凑十法__教案

《凑十法》教案

学习内容：课本第88～89页。

课标要求：能熟练地口算20以内的加减法。 学习目标：

1．通过动手操作，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，会正确运用“凑十法”来计算9加几的进位加法。

2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

教学重点

渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。

教学难点

“凑十法”的思考过程。 【教学过程】

一、创设情境，激趣启思

1、课前口算。学生抢答。

师：看来10真的是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！

二、自主参与，探索新知

1、出示绘本主题图：一共有几个鸡蛋

1

2、说图意。从图中你知道了什么

（学生列算式）今天我们就来解决像94等于几这样的问题。 3、用磁扣代替鸡蛋，来摆一摆94。 4、试算：94

把右边的鸡蛋拿到左边一个，10个再加上剩下的3个就是13个。 师：你为什么要拿1个放到左边呢

生：因为这样左边正好是10个，再加上右边的3个，就是13个了。

师：他是把9加几的难题转化成了10加几的问题了。十加几简不简单（简单）他这个方法好不好（好）那我们给这种凑成10再计算的方法取个名字，叫“凑十法”。

【边讲凑十法计算过程边板书】

（板书：）

师：孩子们，小手准备，跟着老师一起书空，说一说94的计算过程吧。

【公鸡图一共有几只公鸡】

1. 2.

说题意。 列式：96

3说算法。

2

三、巩固练习

1、数学书第89页做一做第1题。先圈一圈，再填一填。 2、数学书第89页做一做第2题，你发现了什么每一列，第一个算式就是第二个算式的计算过程。

3、发现规律

师：这个“1”哪儿去了（拿去给9凑十去了）掌握这个特点，我们就能又准又快地计算9加几的加法了。

四、全课小结，完善新知 师：今天我们学习了什么知识

师：我们是怎样算9加几的呢都是把9凑成10，10再加上剩下的数，这种方法叫“凑十法”。“凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到。

老师教给大家一个顺口溜：看大数，分小数，凑成十，算得数。学生齐说。

板书设计：

教学反思：

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