浅析小学体育教学中师生的有效互动

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.06.100󰀁

浅析小学体育教学中师生的有效互动

孙靓

(宝应县安宜实验学校 江苏扬州 225800)

①

摘 要：随着社会的发展和素质教育的逐渐兴起，传统的体育教学理念和教学模式已经不适合新时代的教学要求，需要改革创新。小学体育课对学生们的身体发育和体质提高都有非常重要的作用，对于教师来说，师生间的有效互动决定着体育课的教学质量和成果。本文简要概述了小学体育教学中师生有效互动的内涵、判定标准、基本形式与重要意义，重点探究了小学体育教学中师生有效互动的策略，希望对小学体育教学的发展起到一定的参考作用。关键词：小学体育教学 师生互动 策略

中图分类号：G807.3 文献标识码：Ａ 文章编号：2095-2813(2019)02(c)-0100-02

1 有效师生互动内涵及判定标准

在小学教学中，常见的师生互动形式是教师提问，学生进行回答。就本文探讨的小学体育教学来说，最主要的互动形式就是教师放下身段，主动的参与到学生的活动中去，与学生们沟通交流，积极互动，一起参与体育项目的体验，真真切切的感受学生的学习情况。教师们在体育活动中会观察学生们的学习能力的差异，并及时给予语言或者行动上的适当激励，以保证课堂活跃的氛围。

对于小学教育中师生的互动标准，并没有特定的标准尺度，不需要用单一和刻板的标准来衡量。由于小学生的年龄较小，身体和智力方面都发育的不完全，对事物的接受能力存在一定的局限，包括两点:其一，好奇心比较的大；其二，由于自身的年龄小而产生的害怕心理。教学中，体育教师要及时发现问题，并对学生进行积极的引导和鼓励，帮助他们增强信心，鼓足勇气，战胜内心的胆怯心理，积极参与到体育的活动中来，锻炼身体，强健体魄。这就要求广大的体育教师，不光要关注自己所教课程的课堂效果和孩子们的学习情况，还要具备一双智慧的眼睛，及时发现课堂上学生的身体和心理问题，并进行有效的解决，帮助学生培养出良好的心理状态和身体状态，这样的沟通方式和互动方式都属于有效的范畴内。

互动，在小学体育教学中，一般不常见单纯的合作或者是对抗性体育项目，大部分的体育活动是兼具合作与对抗性[3]的。

3 小学体育教学中师生互动的教学意义

有效的师生互动，可以加深师生之间的感情。学生通过与老师的互动，对老师更加的了解，愿意与老师亲近，愿意与老师交流沟通，有利于课堂效果的提升。在传统的教育模式下，学生处于被动的地位，只能乖乖地接受教师的知识灌输，对这种单调的课堂教学提不起足够的兴趣。而互动式的教学模式，增加了师生间的双向了解，并且活跃了课堂气氛，调动了学生参与的积极性，激发了学生潜在的能量，变被动学习为主动学习，使得整个教学过程变得生动和谐起来，教学效果有了相当大的提升[2]。

4 小学体育教学中师生的有效互动策略

4.1 建立平等的师生关系

新课改中已经淡化了教师的知识灌输作用，教师在学生的学习中起着引导者的作用。教师应该把学生作为教学中的主体，降低自己在教学中的主导性，为学生营造一个平等自由的学习环境，以提升学生对体育的学习热情。在新课改下，师生的平等互动是非常重要的，教师不能再高高在上，一副威严的样子，而是要走进学生当中，与学生积极的互动，共同学习，共同进步。在教学中，体育教师还要适当的运用赏识理念，及时给予学生一定的表扬和鼓励，能有效的激发学生的学习热情和学习潜能。传统的小学体育教学中，教师是课堂的主宰，学生只能被动的接受教师的知识灌输，没有必要的互动，久而久之，导致了教师与学生之间的隔阂，甚至是学生讨厌上体育课。今后的教学中，教师要转变观念，探究新的教学方法，平等的对待每一个学生，为学生们创造良好的学习氛围，促进师生间的良性互动。

4.2 吸引学生的兴趣

学生和学生之间存在很大的差异，有的学生喜欢动，在体育课堂上比较的活跃，而有些学生就是天生的安静派，在

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2 小学体育教学师生互动的基本形式

在小学体育教学中，师生互动的形式多种多样，但是

概括起来可以分为三类。其一，对抗性互动。在体育教学活动中通过竞争和对抗达到互动的形式，包括学生个人或者小组的形式进行的竞争和较量，小学教师必须把握好教学中的这种互动度，并及时解决好所产生问题及纠纷。其二，合作性互动。这种互动形式，其实就是教师与学生通过协助与配合，达到共同的教学目标。在这个过程中，学生和教师保持着一致性，彼此是合作的方式。在教学过程中，教师是学生的模仿的对象，，教师的品德、能力和做事的方式、动作都被学生看在眼里，并不自觉的进行模仿，对学生的品行都有很重要的影响，在良好的互动中，可以增强教师的教学水平和教学效果。其三，“竞争+合作”性的

