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1、创新能力强的人，（ ）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接
触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。（本题分数:2 分）
A、想象 B、兴趣 C、知识
存疑
2、任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然
性，也没脱离偶然性的必然性，两者（ ）。（本题分数:2 分）
A、相互融合，相互同一 B、相互对立，相互矛盾 C、相互联系，相互影响
存疑
3、在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（ ）。智能系统和智能机的广泛运用是知识经
济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。（本题分数:2 分）
存疑
A、信息化和科学化 B、自动化和智能化 C、全新化和制度化
4、材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品
上，创造出新的（ ）和新的功能的创新技法。（本题分数:2 分）
A、利用价值 B、使用价值 C、使用方法
存疑
5、阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（ ），
是头脑中束缚思维创新的枷锁。（本题分数:2 分）
A、外在阻力 B、内在阻力 C、不确定阻力
存疑
6、（ ）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。（本
题分数:2 分）
存疑
A、焦点联想法 B、图片联想法 C、自由联想法
7、（ ）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案信息，并由潜意识向
显意识闪电式飞跃的高能创新思维。（本题分数:2 分）
A、灵感思维 B、质疑思维 C、逆向思维
存疑
8、从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是一个富有（ ）的民族，
在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。（本题分数:2 分）
A、勤劳刻苦和创造能力 B、创新精神和创新能力 C、忍辱负重和中庸之道
存疑
9、知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（ ）。（本题分数:2 分）
疑
存
A、研究与应用 B、复制与更新 C、整合与运用
10、管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（ ），从而使管理更富有弹性，这将是任何
组织致力追求的新境界。（本题分数:2 分）
A、更新和改造 B、变革与创新 C、强化和改善
存疑
11、创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常（ ），就能形成
强烈而高尚的兴趣。（本题分数:2 分）
A、深入生活，参加实践 B、深入研究，钻研理论 C、勤于学习，开动脑筋
存疑
12、具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（ ），将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物
本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。（本题分数:2 分）
A、分解与组合 B、分析与归因 C、联想与想象
存疑
13、创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞出创新的火花。有了
（ ），就能超越学科界限，就能超越国界。（本题分数:2 分）
存疑
A、平等的交流 B、自由的氛围 C、民主的对话
14、发散思维是创新思维的最主要的特点，是（ ）的主要标志之一。（本题分数:2 分）
A、评定思考能力 B、检查智力水平 C、测定创造力
存疑
15、专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不是只存在一条明显的
思维道路，对客观事物要向（ ）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。（本题分数:2 分）
存疑
A、相同的方向 B、相反的方向 C、不同的方向
16、创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度
紧张状态，就需要给予适度的（ ）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。（本题分数:2 分）
存疑 A、环境刺激 B、外部刺激 C、内部刺激
17、（ ）是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、经验的基础上，伴
随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。（本题分数:2 分）
存疑
A、二维思维 B、立体思维 C、发散思维
18、在创新思维的准备期和验证期，（ ）处于积极活动状态并起主导作用。（本题分数:2 分）
A、右脑 B、左脑 C、全脑
存疑
19、创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过程，具有思维的（ ）。
（本题分数:2 分）
A、互动性 B、特殊性 C、整体性
存疑
20、技术创新是指以市场为导向的技术的（ ）的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术
水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。（本题分数:2 分）
A、研究、开发和引进 B、创造、发明和模仿 C、设计、开发和应用
存疑
二、多选题(多选题) 共 5 题
21、逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。（本题分数:4 分）
A、位置颠倒 B、上下调换
存疑
C、思考易位 D、选择易位
22、发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、
（ ）、（ ）的答案。（本题分数:4 分）
A、“一题多解” B、“一事多写” C、“一物多用”
存疑
23、创新技法是（ ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如
此，同样有规律可循，有方法可用。（本题分数:4 分）
A、创新方法 B、创新经验 C、创新技巧
存疑
24、 作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借
鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。（本题分数:4 分）
A、空间、想象 B、整体、动态 C、长远、眼前
存疑
25、创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）与灵感思维。（本题分数:4
分）
存疑 A、发散思维 B、立体思维
C、逆向思维 D、质疑思维
三、判断题(填空题) 共 20 题
26、希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存疑
27、创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。（本题分
数:2 分）
1、错
存疑 2、对
28、观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。
（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存
存疑
29、灵活性是创新思维最重要的特征，也是衡量一个人创新活力的重要因素。（本题分数:2 分）
疑
1、错
2、对
30、科学的发展，使技术创新越来越需要发挥群体的智慧。只有集思广益、取长补短，才能有所建树。（本
题分数:2 分）
1、错
存疑 2、对
31、对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。（本题分数:2 分）
存疑
1、错
2、对
32、逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。
（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存疑
33、发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存疑
34、创造性工作和生活方式的实践，就是提高创新思维的有效的训练基石。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存疑
存疑
35、人类社会发展史表明，权威都是永久的。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
36、发现问题、分析问题、提出假设和验证假设这4个阶段并不是截然分割的，有时是交错地进行着的。
（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存疑
存疑
37、管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
38、完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。（本
题分数:2 分）
1、错
存疑 2、对
存疑
39、专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
