幼儿绘本阅读指导中存在的问题与对策分析

幼儿绘本阅读指导中存在的问题与对策分析

作者：文亚平

来源：《读与写·教育教学版》2016年第02期

摘 要：绘本凭借其灵动的语言及优美的画面，受到幼儿的普遍喜爱。绘本阅读对幼儿思维能力的提升及知识范围的拓展发挥着极大促进作用。但是，当前幼儿绘本阅读指导中尚且存在一些问题，不利于阅读质量的快速提升。本文分析了绘本阅读指导中存在的问题现状，并有针对性地提出了一些应对策略。

关键词：幼儿 绘本阅读 指导问题 有效策略

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）02-0256-01

由于幼儿的理解力与思维力都处于发展初期阶段，在阅读绘本过程中，需要借助教师的指导才能较好地理解绘本内容，并快速发展思维能力。但由于教师在选择绘本教材、指导形式等方面存在的问题，制约了指导实效的提升。 1 当前幼儿绘本阅读指导中存在的问题

笔者调查发现，当前在幼儿绘本阅读指导中存在的问题主要有以下几点： 1.1教师不能恰当选择绘本教材

恰当的绘本教材是幼儿高效阅读绘本的前提条件，但是在现实中很多幼儿园所选用的教材都与幼儿的阅读能力、阅读特点不相适应。例如，有些幼儿园教师以知名度来选择教材，往往将外国绘本当成首选。虽然很多外国幼儿绘本画面优美、内容精彩，但是由于中外文化差异，很多绘本的内容并不完全适合国内幼儿阅读。另一方面，幼儿各个年龄段的幼儿对绘本阅读的阅读兴趣也有所不同，并不是所有绘本都可以拿来集体阅读的。 1.2未充分尊重幼儿阅读的主体地位

当前很多教师在指导幼儿绘本阅读时，采用的方式通常为边范读边提问，以帮助幼儿理解绘本中的哲理与内容。幼儿也在教师一个个的引导中回答问题、了解绘本内容。这种形式完全忽略了幼儿主观能动性的发挥，甚至扼杀了幼儿的想象力。 1.3未科学运用课件等辅助指导手段

当前，新媒体快速发展，但教师在幼儿绘本阅读指导中很少能合理地借助手机、计算机等媒体帮助幼儿理解、阅读绘本。这就使得绘本阅读指导还停留在传统的一师一书的念、讲状态，不能充分激发幼儿的阅读兴趣。

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2 提高幼儿绘本阅读指导实效的策略

上文总结了当前幼儿绘本阅读指导中存在的一些制约教学效果提升的问题，下文在分析这些问题原因的基础上，有针对性地探究了一些应对策略。 2.1提高教师选择绘本的能力

由于幼儿心理、兴趣等方面的特点决定了适合他们阅读的绘本具有一定的特殊性。教师要想科学而恰当地选择高质量的幼儿绘本教材，首先应全面了解各个年龄段幼儿的生理、心理、兴趣、理解力、阅读力等特点，只有这样才能准确把握什么样的绘本适合这些幼儿阅读。然后，教师依据每个年龄段幼儿的阅读需求，在海量的幼儿绘本教材中仔细甄选，通过反复对比最终确定最适合各个年龄段幼儿的绘本教材，为绘本阅读高效教学做好准备。因此，各个幼儿园应积极为提高教师选择绘本教材能力提供帮助，比如邀请专家到园为教师培训绘本阅读教育专业知识、向教师宣传幼儿绘本阅读的价值、举办幼儿心理特点及绘本阅读指导技巧研讨会等，通过多种形式提高教师筛选及指导绘本阅读的能力。在选择绘本教材时，教师也应重视绘本内容的丰富性，比如绘本的类型有很多种：科学类、礼仪类、卫生类、习惯类、品德类、环保类等，尽可能确保所选的绘本教材涵盖幼儿成长与生活的各个方面，并且依照幼儿的发展需要，有计划、有秩序地实施教学活动，以促进幼儿在情感经验及知识能力方面的共同发展。 2.2充分尊重幼儿的阅读主体地位

在绘本阅读教学中，教师只是阅读活动的指导者，幼儿才是阅读主体。在实际教学中，我们可以发现幼儿面对精彩的绘本故事，都表现得异常活跃，他们的想象力及思维力出乎我们的意料。因此，教师在指导时应始终坚持“凡是幼儿可自己完成、自己想、自己探究的事情都应该让幼儿自己完成”的原则，只有这样幼儿在阅读中才能学会正确的阅读方法与技能，才能逐渐提升自主阅读的能力，进而提升阅读兴趣。假如教师对幼儿的阅读活动干涉过多的话，有很多幼儿可独立完成的事情就被教师一手包办了，久而久之就培养了幼儿的惰性，什么问题都依靠教师帮助解决。这种情况对幼儿良好阅读习惯的养成、阅读能力的提升等都有百害而无一利。

2.3借助多媒体提升指导效果

多媒体不仅可展示文字与图画，而且还能播放视频、声音等，其灵活多样的表现形式极易吸引幼儿的注意力。另一方面，由于幼儿思维能力、理解能力尚且不够成熟，要想使他们更加准确地理解绘本内容，就需要教师以多媒体为教学辅助手段，帮助幼儿掌握绘本知识，尤其对小班的幼儿来说，他们刚接触绘本，没有任何阅读经验，更需要借助一定措施激发他们的阅读兴趣、增加阅读经验。因此，在绘本阅读教学中，针对幼儿不易理解的阅读难点、重点，教师就可借助生动的多媒体教学法帮助幼儿将抽象的知识具体展示出来，使其更容易领会绘本内容。

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总之，绘本阅读对幼儿的知识水平与思维能力发展有很大促进作用，这就需要教师全面了解当前绘本阅读指导中存在的问题，并积极采取措施予以解决，进而提升指导效果，最终促进幼儿健康快速发展。 参考文献：

[1]车文文，陈蒙.幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究[J]. 河北科技图苑，2014，04：58-60.

[2]戴玉云.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].教育教学论坛，2013，52：226-227. [3]曹慧丽.浅析小班幼儿绘本阅读指导策略[J].考试周刊，2015，05：190.