抬头45度，抱直头稳，精细运动，两手可握在一起，拨浪鼓能握0.5秒。眼睛跟踪物体180度，可以笑出声音，能分辨母亲，喜欢亲近的人。

1，大运动方面， 这个时期的宝宝做动作的姿势较以前熟练，而且能够呈对称性。被包在怀里时，宝宝的头能稳稳地直立起来。俯卧时，能把头抬起来与肩胛成90度角。靠垫扶坐，扶立时两腿能支撑着身体。翻身练习：侧卧--俯卧或仰卧，反复练习。扶住宝宝腋下，可以站立蹦跳两下。

2，精细动作方面， 口：喜欢把东西往嘴里放。手：宝宝能单手够取东西并拿稳，手眼协调有进一步发展。（单手或双手将球抱起），手能抓脚，很快脚会申到唇边，双手抱住啃咬脚趾；可以按自己的意愿做各种动作。拇指较以前灵活多了，开始抓东西（抓住近处的玩具）。

3，语言能力 ， 对人或物发声。宝宝能发出两个双辅音（无意识），这种发音常与咿啊音同时出现，有了口唇的帮助，为有意识发音做准备。高兴时，会大笑，声音清脆悦耳。会发出“咯咯咕咕”的声音，好像在跟你说话。

4，认知，看的能力， 宝宝学会认第一种东西，一个月内能学习1-2种物品。会动的、有声光或颜色的东西对宝宝有吸引力。听到物名能用眼睛准确寻到目标。

5，认知，听的能力 ，听到猫、狗、小鸟会被吸引。宝宝能顺着声音用眼睛寻找落地物品，利用听觉指导寻找。

6， 情感 与社交 ，宝宝会自己蒙脸，与大人玩 游戏 。主动与大人玩已经是一个很大的进步，喜欢和别人一起玩耍。宝宝开始怕生了，能区分生人与熟人（能识别爸爸妈妈和其他熟悉的面孔）。见食物会兴奋。

7，生活自理 ，宝宝能用双手扶住奶瓶或双手抱乳房。开始有自助能力。能将奶嘴准确放入口中，或自己寻找乳头，手口协调良好。

8，辅食添加 ，及时为宝宝补铁，满4个月可以在白天开始喂蛋黄了（1/6或1/4个），月底可喂整个蛋黄；每日一次，要在两次喂奶之间喂食。可用勺子喂食。喂食的头3-4天每天观察大便情况。

9， 育儿 问题 ，了解宝宝夜哭的原因，翻身练习，辅食添加，帮宝宝度过认生期。

1，大运动方面，— 头竖的比较稳了，开始能独坐一小会，但有时两手还需要在前方支撑着，俯卧时，能用肘支撑着将胸抬起，父母如果用手掌顶住宝宝的脚心，宝宝的身体能前移。

2，精细动作方面， —口：流口水，锻炼牙龈，手：能用手抓眼前的东西，并开始双手配合抓，能讲一块积木传给右手，左手再拿一块积木（手腕控制力及手眼协调，双手的协作），还不会驱动大拇指，但是已经能够自由的使用双手了。

3，语言能力，— 说的能力：会发出简单的音节-g h l 等音，看到熟悉的人或物会主动发音，听到叫名字会注视并微笑。试图通过吹气、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式来说话。

4，认知，看的能力， 开始明白事物之间的因果关系，所以发现能力越来越强。

视力范围能达几米远，眼珠开始上下左右的移动找寻物体。—看的记忆能力：现在才能辨别简单红、黄、蓝之间的差异，—物质守恒的原理：一种物品被另一种物品挡住了，那种物品还存在，只是被挡住或蒙上了。

5，认知，听的能力， —哭的时候，放一段音乐，会停止啼哭，扭头寻找声音来源，并集中注意力倾听。听到叫名字会注视并微笑。开始对大人说的话有了一定的理解能力，开始辨别大人说话的语气了。

6，认知，理解和记忆能力 ，—对周围的事物开始有了理解力和观察能力，似乎会看大人脸色了。能读懂大人用语言和表情表示表扬和批评。

7， 情感 与社交， —此时的宝宝是个快乐、令人喜欢的小人儿。听见熟悉的人说话就会微笑，甚至大声笑。这一时期是巩固宝宝和父母之间亲密关系的时期。—发展依恋情绪，建立安全感。开始认人了，有些宝宝开始出现明显的认生（陌生人焦虑），情绪变化很快，刚才啼哭的很厉害，一会又笑了。发起脾气很厉害，会长时间的啼哭，拒绝吃东西，只想让爸爸妈妈抱等等。

8，生活自理， —宝宝的咀嚼、吞咽训练，锻炼宝宝独自玩耍的能力。

1，成长与发育特点 ，宝宝1岁了，从婴儿期过渡到幼儿期，到了幼儿期宝宝变化就没那么显著了，吃喝拉撒睡琐碎的事情没那么多了，开始用语言表达自己的意愿，能够有意识地叫爸爸妈妈的宝宝多了起来。 体重增加缓慢，宝宝可以借助身体语言和父母交流（比如：要去外面玩，用手指着门，要喝奶就会指着奶瓶），宝宝有了自我主见，逐渐显现出的思想和意愿，添加固体的关键期 。