存疑
40、技术创新与技术整合无关。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
41、我国著名物理学家杨协洪通过将风力发电法移植为水力发电，从而创造出巨大的能源价值。（本题分
数:2 分）
1、错
存疑 2、对
存疑
42、要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威。（本题分数:2 分）
1、错2、对
43、世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。（本题分数:2
分）
存疑 1、错
2、对
存疑
44、创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。（本题分数:2 分）
1、错
2、对
45、灵感思维在科学艺术创造中是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。（本题分数:2 分）
存疑 1、错
2、对
、判断题
1.人类社会发展史表明，权威都是永久的。 正确
2.创造性工作和生活方式的实践，就是提高创新思维的有效的训练基石。 正确
3. 实践是将知识化解为能力的前提，同时实践的过程又是继续学习和深入学习的过程。 正确
4. 发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。 正确
5. 利用独特性这一优势，发散思维活动往往能够生发出意想不到的创新点。 错误 6. 创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。 正确
7. 发现问题、分析问题、提出假设和验证假设这4个阶段并不是截然分割的，有时是交错地进行着的。 正确
8. 创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。错误
9. 对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。正确 10. 灵感思维在科学艺术创造中是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。 正确
11.世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。 误
12. 完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。 正确
13. 希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。 正确 14. 默写式头脑风暴法的优点在于能使各个小组形成竞争，从而提升效率。 错误 15. 技术创新与技术整合无关。 错误
16.学习运用创新技法可以促进专业技术人员更好地发挥创造才能，灵活自如地运用才能。 正确
17. 当一个人面临创造活动所带来的重重压力时，就很可能会产生畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。错误
18. 逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。 正确
19. 专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。 错误
20. 科学的发展，使技术创新越来越需要发挥群体的智慧。只有集思广益、取长补短，才能有所建树。 正确
21. 灵活性是创新思维最重要的特征，也是衡量一个人创新活力的重要因素。 错误
22. 观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。 正确
23. 专业技术人员若想寻求工作上的卓越和事业上的成功，就必须在原有的思维模式中，以创新思维指导工作。错误
24. 管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。 错误 25. 要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威。 正确
专业技术人员创新能力与创新思维 题型：多选题
合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、博而不杂 B、专而精深 C、基础扎实 D、适应性宽 答案：ABCD
智力主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和注意力等基本要素。
A、记忆力 B、想象力 C、思维力 D观察力 答案：ABCD
对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（ ）、（ ）、抽象和概括、（ ）以及归纳和演绎。
A、分析与综合 B、比较与分类 C、系统化和具体化 答案：ABC
与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（ ）、（ ）、（ ）是人类最可宝贵的精神财富之一。
A、超越前人 B、超越现实 C、超越自我 答案：ABC
创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有（ ）、（ ）、（ ）这几个方面的功能。
A、激活功能 B指向功能 C、维持与调节功能 答案：ABC
创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和信息等构成的。
A、知识 B、阅历 C、经验 D、刺激 答案：ABCD
创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（ ）、进取精神、（ ）、（ ）以及献身精神和求是精神。
A、首创精神 B、探索精神 C、顽强精神 答案：ABC
移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。
A、原理 B、技术 C、方法 D、结构 答案：ABCD
创新技法是（ ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。
A、创新方法 B、创新经验 C、创新技巧 答案：ABC
创新技法最直接的作用，除了就是帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（ ）和（ ）。
A、提出方案 B、提出设想 C、总结经验 答案：AB
由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（ ）和（ ）。
A、巧妙组合 B、系统综合 C、分解搭配 答案：AB
智力激励型创新技法就是一种能发挥每个人才能的群体创新方法，其中包括（ ）、（ ）、菲利普斯66法（ ）和六顶思考帽法。
A、头脑风暴法 B、“635法”
C、德尔斐法 答案：
ABC：头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（ ）、（ ）、（ ）。
A、奥斯本智力激励法
B、默写式智力激励法 C、卡片式智力激励法 答案：ABC
六顶思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。
A、白 B、黄 C、黑 D、红 答案：ABCD
设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及与之相关的环节等诸多因素。
A、各种属性 B、可变程度 C、适用范围
D、活动场所 答案：ABCD
设问类创新技法有很多，主要包括（ ）、（ ）、（ ）。
A、奥斯本检核表法 B、和田十二法 C、5W1H法 答案：ABC
5W1H法是对选定的项目、工序或操作，通过连续提出6个问题，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及人员（何人）与方法（何法）等方面进行思考，以期获得创新方案。
A、原因（何因） B、对象（何事） C、地点（何地） D、时间（何时） 答案：ABCD
5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、取消 B、合并 C、改变 D、简化 答案：ABCD
：联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和相似联想法等。
A、焦点联想法 B、二元坐标联想法 C、图片联想法 D、自由联想法 答案：ABCD
v移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、原理移植法 B、结构移植法 C、方法移植法 D、材料移植法 答案：ABCD
列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对象的不同可以分为（ ）、（ ）、（ ）和列举配对法。
A、特性列举法 B、缺点列举法 C、希望点列举法 答案：ABC
：组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、同类组合法 B、异类组合法 C、主体附加法 D、重组组合法 答案：ABCD
技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行（ ）、（ ）、（ ）、（ ），从而形成新的技术或新的产品。
A、组合 B、嫁接 C、渗透 D、提高 答案：ABCD
正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是（ ）的综合，也可以是（ ）的综合，还可以是（ ）的综合。
A、高新技术与传统技术 B、自然科学与社会科学 C、多学科科学成果 答案：ABC
技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括（ ）、类比法、（ ）、（ ）和移植法等。
A、联想法 B、分析法
C、综合法 答案：ABC
移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、技术原理的移植 B、技术方法的移植 C、技术手段的移植 D、技术功能的移植 答案：ABCD
