发展经济学考试复习资料(开卷)

第1章

3、发展经济学的发展经历了哪三个阶段？在每一个阶段有何特征？

答：第一阶段是：20世纪40年代末至60年代初，特征：繁荣期；第二阶段是60年代中期以后至70年代末，特征：调整期；第三阶段是：80年代以后，特征：深化期。

第2章

2、衡量贫困的指数有哪几种？

答：洛仑兹曲线、基层系数、贫困发生率、贫困缺口率、森指数、SST指数。

3、如何看待经济增长与收入分配之间的关系？

答：首先，收入增长是经济发展的目标之一。纳克斯贫困循环陷阱理论说明，要打破贫困，就需要不断追求收入增长。发展中国家发展的目标就是要在经济和社会发展上达到目前世界先进国家的发达程度。从收入方面来讲是，就是要实现收入的增长和减少贫困。

其次，从经济学上看，发展中国家摆脱贫困有两个方面措施：促进国家的经济总量不断增加；使得社会的分配结构得到理顺，减少社会中的绝对贫穷人口。

第三，收入分配对经济增长的作用有两种不同的理论。早期的经济学者认为收入分配对经济增长产生积极的影响作用。库兹涅茨的“倒U”曲线理论就是其中的典型代表,“倒U”曲线理论认为经济增长会影响收入分配,并且收入分配对经济增长产生积极的影响作用，这是一种先增长，再分配的思路。

但是现代的发展经济学家认识到：收入分配不均对发展中国家的发展会带来社会、经济、政治等多方面的问题：

（1）由于收入分配不均，社会中的少部分（详见课本第31页）……（4）由于收入分配不均……。出于以上认识，学者们又提出了"先分配，再增长"或者边分配，边增长两种思路。

所以，增加收入的同时必须保证收入分配公平。要解决发展中国家的贫困问题，与经济增长伴随的收入分配等制度变革也势在必行。

6、经济增长与经济发展一致吗？两者之间有何区别？

答：概念：经济增长是指社会财富的增长生产或产出的增长。经济发展是以增长为核心的经济、社会和政治结构的转换和全面进步。

两个概念不一致，两者之间既有联系又有区别。

（1）区别：经济增长内涵较窄，经济发展内涵较广；经济增长是一个数量概念，经济发展既是一个数量概念，又是一个质量概念；

（2）联系：经济增长是经济发展的基础和手段，经济发展是经济增长的结果和目的。

一般而言，没有经济增长，就不可能有经济发展。但仅有增长不一定有发展。

（3）两者关系的总结：经济发展内涵较广，既包含数量增长（即经济增长）又包含质量变化（即结构优化），突出突出体现在结构变化。经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。有增长不一定有发展。经济增长是手段，经济发展的目的，要避免出现有增长无发展的结局。经济发展的目标是要考虑经济增长成果对所有社会成员的意义。如果经济增长只让少数人受益，就不可能有持续的经济发展。

9、可持续发展的基本思路是什么？可持续发展相对于经济增长观的进步性体现在哪里？答：P45-46

第3章

4、比较平衡发展理论和不平衡发展理论。P61-62

10、什么是后发优势？实现后发优势需要有怎样的条件？P67-68

11、什么是后发劣势？如何看待发展中国家所面临的后发劣势？P69

12、结合中国实际，探讨我国的后发优势和劣势主要表现在哪里？

答：我国的后发优势主要表现在：

（1）落后状态会激发人民的发展紧迫感和使命感，从而有利于国家整体的经济发展。

（2）在技术方面可以通过技术引进和技术模仿节约在技术研发过程中所需的大量前期成本，从而降低技术研发成本。

（3）在发展制度上可以直接学习和借鉴国外先进的社会制度，从而减低制度探索的成本。

（4）可以通过向发达国家寻求资金和管理经验的帮助，来解决资金缺口和管理经验不足的问题。

我国的后发劣势主要表现在：

（1）人口过快增长问题。在接受先进国家的先进医疗技术后，人口存活率会增加，而相对于已经过剩的人口，新增的人口将会使劳动力利用不足的现象尤为突出。

（2）技术替代问题。先进国家的技术往往是一种资本密集型技术，因此，引进技术时往往会加剧国内业已严重的就业问题。

（3）社会制度问题。先进国家的社会制度往往有着自己特殊的形成背景，盲目照搬这些制度往往会面临适合性的问题。

（4）产业替代问题。发达国家在进行产业升级以后，对初级产品的依赖性会减弱，从而使得我国的初级产品出口出口部门所面临的国家贸易条件日趋恶化。

（5）人口不对称流动性问题。在人口的流动中，受多项因素的制约，穷人将难以进行大范围的流动迁徙，而能够流动的往往是那些拥有技术和资金的优秀人才，这样，人才外流和大量穷人留在国内会使发展压力越来越大。