2，大运动方面 ，自由自在地爬着走，可以独自站立了，牵着大人单手或双手走。

3，精细动作方面， 把手伸进瓶口，扔小球，抛小球，摇晃玩具，发出好听的声，伸手够到眼前的物品，并挪动物品，把东西给别人。

4，语言能力， 会叫爸、妈。理解的要求同时也会指向他要的东西。能咿咿呀呀发出声音表达所需要，能通过大人的肢体语言，语气，场景因素结合理解语言。

5，认知能力， 盖瓶盖，重复做对自己感兴趣的事，极强的模仿能力，握笔乱涂乱画，涂鸦。

6， 情感 与社交， 开始亲近妈妈以外的人，但有的孩子还是在人际交往上处于被动状态，自我意识还很强，穿衣知道配合，会咀嚼食物，开始对食物有喜、恶感。

7，饮食方面， 每天应吃10种以上的食物，比如配方奶、粮食、蛋肉、蔬菜、水果等，应增加进餐次数，供给富有营养的食物，培养宝宝的饮食习惯，鼓励宝宝自己进食、培养集中精力进食、不挑食、不偏食、的良好习惯，少吃快餐食品，少喝饮料，不能以饮料代替白开水。

8，预防安全意外事故， 防止从床上、楼梯，窗台掉下来，防止宝宝拿药瓶，把药吃到肚子里（如：洗发水、香水、化妆品当饮料喝），注意别人的宠物。

1，喜欢走路， 儿童的发展存在敏感期，1-2岁是行走的敏感期,直到2岁左右能离地跳起，标志着行走敏感期结束。建议：家长为幼儿创造条件练习走路（前走、后退、侧身走）及“无障碍”条件，增强宝宝行走的目的性；增强宝宝行走的技巧性；增强宝宝行为的趣味性。

2，大运动方面， 动作的发展从被动趋向主动，喜欢爬台阶，能手脚并用爬1-2层台阶。逐渐学会走路，但走不稳，易跌跤，用力推物走。独走自如，不左右摇摆。

双手能协作玩弄物体和玩具（如滚球、推动小 汽车 、将物体倒出等）宝宝有了更多的好奇心，这属于自己的“ 探索 行为”，通过“ 探索 ”他能获得更多的经验。

3，精细动作方面， 手：能用手握笔涂涂画画，模仿画道道。喜欢把东西拿进拿出，能握住勺子放进嘴里。弯曲手臂丢东西。会把简单的形状放入模型中，喜欢盖瓶盖；能够搭起3-4块积木。

4，语言能力， 宝宝的语言发展到单词句阶段。会继续使用手势动作进行交流，理解的要求。能用自己已经学会的简短词语表达自己的需要。会指认自己的五官，会说3个字的句子，懂得“上面”“下面”。将音乐融入宝宝的学习中：1，宝宝对音乐的刺激表现积极，对音乐的反应时间持续得较长。听到音乐时，开始频繁发音，并能更好地控制发声。如：M0的宝宝）在区别母语和其它语言声音方面会有更多的困难。

5，活动建议， —大运动，球类、拖拉玩具。精细动作，积木、套装玩具、捶盒、木钉板。

6，生活自理方面，— 快乐的进餐时间，让宝宝自己学会吃饭的好时机。宝宝大便已形成一定的规律，但是控制能力任然不强，需要大人提醒。巧用智慧来培养宝宝的好习惯。（宝宝已不是乖乖地躺那让妈妈帮忙洗脸、洗澡的小娃娃了。）

7，认知能力发展的规律， 记忆力主要以无意识注意为主，有意注意开始萌芽，记忆能保持几天。能够注视手中物品15秒左右。处在萌芽阶段的注意力很不稳定。能进行简单的联想，如能根据熟悉的物品，想起常用此物品的人。听到名字会有反应。宝宝会哄娃娃。

8， 情感 与社交， —很少哭了。能记住自己喜欢的和讨厌的东西。—对较远物体的支配有成功感，会“跋山涉水”地走到他想去的任何角落。12-19个月时可能改变依恋类型，如从不安全依恋转变成安全依恋。产生同情心，看到别人难过时，会按照自己被安慰的方式去安慰别人。对熟悉的家人有很强的依恋感。害怕陌生人和陌生环境。

【16-18个月】

1，成长指数， 前囟门大部门已经闭合，还有部分宝宝囟门没有闭合，但是已经很小了，只能容纳一个小指尖。多数萌出10颗乳牙，但也存在个体差异。

2，大运动方面， 跑步：会渐停扶人扶物停跑，爬坡，爬楼梯：自己扶栏杆两脚交替上上台阶，会滑梯：摇摆身体，会扔球但是没有方向，喜欢追逐玩具。单脚踢球，可以扶物或者不扶物踢球。单脚站立，牵手可以单脚站立3秒左右。喜欢到处“游荡”。走路越来越稳，手眼协调较好，肢体的动作较快，能够走路和稳定的站立去拿到以前拿不到的东西。

