作文小标题拟题八招

作文小标题拟题八招

在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点、人物、镜头等,展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？以下八招供同学们参考。

1。时间串联法 按时间先后顺序安排材料。

（1)按事件发生发展的顺序。如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知\"“分别”.

（2)将材料分散在四季之中，如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”;回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏\"“苦闷之秋\"“忏悔之冬\"作小标题，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。

（3)将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年\"“公元2015年”“公元2024年\"“公元2047年\"作者以画家一生中的四幅画为素材,巧妙地突现了环保的主题。

（4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧,表现学生对“吃\"的独特感受.

2。空间排列法 按不同的空间、地点安排材料.如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。

3.并列组接法 把材料以分镜头的方式组接起来。如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”,小标题分别是“明争”“暗斗”“同乐”；《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题.相似的还有“No。1\"“No。2”“No．3”和“镜头一”“镜头二\"“镜头三”之类的小标题.

4.音乐串联法 如《新学期的 DO RE MI》小标题“DO——多\写作业多;“RE-—赖”，写课外活动被占用；“MI——迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

5。颜色串联法 如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色—-时时心无奈”“黑色—-夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

6。情感串联法 如《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别“喜\"“怒\"“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。类似的还有“酸\"“甜\"“苦”“辣”等。

7。形状串联法 如《我与京信同成长》分别以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题,写“我”从初一至初三由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生的过程。

8.层层递进法 如作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春

天在敲门》，以“消失的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒\"“久违的春天”为小标题,讲述了一个感人的故事:一个因父母离异而受伤的孩子，由开始拒绝“春天\"到慢慢受到感动,最后终于融入“春天”生动地展示了主人公,心灵世界的变化，其中“春天\"和“门”都有双关义，耐人寻味。

采用这些方法拟小标题应遵循三个原则：其一，小标题要围绕中心,体现行文思路；其二，小标题要符合逻辑，体现内在联系；其三,小标题要格式一致，体现工整美。

众星捧月亮全篇（原创）

——例谈“小标题”结构法

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。如2008年河北中考满分作文《那一刻,我们勇敢坚强》，作者在文中以“这份美丽，让我们奋进”“这份取舍，让我们感动\"“这份感恩，让我们震撼” 三个小标题分别缀联三个感人的故事，巧妙地从不同角度诠释了文章的主题.如果说精心拟制的题目是文章的眼睛，那么，出色的小标题则如众星捧月，能照亮全篇，使文章顿生亮色.

拟用小标题可给作文带来许多好处：一是使文章新颖别致，过渡便捷；二是使文章层次井然，脉络分明；三是在选材和表达上能轻松自如地应对大场合、大跨度时段的题目。好的小标题的拟制是精心提炼的结果,那么怎样拟制小标题呢？

1。以时间为序。如《岁月如歌——我的初中生活》可用“初一不知勤学早”、“初二懵懂混过了”、“初三奋起直追赶\"三个小标题结构全文。

2.以事情发展为序。如《尊重,永远的感情》用“泄密”、“冷战”、“融化”三个小标题结构全文.

3。以人物为序。如《我爱我家》可用人物来拟小标题：“爱变脸的妈妈”、“爱偷懒的爸爸”、“爱唠叨的奶奶”。

4.以空间为序。如2007年厦门中考佳作《我的环球之旅》，考生以“第一站：悉尼”、“第二站:伊拉克”、“第三站：阿姆斯特丹”三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题:人文的和谐，环境的和谐。

5。以选取的写作视点或写作角度为序。如2006年常州中考佳作《告别不是悲伤》，考生以“文成入蕃”、“勾践离国”、“屈原投江”三个小标题结构全文，巧妙地阐释了“告别”丰富而深刻的内涵.

当然还有很多新颖形式，如借用（化用）古诗词中语句、广告语、歌词作小标题,使理性思考寓于精练的小标题中。如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活》,考生以“远看山有色”、“静听水无声\"、“春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结构全文,从环保角度描述了自己理想中的未来生活。其实，就是同一个题目，也可根据不同的立意及选材来拟制

小标题，如《岁月如歌——我的初中生活》还可以采用分镜头式组合，用“课堂回眸\"、“课余碎片”、“课外拾趣\"等小标题来表现初中生活的丰富多彩。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类内容重复。所以,小标题的拟制应该典型新颖，具有个性特征,要显示作者的独特视角和立意。选取的材料数量要恰当，一般以3—4个为宜，拟制的小标题要尽量简短整齐，内在逻辑联系紧密。

长大的滋味之一：酸

“你长大了,好好照顾妹妹。”妈妈这样叮嘱我。可我那“可爱\"的小表妹又怎么会轻易放过我呢？“姐姐，我要喝可乐！”“姐姐，我想吃巧克力！”“姐姐……”可累死我了，她上辈子肯定是我的仇人,这辈子跟我讨债来了。“姐姐，带我去玩!”我的妹妹，噢，不，我的小姑奶奶啊,这正是中午，这么热的天出去,你想变成人干吗？可她呢?不仅把我从凉爽的屋子里拉出去，还在回来的时候非让我抱着她，理由还挺充分,说我比她大，有义务抱着她.唉，这时候的小孩比我那小时懂得的多多了。我也顾不上感叹了，我的胳膊和腿还在酸水里泡着呢。

长大的滋味之二：甜

这个周末我一个人在家，于是便想干一点有趣的事情。咦,大扫除怎么样？说干就干，我手脚麻利地取来抹布、笤帚、拖把,然后开始进行“万里长城”工程。“我上擦下擦左擦右擦，不管三七二十一我胡乱擦……”我嘴里哼着不成调的小曲，一边兴致很高地“手舞足蹈\"。可是一不小心，“哎呀！”我一脚踏在了水中,一下子摔了一个大跟头。好不容易干完,父母也回来了，看着焕然一新的房间,高兴地连声夸我:“你真长大了！”我听了，心里像喝了蜜一样甜。

