职教 台 高职院校单独招生改革途径探索 吴轩辕（湖南交通职业技术学院湖南长沙４１０００７） 摘要：高职院校单独招生考试是国家中长期教育发展与改革的需要，也是完善高等职业教育多元化选拔机制的途径。本文从分析高职院 校实行单招要为广大学生职业生涯发展服务、分步骤稳步推进、注重多样化发展三个途径为研究点，提出完善单独招生试点措施与方法，探讨 高职院校如何有效地开展单独招生。 关键词：高职院校招生考试单独招生 高职院校推行单独招生改革是国家中长期教育发展与改革的需 要，是我国高考招生录取制度在高职教育领域的创新尝试，是完善与 国情和高职教育特色的单独招生模式，需要进一步完善和提高。 一、单招改革要为大学生职业生涯发展服务 发展具有中国特色高等职业教育体系，建立多样化选拔录取机制，服 务国民经济发展的需要。高职院校单独招生试点根据教育部《关于 早在上个世纪初，以美国社会学家帕森斯的“特性因素相匹配理 论”为代表，强调人的特性要与职业因素相匹配；１９５９年美国心理学 家、职业指导专家霍兰德创立了“人格一职业类型匹配理论”，通过 把握人格特征选择职业，达到人职匹配。舒伯提出“职业生涯发展理 论”，指出职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象，同 时发展适合的职业角色形象，使个体在现实环境中接受考验，并转化 为实际的职业，满足个人需要。其实我们只需对职业生涯部分理论简 ２００８年河北等８省区部分高等职业院校开展单独招生改革试点工作的 函》开始实施，主要操作模式是各高职院校单独进行入学测试、确定 入学标准、实施招生录取，不再参加全国统一高考。目前，高职院校 单独招生已试点５年时间，单独招生的院校与专业也不断增加，２０１３ 年，湖南获批试点单独招生改革的高职院校达到３ｌ所，而且具备专 门行业背景的院校，招生规模不断扩大，为考生提供了高考之外的择 校机会。反思这几年高职单招改革的历程，单独招生试点改革发挥了 积极的作用，“进一步扩大了高职院校的影响，提升了高职教育的社 会认可度；对优化和完善高等教育多元化选拔机制作出了积极的贡 献，有利于高中毕业生合理分流，扩大了高职院校的办学自主权。［ ］” 但也呈现出了“各自为战、自成一家”、招生成本偏高、招生理念和 实际成效之间存在一定的差距，也尚未从理论的高度总结出符合我国 化，就业指导作为对大学生的人生指导，可以满足学生对人生发展和 单了解就发现一个问题，每个人的特质都有着一定的区别，而千差万 别的人用单一一种选拔制度显然与个体的职业发展理论相悖。对于一 个完整的人，他具体两种基本的能力，智力技能与动作技能，在高职 院校单独招生的两种生源，第一种是普通高中生，文化基础相对较 好，第二种是“三校生”（中技、中职、中专），动作技能有一定的 优势，从人才培养与个人职业发展的角度来看，两类人是有着一定区 别的。另外，普通高中生在应试教育的影响下，只知道书本的理论 健全的人格、健康的情感、乐观的心态和坚强的意志，结合就业指导 课程，形成高校思想政治教育诸内容有机结合、相互协调的合理结 构，提高思想政治教育的整体效应。同时，根据社会发展，不断更新 高校思想政治教育内容、注入新的教育元素。当前，要大力加强高校 毕业生国际意识和创新意识的培养，引导毕业生更好地适应时代发展 的需要，弘扬与社会主义市场经济相适应的新的道德观念，正确处理 合作与竞争、个人与社会的关系，培养大学生开拓创新、艰苦创业、 勇于进取的意志品质和能力。 综上所述，在当前日益严峻的就业形势下，大学生除了要学好专 职业生涯设计的需求，贯穿于高校思想政治教育的始终。实际上，思 想政治教育与就业指导是密不可分的，思想政治教育是就业指导的重 要内容，就业指导是思想政治教育的具体化。高校可以通过就业指导 中的生动职业案例和目前国内外经济形势，用数据和现象作为思想政 治教育的素材，使大学生受到潜移默化的影响，避免高校思想政治教 育理论上的空洞与说教。所以，在思想政治教育中突出就业指导内 涵，开展一系列就业指导，可使思想政治教育的内容得以充实、优 化、突出和落到实处，使包含职业价值观、人生观、职业道德等内容 的思想政治教育水到渠成，凸显成效。 第二，重视“两课”教育，将思想政治教育融入就业指导课、融 人专业教育 业知识，更要培养良好的思想政治素质。各高校在做好毕业生就业推 荐工作的基础上，更应该重视培养学生的思想政治素质，通过改革培 养体系，将思想政治教育融人到学生教育的方方面面，促进学生的全 面发展，提高毕业生的就业竞争力。这样学生能在日益严峻的就业形 势下脱颖而出，学校能在就业竞争中树立品牌，企业能降低招聘和培 养人才的成本，社会能形成更好的社会风气，形成各方面多赢的 局面。 人无信不立，毕业生的诚信是做好毕业生就业工作的基础。