ＸＩＡＯＸＵＥＳＨＩＤＡＩ’ＪＩＡＯＳＨＩ 管理之窗 托尔斯泰说：“如果一位教师把热爱教育事业和热爱学 生相结合，他就是一个完美的教师。”其实，爱心不仅是微笑， 它需要真诚和智慧。如果你坚持用爱心呵护学生，用智慧播 撒爱的种子，就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。 随着时代的发展，孩子的知识面越来越宽广，个性也越来 越鲜明。针对孩子的诸多变化，作为引导学生成长的班主任所 面临的问题也会越来越多。因此，作为班主任，我们更应该担起 重任，用爱心、智慧去耐心教育每一个孩子。班主任的劳作是艰 苦的，但用智慧播撒爱，孕育出的果实却是更加甘甜的。 首先，在课堂上，要善于接受孩子的意见，保护孩子的自 尊心。记得有一次听数学课，讲的是竖式乘法。当女教师在板 书时，坐在前排的一个男生举起了手，“什么事？”女教师问。 没想到孩子站起来说：“老师，你的竖式不对，数位没对齐。” “个位数字５比７大一点，其实只是同一数位上的数字大小 不同，不能算是错误。”班里的其他学生也开始反对说：“对齐 了。”当时几位听课的教师都对孩子的稚气感到好笑。也替女 教师捏把汗。只见这位女教师微笑地对孩子说：“是老师太马 虎了，两个数字大小不一样，谢谢你给老师提出来，下次我一 定会注意的。”小男孩很有成就感地坐下来，学生们恢复了平 静，继续学习。目睹此情景，我感慨万分。教师用智慧表达了 自己真诚的爱，保护着孩子稚嫩的心灵。 其次。在角色上。应该把孩子当成朋友。教师应转变角 色，弯下身子和孩子对话。曾记得这样一个故事：一位家长带 着孩子逛商场，商场商品繁多，人潮如流，家长逛得怡然有 趣，可孩子却吵着要回家。家长觉得很奇怪：这么热闹的地 方，如此新奇的商品，怎么就打动不孩子呢？于是他蹲下身来 与孩子交谈，这时他终于明白了，因为他顺着孩子的视线看 去，能看到的全是顾客那一双双晃动的腿。这个故事说明，班 主任要教育好学生，就得像故事中的家长一样，弯下身子找 问题。只有换位到孩子的角度，放眼于孩子的视觉，掌握住孩 子的心思，才可能与孩子产生情趣共鸣。 第三，在情感上。对待孩子要平等。我们的学生来自不同 河北省承德县刘杖子中心小学 的家庭，受过不同的学前教育。总会有一些孩子存在着许多 不良的行为习惯，如不讲卫生、调皮捣蛋、说粗话等。作为教 师，面对这样的学生，首要一视同仁，不仅要接纳他们，而且 要珍视他们。我们要走近学生，了解学生，帮助他们改掉那些 不良习惯，有针对性地进行引导和鼓励。也只有具备这种情 感，并能真正走近学生的班主任，才真正受学生欢迎和喜爱 的班主任。 第四．在教育上。方法要灵活多样。经验告诉我，最需要 教育的学生是需要心理帮助的学生，因为他们个性孤辟，思 想脆弱。但空洞的说教对他们是不会有效的。你得用心，你得 想招，你得对他们的处境感同身受，用你的智慧去播撒爱的 种子，让他们感受温暖。让他们萌生希望。我班吕梁就是一个 小有名气的后进生，他不遵守纪律，与老师顶撞，迷恋电子游 戏，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次，我陈述 了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，但 他只是冷漠地说了声：“我知道。”过后我意识到，吕梁恐怕并 不缺少这方面的教育和训斥，老师们为何都只记得他的错误 并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、 隔阂的师生关系。一天。我很诚恳地告诉他：“我刚接手这个 班级，许多工作需要帮助，所以请你负责当我的数学课代 表。”吕梁虽感到意外，但也没有说什 么。在往后的课代表工作中，他表现 得很认真、负责。每次少哪几本作业 本，为什么没交上来的原因全写在小 纸条上，清清楚楚。班会课上我及时 表扬了他的认真负责。从此吕梁的劲 头更大了，再也不顶撞老师，上课也 专心听讲，成绩也有很大进步。 第五，在管理上。应该耐得住性 子，决不能随便发火。一个班级中需 要加强管理的重点对象，是那些调皮 捣蛋的学生。他们的特点是活泼有 余，但纪律性差；聪明有余，但成绩不 好。班主任应该特别关注他们，即使 他们长期反复，也要耐住性子，不离 不弃。因为他们也是学生。何况他们 的优劣还仅在一线之间。其实孩子是 很容易被感动的。我班有个学生叫于秋颖。他上课无精打采。 喜欢搞小动作；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即 使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任教师 就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的 各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个让老 师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头 上答应了。可他又一如既往，毫无长进。我仍不放弃，再次找 他谈话，谈话中，我了解到他十分喜欢体育课。于是心里一 喜，让他改正错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么那么 喜欢体育？”他不好意思地回答：“因为体育课上能玩好。”我 顺着问：“如果不让你上体育课，你会怎样？”他不说话了，低 下了头。我又说：“如果你喜欢体育课，那么我们达成一项协 议：如果你遵守纪律，认真完成作业，和同学能友好相处，就 让你上体育课；如果做不到，老师就让你在体育课上补作业， 怎么样？”他急急忙忙地说：“老师，我今后一定要遵守纪律， 团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！” “好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显 的进步。 热爱学生是教师宝贵的职业情感，是良好的师生关系得 以存在和发展的基础，是培养品学兼优的现代化接班人的前 提，是学生成长过程中宝贵的精神财富，是教师实施素质教育 的一大法宝。教师之爱应是尊重之爱、公正之爱、宽容之爱、原 则之爱、展望之爱，应是一个既温馨又充满诗意的过程。 作为教师，我们无疑是深爱自己的学生的，但我们的爱 要讲究智慧，更要付出真诚。借用冰心老人的一句话：爱在 左，智慧在右，走在生命的两旁，随时播洒，随时开花，将我们 的教育之旅点缀得馨香弥漫！ 小学时代・教师２０１０／８（总第２１期）