3，精细动作方面 ，会敲打物体，由上方大把抓汤勺，模仿画道道，能用小勺吃饭，小杯子喝水，小碗喝汤。手的动作较快。•宝宝喜欢到处 探索 ，喜欢自己去够取物体。

4，认知方面，

会认形状， 让宝宝看着书上的实物图片，能和现实生活中相同的实物联系起来，并指给妈妈看。能辨别简单的形状，如圆形、方形和三角形。所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。宝宝喜欢玩橡皮泥，这不但能锻炼宝宝手的运用能力，还能够开发宝宝的想象能力。教宝宝从最简单的物体捏起，如圆形、方形等，逐步发展到复杂的形状。

懂得三个方位， 能从照片中找出爸爸妈妈，有的宝宝也能找到自己。能理解空间概念，如果妈妈说“苹果在妈妈衣袋里”，宝宝如果理解了空间概念，就会去掏妈妈衣袋。同样的在……上面，在……下面。

具备分类能力， 如碗、勺子都属于吃饭用的，杯子喝水等等。分辨出什么能吃，什么不能吃。什么东西是宝宝的，什么东西是妈妈的等等。

随节奏摆动身体，会搭高四到六块左右的积木 。

5，语言能力 ，可以说出来的词汇十个字左右，知道物品有名称，说出书中或画中物品称，会说3-5中物品名字，会说自己的小名，听懂妈妈的话。喜欢说“不”，现在宝宝最喜欢说“不”！使用“不”的频率也最高，无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度，以表现出他的性。