第4章

1、什么是资本形成？一国的资本来源有哪些？P88-

5、为什么早期的发展经济学家会认为货币对发展中国家经济发展无效？这一观点对吗？P82-83

第5章

7、教育既然能够提高我们未来的效益，为什么在发展中国家还存在辍学？P103-104

9、发展中国家的教育制定的重点应当放在哪些方面？P104

第8章

3、我国二元经济结构具有哪些特征？

答：我国的二元结构的主要特点是我国存在“双重二元结构”，即不仅存在以现代工业为代表的现代部门与以农业为代表的传统部门之间的经济二元结构，同时也存在着以城市社会为一元与农村社会为一元的社会二元结构。我国二元经济结构的特征：

（1）就业结构调整严重滞后于产业结构调整；

（2）产业结构调整滞后，第三产业发展严重不足；

（3）统一市场体系发育不全，生产要素流动性差，城乡市场差距大；

（4）市场机制和经济作用弱化，行政干预严重；

（5）相关配套制度供给严重失衡；

（6）二元意识与二元经济互动，形成恶性循环。

4、我国二元经济结构的成因是什么？P166-167

第9章

2、简述配第—克拉克定理的主要内容。

答：“配第—克拉克定理”：随着经济的发展，人均国民收入水平的提高，第一产业国民收入和劳动力的相对比重逐渐下降；第二产业国民收入和劳动力的相对比重上升，经济进一步发展，第三产业国民收入和劳动力的相对比重也开始上升。

3、简述库兹涅茨的人均收入影响论的主要内容。P177

4、简述霍夫曼定理的主要内容。

答；霍夫曼定理：在工业化进程中，霍夫曼比例（消费资料工业的净产值和资本资料工业的净产值之比）是不断下降的。即指资本资料工业在制造业中所占比重不断上升并超过消费资料工业所占比重。

第10章

2、如何实现我国传统农业向现代农业的转变？

答：我国传统农业向现代农业转变，必须要有的有力保障，以有效地转移农业剩余劳动力和规范土地的流转和收益分配机制为前提，通过提高农业劳动者的素质、加强科技的推广应用、发展农业合作经济组织和调整农业经营结构，实行农业产业化经营，最终实现土地适度规模经营。

（1）在农业现代化的进程中，通过国家对经济的干预和调节，制定相关的，通过增加对农用交通道路设施建设的投入、支持扶助农村医疗保健和卫生防疫事业、完善社会保障事业和对工农业不公平竞争进行校正等措施，不同程度地对农业加以必要的补偿、保护和扶植，是实现农业现代化的重要保障。

（2）通过切实加强农村基础教育、推进远程教育在我国农村中小学的顺利开展、发展农村职业教育和成人教育等措施，发展农村教育、提高农民素质是促进农业剩余劳动力转移，从而实现我国农业现代化的重要任务。

（3）以农村城镇化为核心，坚持农业产业化、农业工业化、农村城镇化三化联动，彻底实现农村剩余劳动力的产业转化和空间转移。

（4）我国的农村土地制度，要在完善家庭承包责任制的基础上制定法规明晰土地产权、规范土地的流转和收益分配，通过健全土地使用权流转机制来实现土地适度规模经营。

（5）先进的生产技术是农业生产得以迅速发展的前提，是现代农业的根本动力，因此，以科技为动力推进现代农业发展，必须加大财政支农力度，大幅度增加和地方对农业科技事业的投入。

（6）调整和优化农业生产结构，坚持以市场为导向，发挥区域比较优势，突出发展“两高一优”农业，充分依靠科技进步发展农业，实行农业产业化经营，使传统农业逐步成为经济效益高、社会效益好、生态效益高的可持续发展农业，是向现代农业转化的一个重要方面。

第11章

6、发展中国家的城市化存在哪些问题？如何解决？P236-240

第13章

5、发展中国家的贸易主要有哪几种？如何看待它们之间的关系？P298、P291、P294