欢迎参加辩论会

尊敬的各位评委，大家好!

我说课的题目是初中信息技术七年级上册第二单元第1课《欢迎参加辩论会》，不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材

（一）教材的地位作用

这节课主要学习的是如何对文字、图形进行文档编辑、排版。教学内容主要是涉及文档的格式化、图形和自选图形的插入和编辑。本节课主要围绕如何对文字、图形混合编辑、排版，从而增强作品的美感，提高作品的冲击力和感染力。所以从内容上来说，这节课是为今后的学习做铺垫。 （二）教学目标

根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标：学会格式化文档，能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作，初步美化自己的作品。

2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生文字、图形编辑排版的能力。

3、情感与价值观目标：让学生通过自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。 （三）教学重、难点

根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，本节内容主要涉及格式化文档、插入图形和对象及图文混合编排，因此掌握图文混合编排是本节的重点。同时，引导学生美化自己的文档，这是本节的难点。为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。 二、说教法

初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。个别学生已经初步掌握了文字的处理方法技巧，学生对文档的编排美化也非常感兴趣。初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以根据本节内容设计了几个任务，让学生自己去操作，从而学会文字、图形的混合编辑、排版，通过学生的自主探索和小组协作学习，让学生了解文档编辑处理过程。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。 三、说学法

根据教法，学生的学习活动就体现了两种学法： (一)自主探究学习法

每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在尝试活动中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。 (二)合作交流学习法

初中学生因小学教学条件差异，各个学生学习能力、接受能力及计算机水平也参差不齐，对教学效果有影响，所以在课堂上营造交流学习的氛围，既能保证整节课教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有学习收获。

根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程： 四、说过程

(一)情境创设，激情导入

展示几幅精美、富有感染力的海报，让学生观察并且分析，说说海报里包含了哪些素材，激发学生参与本课的兴趣。 (二)任务驱动，自主探究，合作学习

学生针对海报中出现的元素自主探究了解各种元素的编辑方法。 学生组成小组选择适当的素材合作完成一幅精美的海报。 学生保存并打印出自己设计的海报，相互展示作品，交流经验。 (三)回顾任务，讨论交流

将设计海报所需元素列出来，让学生交流总结所需的操作，学生通过观察与实际操作，就可以轻易体会到“什么手段能达到什么效果”，从而突破了难点。 (四)趁热打铁，综合运用

突破了重难点后，为了让学生及时巩固知识，提出综合性练习，让同学们取长补短，借鉴其他小组的方法完善自己小组作品。完成后小组选出最优秀的作品，上台展示交流。 (五)课堂总结

交流完毕，再将本节知识点作一个简短的总结，让学生回忆本节学习内容，加深记忆。知道自己只要灵活运用，就能达到所需效果！ (六)布置课后拓展练习

在音乐声中，升华主题，布置个性化的作业。

同学们，10月12日在我校组织校际学生篮球比赛，激烈的赛事将会吸引许多篮球爱好者，请每一位同学设计一张精美的球讯海报把这重要的赛事宣布。

谢谢各位评委。