长大的滋味之三：苦

唉，今天的作业真多啊，与六年级时的那种清闲真是有着天壤之别.我一边甩着酸痛的胳膊，一边紧皱眉头，用愤怒的目光死死地盯住那堆小山似的作业，嘴里还愤愤不平地念叨着：“都怪苍颉那个老头子，闲着没事造这些方块字干嘛，还不如去打打桥牌呢!还有英语,要是全世界的人都说汉语该多好，那我就再也不用记那些该死的单词了.”嘴里虽是这么说着，可我的手里却没有停下来.唉,有苦才有甜嘛，就权当是为以后打算好了。

唉，长大的滋味，真“好”啊！

文章结合生活实际，把长大的滋味归结成三点:酸、甜、苦，语言幽默风趣，叙述生动,极富生活情调,充满了很强的生活色彩。

一、写法指导：

一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物,镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一

件漂亮的外衣。

在文中运用醒目的小标题,将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然.如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴\"、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。

小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等.初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。

并列式是比较常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时,拟设了“喜”、“怒”、“哀\"、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段,每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”,它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。

“层进式”,即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。如某生《班级演义》中，设置“第一回 选盟主”，“第二回 唇舌之战”,“第三回 笔墨之争”，“第四回 男女联盟”四个小标题,以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。某中考话题作文“点、线、面”中,一考生小标题设置“点”、“线”、“面\"三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情\"束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系,扣合了话题.也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文,这样写也是可以的,且容易掌握。

在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”,一是“巧”。所谓“准”,就是小标题一定要扣住作文题目来衍生,才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲,力求表达的精辟、有味.所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑,贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语.总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人,平时一定要多积累、多练习！

下面再举一些作文的小标题示例：

《与众不同的老师》“风\"“雨”“雷\"“电\" 《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类” 《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观” 《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西\"

二、例文点评：

（一）[作文题目］

声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中,一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……

请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体,写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名,否则扣分。

［题目简析]

这是一道开发式话题作文。也是广东近几年来第一次考话题作文.其实话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，只需要从话题出发进行作文。

这段提示语从选材和立意方面提出要求：提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音，作文的切入点 （突破口）可以是听得见的生活声音,也可以是感受到的内心呼唤,可涉及的内容非常广泛,但最好把虚实两种声音相结合，紧扣住话题。考生一定要选自己最擅长、最熟悉的内容，才能得心应手.提示语中还用了三个“也许\其实是对文章主题的提示.一篇好的文章需要一个立意新颖健康的主题，细心的考生可以发现，无论是有形的声音还是无形的声音,它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介，而三个“也许”可以提示你去挖掘声音中独特的内涵。

自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀,自然之音；常常最真最美最动人,给人以最深的启发……

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊,轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物.

春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!\"春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？

夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空.万丈阳光挥洒大地.照在花革上，花草们含羞地垂下了头;照在水面上，水分子高兴地升上了天.夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩.

夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？

秋叶说

“簌簌\"、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音.我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说:“愿我成为下一代的养料!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。

冬枝说

残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方,它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说:“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。\"冬枝,令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循环.自然并非能说话.但我用我的情，听到了自然的音. 自然之音，深深启发着我。

【点评】

本文是小标题式作文。富有个性的小标题能达到先声夺人的效果，用春雨夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧、寓意深。从独特的焦点切入,就可用智慧凝结成灵珠妙语，小作者恰当地把每个物语放在一个小标题里表述清楚。四个小标题,每段意思独立，把这些意思连起来，又构成了一个有机的整体。

（二）［作文题目]

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著,有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想 \"为题,写一篇文章.要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

(2008年江西省省中考作文题）

有时，我也想任性一次

乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗;但文静的我,有时,也想任性一回 —-题记。

（开篇点题，扣题而作。）

小时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说:“只有读好书，长大才能有出息,到时候想玩什么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典,不舍地离去。仿佛心中失去了什么般,我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住.

（这一段小时候，“我”被望子成龙的母亲禁锢在“书山”中，告别了童年本该有的小熊维尼——童真、童趣.为后文彰显主旨张本。）

小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家\"的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记,很不舍，但—-“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师.”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗？我无语.

（小学时同桌离去。一段珍贵的友谊被父母生生割裂。“我”的地盘“我\"却做不了主,继续为后文彰显主旨张本。)

中学时

寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐,但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子,优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈,对不起，就让我任性一次吧！于是，我如愿踏进了“音乐培训班\"，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了,究竟我做错了吗？

(中学时选择“音乐培训班\".“我”终于做了一次主,任性了一次，但换来的却是妈妈的不满。)

现在

从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声,我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷，一个清晨,妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘数学培训班’,学习肯定不会落下来.”这些话刚好被起床经过的我听到,心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼,默默地离去.一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪,吹碎了我的心。起步又止，无人在乎,要它何用？

（与妈妈的冲突“升级”,突出了自己的任性。

“心仿佛被万箭射穿,滴血地疼。”生动形象地状写了“我”难过的心情。）

睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手,轻声说一句“好久不见”；

舞台上的我自信地向观众展现歌喉……我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。

有时,我真的想任性一次。

（以梦境回应上文的几个场景,前分后合，结构巧妙。点明文章主旨）

总评:

本文是一篇以“片断组合构思法”结构全文的成功佳作。文章选取自我成长过程中的四个片断，以小标题的形式巧妙地组合在一起.当然,本文的成功还得力于考生对生活的深切感悟，感情真挚，