幼儿园大班教案《认识10以内的序数》含反思

一、教学目标

1. 认识10以内的序数概念。

2. 学会使用10以内的序数进行计数。

3. 通过游戏和实际练习，提高幼儿的数学运算认知能力。 二、教学准备

1. 学具：数字卡片、序数卡片、手指模型、拼图块等。 2. 图表：数字的序数表、数字的简图表。

3. 实物：1/2、1/4饼干、糖果、棒棒糖、小球等。 三、教学过程 1. 导入

教师拿出一张数字的序数表，让幼儿依次数出表中数字的序数排列。如：1是第一，2是第二，3是第三……

2.讲解

教师拿出手指模型，向幼儿展示手指排列。如：大拇指是第一根手指，食指是第二根手指，中指是第三根手指……

通过手指模型的演示，教师告诉幼儿，我们用数字的序数来记录同样可以进行计数，如从1数到10，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

3. 练习

3.1 游戏1：“数字猜猜猜”

游戏规则：教师随机出现0-10中的数字，让幼儿猜出这个数字的序数是几。

游戏流程：

1. 2.

教师手持数字卡片，出示一张数字卡片。 询问幼儿：“这张卡片上的数字是几？”

如果幼儿回答正确，就让他/她说出这个数字的序数；如果

幼儿回答错误，就让他/她再思考一下，并给予正确的提示。

4. 游戏过程中，每个幼儿都有机会猜测，教师鼓励幼儿自己思考。

3.

3.2 游戏2：“零星糖果”

游戏规则：教师将5个糖果放在桌子上，让幼儿一个个拿起来，数出每一颗糖果的序数，直到数完所有糖果。

游戏流程：

教师将5颗糖果放在桌子上。

2. 询问幼儿：“这里有多少颗糖果？请通过数数来确认。” 3. 让幼儿依次看一看：“这是第一颗糖果，这是第二颗糖果，这是第三颗糖果……”

4. 直到数完所有糖果，统计糖果的序数。

1.

3.3 练习3：“拼图游戏”

游戏规则：教师将10个拼图块放在一起，让幼儿通过拼图复原出完整的序数表。

游戏流程：

教师将10个拼图块放在一起。

2. 带领幼儿通过拼图，将数字的序数表拼出来。

3. 通过拼图的方式，让幼儿能从视觉和触觉上对数字的序数有更加深刻和直观的印象。

1.

4. 总结

教师对本节课主要内容做出简短的总结，并引导幼儿回忆本节课所学的知识点，激发幼儿学习数学的兴趣。

四、教学反思

本节课我将大班学生的焦点从「数的认知」转到序数的教学，通过直观易懂的方法引导幼儿学习「10以内的序数」。在游戏设计上，使得幼儿能够全情投入。在拼图游戏环节中，因为拼图有难度，需要教

师带领过程，所以时间上安排略短。整个课程的内容需要在一定程度上向着巩固方向展开。