6，生活自理 ，白天会控制大小便，喜欢开关门，模仿的动作，替大人拿东西如：脱鞋、板凳、日用品等，认识家庭照片中的亲人。

特点：独走自如，刚学会走就想跑。

身体外观及成长：

A.大运动

1.能蹲下，同时捡起地上的东西，并起身行走。但弯腰捡东西时，可能会在站起来时仰面跌倒。

2.独走自如，试图跑起来。

Tips:宝宝练习行走，绝大多数是先横着走，然后是往前走，最后才是往后退着走。

B.精细动作

1.学会动腕关节，伸手到容器中取东西，用勺子舀起碗里的饭，并送到嘴边。

2.尝试拉拉链。

C.语言

1.基本能理解10~100个词汇，50%的宝宝能理解近200个词汇，但常常不能准确的发音，使用身体语言。

2.1岁以后的宝宝进入语言学习高峰期，一天可以学习约20个单字。

3.语言含义越来越清晰。

4.对周围人的对话开始发生兴趣，两眼盯着说话人的嘴，兴致勃勃的聆听。

D.认知

1.能够认约10种以上的常见物品，并能说出名称。当宝宝看不到这些物品时，也能想象出这些物品的样子。

2.喜欢玩指认五官的 游戏 。

E.社交

1.开始对小朋友有亲近感，但并不主动与小朋友亲近。

2.学会分享。

3.“我的”意识变强烈。

F. 情感

1.宝宝的想法越来越多，思维开始活跃起来。开始变得不听话，越来越爱发脾气，变得“磨人”。

特点：观摩每个角落，翻箱捣柜，“搞破坏”。

身体外观及成长：

A.大运动

1.独走，能够转弯，边走路边拿东西，跨越障碍物。

2.向上迈步爬楼梯，攀爬比较小的家具。

B.精细动作

1.小勺子吃饭，端杯子喝水，小碗喝汤，自己摘帽子，脱鞋子。

2.扔球，能扔出一米远。

3.能分清前后方向。

C.语言

1.女宝宝，40%以上能够把词组合成简短的句子，并说出来。男宝宝，只有20%可以。语言能力方面，男孩和女孩存在这差异。

2.已经能说出哪个物品是哪个人的。

3.能说出自己的名字了。

D.认知

1.能将书上的实物图片和生活中相同的实物联系起来。

2.能从照片中找到爸爸妈妈，甚至自己。

3.能辨别简单的形状，如圆形，方形和三角形。

4.能理解空间概念。

5.有了物品类别区分能力。

E.社交

1.有的宝宝开始对喜欢和小朋友玩耍，有得还是独自玩耍。

2.自我意识形成期。

Tips:建立良好人际关系的关键期。

F. 情感

1.越来越有自己的主意，喜欢别人听从自己的安排。容易发脾气。

特点：“精辟用词”，常能逗得爸爸妈妈开怀大小。每天不但能够学习20个以上的单词，而且能学以致用。

身体外观及成长：

A.大运动

1.下蹲，行走自如，有的宝宝可能会眼睛盯着地面，动作不很协调的往前冲着跑几步。

2.向后退着走。

B.精细动作

1.能服，不能很好穿衣服。拉链衣服不能自己拉上，会用粘贴式的鞋带。

2.学会使用工具。

C.语言

1.开始使用语言和周围人打招呼。基本上能掌握50~100个词，50%的宝宝能够掌握60~80个口语词汇，之后会进入词汇量爆炸期。

2.发出20多种不同的音节，这些音节能够组成50多种不同的词或类似词。宝宝说出的橘子通常包括一个名词和一个动词，开始向儿童语调发展。

3.说出身体所有部位的名称，自己及他人的，以及功能和作用。

4.自言自语。

5.使用“不”的频率高。

D.认知

1.分辨能力：a. 分辨出什么能吃，什么不能吃。b.分辨形状，将不同的形状插到不同的插孔中。喜欢玩橡皮泥。

2.模仿能力：a.模仿妈妈的动作，如咳嗽声。说话内容，声音和表达。

3.集中注意力观看动画片或者书本上的图画,并能记住部分内容。记得最清楚的是人物名字，尤其是动物的名字，对故事中的情节有了初步理解能力。（哭，兴奋）

E.社交

1.自我意识形成期，自私。

F. 情感

1.开始向执拗期迈进，一般2岁出现典型的执拗期。有了主见和个性，自我意识和思考的性增强了，对妈妈极度依恋的情态减弱。

1，宝宝常把“不”或“不要”挂在嘴边，协调能力和平衡能力进一步发展，除徒手操作外，宝宝开始学习使用工具，开始培养良好的行为习惯。

2，大运动方面 ，能倒退走5步以上，能用脚尖走3-4步。钻直径为70cm的圈时能弯腰，但不够灵活。可以跨过8-10cm高的障碍物。能走跑交替，但不灵活。能向前跑两米，牵手能下楼。

3，精细动作方面 ，会穿珠子两颗以上。能将有痕迹的手工纸对折。会拆玩具。一分钟内可以捡10颗豆子。会一页一页翻书，能搭6-7块积木，会用蜡笔画直线。

4，认知能力 ，机械记忆1-5个数字，了解方位概念，能按要求去取桌上桌下的物品，能分辨红、黄、蓝3色，能分辨圆形、方形、三角形，并放入对应的不同缺口中。理解对应、所属关系，能初步识别大小多少，能够进行注意力的分配，想象力开始萌芽。

5，语言发展(进入突发期) ，能说3-4个字以上的句子。如，我喝水、妈妈抱我、我要苹果、妈妈快来。甚至把眼前的事情能用语言表达出来。常用“我的”问话及回答。指着宝宝的玩具，问：“这是谁的玩具？”宝宝能回答：“我的。”能较专注看完短小童话故事。

会用词回答：“xx到哪儿去了”，会用词回答“谁来了”，会问：“xx到哪儿去了”，会说4首以上儿歌，会问：“这是什么，”会问：“那是谁” ！

6， 情感 与 社会 交往， 行为的目的性越来越明显。喜欢与同伴玩，宝宝之间单次交往的持续时间延长，不愿意与陌生人玩。知道对于同一件事物，不同的人有不同的感受。如同一样事物，爸爸表现出喜欢，妈妈表现出不喜欢，宝宝倾向于把食物给爸爸。能够正确的使用人称代词“我”，能准确说出自己的名字、性别。非常关心自己的物品，常要求与其他东西分开保存。愿为自己做些事，但仍不能很成功。

1，3岁左右的宝宝脑内的神经纤维迅速发展，在脑的各部分之间形成了复杂联系。为宝宝动作发展和心理发展提供了生理前提。

2， 大运动特点：

运动全能 ：这个月龄段的宝宝，站立时，头能向各个方向转动，听到有人叫他的名字，能立即循声转过头去。几乎成了运动全能，变着花样地走，熟练在原地起跳，跳出几十厘米，会单脚站立并跳起，能从台阶上跳下，也能跳上台阶，不扶栏杆，两脚交替上下楼梯，喜欢向各个方向翻滚。

踢球有方向性 ：如果说“把球踢到妈妈这里来”宝宝会对准球踢向妈妈，尽管不那么准确，但开始有方向性地踢球。宝宝能把球投出去了，但距离很短，方向性也不是很好，常常会投到脑后去，不要紧，随着宝宝腕力和臂力的增强，手眼协调能力的提高。

顺利弯腰不倒 ：宝宝能把腰弯很低，头几乎着地。弯腰时，宝宝能从两腿之间向后看，还能转头向两侧看。宝宝平衡能力已相当了得。这时，妈妈牵着宝宝一只手走平衡木没有问题。

骑三轮车 ：真正会骑三轮车了，而且能自由转弯。

3，精细运动特点：

画竖线、横线和圆圈 ：会用拇指和四肢配合握笔了，有的宝宝已经会像那样握笔写字。宝宝会一只手握笔，一只手固定在纸或本子上，画画写字。宝宝不再是胡乱涂鸦，开始认真地画线，画圈圈。

一页页翻书 ：开始喜欢看图画书和图文并茂的儿童故事书，并喜欢一页页翻书。有时，在妈妈看来，宝宝一页页翻书，不是在看，只是在翻书而已。

搭积木，玩拼图： 积木和拼图 游戏 时宝宝有了与以往不同的意义。过去，宝宝只是把积木一个个搭在一起，即使不断倒塌，宝宝仍然如此去做。现在，宝宝知道了，在底层多放些积木，才能搭得更高，宝宝真的开始用积木搭建塔了。宝宝还会用积木搭火车、 汽车 、小房子等，都是他想象中的实物，拼图对于这么大的宝宝来说还是有相当的难度。

