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七年级上册历史课程标准
第1课 中华大地的远古人类
内容标准：以元谋人，北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
（1）说出元谋人距今的时间，能在中国地图上找出北京人遗址的位置，并知道元谋人遗址发现的重大意义。
（2）说出北京人的距今时间，能在中国地图上找出北京人遗址的位置，讲述北京人的体质特征及生产生活情况。
（3）识读“中国原始人类主要遗址分布图”，了解我国原始人类遗址的分布及分布特点，了解识读历史地图的方法。
（4）说出山顶洞人的距今时间，能在中国地图上找出山顶洞人遗址的位置，讲述山顶洞人的生产生活情况；尝试从体质特征、生产工具、生活用具、火的使用等方面与北京人进行比较，了解山顶洞人比北京人的进步，初步了解比较历史事件的方法。
第2课 星罗棋布的氏族聚落
内容标准：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
（1）初步了解聚落、氏族、农耕文化的概念。
（2）说出半坡聚落的距今时间，能在中国地图上找出半坡聚落遗址的位置，讲述半坡居民的生产生活情况。
（3）说出河姆渡聚落的距今时间，能在中国地图上找出河姆渡聚落遗址的位置，讲述河姆渡居民的生产生活情况。
（4）比较半坡聚落与河姆渡聚落的异同，进一步学习比较历史事件的方法。
（5）识读“中国氏族聚落重要遗址分布图”，了解我国氏族聚落重要遗址的分布，学会识读历史地图的方法。
（6）说出大汶口原始居民的距今时间，能在中国地图上找出大汶口遗址的位置，讲述大汶口居民的生产生活情况。
第3课 传说时代的文明曙光
内容标准：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
（1）知道什么是史实、什么是传说，知道传说与史实的区别并能辨别。
（2）知道炎帝、黄帝所处的时代以及他们的主要活动。
（3）知道禅让制的含义，能说出尧、舜、禹之间的“禅让”。
（4）讲述大禹治水的故事。
第5课 夏商西周的更迭
内容标准：（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
（2）了解夏、商、西周三代的更替。
①了解夏朝建立的背景，说出夏朝建立的时间、建立者、都城，知道夏朝在我国历史上的重要地位。。
②知道国家的含义
③说出王位世袭制的含义，知道世袭制与禅让制的区别。
④说出商汤灭夏和商朝建立的时间、建立者、都城。
⑤知道盘庚迁殷的时间及影响。
⑥了解商朝的政治、经济概况。
⑦了解商朝灭亡和西周建立的简要过程。
⑧简述西周经济发展的主要表现。
⑨知道西周灭亡的时间和东周建立的时间。
第6课 夏商西周的社会与国家
内容标准：说出西周分封制的主要内容。
（1）了解西周实行分封制的目的。
（2）讲述西周分封制的主要内容及作用。
（3）识读“周初分封略图”，了解西周初期主要诸侯国及其分布。
（4）了解西周的社会阶级结构。
（5）了解夏商西周国家统治人民的主要手段
第7课 春秋五霸与战国七雄
内容标准：知道春秋争霸和战国七雄的史实
（1）了解春秋时期的时间范围、名称由来及争霸局面出现的原因。
（2）知道春秋五霸。
（3）说出齐桓公称霸的原因。
（4）了解楚晋之争的概况。
（5）识读“春秋形势图”，能在图中准确找出或标出春秋五霸的位置。
（6）知道战国时期的时间范围及名称由来。
（7）识读“战国形势图”，能在图中准确找出或标出七国的位置。
（8）知道“合纵”“连横“的含义、作用及著名的纵横家。
（9）知道春秋战国时期中国社会的特点。
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
内容标准：通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
（1）知道春秋战国时期生产工具的改进和生产方式的变革，分析这些变化带来的影响。
（2）了解战国时期进行变法的主要诸侯国。
（3）知道商鞅变法开始的时间。
（4）说出商鞅变法的主要内容并分析其作用。
（5）讲解战国时期各国变法与社会变革的关系。
第9课 甲骨文与青铜器
内容标准：（1）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
（2）以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
①说出甲骨文的来历及殷墟出土的甲骨文的主要价值。
②知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
③借助教科书中的资料，识别甲骨文。
④了解商朝青铜器的制造工艺及典型代表。
⑤知道金文的来历及其重要价值。
⑥知道小篆、隶书等字体的出现，讲述汉字的演变过程。
第10课 思想的活跃与百家争鸣
内容标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
（1）知道孔子生活的时代与国别。
（2）讲出孔子的主要思想、政治主张及其影响。
（3）归纳孔子在教育方面的主要成就。
（4）说出“百家争鸣”及“百家争鸣”局面出现的原因。
（5）说出“诸子百家”及其主要主张。
（6）了解“百家争鸣”的影响。
第11课 先民的智慧与创造
内容标准：（1）以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
（2）列举古代音乐方面的主要成就。
①知道都江堰所处的地理位置、主持修建者及修建年代。
②结合“都江堰示意图”，讲述都江堰的组成部分及其作用，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
