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附录二：阅读文献目录
【教育学各专业必读书目】
1.杨伯峻:《论语译注》，中华书局，1980。 2.高时良：《学记研究》人民教育出版社，2006。 3.柏拉图：《理想国》,商务印书馆，2002。
4.夸美纽斯：《大教学论》，教育科学出版社，1999。 5.赫尔巴特：《普通教育学》，人民教育出版社，1998。 6.卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆，1982。 7.布鲁纳：《教育过程》 ，文化教育出版社 , 1982 8.杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001。 9.斯腾伯格:《成功智力》 ，华东师范大学出版社，1999。 10.陈元晖：《中国教育学史遗稿》，北京师范大学出版社 , 2001。 11.怀特海：《教育目的》，生活·读书·新知三联书店 , 2002。 12.雅斯贝尔斯：《什么是教育》，三联书店，1991。
13.迈克·富兰著，中央教育科学研究所、加拿大多伦多国际学院译：《变革的力量——透视教育改革》，教育科学出版社 , 2004。
14.罗素：《西方的智慧》，商务印书馆，1999。
15.冯友兰：《中国哲学简史》 ，北京大学出版社，1985。 16.孙正聿：《哲学通论》，复旦大学出版社，2012。 17.赵汀阳：《论可能生活》， 中国人民大学出版社，2014。 18.联合国教科文组织:《学会生存》，教育科学出版社，1996。 19.艾尔·巴比：《社会研究方法》，华夏出版社 , 2002。
20.[德]马克斯·韦伯著.韩水法等译.社会科学方法论.商务出版社.2002。 21.陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社，2000。
【教育学原理专业】
一、必读文献
1.马克思：《黑格尔法哲学批判导言》《马克思恩格斯选集》（第一卷），第1页至第16页，人民出版社，1995。
2.马克思：《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社，2000。
3.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》《马克思恩格斯选集》第一卷，第16页，人民出版社，1972。 4.马克思 恩格斯：《共产党宣言》，人民出版社，2006。 5.毛泽东：《实践论》《矛盾论》，人民出版社，1958。
6.高清海：《人的类生命与类哲学》 ，吉林人民出版社，1998。 7.卡西尔：《人论》， 西苑出版社，2009。
8.李泽厚：《历史本体论》， 生活.读书.新知三联书店，2008。
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9.康德：《论教育》，上海人民出版社，2005。
10.《今日的教育为了明天的世界》，教育科学出版社，1996 。 11.王国轩译注：《大学》，中华书局，2006。 12.王国轩译注：《中庸》，中华书局，2006。
13.《西方古代教育论著选》，人民教育出版社，2001。 14.《西方近代教育论著选》，人民教育出版社，2001。 15.《西方现代教育论著选》，人民教育出版社，2001。
16.瞿葆奎主编：《教育学文集·教育与教育学》，人民教育出版社 , 1993。
二、选读文献
1.托马斯·莫尔：《乌托邦》，商务印书馆，2008。 2.康帕内拉：《太阳城》,商务印书馆 , 1980。
3.马克思，恩格斯：《德意志意识形态》，人民出版社 , 2003。 4.李泽厚：《美的历程》，中国社会科学出版社 ，1989。
5.李泽厚：《实用理性与乐感文化》，生活.读书.新知三联书店，2005。 6.李泽厚：《中国思想史论》（上中下），人民出版社，1999。 7.梁漱溟：《中国文化要义》，上海人民出版社 , 2011。 8.梁漱溟：《东西文化及其哲学》，商务印书馆 , 2005。 9.赵汀阳：《没有世界观的世界》，中国人民大学出版社 , 2003。 10.叔本华：《作为意志和表象的世界》，北京出版社 , 2008。 11.福柯：《规训与惩罚》，三联书店,1999。 12.格尔兹：《文化的解释》，译林出版社，2002。
13.维克托·迈尔·舍恩伯格：《大数据时代：生活、工作于思维的大变革》，浙江人民出版社，2013。 14.亚当·斯密:《道德情操论》，商务印书馆 , 1998。
15.麦金太尔：《追寻美德：伦理理论研究》，译林出版社，2003。 16.休谟：《人性论》，中国社会科学出版社 , 2009。 17.费正清：《中国的思想与制度》，世界知识出版社 , 2008。 18.孙隆基：《中国文化的深层结构》，广西师范大学出版社 , 2004。
19.布迪厄（Pierre Bourdieu）：《继承人——大学生与文化》，商务印书馆，2002。 20.布迪厄：《文化资本与社会炼金术——布尔迪厄访谈录》，上海人民出版社，1997。 21.布迪厄：《再生产》，商务印书馆，2003。 22.布迪厄：《国家精英》，商务印书馆 , 2004。 23.葛兆光：《中国思想史》，复旦大学出版社 , 2009。
24.马克思·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，江西人民出版社，2010。 25.卢梭：《论人类不平等的起源与基础》，商务印书馆，1962。 26.弗洛姆：《爱的艺术》，商务印书馆 , 1987。
27.杜威著，傅统先等译：《人的问题》，江苏教育出版社 , 2006。
28.底特利希·本纳著，彭正梅等译：《普通教育学》,华东师范大学出版社,2006.
