幼儿活动设计方案与反思

基本信息

活动名称

竹笋娃娃

活动班级

中班

作者及工作单位

季香华赤峰市巴林左旗四方城寄宿制学校

毕业学校

兴安职业技术学院

学历

大专

教龄

6

职称

小学一级

活动设计背景

本文是中班上半学期的课文，《笋娃娃》是一篇童话故事，它采用了拟人化的手法描述了几只小动物到笋娃娃在春雨过后破土而出时的情景及成长为一棵竹子的过程，热情赞美了春笋不怕困难、顽强向上的生命力。

活动目标

1、通过教学活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美能力。

2、根据课文内容和竹笋生长的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，初步感受文学作品的真善美，理解故事情节及画面的内容。

3、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

教学重点、难点

主动欣赏散文，喜欢用身体动作来表现课文内容感受小笋娃的活泼、稚拙美。感受小

笋娃的亲切、可爱的情感。

活动准备

1、《竹笋娃娃》课件

2、竹子头饰多个个，小笋娃头饰1 个，小熊猫。小刺猬、小白兔。

2、认识笋和竹子。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。

1、老师结合身体动作朗诵课文。

2、提问：1)这首好听的课文叫什么名字？

2)你喜欢哪些好听的话呢？

(二)看课件，熟悉课文中的对话。

1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。

教师导语：课文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。

2、提问：帮助幼儿了解散文内容。

1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，小熊猫看见的东西长什么样？(他们使劲用

尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土) 请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

2)这个时候小刺猬来了，他只不知道这是什么吗? (不知道)

3)小笋娃钻出地面后变成了什么呢？

a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。

b、请幼儿用“诱人”说一句话。

4)好多的小笋娃长大后变成的竹子长什么样？（高高大大、长长的枝条）

幼儿一起复述一遍。

5)你们想长大吗？为什么？

3、幼儿表演散文。

请3 个幼儿幼儿分别戴着刺猬、熊猫、白兔头饰，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

教学反思

课文语言简洁明快，生动活泼，富有情趣。根据教材分析，本课的教学重、难点是：引导学生有语气地朗读课文，初步感知从土里“钻”出来、从草丛中“冒”出来、从石块下“探”出来等词语在特定语境下的意思。学前班幼儿活泼好动，想象奇特，充满强烈的求知欲和好奇心，思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。