灵活的小手 ：宝宝的小手越发灵活，能做很多父母意想不到的事：把瓶盖拧开再拧紧，把门闩关上再打开，能自如地转动门把手，打开关闭水龙头，开关电视，换频道，打开空调电风扇。

4 ， 语言发育特点：

听从指令： 能听从父母简单的指令。如果指令过于复杂，句子过长，宝宝会因听不懂而不能执行。所以，父母发出的指令要简单。

理解大部分句子 ：宝宝对语言的理解能力有了很大提高，不但理解父母和看护人说的大部分话，还理解一部分陌生人说的话，宝宝的发音已经相当清晰，能说出5个字词组成的句子，能说出自己的姓名、性别和年龄，有时还能说出父母的姓名。

理解方位和人称代词： 对方位有了进一步理解，开始理解在上面，在里面，在下面等方位。明白你我他，有的宝宝还理解你们我们他们。当宝宝会用你我他时，常会因为礼貌问题被妈妈说。比如，阿姨给宝宝一个苹果，妈妈问谁给的，宝宝会说她，并用手指着阿姨。妈妈觉得这样子不礼貌，就会告诉孩子不要说“她”，要说“阿姨”也不能用手指阿姨。

5，认知能力的特点：

将物品分类： 能根据物品的形状和颜色，将物品进行分类。但宝宝并不能把所有物品都进行这样的分类。宝宝认识的颜色有限，并不能识别所有物品开关。有时，如果你让宝宝把所有圆的物品都拿过来，宝宝只把球拿过来，却不能把苹果橙子等拿过来。如果告诉宝宝把像球那么圆的东西都拿过来，宝宝可能执行的更好。宝宝的抽象思维的能力还比较弱。

理解数的概念 ：宝宝已经理解了数的概念，但只理解3以下的数字概念。如果让宝宝拿3个苹果，宝宝可能会完成妈妈的指令。如果让宝宝拿5个苹果过来，宝宝可能就完成不了了。

玩具 ：宝宝喜欢玩上发条的小 汽车 、小鸡吃米等机械玩具，愿意玩能变形的玩具。能完成由三四块拼板组成的拼图 游戏 。宝宝会把图画书上的物品和家里的物品进行比较，并能指着图画书告诉你，这里家的哪件物品。

6，生活自理能力：

分离焦虑减弱 ：这个月龄段的宝宝，比较容易与父母分离了，分离后的焦虑明显减弱。但是宝宝仍然难以适应日常生活出现重大变化。一旦出现重大变化，宝宝会出现焦虑、烦躁，睡眠不安，食欲下降等。父母吵架，爸爸摔门离开，妈妈哭着跑到其他房间等情况，对宝宝刺激非常大，宝宝会因此失去安全感。

完成吃饭： 为孩子准备好饭菜，宝宝基本能自己完成吃饭任务，不再需要父母喂饭。学会自己吃饭，去幼儿园就不用看护人员喂饭了。如果宝宝还不会自己吃饭，从现在开始，妈妈一定要放手让宝宝自己练习吃饭。宝宝自己吃饭会比妈妈喂饭吃得更好。

穿衣： 多数宝宝会自己把衣服脱掉，会解开纽扣，拉开拉链脱下上衣，会解开背带裤上的纽扣，把裤子脱到脚踝处坐到小便盆上排尿便。宝宝会解开鞋带把鞋脱掉，但不会系鞋带，只会用粘贴式鞋带。多数孩子会服脱鞋子穿鞋子，但很少有孩子会穿衣服。

收拾玩具： 宝宝会把玩具都收拾到玩具箱中，能帮助妈妈把拖鞋摆整齐，会帮助爸爸妈妈做些简单的家务活。培养孩子热爱劳动，自己能做的事就自己做。帮助父母做家务，把垃圾扔到果皮箱。爱护公共卫生和公物，要从小培养公共道德，遵守公共规范。

认识物体： 几乎能认出辨别家中所有常见物体了，而且，在别人家或其他地方看到和自己家同样的东西，不再认为那就是自己家的东西了。能把图画中画的物体和现实中的真实物体区分开来。知道画中的苹果不能吃，画中的电视不能开，镜子中的妈妈不能抱宝宝。

7， 社会 交往特点：

模仿行为： 宝宝不但模仿父母，还开始模仿其他人的行为，模仿小伙伴的言行最快最到位。宝宝还会模仿小动物的行走和叫声。学老虎的样子要吃人，学小白兔的样子蹦跳，模仿能力也是一种学习能力，宝宝通过模仿来认识事物。

表达关爱 ：宝宝能自发地对熟悉的伙伴表示关心，小伙伴哭了，宝宝会把自己心爱的玩具递给小伙伴，希望小伙伴不再哭。小狗受伤了，宝宝会拿着妈妈曾经为他擦伤的药水给小狗上药。爸爸妈妈下班了，宝宝会跑过去搂着爸爸妈妈亲昵。宝宝还能表达想当多的 情感 ，一定要鼓励孩子公开表达他的感情。