管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入新的管理方式，特别是适应（ ）、（ ）、（ ）、（ ）要求的新的管理办法。
A、知识化 B、数字化 C、智能化 D、低碳化 答案：ABCD
决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的重要内容。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和应变性是在科学决策应达到的要求。
A、目的性 B、可行性 C、经济性 D、合理性
答案：ABCD
创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处，具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。
A、独创性 B、灵活性 C、偶然性 D、综合性 答案：ABCD
创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和求变心理等多种表现。
A、好奇心理 B、求知心理 C、求新心理 D、怀疑心理 答案：ABCD
思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（ ）的前提，是（ ）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。
A、创新设计 B、创新实践 C、创造力发挥
答案：BC
创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（ ）和（ ）完全适用于知识创新。
A、自身优势
B、形成动因 C、激发途径 答案：BC
知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。
A、发散思维法 B、迂回思维法 C、移植思维法 D、逆向思维法 答案：ABCD
创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（ ），人脑是创新思维的（ ）。
A、机能活动 B、生理基础 C、被动反映 答案：AB
要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的进取精神，激励人自觉从事创新思维。
A、乐于思考 B、勤于思考 C、善于思考 D、敢于思考 答案：ABCD
直觉在整个创新思维过程中无论是（ ）、（ ）、（ ），还是在领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。
A、识别线索 B、选择研究课题 C、确定研究方向 答案：ABC
在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要（ ）、（ ）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。
A相互统一 B、相互协调 C、相互融合 答案：AB
：领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个步骤。
A、提出假设
B、分析问题 C、发现问题 D、验证假设 答案：ABCD
一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A敢于怀疑 B、不惧权威 C、独立思考 D、勇于批判 答案：ABCD
科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（ ）、（ ）、（ ）等特征的思维形式。
A、否定性 B、试控性 C、不确定性 答案：ABC
创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括（ ）、（ ）、（ ）等多种形式。
A、发散思维
B、联想思维 C、逆向思维 答案：ABC
思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（ ）、（ ）。
A、不是人云亦云 B、不是否定权威 C、不是迷信权威 答案：AC
从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个方面。
A、勇敢和冒险的精神 B、自信心 C、独立性
D、顽强的创新意志 答案：ABCD
思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（ ）、（ ）、（ ），具有很强的稳固性甚至顽固性。
A、思维过程 B、心理态度
C、实践行为 答案：ABC
思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（ ）、（ ）、（ ）等内在因素。
A、实践目的 B、价值模式 C、知识储备 答案：ABC
从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（ ）、（ ）、（ ）。
A、时空狭隘性 B、主体狭隘性 C、忽略偶然性 答案：ABC
从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（ ）、（ ）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、行为模式 B、思考模式
C、生活模式 答案：AB
创新思维能力的开发，即是经过适当的（ ）、（ ）、（ ）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。
A、启迪 B、开发 C、训练 答案：ABC
人们可以通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法，来发掘人的思维潜能。
A、提高认识 B、学习技巧
C、培养感受力领悟力 D、坚强意志 答案：ABCD
激发大脑的创新思维潜能需要把握（ ）、（ ）、（ ）。
A、好奇心
B、远大而明确的目标 C、克服恐慌
答案：ABC
充分发挥大脑功能的措施是①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、信息刺激，勤于用脑 B、协同开发，全面塑脑 C、劳逸结合，科学护脑 D、营养健身，合理补脑 答案：ABCD
只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（ ）、（ ）和（ ），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。
A、愉快的心情 B、健康的身体 C、充沛的精力 答案：ABC
自我刺激是通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。
A、自我控制 B、自我认识 C、自我调节 D、自我鞭策
答案：ABCD
创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）与灵感思维。
A、发散思维 B、立体思维
C、逆向思维 D、质疑思维 答案：ABCD
常规定式思维相比，发散思维具有（ ）、（ ）、变通性、独特性和（ ）等主要特点。
A、多向性 B、灵活性 C、多感官性 答案：ABC
散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）等几种类型。
A、转化发散 B、多向发散 C、综合发散 答案：ABC
发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、（ ）、（ ）的答案。
A、“一题多解” B、“一事多写”
C、“一物多用” 答案：ABC
用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（ ）、（ ）、（ ）。
A、有一定的空间 B、有一定的时间 C、有万物联系的网络 答案：ABC
马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（ ），而且同周围的其他事物也是（ ）的。
A、互相依存、互相作用 B、互相联系、互相作用 C、互相矛盾、互相对立 答案：AB
作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。
A、空间、想象 B、整体、动态
C、长远、眼前 答案：AB
在逻辑思维中，事物一般是（ ），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（ ），而无碍思维活动的正常进行。
A、“非此即彼”“非真即假” B、“亦此亦彼”“亦真亦假” C、“不此不彼”“不真不假” 答案：AB
辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
A、归纳和演绎 B、分析和综合 C、抽象和具体 D、颠倒思维
答案：ABCD V
认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。
A、互相联系 B、互为条件
C、互为补充 D、互相转化 答案：ABCD
在（ ）、（ ）、（ ），可以使最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。
A、不同的时间 B、不同的地点 C、对不同的对象 答案：ABC
生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。
A、顺势而变 B、顺时而变
C、逆时而变 答案：AB
所谓换位思维，其实就是换（ ）、（ ）、（ ）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。
A、一种立场 B、一种视觉 C、一个角度 答案：ABC
逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。
A、批判性 B、新奇性 C、突破性 答案：ABC
