09中文系关于撰写毕业论文的通知

关于撰写毕业论文的通知

07级中文函授全体学员：

毕业论文写作和答辩是本科函授生第三学年学习的重要环节，现将时间安排和有关注意事项通知如下：

一、 要求在6月15日前将论文初稿或详纲寄我系（福州西门梦山路73号 福建教

育学院函授部中文系办公室收；邮编350001；信封下方注明“论文初稿”）。打印稿或书写稿均可，书写稿字迹务必清楚；初稿只须寄一份，并自留底稿（字数要求5000字左右，详纲2000~3000字左右）。

二、 收齐论文初稿后，系里要组织、分配教师对全部论文进行审阅，并在暑假面授

期间反馈对每一篇初稿的指导、修改意见。

三、 毕业论文写作是一项具有创造性的学习、训练活动，也必然有一定的难度要克

服。现将“论文选题和写作的指导意见”寄发给大家，望认真阅读、思考，努力写好初稿。初稿的基础好，修改也较容易操作；若初稿较差，就得花大力气修改。 四、 初学写论文，可结合阅读一些刊物上发表的本专业的论文，以了解、熟悉论文

的具体样式和写作特色。这是有益的借鉴，对于能力偏弱的学员来说，模仿也不失为一种初学的方法，但切忌抄袭。近年来我系曾发现一些学员有抄袭行为，均责令重写并推迟答辩、毕业。要以此为戒。

五、 毕业论文要体现中文专业的学科特点（不能写成跨学科的如教育、哲学类的论

文等），主要有两种类型：学术性论文和教学研究论文。专业学习成绩较优秀的学员可选择写学术性论文（可就函授三年中所学的十六门专业课程内容，任选一个专题进行较深入的探讨），对中小学语文教学较有经验、体会的学员可选择写语文教学研究论文。学员可根据自己的专长、特点、兴趣，结合“选题和写作的指导意见”，确定较适合自己写的论文类型和具体选题。

中文系

二○○九年五月二十五日

毕业论文选题和写作的指导意见

一、毕业论文写作的必要性、重要性

1、教学大纲规定要完成的教学任务，务必认真对待。论文要打成绩，分五等：优、良、中、及格、不及格。

2、就人才培养来说，学术论文写作是培养（文科）人才尤其是高级人才的极重要的方式、途径。 3、本科生毕业论文写作的水准要求（定位问题）――文体训练，即学会或初步学会运用“学术论文”这一文体。 二、学术论文的一般特点

1、论点：创新性――有独到处――心得、体会（层次有高低）。

2、论据：要做大量的资料收集、整理、分析工作，资料收集包括经验、案例等，力求完整、系统（好理解、做不易）。 3、论证：（较复杂）a、方法多样化、多角度论证；b、层层深入（非平面铺开）。 三、“文体训练”的基本要求

1、论点：不可强求创新，但起码要有心得体会。

2、论据：不要求资料的完整性，但主要资料、基本资料要收集、阅读并进行分析。以论述韩非子寓言为例，对韩非子的寓言要熟悉，后人对韩非子寓言的评价的重要观点、重要论述的资料要收集到。

3、论证：要有方法论的自觉意识，逻辑性要严密，论述层次要清晰，论述结构要完整。 四、选题要求

1、 选题内容：可就函授三年中所学的十六门专业课程内容，任选一个专题进行较深入的

探讨。要体现中文专业的学科特点，不可写成其他专业（如教育学）的论文。 2、 选题宜小，挖掘宜深（切入点小，涉及面大）。

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3、 有一定特色的鲜明的研究视角（与多角度论证不同）。 五、行文

1、条理性、逻辑性（跟结构有关）

2、语言应简炼、准确。

3、初学者二忌：忌讲义式的文体，忌散文化的笔调（或口语化倾向）。 4、字数：5千――7千字。 六、（语文）教学论文（实验报告）的特点

师范类院校本科生的毕业论文可以写成教学论文。优秀的教学论文除了具有学术论文的一般共性外，又有其独特性，主要是：

1、 实践性：经验提升到理论（或印证理论）。 2、 过程性：往往外化为时段性。

3、 双向性：既论述教师的教，又反映学生的学。

以上三点，对于初学写作者来说，最重要的是第一点，因为要写好教学论文，不单是“写”的问题，更重要的是“做”的问题。

七、另一种思路――将学术性论文和教学论文结合起来，如“鲁迅作品的中学教法”，“怎样教中学生读唐诗”之类。

从学用结合的意义上看，这一类论文，颇值得提倡。 附：“选题宜小”举例

说明：现将近年我系学生毕业论文中选题较“小”的论文的题目选录一部分，辑编如下，供大家参阅（不可套用，有的也不是很好）。特别要说明的是，这些题目远未能涵盖中文专业丰富多彩的选题视角，望同学们举一反三，自出心裁，慎重地选好题。