理解我的，他的概念： 宝宝开始理解我的和他的概念，不是再认为啥都是他的。如果家里有哥哥姐姐或弟弟妹妹，宝宝开始知道爸爸妈妈不只属于他，也属于哥哥姐姐和弟弟妹妹，但这种理解还很肤浅，还常常因为爸爸妈妈照顾弟弟妹妹而心生妒忌，想独占爸爸妈妈。宝宝理解了我的他的，和小朋友可以轮流玩 游戏 了。把自己的玩具拿给小朋友玩，小朋友的玩具拿给自己玩。在理解的基础上慢慢学会分享。

8，建立良好的饮食习惯：

食物的合理搭配： 购买食品种类丰富，包括：水果、蔬菜、全麦粉面包、蛋肉及其他食品。

培养良好的饮食习惯： 在进餐过程中分享孩子的喜与忧，吃饭时间固定，不吃太多盐，让孩子喝足量的水和牛奶，尽量少喝果汁和碳酸饮料，饮料中避免咖啡因，尽量不给过分挑剔食物的孩子另做饭菜。

尽量避免零食： 一点零食都不给孩子吃是不现实的，父母要把握尺度。不能因为吃零食影响吃饭，就不购买 健康 小零食。如果某零食不适合孩子吃，要明确告诉孩子。

1-36个月宝宝成长表

0-36个月婴儿发育特点：

第1个月俯卧、握拳、蹬腿、挥动手臂、听声音有反应、感官敏锐、视力比较模糊。

第2个月开始学习抬头，发现自己的手，偶尔会露出笑容，会有各种情绪的反应。

第3个月俯卧可以撑起上身，头可以抬45度，开始把看和做联系到起。

第4-5个月会翻身，会大笑，喜欢注视镜子中的自己。

第5-6个月有支撑能够坐一会，会喃喃自语引起别人注意，躺着的时候可以用不同的方式滚动身体。

第6-7个月可以自己坐、能够灵活翻身、表情更丰富。

第7-8个月开始爬行、发出的声音增多，理解语言的能力增强。

第8-9个月可以扶物站立、喜欢敲打能够发出声音的物品，手部动作更加灵活。

第10个月能够站起来，偶尔可以走几步，可以自己用杯子喝水孩子是否可以站立，除了与孩子是否有站立的意识和能力有关，还要注意孩子站立时的姿势。

第11-12个月能够扶物行走、手指灵活性大大增强，变得好动，能说简单的单字。

第12-15个月学会走路，会弯腰捡东西，有强烈的好奇心，能够简单交流。

第15-18个月喜欢尝试自己洗手、洗脸、能够自如蹲下，能说简单的句子。

第18-21个月能够搬动小物品，身体平衡力发展良好，开始尝试自己解决问题，能够表达自己的一些意愿和要求。

第21-24个月能够做一些事情，如洗手、上厕所等；手眼协调能力进一步加强；可以做一些简单的家务，如浇花等。会走是在会站的基础上完成自身的位移而不跌倒，2岁完成即可。家长注意观察孩子是否会站、会走，不是仅观察孩子是否能站起来，能向前迈步，而是重点观察孩子站、走的姿势。

第24-30个月穿衣服、折衣服；也可以做些家务，如擦桌子、擦鞋等；语言能力得到进一步提升，可以跟别人展开对话。第30-36个月这个阶段的孩子可以做切、洗、种植等工作；可以用各种词汇来表达自己的情绪；开始主动和小伙伴们打招呼了。

小儿动作发育规律

小儿动作发育规律

　　小儿动作发育规律，孩子的到来对于所有家庭来说都是一件非常惊喜的事情，而宝宝出生之后身体也在慢慢的长开，不同的动作也会表现在不同的年龄，下面为大家分享小儿动作发育规律。