在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（ ）、（ ）、（ ）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。
A、传统 B、惯例 C、常识
答案：ABC
逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。
A、位置颠倒 B、上下调换 C、思考易位
D、选择易位 答案：ABCD
逆向思维训练需要掌握（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方法。
A、方位逆向法 B、属性逆向法 C、因果逆向法 D、心理逆反法 答案：ABCD
质疑思维最可贵的精神是它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和规律性。
A、求实性 B、求真性 C、完整性 D、价值性
答案：ABCD
世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。
A、时间的推移
B、条件的变化
C、小疑则小进，大疑则大进 答案：ABC
一般而言，质疑思维有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等基本形式。
A、起疑思维 B、提问思维 C、追问思维 D、目标导向思维 答案：ABCD
创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
A、形象思维 B、抽象思维
） ）和（C、创新思维 答案：AB
灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。
A、旧经验、旧观念 B、 新思想、新观念
C、新思想，旧观念 答案：AB
灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、过程相似 B、机制相似 C、原理相似 答案：AB
灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、多侧面 B、多视角
C、多样化 答案：AC
：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、放松自由 B、人人负责 C、相互支持 答案：ABC
在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、思考问题 B、解决问题 C、面临问题 答案：ABC
思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（ ）、（ ）、（ ），具有很强的稳固性甚至顽固性。
A、思维过程 B、心理态度 C、实践行为 答案：ABC
思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（ ）、（ ）、（ ）等内在因素。
A、实践目的 B、价值模式 C、知识储备 答案：ABC
从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（ ）、（ ）、（ ）。
A、时空狭隘性 B、主体狭隘性 C、忽略偶然性 答案：ABC
从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（ ）、（ ）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、行为模式 B、思考模式 C、生活模式 答案：AB
创新思维能力的开发，即是经过适当的（ ）、（ ）、（ ）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。
A、启迪 B、开发 C、训练 答案：ABC
人们可以通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法，来发掘人的思维潜能。
A、提高认识 B、学习技巧
C、培养感受力领悟力 D、坚强意志 答案：ABCD
激发大脑的创新思维潜能需要把握（ ）、（ ）、（ ）。
A、好奇心
B、远大而明确的目标 C、克服恐慌 答案：ABC
充分发挥大脑功能的措施是①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、信息刺激，勤于用脑 B、协同开发，全面塑脑 C、劳逸结合，科学护脑 D、营养健身，合理补脑 答案：ABCD
只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（ ）、（ ）和（ ），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。
A、愉快的心情 B、健康的身体 C、充沛的精力 答案：ABC
自我刺激是通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。
A、自我控制 B自我认识
C、自我调节 D、自我鞭策 答案：ABCD
创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）与灵感思维。
A、发散思维 B、立体思维 C、逆向思维 D、质疑思维 答案：ABCD
与常规定式思维相比，发散思维具有（ ）、（ ）、变通性、独特性和（ ）等主要特点。
A、多向性 B、灵活性 C、多感官性 答案：ABC
发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）等几种类型。
A、转化发散 B、多向发散 C、综合发散 答案：ABC
发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、（ ）、（ ）的答案。
A、“一题多解” B、“一事多写” C、“一物多用”
答案：ABC
用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（ ）、（ ）、（ ）。
A、有一定的空间 B、有一定的时间 C、有万物联系的网络 答案：ABC
马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（ ），而且同周围的其他事物也是（ ）的。
A、互相依存、互相作用 B、互相联系、互相作用 C、互相矛盾、互相对立 答案：AB
作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。
A、空间、想象 B、整体、动态 C、长远、眼前
答案：AB
在逻辑思维中，事物一般是（ ），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（ ），而无碍思维活动的正常进行。
A、“非此即彼”“非真即假” B、“亦此亦彼”“亦真亦假” C、“不此不彼”“不真不假” 答案：AB
：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
A、归纳和演绎 B、分析和综合 C、抽象和具体 D、颠倒思维
答案：ABCD
认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。
A、互相联系 B、互为条件 C、互为补充 D、互相转化 答案：ABCD
在（ ）、（ ）、（ ），可以使最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。
A、不同的时间 B、不同的地点 C、对不同的对象 答案：ABC
生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。
A、顺势而变 B、顺时而变 C、逆时而变
答案：AB
所谓换位思维，其实就是换（ ）、（ ）、（ ）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。
A、一种立场 B、一种视觉
C、一个角度 答案：ABC
逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。
A、批判性 B、新奇性 C、突破性 答案：ABC
在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（ ）、（ ）、（ ）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。
A、传统 B、惯例 C、常识
答案：ABC
逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。
A、位置颠倒 B、上下调换 C、思考易位
D、选择易位 答案：ABCD
逆向思维训练需要掌握（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方法。
A、方位逆向法 B、属性逆向法 C、因果逆向法 D、心理逆反法 答案：ABCD
质疑思维最可贵的精神是它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和规律性。
A、求实性 B、求真性 C、完整性 D、价值性
答案：ABCD
世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。
A、时间的推移 B、条件的变化
C、小疑则小进，大疑则大进 答案：ABC
一般而言，质疑思维有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等基本形式。
A、起疑思维 B、提问思维 C、追问思维 D、目标导向思维 答案：ABCD
创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
A、形象思维 B、抽象思维 C、创新思维
） ）和（答案：AB
灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。
A旧经验、旧观念 B、新思想、新观念 C、新思想，旧观念 答案：AB
v灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、过程相似 B、机制相似 C、原理相似 答案：AB .
灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、多侧面 B、多视角 C、多样化 答案：AC
理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、放松自由 B、人人负责 C、相互支持 答案：ABC
在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、思考问题 B、解决问题 C、面临问题 答案：ABC
逆向思维训练需要掌握（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方法。
A、方位逆向法 B、属性逆向法 C、因果逆向法 D、心理逆反法 案：ABCD
质疑思维最可贵的精神是它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和规律性。
A、求实性 B、求真性 C、完整性 D、价值性 答案：ABCD
世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。
A、时间的推移 B、条件的变化
C、小疑则小进，大疑则大进 答案：ABC
一般而言，质疑思维有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等基本形式。
A、起疑思维 B、提问思维 C、追问思维答案：ABCD
创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（ ）和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
A、形象思维
D、目标导向思维
B、抽象思维 C、创新思维 答案：AB
灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。
A、旧经验、旧观念 B、新思想、新观念 C、新思想，旧观念 答案：AB
灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、过程相似 B、机制相似 C、原理相似 答案：AB
灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、多侧面 B、多视角 C、多样化
答案：AC
理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、放松自由 B、人人负责 C、相互支持 答案：ABC
在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、思考问题 B、解决问题 C、面临问题 答案：ABC
专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（ ）、（ ）、（ ）这几方面做起。
A、从求知到求智 B、从“占有”到“追求” C、从“学会”到“会学” 答案：ABC
合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、 博而不杂
B、专而精深 C、基础扎实 D、适应性宽 答案：ABCD
智力主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和注意力等基本要素。
A、记忆力 B、想象力 C、思维力 D、观察力
答案：ABCD
对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（和概括、（ ）以及归纳和演绎。
A、分析与综合 B、比较与分类 C、系统化和具体化 答案：ABC
（ ）、抽象 ）、与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（ ）、（ ）、（ ）是人类最可宝贵的精神财富之一。
A、超越前人 B、超越现实 C、超越自我 答案：ABC
创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有（ ）、（ ）、（ ）这几个方面的功能。
A、激活功能 B、指向功能 C、维持与调节功能 答案：ABC
创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和信息等构成的。
A、知识 B、阅历 C、经验 D、刺激 答案：ABCD
创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（ ）、进取精神、（ ）、（ ）以及献身精神和求是精神。
A、首创精神 B、探索精神 C、顽强精神 答案：ABC
移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。
A、原理 B、技术 C、方法 D、结构 答案：ABCD
创新技法是（ ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也如此，同样有规律可循，有方法可用。
A、创新方法 B、创新经验 C、创新技巧 答案：ABC
创新技法最直接的作用，除了就是帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（ ）和（ ）。
A、提出方案
B、提出设想 C、总结经验 答案：AB
由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（ ）和（ ）。
A、巧妙组合 B、系统综合 C、分解搭配 答案：AB
智力激励型创新技法就是一种能发挥每个人才能的群体创新方法，其中包括（ ）、（ ）、菲利普斯66法、（ ）和六顶思考帽法。
A、头脑风暴法 B、“635法” C、德尔斐法 答案：ABC
头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（ ）、（ ）、（ ）。
A、奥斯本智力激励法 B、默写式智力激励法 C、卡片式智力激励法等 答案：ABC
六顶思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。
A、白 B、黄 C、黑 D、红 答案：ABCD
设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及与之相关的环节等诸多因素。
A、各种属性 B、可变程度 C、适用范围 D、活动场所 答案ABCD
设问类创新技法有很多，主要包括（ ）、（ ）、（ ）。
A、奥斯本检核表法 B、和田十二法 C、5W1H法 答案：ABC
5W1H法是对选定的项目、工序或操作，通过连续提出6个问题，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及人员（何人）与方法（何法）等方面进行思考，以期获得创新方案。
A、原因（何因） B、对象（何事） C、地点（何地） D、时间（何时） 答案：ABCD
5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、取消 B合并 C、改变 D、简化 Abcd
联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和相似联想法等。
A、焦点联想法 B、二元坐标联想法 C、图片联想法 D、自由联想法 答案：ABCD
移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、原理移植法
B、结构移植法 C、方法移植法
D、材料移植法 答案：ABCD
列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对象的不同可以分为（ ）、（ ）、（ ）和列举配对法。
A、特性列举法 B、缺点列举法 C、希望点列举法 答案：ABC
组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、同类组合法 B、异类组合法 C、主体附加法 D、重组组合法 答案：ABCD
技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行（ ）、（ ）、（ ）、（ ），从而形成新的技术或新的产品。
A、组合 B、嫁接
C、渗透 D、提高
答案：ABCD
正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是（ ）的综合，也可以是（ ）的综合，还可以是（ ）的综合。
A、高新技术与传统技术 B、自然科学与社会科学 C、多学科科学成果 答案：ABC
技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括（ ）、类比法、（ ）、（ ）和移植法等。
A、 联想法
B、 分析法
C、 综合法 答案：ABC
移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、技术原理的移植 B、技术方法的移植
C、技术手段的移植 D、技术功能的移 答案：ABCD
管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入新的管理方式，特别是适应（ ）、（ ）、（ ）、（ ）要求的新的管理办法。
A、知识化 B、数字化 C、智能化 D、低碳化 答案：ABCD
决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的重要内容。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和应变性是在科学决策应达到的要求。
A、目的性 B、可行性 C、经济性 D、合理性 答案：ABCD
创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处，具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。
A、独创性 B、灵活性 C、偶然性 D、综合性 答案：ABCD
创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和求变心理等多种表现。
A、好奇心理 B、求知心理 C、求新心理 D、怀疑心理 答案：ABCD
