第一学期(上学期)七年级英语教学工作总结

第一学期（上学期）七年级英语教学工作总结

七年级英语教师：***

本学期，我担任七年级（）（）两个班的英语教学工作，在教学过程中，我精心施教，严格自律，努力提高教学质量。经过一个学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经验。 回顾一学期的教学工作，感觉都是在不断地反思、学习与探索，同时也在不断进步，也取得了理想的教学成绩。现在就本学期的教学工作作出如下总结：

一、重视第一节英语课的重要性。

七年级上学期第一节英语课是初中学生进入初中学习英语的第一节课，其地位和作用不言而喻，是非常重要的一节课。在这节课，主要是介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。用汉语进行教学。努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接初中英语新的学习任务。

二、入门阶段的主要教学内容。

七年级英语上册教学是初中英语教学的起点和基础，也是初中英语的入门阶段教学。前几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语。同时教学音标和字母及字母组合的发音规律，进一步对学生进行听、说、读、写“四会”的训练和提高。

1、书写教学。在教学过程中始终加强对学生书写方面的指导和检查，让学生养成良好

的书写习惯和规范、认真书写的态度。

2、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文、英语口语等方面有很大的帮助。

3、单词的拼读教学。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

4、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。良好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演、多媒体等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、教学方面的主要工作。

1、制定好教学计划。根据七年级英语教学目标和教材内容，了解学生的实际情况，因材施教，制定切实、可行的教学计划，并在教学中灵活实施教学计划。

2、认真组织课堂教学。课堂上坚持做到精讲多练，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，课堂上注重调动学生的积极性，采用互动、小组合作的教学模式，创设情景教学，

激发学生的学习兴趣。

3、把好基础关，狠抓单词默写和课文的背诵。要求学生多读、多背课文、多默记单词，先布置听写和背诵的任务，再利用早读时间督促他们完成。但是，还有少数学生总是记不住单词，个别学生总不想去记单词，至今仍无良策，令我很是苦恼，有时不得不给这部分学生多布置一些抄记单词的课后作业。

4、培养学生良好的学习习惯。在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，做好课后练习和作业。根据遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。每次月考、期中、期末考试后都对学生的成绩进行分析比较，让学生形成一种比、学、赶、帮、超的意识。培养学生的英语良好学习习惯，主要从以下方面入手。

①首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合学生实际的目标，通过循序渐进的学习，让学生有成就感。

②正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音提高其拼读的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

③养成大声朗读单词、对话和课文的习惯。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

④养成课堂内外多听多说英语的好习惯。老师上课尽量用简单、学生易懂的口语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂

用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

5、加大考核力度，及时查缺补漏。测试能及时了解学生学习情况和学生掌握知识的程度，也能反馈自我在课堂教学中存在的不足。通过测试也能让学生对所学重难点知识加以巩固，加深理解。本学期我们七年级英语组按照计划进行周练、月考等考核工作并及时批改讲评。

6、通过英语知识竞赛，培养兴趣，挖掘潜能。本学期七年级英语组举行了英语知识竞赛，很多学生积极参与并取得了较好的成绩，培养了学生学习英语的兴趣。

四、认真做好“培优补差”工作。

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学，那么我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡发展。熟悉到这一点后，我经常利用课余时间给差生补课。为了提高优秀学生的成绩、促进学困生的进步，在班级中成立英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养学生对英语的浓厚兴趣。

五、积极参加各项教育教学业务培训和学习，全面提高自身素质和教育教学能力。

作为一名合格的英语教师，要有多方面的能力，教学能力，研究能力，管理能力，协作能力和沟通能力等。我一直都积极参加学校组织的各项培训和学习。不断改进和提高自己的教学能力和教学水平。

六、存在的问题及对策。

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

九年义务教育的实行，学生良莠不齐，仍有部分学生缺乏学习积极性和主动性，在学生学习习惯培养上感觉尤为因难，要求了必须督促到位，方方面面督促不到位的话，就会有许多学生不做，所以感觉有时精力上跟不上，老是觉得很累。如何培养学生学习的主动性和积极性，让学生变被动为主动，将是我今后将着手研究解决的难题。

2、两极分化现象严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。两极分化现象在七年级就开始出现，培优促优防差补差工作值得关注。学习习惯好的同学学习成绩直线上升，学习习惯差的同学学习成绩直线下降，加之学生基础存在差异，方方面面都要督促，因此培优促优防差补差工作显得尤为重要，该采取什么方法，如何才能使这个问题得以解决？也是我正在考虑的一个问题，更是今后工作的重点。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。教学成绩良好，体现了我在这学期的教学成果。这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向优秀教师、骨干教师学习，争取更大进步。 希望在下学期的英语教学工作中，能在领导、前辈的指导下，在努力工作中取得更加理想的教学成绩。

年 月 日