　　小儿动作发育规律1

　　1、先头后脚：最早的动作是先学会竖头，然后学翻身、坐立、爬行、站立、行走。

　　2、先近后远：动作的发展及协调是先从靠近躯体的地方进行的，如先抬起手臂、蹬腿，然后学会手指抓物，脚趾活动。

　　3、先粗后细：如开始只是双上臂乱舞动，后学会用手掌握取较大的物体，最后(8-9个月后)学习用手指捏取小物品。

　　4、先正后反：先学会双手向前够取物件，后学会向后抛掉物件;先学习向前走路，后学会向后倒退走路。

　　 宝宝大动作发育标准

　　1个月的宝宝，能够采取俯卧的方法躺着，并且想要把头抬起来。

　　到了3个月时，宝宝的两只手能经常在一起接触，并能很快抬起头来，和妈妈进行情感互动。

　　宝宝到6个月时，能够长时间进行坐立，这个时期家长要适当给宝宝添加辅食来补充营养。

　　宝宝到了9个月后，两只小手就能够把碗很好的握在手里。

　　在11个月时，宝宝就会扶着周边的物品，向前慢慢行走。

　　宝宝满了一周以后，就能够向前行走了，家长需要购买合适的鞋子给宝宝穿了。

　　 婴儿大动作训练注意事项

　　训练宝宝的动作要循序渐进，先练习抬头，后训练翻身，5个月后学习靠物坐立，7个月开始练习爬行，10-11个月训练站立和扶行，12个月以后学习行走。

　　当然也有少数宝宝会比这个标准略提前或略拖后，但有一个最迟的发育年龄：婴幼儿最迟不超过4个月抬头;最迟8个月会稳稳地坐立;最迟14个月会站立;最迟18个月会走。翻身及爬行时间有比较大的个体差异，甚至宝宝一直没有学会爬行就走路了。如果超过了这个最迟的发育年龄，往往预示着孩子有神经行为发育方面的异常及病变，需要及时干预和治疗。

　　因为婴儿的骨骼很软，颈背部肌肉负重能力很弱，3个多月的宝宝学习坐立会造成脊柱受力过重，久之会形成脊柱弯曲;同理，过早地站立也会造成婴儿下肢弯曲。所以，千万不要让宝宝过早地学习左立、站立和走路。

　　对于小宝宝来说，家长最好多让宝宝练习趴着和俯卧抬头;6-7个月以后的大动作训练重点是多训练爬行。

　　小儿动作发育规律2

　　 宝宝大运动的发展规律是什么

　　 1、从上到下：

　　最早发展的动作是头部的动作，其次是躯干，再次是四肢，最后是手和脚。任何一个婴儿在身体动作发展过程中，总是先学会抬头，然后是翻身和坐，接着是使用手臂，最后学会使用手和足部运动，直到能够直立行走。一个不会抬头的孩子，就一定不会走。从上到下的发展顺序是基于生物基础的。(颈屈、胸屈、腰屈)

　　 2、从近到远：

　　由近到远是指以身体中部为起点，越接近躯干的部位，动作发展越早。以上肢动作发展为例，肩和上臂的动作首先发展成熟，其次是肘、腕，手、手指的动作发展最晚。

　　 3、由大到小：

　　指小儿先学会由大肌肉收缩引起的大幅度的粗大动作，之后才学会由小肌肉收缩造成的精细动作。

　　 4、阶段性：

　　大动作的发展既有连续性，又有阶段性。阶段性指儿童每个动作的出现都有一定的时间范围。例如，我们常说：3翻、6坐、8爬，就是指这个动作出现的时间范围。一般儿童大概在3个月左右学会翻身，有的孩子稍微早一些，有的孩子稍微晚一些，总的来说3个月左右就是正常。6个月左右会坐，8个月左右会爬。只有当末个动作比平均值晚或早2个标准差，才算异常。

　　 5、连续性：

　　就是指动作的发展是按照一定顺序出现的。例如：从仰卧到翻身，从翻身到坐，从坐到站等等。前一个动作是后一个动作的基础，后一个动作是前一个动作的继续。由于神经系统的成熟有一定的顺序，肌肉活动的发展有一定的顺序，那么动作的发展必然遵循这个顺序。没有前边的动作，就不会有后边的动作，不会抬头的孩子就一定不会坐。

　　小贴士： 大运动即神经对大肌肉群的控制活动，大的动作、粗的动作全身姿势以及平衡协调运动和运动技能。例如：俯卧、抬头、挺胸、爬、坐、站立、行走、跑、跳、翻滚等。

　　小儿动作发育规律3

　　 2—3个月

　　俯卧抬头、用手肘部分撑起身体、环顾四周

　　这时可以把孩子放在一张较硬的床上扒一扒，每天2-4次，每次1分钟左右，同时辅助孩子做一些翻身锻炼。你还可以拿一个有趣的玩具，在他的正前方，让他更愿意多保持一会。

　　提示：这个阶段让他趴着玩是最好的训练方式。因为他在练习抬头时，会尝试着用手肘撑起头部和，满足他自由的控制自己观察周围。很多孩子在开始练习抬头时都很不情愿，为了照顾孩子的情绪，练习时间可以从短到长逐步适应。

　　 3—4个月

　　俯卧抬头、翻身

　　此时孩子颈部的肌肉变得更强壮，可以逐渐支撑前半身，挺起，脑袋抬起和床面可达90度，时间也越来越长。每天可让孩子俯卧数次，以促进全身活动。除了学会抬头，宝宝四肢的动作也有飞速的进步。蜷曲的姿势开始伸直，爱踢腿，而且有力，特别是满3个月的时候，宝宝甚至可以靠踢腿的方式来翻身——从仰卧变成俯卧。