路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（ ）的前提，是（ ）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。
A、创新设计 B、创新实践 C、创造力发挥 答案：BC
创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（ ）和（ ）完全适用于知识创新。
A、自身优势 B、形成动因 C、激发途径 答案：BC
知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等创新思维法也是知创新过程中不可缺少的方法。
A、发散思维法 B、迂回思维法 C、移植思维法 D、逆向思维法 答案：ABCD
创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（ ），人脑是创新思维的（ ）。
A、机能活动 B、生理基础 C被动反映 答案： AB
要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的进取精神，激励人自觉从事创新思维。
A、乐于思考
B、勤于思考 C、善于思考 D、敢于思考 答案：ABCD
直觉在整个创新思维过程中无论是（ ）、（ ）、（ ），还是在领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。
A、识别线索 B、选择研究课题 C、确定研究方向 答案：ABC
在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要（ ）、（ ）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。
A、相互统一 B、相互协调 C、相互融合 答案：AB
领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个步骤。
A、提出假设 B、分析问题 C、发现问题 D、验证假设
答案：ABCD
一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A敢于怀疑 B、不惧权威 C、独立思考 D、勇于批判 答案：ABCD
科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（ ）、（ ）、（ ）等特征的思维形式。
A、否定性 B、试控性 C、不确定性 答案：ABC
创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括（ ）、（ ）、（ ）等多种形式。
A、发散思维 B、联想思维 C、逆向思维 答案：ABC
思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（ ）、（ ）。
A、从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个方面。
A、勇敢和冒险的精神 B、自信心 C、独立性
D、顽强的创新意志 答案：ABCD
不是人云亦云
B、不是否定权威 C、不是迷信权威 答案：AC
从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个方面。
A、勇敢和冒险的精神 B、自信心 C、独立性
D、顽强的创新意志 答案：ABCD
思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（ ）、（ ）、（ ），具有很强的稳固性甚至顽固性。
A、思维过程 B、心理态度
C、实践行为 答案：ABC
思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（ ）、（ ）、（ ）等内在因素。
A、实践目的 B、价值模式 C、知识储备 答案：ABC
从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（ ）、（ ）、（ ）。
A、时空狭隘性 B、主体狭隘性 C、忽略偶然性 答案：ABC
从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（ ）、（ ）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、行为模式 B、思考模式 C、生活模式 答案：AB
创新思维能力的开发，即是经过适当的（ ）、（ ）、（ ）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。
A、启迪 B、开发 C、训练 答案：ABC
：如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的（ ）和（ ），将自己的思想成果付诸实践并接受实践的检验，那未就谈不上创新，就只能算是空想。
A、实干精神 B、实干作风 C、实践经验 答案：AB
专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的参与实践者，必须具备（ ）、（ ）、（ ）的创新能力。
A、做出新成果 B、发现新事物 C、解决新问题 答案：ABC
创新能力是人的（ ）、（ ）、（ ）及智慧的统一与结合。 A、知识 B、技能
C、智力 答案：ABC
创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（ ）和（ ），就是人的一种争自由的创新精神。
A、能动性 B、主动性 C、首创性 答案：AB
在当今世界，社会发展一泻千里，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说，主要表现在（ ）、（ ）、（ ）这几个方面。
A、知识领域的创新 B、科技领域的创新 C、制度领域的创新 答案：ABC
创新能力是由一般（ ）、（ ）、（ ）和非智力因素这几大要素构成的。这些要素相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。
A、知识经验 B、特殊创新能力 C、创新能力 答案：ABC
创新能力是一种（ ），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（ ），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（ ）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。
A、独创的能力 B、综合能力 C、极富实践性 答案：ABC
创新意识和创新精神是一种（ ）、（ ）、（想意识。它们是创新活动的前提。
A、敢为人先 B、不断进取 C、求新求异 答案：ABC
对专业技术人员来说，学习的目的就是（ ）、（社会的适应能力、创造能力和奉献能力。
A、增长知识 B、提升才干 C、提高觉悟 答案：AB
），提高自己对 ）的心理状态和思
专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（ ）、（ ）、（ ）这几方面做起。
A、从求知到求智 B、从“占有”到“追求” C、从“学会”到“会学” 答案：ABC
合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。
A、博而不杂 B、专而精深 C、基础扎实 D、适应性宽 答案：ABCD
智力主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和注意力等基本要素。 A、 记忆力 B、 想象力
C、 思维力 D、 观察力 答案： ABCD
对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（ ）、（ ）、抽象和概括、（ ）以及归纳和演绎。 A、 分析与综合 B、 比较与分类 C、 系统化和具体化 答案：
ABC
：与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（ ）、（ ）、（ ）是人类最可宝贵的精神财富之一。 A、 超越前人 B、 超越现实 C、 超越自我 答案： ABC
创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有（ ）、（ ）、（ ）这几个方面的功能。 A、
激活功能 B、 指向功能 C、 维持与调节功能 答案： ABC
创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和信息等构成的。 A、 知识 B、 阅历
C、 经验 D、 刺激 答案： ABCD
创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（ ）、进取精神、（ ）、（ ）以及献身精神和求是精神。 A、 首创精神 B、 探索精神 C、 顽强精神
答案： ABC
移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。 A、 原理 B、 技术 C、 方法 D、 结构 答案： ABCD
创新技法是（ ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。 A、 创新方法 B、 创新经验 C、 创新技巧 答案： ABC
创新技法最直接的作用，除了就是帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（ ）和（ ）。 A、 提出方案 B、
提出设想 C、 总结经验 答案： AB
由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（ ）和（ ）。 A、 巧妙组合 B、 系统综合 C、 分解搭配 答案：
AB
智力激励型创新技法就是一种能发挥每个人才能的群体创新方法，其中包括（ ）、（ ）、菲利普斯66法、（ ）和六顶思考帽法。 A、 头脑风暴法 B、 “635法” C、 德尔斐法 答案： ABC
头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（ ）、（ ）、（ ）。 A、
奥斯本智力激励法
B、
默写式智力激励法 C、
卡片式智力激励法等 答案： ABC