《韩非子》中的寓言创作 论司马迁对项羽形象的刻划 浅议柳永词中的游子情结

浅析鲁迅《伤逝》中的人物形象 论意境中的“意” 谈美感的传达

论小说的叙述视角在作品中的作用

沉重的童话――论埃克絮偑利的《小王子》

试从修辞的创新谈如何培养学生的创新精神和实践能力 谈古代汉语的否定句和疑问句

语文教学的“留白”艺术

关于中学语文趣味教学艺术的探讨 比较法在语文课单元学习中的运用 多媒体在语文教学中的应用浅探

从心理学角度研究阅读与写作的互动关系 语文课堂教学中的提问艺术

模仿训练，写作技能培养的有效方式 对改法――一种行之有效的作文评改方法 快乐作文教学新探

孔子的语文教育思想探微 先秦历史散文的中学教法

中学语文课鲁迅作品中难懂句子的教法 儿歌的教学方法

寓审美教育于语文阅读教学中 教学语言形象性描述

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毕业论文格式要求

一、毕业论文打印格式：

毕业论文格式的要求包括标记、题名、副标题、作者、指导教师、摘要、关键词、正文、小标题、参考文献、页码等内容的顺序、位置、字号等。行间距：1.5倍、字间距(默认值)、纸张大小：A4、上下页边距为2.54厘米，左右页边距为3.17厘米，左侧装订。

二、毕业论文电子文稿要求：

毕业论文用WORD软件输入、编辑，以姓名为文件名，提交电子文稿。

毕业论文格式：

标记：毕业论文（四号宋） 题名（三号宋）加粗 副标题（四号宋）

姓名 班级 学号（五号宋） 指导教师：（五号宋）

摘要（加粗）：（100字以内，五号宋） 关键词（加粗）：（五号宋） 正文（小标题加粗）（五号宋） 参考资料（加粗）：（五号宋） 格式：

作者．书名．出版社，出版年，页数

例 皮连生．教与学的心理学．华东师范大学出版社，1997，312． 期刊 作者．文章名．刊名，年，卷，页

例 吴成泰．含吡啶环中心功能基环状化合物的合成．有机化学，2002，22，350．

具体见下样例：

毕业论文

比较法在语文课单元学习中的运用

张三 07级汉语言文学本科班 学号:0721610166

指导教师 李四

摘要 报表输出的灵活性是Visual Foxpro的弱点，本文通过对报表格式文件的分析，用两个需要灵活报表输出的实例及最后的编译方式，提出了解决报表输出灵活性的方法 关键词 数据库；打印；报表；编程；设计 正文

用VFP编译生成的可执行程序后，对于用户所需的某一数据库的任意字段组合报表，就显得不是那样运用自如。一般现在解决的方案是把数据导入EXCEL表。但这种方案不足之处在于：1.用户必须会熟练使用EXCEL，且速度较慢。2.对于类似题库所组成试卷输出就更不好处理了。而在软件开发时，无法考虑到日后用户所需报表的所有格式,这就需要修改.FRX和.FRT文件结构内容。但所设计好的报表格式文件已编译成可执行文件，修改了.FRX和.FRT文件结构内容，还需在开发环境下重新编译，对用户来讲是不现实的。使得开发人员对这一方案采取了否定的态度。本文主要针对这一问题通过实例谈一谈笔者对这一问题处理方法。

一. 对报表.FRX文件的分析

其实报表文件.FRX是一个表，其.FPT是一个备注库，其库结构和一般自由表没什么不同，都可以USE打开他的，其字段总共有74项，现把报表主要属性介绍如下：

1.1几个重要属性

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该方法存在对Visual foxpro 系统的依赖，但不失为解决灵活处理Visual Foxpro6.0报表输出的一个好的方法。望能给Visual Foxpro爱好者起到一个抛砖引玉的作用。

参考文献

[1]皮连生．教与学的心理学．华东师范大学出版社，1997，312． [2]---------