③结合“战国青铜曾侯乙编钟（湖北随州出土）”，了解编钟的组成、演奏方法、发音特点，了解中国古代音乐文化的发展水平，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
第13课 秦帝国的兴亡
内容标准：（1）了解秦兼并六国的史实，探讨统一国家建立的意义。
（2）知道陈胜吴广起义。
①知道秦灭六国的历史条件
②结合“秦兼并六国图”，讲述秦灭六国的经过。
③结合具体史实，分析秦统一的重要意义。
④说出陈胜吴广起义的原因，并能依次了解中国历史上农民起义的基本原因。
⑤讲述陈胜吴广起义爆发时间、经过及结果。
⑥知道陈胜吴广起义的作用、影响，并能依次了解农民战争在历史进程中的作用及产生的影响。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
内容标准：（1）了解秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
①知道中央集权的含义 ②说出秦始皇建立中央集权的主要措施及其影响。
③结合史实分析统一国家建立的意义。
第15课 汉武帝推进大一统格局
内容标准：（1）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
①知道西汉建立的时间、建立者、都城。
②说出“罢黜百家，独尊儒术”的提出者、基本含义、作用及影响。
③简述汉武帝颁布“推恩令”的原因、主要内容及作用。
④知道西汉监察制度的主要内容、作用。
⑤结合具体史实评价汉武帝，初步掌握评价历史人物的方法。
第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路
内容标准：（1）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
①讲述张骞出使西域的目的、时间、简单经过及作用。
②识读“丝绸之路示意图”，了解丝绸之路的东西起止点及东西方经济文化交流情况，认识丝绸之路在东西方经济文化交流中所起到的桥梁作用。
第17课 秦汉开拓西域和丝绸之路
内容标准：1、了解造纸术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
2、知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名医名著。
3、知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就。
①了解造纸术发明前我国的书写材料及其弊端。
②知道蔡伦的生活年代；讲述造纸术发明与改进的过程，体会先民的智慧。
③了解造纸术的传播情况，认识造纸术的发明与传播对世界文明发展的贡献。
④知道张仲景的生活年代，讲述《伤寒杂病论》主要内容、作用。
⑤知道华佗的生活年代；讲述华佗的主要医学成就。
⑥说出《九章算术》的成书时间和主要内容、作用。
第18课 昌盛的文化
内容标准：1、了解佛教传入和道教兴起的主要史实。
2、说出《史记》的作者和体例。
3、列举古代雕塑方面的主要成就。
①结合“佛教东来路线图”，了解佛教起源、传入我国的时间及传播路线。
②知道佛教在我国的传播情况（如教义、如何传播）及其影响。
③知道道教产生的时间、地点、主要教义及其影响。
④知道《史记》的作者、体例、主要内容，了解它的文学价值和史学价值。
⑤知道秦始皇陵兵马俑是我国秦汉时期雕塑方面的杰出代表。
第20课 三国鼎立局面的形成
内容标准：了解三国鼎立局面形成的史实。
1、了解三国鼎立局面形成的历史背景。
2、识读“官渡之战示意图”“赤壁之战示意图”，讲述三国鼎立局面形成的过程。
3、识读“三国鼎立形势图”，了解魏、蜀、吴三国建立（时间、建立者、都城）及地理位置。
（4）了解文学作品与历史原貌之间的区别。
第21课 南方经济的发展
内容标准：说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
1、结合“东晋南迁移民分布图”，了解东汉末年北方人口南迁的原因、大致分布及人口南迁给男方经济带来的影响（结合书110页第一段）。
2、结合“淝水之战示意图”，了解淝水之战的经过、结果及影响。
3、说出东晋南朝时江南经济发展的原因（注意本课三目间的联系）及主要表现。
第22课 北方的民族汇聚
内容标准：概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
1. 了解民族汇聚（融合）的含义。
2. 了解北魏孝文帝改革的历史背景。
3. 概述孝文帝促进民族融合的主要措施。
第23课 领先世界的科学技术
课程标准：1、知道《水经注》、《齐民要术》等重要著作。
2、讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。
①知道祖冲之的生活年代。
②讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就，感受祖冲之刻苦钻研、勇于实践的科学精神。③知道《齐民要术》的作者、成书年代、主要内容及其在农学史上的重要地位。
④知道《水经注》的作者、成书年代、只要内容及价值。
⑤举出三国两晋南北朝时期领先世界的科技成就。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
课程标准：列举古代书法、绘画、雕塑方面的成就。
1.能说出大书法家王羲之的生活年代、书法成就、艺术风格及代表作品。
2.知道东晋时期画家顾恺之的艺术成就、特点和代表作。
3.知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现，能列举出三国两晋南北朝时期石窟艺术的代表作品。
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