六顶思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。 A、 白 B、 黄 C、
黑 D、 红 答案： ABCD
设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及与之相关的环节等诸多因素。 A、 各种属性 B、 可变程度 C、 适用范围
D、 活动场所 答案： ABCD
设问类创新技法有很多，主要包括（ ）、（ ）、（ ）。 A、 奥斯本检核表法 B、 和田十二法 C、 5W1H法 答案： ABC
5W1H法是对选定的项目、工序或操作，通过连续提出6个问题，从（ ）、（ ）、（ ）以及人员（何人）与方法（何法）等方面进行思考，以期获得创新方案。
、 ）（A、 原因（何因）
B、 对象（何事）
C、 地点（何地）
D、 时间（何时） 答案： ABCD
5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（ ）、（ ）。 A、 取消
）、 ）、（（B、 合并 C、 改变 D、 简化 答案： ABCD
联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和相似联想法等。 A、 焦点联想法 B、 二元坐标联想法
C、 图片联想法 D、 自由联想法 答案： ABCD
移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 A、 原理移植法 B、 结构移植法 C、 方法移植法
D、 材料移植法 答案： ABCD
列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对象的不同可以分为（ ）、（ ）、（ ）和列举配对法。 A、 特性列举法 B、 缺点列举法 C、 希望点列举法 答案： ABC
组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、 同类组合法 B、 异类组合法 C、 主体附加法 D、 重组组合法 答案： ABCD
技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行（ ）、（ ）、（ ）、（ ），从而形成新的技术或新的产品。 A、 组合
B、 嫁接 C、 渗透 D、 提高 答案： ABCD
正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是（ ）的综合，也可以是（ ）的综合，还可以是（ ）的综合。 A、
高新技术与传统技术 B、
自然科学与社会科学 C、 多学科科学成果 答案： ABC
技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括（ ）、类比法、（ ）、（ ）和移植法等。 A、 联想法 B、 分析法 C、 综合法 答案：
ABC
移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 A、 技术原理的移植 B、 技术方法的移植 C、 技术手段的移植 D、 技术功能的移植 答案： ABCD
：管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入新的管理方式，特别是适应（ ）、（ ）、（ ）、（ ）要求的新的管理办法。
A、 知识化 B、 数字化 C、 智能化 D、 低碳化 答案： ABCD
决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的重要内容。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和应变性是在科学决策应达到的要求。 A、 目的性
B、 可行性 C、 经济性 D、 合理性 答案： ABCD
创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处，具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。 A、 独创性 B、 灵活性
C、 偶然性 D、 综合性 答案： ABCD
创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和求变心理等多种表现。 A、 好奇心理 B、 求知心理 C、
求新心理 D、 怀疑心理 答案： ABCD
思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（是（ ）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。 A、 创新设计 B、 创新实践 C、 创造力发挥 答案： BC
）的前提，创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（ ）和（ ）完全适用于知识创新。 A、 自身优势 B、 形成动因 C、 激发途径 答案： BC
知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。 A、 发散思维法 B、
迂回思维法 C、 移植思维法 D、 逆向思维法 答案： ABCD
创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（人脑是创新思维的（ ）。
A、 机能活动
B、 生理基础
C、
， ）被动反映 答案： AB
要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（ ）、（ ）、（ ）、 ）的进取精神，激励人自觉从事创新思维。 A、 乐于思考 B、 勤于思考 C、 善于思考 D、 敢于思考 答案： ABCD
（直觉在整个创新思维过程中无论是（ ）、（ ）、（ ），还是在领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。 A、 识别线索 B、 选择研究课题 C、 确定研究方向 答案： ABC
在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要（ ）、（ ）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。
A、 相互统一
B、 相互协调
C、 相互融合 答案： AB
领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个步骤。 A、 提出假设 B、 分析问题 C、 发现问题
D、 验证假设 答案： ABCD
一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（ ）、（ ）。 A、 敢于怀疑 B、 不惧权威 C、 独立思考 D、 勇于批判 答案：
、（ ）、 ）（ABCD
科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（ ）、（ ）、（ ）等特征的思维形式。 A、 否定性 B、 试控性 C、 不确定性 答案： ABC
创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括（（ ）、（ ）等多种形式。 A、 发散思维
）、B、 联想思维 C、 逆向思维 答案： ABC
思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题， ）、（ ）。 A、 不是人云亦云 B、 不是否定权威 C、 不是迷信权威 答案：
（AC
从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个方面。 A、
勇敢和冒险的精神 B、 自信心 C、 独立性 D、 顽强的创新意志 答案： ABCD
思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（ ）、（ ）、（ ），具有很强的稳固性甚至顽固性。
A、 思维过程 B、 心理态度 C、 实践行为 答案： ABC
思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（ ）、（ ）、（ ）等内在因素。 A、 实践目的 B、 价值模式
C、 知识储备
从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（ ）、（ ）、（ ）。 A、 时空狭隘性 B、 主体狭隘性 C、 忽略偶然性 答案： ABC
从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（ ）、（ ）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、 行为模式 B、 思考模式 C、 生活模式 答案： AB
创新思维能力的开发，即是经过适当的（ ）、（ ）、（ ）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。 A、 启迪 B、
开发 C、 训练 答案： ABC
人们可以通过（ ）、（维潜能。 A、 提高认识 B、 学习技巧 C、
培养感受力领悟力 D、
）、（ ）等方法，来发掘人的思 ）、（坚强意志 答案： ABCD
激发大脑的创新思维潜能需要把握（ ）、（ ）、（ ）。 A、 好奇心 B、
远大而明确的目标 C、 克服恐慌 答案： ABC
充分发挥大脑功能的措施是①（ ）；②（ A、
信息刺激，勤于用脑
③（ ）；④（ ）； ）。 B、
协同开发，全面塑脑 C、
劳逸结合，科学护脑 D、
营养健身，合理补脑 答案： ABCD
只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（ ）、（ ）和（ ），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。 A、 愉快的心情 B、
健康的身体 C、 充沛的精力 答案： ABC
：自我刺激是通过（ ）、（ ）、（人才创造力的一股重要的内在动力。 A、 自我控制 B、 自我认识 C、 自我调节 D、
）、（ ），最大限度地开发 自我鞭策 答案： ABCD