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29.S·E·佛罗斯特《西方教育的历史与哲学基础》，华夏出版社，1987。 30.涂尔干：《教育思想的演进》，上海人民出版社，2003。
31.拉格曼著，花海燕等译：《一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史》，教育科学出版社 , 2006。
32.M·扬：《知识与控制：教育社会学的新方向》，华东师范大学出版社，2002。 33.南怀瑾 ：《论语别裁（上下）》， 复旦大学出版社 , 2005。 34.钱穆：《论语新解》，生活·读书·新知三联书店 , 2002。 35.王逢贤：《优教与忧思》，人民教育出版社 , 2004。
36.石佩臣：《马克思主义教育思想引论》，中国展望出版社 , 1990。 37.石佩臣：《教育学基础理论》，东北师范大学出版社 , 1996。 38.陆有铨：《躁动的百年》，北京大学出版社 , 2012。 39.陆有铨：《教育是合作的艺术》，北京大学出版社 , 2012。
40.张人杰：《国外教育社会学基本文选》华东师范大学出版社，2009。
【课程与教学论专业】
1.拉尔夫·泰勒著,施良方译,瞿葆奎校,《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社,1994。 2.※美）奥恩斯坦等著、柯森主译：《课程：基础、原理和问题》（第三版），江苏教育出版社， 2002。
3.小威廉姆·多尔著，王红宇译,《后现代课程观》，教育科学出版社，2000。 4.林智中，陈建生，张爽著，《课程组织》，教育科学出版社，2006。 5.（日）佐藤学著、钟启泉译，《课程与教师》，教育科学出版社，2003。
6.德雷克（Susan M. Drake），伯恩斯（Rebecca C. Burns）著，廖珊 等译.综合课程的开发，中国轻工业出版社，2007。
7.G Hall，S M Hord. Implanting Change: Patterns，Principles and Potholes,1th Edition. Pearson Education Inc.2001。
中文版：吉纳·E霍尔，雪莱·M 霍德著.《实施变革：模式、原则与困境》，浙江教育出版社，2004。
8.（美）派纳著，张华等译，《理解课程》，科学教育出版社，2003。 9.佐藤学著 教师与课程 教育科学出版社，2003。 10.佐藤正夫：《教学原理》，教育科学出版社，2001。 11.鲍里奇：《有效教学方法》，江苏教育出版社，2002。 12.《教育内容发展的全球展望 》，教育科学出版社，1996。
13. [英]劳伦斯·斯坦豪斯·宾特雷伊著.课程研究与课程编制入门 .北京春秋出版社，1989。 14. Dr.George J.Posner著：课程分析（第三版），华东师大出版社，2007。 15.Fessler R &Christensen J C.教师职业生涯周期[M].中国轻工出版社，2005。 16.黄显华等著 课程领导与校本课程发展 教育科学出版社，2005。 17.徐碧美著 追求卓越——教师专业发展案例研究 人民教育出版社 2003。 18.周淑清著，课程发展与教师专业， 台湾高等教育文化事业有限公司，2004。
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19.李定仁：《教学论研究二十年（1979－1999》，人民教育出版社，2001。 20.瞿保奎主编.瞿保奎教育学文集.课程与教材.人民教育出版社，1988。 21.吴杰：教学论——教学理论的历史发展，吉林教育出版社，1986。 22.王策三：《教学论稿》，人民教育出版社，2000。
【教育史专业】 必读文献：
1.四书集注，岳麓书社，2004。
2.高时良著：《学记研究》，人民教育出版社，2006。 3.孟宪承：《中国古代教育文选》，人民教育出版社,1979。 4.陈学恂：《中国近代教育文选》，人民教育出版社，2001。 5.联合国教科文组织：《学会生存》，教育科学出版社，1996。
6.王炳照、阎国华主编：《中国教育思想通史》（1-8卷），湖南教育出版社，1996。 7.李国钧、王炳照主编：《中国教育制度通史》（1-8卷），山东教育出版社，2000。 8.孙培青、李国钧主编：《中国教育思想史》（1-3）卷，华东师范大学出版社，1997。 9.吴式颖、任钟印主编：《外国教育思想通史》（1-10卷），湖南教育出版社，2002。 10.孙培青、任钟印主编：《中外教育比较史纲》（古代卷），山东教育出版社，2001。 11.吴式颖、阎国华主编：《中外教育比较史纲》（近代卷），山东教育出版社，2001。
【学前教育学专业】
1. [法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，商务印书馆，2006。
2.[意]玛利亚•蒙台梭利：《 蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社，1993。 3.陈鹤琴 ：《幼儿园课程》，江苏教育出版社，2008。