　　提示：如果你看到孩子开始自己滚动，可以帮助他用手臂的力量或者抬起他的头，使他更加容易完成动作。

　　 4—6个月 自由转身

　　如果孩子开始尝试转身，就表明他正在学习运用手臂的力量，他会不断地重复练习，直到可以对转身有更好的控制。

　　提示：孩子学会翻身、转身，独自在床或沙发上小心有跌落的危险，要特别注意。孩子衣服穿得不要过厚，宜宽松，否则会影响活动。

　　 6—7个月 坐立

　　刚开始他可能需要弯着腰，双脚分开，双手放在身体前方支撑起来。慢慢他就能够掌握平衡，能够直立坐着。

　　提示：孩子不是自然而然地开始坐立的，需要家长协助与支持。你可以扶孩子坐稳，然后再慢慢将手松开，时刻准备扶起孩子，以防跌倒。

　　 7—10个月 爬行、捏取

　　大部分的孩子在7-10个月大时开始爬行，但有些孩子会更迟甚至从来都不爬行。传统的爬行动作需要手和脚的协调能力和同时运动的能力，但可能有些孩子是通过扭动或者蠕动的方式爬行的，此时可以开始训练孩子用拇指、食指准确捏取，或用双手传递物品。

　　提示：多鼓励孩子爬行，尤其是7个月~1岁的孩子。你可以把孩子喜欢的玩具放在他够不着的地方，不久他就会找到一种适合自己的方式爬行过去。对于还不会爬的婴儿，则可通过辅助摆位使其尽量保持四肢支撑的姿势。

　　 10—15个月 站立和行走

　　孩子大约在10~12个月的时候开始学习走路，一般18个月前可以学会。他可能是扶着家具、墙壁行走，熟悉以后他就能够慢慢自己行走。

　　提示：可以给孩子买一些底部软软的'鞋子，在安全的地方让孩子学习走路。如果在家的话，也可以让孩子学习走路。如果在家的话，也可以让孩子赤脚。可以做一些简单的游戏，比如模仿小动物做各种姿势，既锻炼了四肢的协调。灵敏及柔韧性，又增加了运动量。

　　 12—24个月

　　单独行走、开始跑、用脚站立、在他人帮助下爬上爬下

　　开始学习走路时，一般需要1~2个月时间练习，他才能不需要任何帮助地站立和行走。2~3个月以后，他就能完全控制自己，可以弯下身子捡东西、横着行走或者后退、甚至在行走时扔球。到2岁时，孩子就可以走的很好了，在他人的帮助下甚至可以上下楼梯。

　　提示：可以为孩子买行走时可以推拉的玩具，也可利用充气弹性大球来进行游戏，可将孩子置于大球上，或趟或趴，伴以轻微的上下弹动，以此来刺激孩子运动，或者由家长发口令，孩子听口令向前走或向后退。

　　 24—36个月

　　大动作如跑、跳、单腿立上下楼梯

　　此阶段孩子开始发展精细动作，此时孩子的活动范围显著加大，多数孩子会跑、跳，能上下楼梯，能踏小三轮车，会推4层积木，能单独翻书页，学会拉拉链，会用铅笔或蜡笔画图，向几个不同方向抛球。

　　提示：千万别错过孩子发展大动作的敏感期，要花更多的时间陪伴孩子练习。可以徒手运动，以做游戏的形式锻炼孩子，也可以借助玩具器械，比如小皮球、小三轮车等锻炼孩子身体四肢的大肌肉动作，在进行各种运动中发展体能及动作的协调性。

　　注意：不同的宝宝发育速度也不一样，如果没有太大差别，父母也无需过于担心。

　　总的来说，0-3岁宝宝的大运动发育是一个“从上到下”“水到渠成”的过程，家长要做的就是创造一个安全又丰富的环境，让宝宝有足够的机会自由锻炼。

　　同时也要尊重宝宝的个体化，不要人为控制宝宝训练的时间，更不要过度干预他的发育节奏，让宝宝自己掌控就可以了。

　　家长只要保持顺其自然的态度和尊重宝宝独特的发育节奏，宝宝大运动能力的发育自然会很好。

35个月宝宝发育指标

随着宝宝长大，身体和智力及个性等方面的差异会越来越大，因此宝妈会发现即便是同龄宝宝，个体之间的区别也是比较大的。宝宝发育稍微落后些，宝妈就会担心宝宝是不是出问题了。其实只要在标准范围内，一般问题不大。宝宝35个月发育标准，主要如下。

1、身高体重

宝宝快三岁了，体重和个子都长了很多，智力和语言也有了明显的发展。通常35个月的男宝宝身高在93.4厘米到95.6厘米之间，体重在13.53千克到15.6千克之间，而女宝宝身高在91.7厘米到93.2厘米之间，体重则在13.13千克到15.13千克之间。此时宝宝的牙齿大多萌出了20颗。

2、运动能力

35个月宝宝的手脚和肌肉力量已经比较发达，不论走路还是跑步或是跳跃，都很擅长。多数宝宝能轻松地跳过十厘米左右高的纸盒，宝宝的跑步速度也比较快，平衡能力增强，走路摔跤的情况明显减少或几乎不再发生。宝宝还可以单腿站立一小段时间，此时可多锻炼宝宝平衡力和运动力。

3、语言能力

35个月的宝宝基本已完全掌握语言能力，能自如地和大人对话，并且喜欢问问题。宝宝不仅可以与大人提问回答来交流，也开始有了自白性的语言，可以自己讲述故事。