创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（ ）、（ ）、（ ）、 ）与灵感思维。 A、 发散思维 B、 立体思维 C、 逆向思维 D、 质疑思维 答案： ABCD
（与常规定式思维相比，发散思维具有（ ）、（ ）、变通性、独特性和（ ）等主要特点。 A、 多向性 B、 灵活性 C、 多感官性 答案： ABC
发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（等几种类型。 A、 转化发散 B、
、（ ）、（ ） ）多向发散 C、 综合发散 答案： ABC
发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、（ ）、（ ）的答案。 A、 “一题多解” B、 “一事多写” C、 “一物多用” 答案： ABC
用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（ ）、（ ）、（ ）。 A、 有一定的空间 B、 有一定的时间 C、
有万物联系的网络 答案： ABC
马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（ ），而且同周围的其他事物也是（ ）的。 A、
互相依存、互相作用
B、
互相联系、互相作用 C、
互相矛盾、互相对立 答案： AB
作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。 A、 空间、想象 B、 整体、动态 C、
长远、眼前 答案： AB
在逻辑思维中，事物一般是（ ），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（ ），而无碍思维活动的正常进行。 A、
“非此即彼”“非真即假” B、
“亦此亦彼”“亦真亦假” C、
“不此不彼”“不真不假” 答案： AB
辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
A、 归纳和演绎 B、 分析和综合 C、 抽象和具体 D、 颠倒思维 答案： ABCD
认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。 A、 互相联系
B、 互为条件 C、 互为补充 D、 互相转化 答案： ABCD
在（ ）、（ ）、（ ），可以使最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。 A、 不同的时间 B、 不同的地点
C、 对不同的对象 答案： ABC
生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。 A、 顺势而变 B、 顺时而变 C、 逆时而变 答案： AB
所谓换位思维，其实就是换（ ）、（ ）、（ ）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。 A、 一种立场 B、 一种视觉 C、 一个角度 答案： ABC
逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。 A、 批判性
B、 新奇性 C、 突破性 答案： ABC
在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。 A、 传统 B、 惯例 C、 常识
）、（ ） ）、（ 答案： ABC
逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。 A、 位置颠倒 B、 上下调换 C、 思考易位 D、 选择易位 答案： ABCD
逆向思维训练需要掌握（法。
）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方 A、 方位逆向法 B、 属性逆向法 C、 因果逆向法 D、 心理逆反法 答案： ABCD
质疑思维最可贵的精神是它的（性。 A、 求实性
）、（ ）、（ ）、（ ）和规律B、 求真性 C、 完整性 D、 价值性 答案： ABCD
世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。 A、 时间的推移 B、 条件的变化
C、
小疑则小进，大疑则大进 答案： ABC
一般而言，质疑思维有（ A、 起疑思维 B、 提问思维 C、 追问思维 D、 目标导向思维
）、（ ）、（ ）等基本形式。）、（ 答案： ABCD
创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（ ）和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。 A、 形象思维 B、 抽象思维 C、 创新思维 答案： AB
：灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。 A、 旧经验、旧观念
B、 新思想、新观念 C、 新思想，旧观念 答案： AB
灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）。 A、 过程相似 B、 机制相似 C、 原理相似
、 ）（ 答案： AB
灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。 A、 多侧面 B、 多视角 C、 多样化 答案： AC
：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、 放松自由 B、 人人负责 C、 相互支持 答案： ABC
在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。 A、 思考问题 B、 解决问题
C、 面临问题 答案： ABC
专业技术人员创新能力与创新思维 题型：单选题
（ ）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
A、立体思维
B、辩证思维 C、逆向思维 答案：B
换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（ ）。
A、想人所想，理解至上 B、想己所想，怀疑至上 C、想人所想，以我为主 答案：A
任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者（ ）。
A、相互融合，相互同一 B、相互对立，相互矛盾 C、相互联系，相互影响 答案：C
（ ）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。
A、辩证思维 B、逆向思维 C、换位思维 答案：B
专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向（ ）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。
A、相同的方向 B、相反的方向 C、不同的方向 答案：B
逆向思维中（ ）方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。
A、“倒因为果，倒果为因” B、以果为因，以因为果 C、果即是因，因即是果
答案：A（
）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。
A、质疑 B、探索 C、思考 答案：A
质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（ ）的培养。
A、想象力 B、记忆力
C、观察力和思考力 答案：C
（ ）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。
A、怀疑精神
B、钻研精神
C、包容精神 答案：A
现实生活中的许多发明、创造，就是从（ ）开始的。
A、设问 B、质疑 C、认同 答案：B
书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（ ），而不是照搬书本知识。 A、
具体情况具体分析
B、不同情况，统一处理 C、相同情况，不同分析 答案：A
（ ）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。
A、灵感思维 B、质疑思维 C、逆向思维 答案：A
与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的（ ）最明显。
A、抽象性 B、非逻辑创新性 C、逆向性 答案：B
v（ ）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。
A、轻松愉快 B、严肃紧张 C、厌烦疲倦 答案：A
“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（ ）开头，该思想是观念拓展的基础。
A、多重思想C、拓展思想 答案：B
一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（ ）的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。
A、抽象和形象 B、简单和复杂 C、必然和本质 答案：C
v创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的（ ）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。
A、材料、基础和背景 B、条件、要求和基础 C、依据、材料和要求 答案：A
（）产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在创新实践中获得发展。同时又指导着人们的创新实践活动，推动着人们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。 B、创新观念
2. 今天，大多数创新是为了解决（ ），例如个人计算机的发明、互联网的发明等，它们都在最大程度上改变了人们的生活方式。
B、核心思想
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