①作者简介：孙靓（1988，7—），女，汉族，江苏宝应人，本科，小学二级教师，研究方向:小学体育教学。100当代体育科技(Contemporary Sports Technology)

学校体育学2019年(第9卷)第06期

远的角度来看，中小学对教师的学历要求在不断提高，网球教师亦是如此。而据了解，目前有一部分网球教师正在攻读网球专业方面的硕士学位，特别是一些年轻的教师，上进心很强，在工作之余也在不断地学习提高。经过学校和老师们的共同努力，长沙市中小学网球师资的总体水平将会不断提高。󰀁

4 结语

网球运动正受到长沙市中小学生的喜爱，这对学校中广泛开展网球运动有着积极作用。网球运动在长沙市中小学的发展处于起步阶段，场地设备、师资条件都不够充足，这就需要长沙市的相关领导给予足够的重视，给网球发展提供良好的政策条件，加大发展网球的资金投入，需要增加场地器材的投入，加强师资队伍的建设，还应重视教材建设，普及网球课程，完善网球教学配套设施，加强竞赛制度化建设，都是网球运动在中小学的到开展的保障，也是未来长沙市中小学网球运动发展的有效策略。󰀁󰀁

3 阻碍中小学生参与网球运动的因素

关于阻碍中小学生参与网球运动的因素调查，主要有场地太少、学网球费用高、没有时间、教师教练水平低、没有气氛、网球难学等因素。如（表2）：约78%的学生认为长沙市目前的网球场地太少，想学却没有地方练习；56%的学生认为没有良好的网球学习氛围；另外45%的学生是因为学习等其他原因没有时间来参与网球运动，这三点是目前学生反映的最突出的问题。由此可见，要想让网球运动能够良好迅速的在各中小学发展，首先要做的就是增加网球场地，提高学校领导对网球运动的重视和合理的控制中小学生的课余时间。󰀁

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参考文献

[1]󰀁徐建华.上海市中小学网球运动开展现状与发展策略研究[D].上海师范大学,2009.

[2]󰀁冯加付,赵丰.我国青少年网球运动改革发展之路[J].山西体育科技,2009(3):12-13.

[3]󰀁代冠群.河北省少儿短式网球运动开展现状的研究[D].󰀁河北师范大学,2016.

同找出不足之处，然后监督改正，有利于课堂教学质量的

[1]

提高和学生学习效率的提升。

体育课堂上就没有精神，参与的兴致不高。针对这种情况，教师就要想办法解决。为了实现师生的有效互动，教师可以从学生的兴趣切入，吸引学生对体育的学习兴趣。比如，适当的引入一些小游戏，小比赛来调动学生的学习兴趣和热情。教师也可以创新一些有趣、特别的教学方法，以此来吸引学生的兴趣，加强师生之间的互动交流。4.3 引进趣味性的体育活动

随着教育改革创新的深入发展，教师要顺应时代的发展，转变教学理念，创建新的教学方式，构建师生有效互动的机制。角色互换的方式可以更好的理解彼此，增加彼此的信任。另外，引进趣味性的体育类别，教学内容更加的丰富，有利于迎合学生的好奇心，有效的促进师生的互动。比如，引进太极拳，这个项目对学生们来说比较的陌生，容易产生新鲜感，体育教师在教学中为学生们讲解太极的文化及特点，传授他们基本的太极动作要领，要他们感受太极的魅力，并从中感受到体育活动的乐趣。在这个过程中，教师的综合素质也会提升，并能够了解到自己课堂的教学效果，促进教学方法的改革。4.4 科学、合理的评价方式

评价其实也是师生互动的一种形式，在传统的教学方式里，教师对评价的重视程度不够，有的只是简单的几句，不会特别郑重的对学生进行评价。在新的课程改革推动下，改变以往的评价方式能够促进师生间有效的互动。首先，在课堂教学中，对学生的动作要及时给予评价，学生做的动作规范的，要及时给予表扬；对动作不规范的学生，要及时给予动作指正。适当的评价，会给予学生莫大的鼓舞和学习的动力。其次，要鼓励学生做出自我评价。对于学生在课堂上的表现，由于学生数量较多，教师不可能都看在眼里，所以让学生对自己在课堂上的表现进行评价，既可以让学生很好的审视自己的学习效果，又可以让教师全面了解学生的学习情况，为以后的教学提供参考。最后，鼓励学生之间进行互相评价，通过互相的监督，共

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)

5 结语

综上所述，随着教育体制改革的推进，小学体育教学

改革也如火如荼的进行着，在小学体育教学中师生的有效互动受到越来越多的关注。在新课改的推动下，小学教师要转变传统的教学观念，以学生为课堂的主体，主动融入到学生当中，平等对待每位学生，不断丰富自己的教学内容，激发学生的学习兴趣和学习热情，对于学生的课堂表现及时给予有效评价，以促进师生间的互动更有成效。

参考文献

[1]󰀁钟文哲.试分析小学体育教学中师生的有效互动[J].当代体育科技,2018,8(27):122-123.

[2]󰀁吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技,2018,8(9):125-126.

[3]󰀁刘萍.小学体育教学中师生的有效互动[J].人力资源管理,2017(3):138-139.

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