unit4 Where is my backpack教案教学反思

垛庄中学 史林

本课是七年级英语上册unit4sectionA（1a—2c）部分，主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under等的用法，学习并掌握Where问句的问与答。本节课的主要教学内容就是基本单词、短语、句型等知识的学习与练习，教学目标是通过本节课学习让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

第一部分先让学生学会新单词，以方便开展课文内容的教学，在此同时完成1a部分。在导入新单词时，采用师生互动问答、多媒体课件创设情景的形式，用图片的形式，来直观地呈现新单词、使学生在语境中理解单词，并学习新单词，吸引学生的注意力，调动了学生的兴趣。学习介词in/on/under我还是利用多媒体课件创设语言情景，准确地呈现出物品之间的位置关系，让学生在真实的情景中理解和掌握方位介词，并通过翻译一些句子加以巩固练习。这样有利于让学生开动脑筋，以达到迅速记忆的目的。此外教师在此环节需要指导学生单词的发音和句子的语音语调。

在学习谈论物品位置的句型时也是先通过图片的形式为学生提供了示范，熟练运用where进行提问,单数用it’s回答；复数用They’re回答。最后，就是利用图片来进行口语和写作的练习，学生能够利用图片来进行口语表达，利用on 、in 、under等介词，来描述室

内的物品所在的位置。经过几组对答练习然后让学生通过pairwork的形式大胆练习所学的句型，培养学生的实际运用能力和小组合作学习的能力。在这一过程中，把单数与复数形式分开练习，有利于学生自然过渡，熟练运用并巩固本课所学新单词与新句型，牢固学生的感性认识。

第三部分听力练习。本课涉及的物品和相应的位置关系很多，所以听力练习有一定的难度，因此在听力训练前先让学生预习一下题目及相关内容，在听力训练中让学生多听一遍，让学生学会抓住关键词来听并学会找到答案的缘由。

同时在教学过程中我还存在很大的不足：首先，英语课堂首先注重的是学习英语的氛围，但是由于我的英语口语和课堂用语不好，对于英语公开课来说是一个很大的难题。其次，对英语课堂的把握度不够好，在组织英语教学方面还是很生疏，缺乏技巧和应变能力，不能很好的捕捉学生反馈的会与不会、明白与不明白的信息。在课堂上只是循规蹈矩的呈现知识，在课堂教学上有很大的被动性。

在以后教学中我会积极参加集体备课，多向刘老师、焦老师和其他优秀教师虚心请教，多听课多思考，不断总结英语教学的特点与方法。同时多与学生交流，从学生的反馈中认识自己的不足并改进自己的不足，希望在以后的英语教学中有新的进步。