当今 高校教育体系存在弊端、就业引导不深人，用人单位特别是中小企业 经济环境不景气等原因，是大学生频繁跳槽的客观因素。但是，从某 种程度来说，大学生频繁跳槽是责任心差、信用缺失的表现，因此青 年学生必须加强自身的品德修养。 参考文献： 各高校在开展就业指导课程过程中，要对就业过程中出现的新情 况、新问题进行分析研究，针对大学生的思想实际、个性特点和人才 ［１］徐祖明，王贤斌．创建思想政治教育模式提升大学生就业 竞争力．企业家天地，２００９，９：１３０—１３１． 市场的发展趋势，做出合乎逻辑的科学解答，帮助大学生澄清认识， 端正思想，坚定信念，实现思想政治教育的目标。促进高校思想政治 ［２］宋辉，吴烈宏．大学毕业生频繁跳槽现象的原因与对策探 析．管理观察，２００９，１０：１５１—１５２． ［３］张秀山．大学生思想道德现状及应对措施．今日南国， ２００９．０２：３３—３４． 教育理论的不断更新。因此，从培养合格人才的战略高度出发，通过 就业指导，使思想政治教育贯穿于大学生就业的全过程，对推动高校 思想政治教育工作创新具有重要的现实意义。 第三，采取有效措施，逐渐消除“眼高手低”产生的社会心理 基础 ［４］宁曼荣．大学生职业生涯规划的思想政治功能及其运用初 探．山东省青年管理干部学院学报，２００６，７：６４—６６． ［５］李霄，蔡建芝，顾耘宇．构建大学生就业工作中的思想政治 教育体系．思想教育研究，２００９，６：１７９—１８１． 通过科学的道德教育和心理教育，帮助大学生形成良好的个性、 ６２ 现代企业教育 Ｍ０ＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲｌＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ２０１３．ｆｉ－・１０月・ 学术・理论 现代衾善 质、加大宣传力度等措施来发挥他的作用，在发展中完善，在稳定中 发展。 知识，对职业世界的认识基本是一片空白，“三校生”略好一些，但 情况也不理想。体现在大学生的就业状况上，大学生在择业时，相当 一部分大学生缺乏一个良好的自我认识与定位，对专业的认识并不清 三、单独招生改革注重多样化发展 楚，对自己的职业发展路径不明晰，自我效能感比较低，追本溯源， 学生在进入大学的过程中，对自我与专业、将来可能从事的职业缺乏 了解，盲目地选择专业，或者直接就是父母选择专业，子女被动接 受，入学后发现并不适合自身，造成一定的矛盾，再加上高职院校之 “多样化是大众化时代高等教育的典型特征，与此相对应的招考 制度已日趋多样＿３］。”就我国的实际情况来看，招考制度也因高等教 育结构和类型的多层次化、人学标准、入学方式的多样化而呈现出层 次上的差异，多样化的招考制度成为社会发展的必然趋势。在相当一 间的生源竞争，让人与职匹配的可能性再次降低。因此，高职院校选 拔“合适”的生源时，要吸引具有一定职业兴趣和职业技能和潜质的 段时间里，应该是实行统一普通高考招生与单独招生相结合的双轨制 招生考核模式。在招生改革统一与多样的问题与矛盾中，刘海峰教授 结合当代考试制度存在的问题，分析了高考领域的九大两难问题：即 统一考虑与考查品行的矛盾；统一考试与选拔专才的矛盾；考试公平 与区域公平的矛盾；保持难度与减轻负担的矛盾；考测能力与公平客 观的矛盾、灵活多样与简便易行的矛盾；扩大自主与公平选才的矛 考生来参加，考虑学生需要，帮助学生了解自己，发现学生的专业特 长，实现学生的职业发展，又显现高职院校的办学实力和办学特色， 增强学校的竞争力，让学生本身的特质、大学的专业学习及未来的职 业建立起顺畅的沟通渠道。实现高职院校人才选拔与人才培养理念上 的对接，实现人的职业发展。 二、单招改革要分步骤稳步推进 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（２ｏ１０—２０２０年）中指 出：“以考试招生制度改革为突破口，克服‘一考定终身’的弊端， 盾；考出特色与经济高效的矛盾；改革设想与循序渐进的矛盾＿２ Ｊ。 目前高职学院实行单招，就是要适应市场的多样化需要，并形成 一种更富弹性和开放性的招生机制，其实也是普通高考录取的一种有 效补充，满足社会的需要。从发展的角度来看，单独招生会慢慢成为 以培养应用型技能型人才为主的高职院校发展的趋势，规模会不断地 扩大，但需要相当长一段时间的发展。高职单招是探索和逐步建立与 职业教育相适应的人才选拔录取机制，其核心是要从职业岗位的要求 出发制订选拔录取标准，在多样的形式中应重点把握四个方面的工 推进素质教育实施和创新人才培养。”