《回望成长》参考教案1

课题 回望成长 单元 第四单学科 道德与法治 年级 九年元 级 情感态度价值观目标：树立合理选择人生方向的意识，充分认识到初中毕业既是学习 目标 结束，也是新的开始 能力目标：通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力 知识目标：三年以来，你收获了什么？如何做合理选择？享受学习过程很重要 重点 树立合理选择人生方向的意识，充分认识到初中毕业既是结束，也是新的开始 难点 通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 谈话导入：从小学到中学的图片展示 学生活动 设计意图 学生谈感 从生活角度引思考：在九年的义务教育阶段的学习中，受，导入新导学生认识在它对你的成长起了怎样的作用？ 课 学校成长起来了 讲授新课 （一）阅读教材，思考下列问题： 1.初中三年时间，你收获了什么？ 2.初中以后的人生，你将如何合理选择？ （二）收获的季节 1、你说我说：三年以来，你收获了什么？ 2、教师小结：①掌握越来越多的知识；②学 学生学习思 考讨论问题 通过视频和材 料分析，培养学生分析问题的学生看能力 会了做人和做事；③结交了志同道合的朋友；材料思考： ④修炼自己的道德操守，提高自己的法治意“当我们追 识，坚持与德并行，与法同行；⑤逐步树立求一个遥远 全球视野，主动思考人类的共同命运 3、播放视频：《王德顺的潜能》 的目标，切 莫忘记，旅 4、合作探究：王德顺的人生经历，给我们带途处处有风 来了哪些启示？ 景!”你是如 5、教师小结：①正确认识自己，勇于战胜自何理解这句 己，才能成为真正的强者；②学习和生活中，话的？ 要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能， 实现自己的超越 生活化教学理念 6、知识窗：科学家发现，人类贮存在脑内的 能量大得惊人。人的大脑皮层有25毫米厚， 可以储存1000亿个信息，可以容纳40亿册 书的知识量，而我们平常只发挥了极小的大 脑功能。要是能够发挥一大半的大脑功能， 一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语 言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。 7、深度思考：古代一位哲学家喜欢四处游 历。一次他约朋友一起爬远方的一座高山。 他走了很长的时间，发现那座高山实在太远 了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位要求学生联哲学家却仍然很开心。 思考：“当我们追求一个遥远的目标，切莫忘记，旅途处处有风景!”你是如何理解这句话的？ 8、教师小结：结果很重要，过程同样重要。在过程中获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 （三）结束与开始 1、你说我说：初中的学习为你的选择做了哪些准备？ 例：我选择_______，因为初中三年___________。 2、教师小结：回望成长历程，我们更加懂得系自己生活 珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。 3、知识窗：学会合理选择：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。 4、播放视频：《马云的人生阶段的不同理解》 思考：①马云对人生阶段的不同理解，给我们带来什么启示？②初中毕业意味着我们的人生阶段进入新的阶段，你认为下一阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？ 5、教师小结： 四、教师总结 课堂小结 通过本节课的学习，我们要充分认识到 在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。 板书 回望成长 一、收获的季节 二、结束与开始