4.[意]玛利亚•蒙台梭利：《童年的秘密》，人民教育出版社，1990。 5.卡洛琳。爱德华兹等《儿童的一百种语言》，南京师范大学出版社，2006。
6.[法]保尔·朗格朗，周南照等译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，1985。 7.陈杰琦、玛拉。克瑞克维斯基等编：《多元智能的理论与实践：让每个儿童在自己强项的基础上发展》。
8.国家研究院早期儿童教育委员会：《渴望学习》，南京师范大学出版社 2005年版。
【高等教育学专业】
1.[美]约翰·S·布鲁贝克著.高等教育哲学.杭州:浙江教育出版社,2001。 2.[美]克拉克·克尔著.大学的功用.南昌:江西教育出版社,1994。 3.[美]克拉克·克尔著.高等教育不能回避历史.杭州:浙江教育出版社,2001。
4.[美]德里克·博克著.走出象牙塔——现代大学的责任.杭州:浙江教育出版社,2001。
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5.[美]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究. 杭州:浙江教育出版社,2001。 6.[美]伯顿·克拉克.高等教育系统.杭州:浙江大学出版社,1994。
7. [加]约翰·范德格拉夫编著.学术权力——七国高等教育管理体制比较.杭州:浙江教育出版社,2001。
8.[美]亚伯拉罕·弗莱克斯纳著.现代大学论.杭州:浙江教育出版社,2001。 9.[西班牙]奥尔特加·加赛特著.大学的使命. 杭州:浙江教育出版社,2001。 10.[德]卡尔·雅斯贝尔斯著.大学之理念. 上海:世纪出版集团,2007。
11.[英]路易斯·莫利.高等教育的质量与权力.北京：北京师范大学出版社，2008。 12.[英]巴尼特.高的观念教育理念.北京：北京大学出版社，2012。
13.[加拿大]奈特. 高等教育与全球化丛书-激流中的高等教育:国际化变革与发展.北京：北京大学出版社，2011。
14.金耀基.大学之理念.生活·读书·新知三联书店，2001。
15.[日]金子元久·高的观念教育的社会经济学.北京:北京大学出版社，2007。 16.[英]亨克尔，里特.国家、高等教育与市场.北京：教育科学出版社，2005。
17.[美]弗兰克·纽曼，莱拉·科特瑞亚，杰米·斯葛瑞. 高等教育的未来:浮言、现实与市场风险.北京:北京大学出版社，2012。
18.梁漱溟.东方学术概观.成都：巴蜀书社，1991。
【比较教育学专业】
1.[美] 艾萨克·康德尔著，王承绪译：《教育的新时代：比较研究》，北京：人民教育出版社，2001。
2.[英] 埃德蒙·金著，王承绪等译：《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》，北京：人民教育出版社，2001年版。
3.罗伯特·阿诺夫、卡洛斯·阿尔伯特•托雷斯编，冯增俊等译：《比较教育学：全球化与本土化的辩证关系》，北京：人民教育出版社，2012.
4.联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存——教育世界的今天和明天》，北京：教育科学出版社，1996年版。
5.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会：《教育——财富蕴藏与其中》，北京：教育科学出版社，1996年。
6.[法]保尔·朗格朗，周南照等译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，1985年版。 7.[美]菲利普·库姆斯编，赵宝恒译：《世界教育危机》，北京：人民教育出版社，2001年版。 8.安迪·格林著，王春华等译：《教育与国家形成：英、法、美教育体系起源之比较》，北京：教育科学出版社，2004年版。
9.[美]杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，北京：人民教育出版社，1990年版。 10.[美]约翰·S·布鲁巴克著，单中惠、王强译：《教育问题史》，济南，山东教育出版社，2012年。
11.保罗·弗莱雷著，顾建新等译：《被压迫者教育学》，上海：华东师范大学，2001年版。 12.马克斯·范梅南著，李树英译：《教学机智》北京：教育科学出版社，2001年版。
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13.[美]弗里曼·伯茨著，《西方教育文化史》，济南：山东教育出版社，2013年版。 14.[美]S·E·佛罗斯特著，吴元训等译：《西方教育的历史与哲学基础》，北京：华夏出版社，1987年版。
15.[加]迈克尔·富兰著，赵中建等译：《教育革新的新意义》，北京：教育科学出版社，2005年版。
16.[英]帕尔默：《教育究竟是什么：100位思想家论教育》，北京：北京大学出版社，2008年版。
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