我国高考制度推动了几十年， 也一定程度上保持了一定的公正与公平性，有利于高等教育的共同发 展，对考生的权益也有保护作用，但在高等教育从精英教育转向大众 化教育发展的今天，存在着许多的矛盾与冲突，包括大学生的量与 质、人们思想观念等各方面，显然过去的招考制度已暴露出一些与现 代社会不相适应的问题，沿用计划经济时代按计划录取高度统一、高 作，真正建立“多元评价体系、综合选拔机制”，要兼顾单独招生工 作的科学性和公平性。第一，单独招生文化考试命题要综合各方面的 因素，核心是要从职业岗位的要求出发制订录取标准，要根据各专业 群的人才培养培养目标、学习该专业的学生应有的能力、潜质为依 据，考察从众多学习领域、学科与学生生活及社会实践中抽象出来的 综合性运用所学知识解决实际问题的能力。第二，以专业群为单位， 在通识基本能力考试的基础上，再对不同专业运用不同的考核内容， 度集中的模式，不能适应不同层次和类型学校的需要，也不能满足经 济发展的需要。招生制度需要改革，迫在眉睫。但我们冷静一想，多 少年来，无数的教育改革家都在指责现行的高考制度，但根据目前中 国的发展状况与经济水平，除了这种统一高考，还能不能找出更科 学、更有效、更公平的人才选拔方式，答案是很难找得到。对中国招 生制度的改革不仅是改与不改的问题，关键是如何改的问题。观之美 国的招生制度，是一个复杂、多元的体系，教育的发展方向一直受到 一分类举行考试，粗化评价标准。第三，在职业能力与职业态度倾向能 力的测试中，将测试内容和标准与职业岗位相关联，将各专业对应的 系列非官方自愿性民间联合团体的影响，又加上分权政体、教育权 行业与企业引入到测试中 ］。第四，要进行综合素质测试，增加心理 方面素质测评和综合素质的测评，主要通过考察学生行为能力，测试 考生的观察能力、理解能力、动手能力、协调能力、语言表达能力等 方面综合素质，其宗旨主要是考核学生的能力素质和专业学习的适应 性，选拔具有从事应用技能型工作潜质的学生。另外，单独招生做得 越好，对人才的培养贡献越大，也意味着要越专业的人来做，需要花 费的精力与经费就越多，我们认为在政府宏观管理的基础上，高职院 校可以考虑和专业服务机构合作招生。 利归地方等因素，因此，美国实行的招生制度主要有完全开放招生 制、有限开放招生制和综合选拔招生制，高等教育在承担着人才“买 方市场”的作用，各个高校必须通过自身的实力和特色去吸引优秀生 源＿２ Ｊ。招生承担着选拔人才的重任，对国家是培养高级人才资源关键 步骤，对高校是生存与发展的问题，对学生是有效实现职业发展的有 效途径。因而，招生制度的改革不能全盘否定，毕竟是对传统的冲 击，事关国家的发展与稳定，要保持现有高考制度的合理成分，进行 充分的论证和调查，有计划、分步骤、稳步推进，只有这样，才能走 出适合中国国情又兼顾合理、公平的招生制度改革之路。 经过多年的发展，高等职业教育取得了较大的进步，办学规模和 办学质量实现了较大幅度的提高，形成了自己的特色，在社会的进步 总之，高职单独招生制度是国家教育制度的重要组成部分，也符 合高等职业教育自身发展规律，更顺应了社会发展的趋势，所以，要 不断完善与发展，使之真正发挥作用，服务国民经济发展。 参考文献： 与发展中发挥了不可替代的作用。高职院校以优质学校为试点院校和 突破口，推行此项工作，湖南省从２００８年的５所国家示范高职学院扩 展到现在的３１所高职院校，有力地带动了高职院校探索单独招生试 ［１］王文涛．高职院校单独招生改革试点工作的实践与思考［Ｊ］ 中国高教研究，２００９年８期：８６—８７． ［２］陈勇．中美高校招生制度的比较［Ｊ］河北理工大学学报 （社会科学版），２ｏｏ８．８，第８卷（３）：５９—６Ｏ． ［３］覃红霞．大众化阶段：国外大学招生制度的变革及其启示 ［Ｊ］湖北招生考试，２００４．８． 点改革，呈现出示范院校在招生改革方面的示范导向作用。实行单独 招生成为高职院校考试制度改革的现实选择与必然要求，但我们又要 面对一个现实，高职院校处在盘根错节的社会关系网络中，人情占有 相当大的份量，无法独善其身，一定程度上违背了实行单招的初衷， 让合适的学生学到合适的专业，让职业兴趣和职业能力相匹配，但我 ［４］李时雨，徐益．开展单独招生试点探索高职学生选拔新机制 ［Ｊ］高职教育在线，２００８（１８）：４７—４８． 本文为湖南省教育科学“十二五”规划２０１２年度教育考试研究 们又不能否认单招带来的进步，确实促进了高职教育的进步与发展， 扩大了办学的自主权，引导生源合理分流，避免了专业选择的盲目 专项课题《高等职业教育自主招生考试模式创新研究》阶段性研究成 果。课题编号：ＸＪＫ０１２ＪＫＢ０３１。 性。因此，更应该通过完善相关政策和制度、提高招生人员的综合素 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲｌＳＥ ＥＤＵＣＡＴｌＯＮ ６３