高中语文高效课堂构建策略浅析

高中语文高效课堂构建策略浅析

高中语文要充分发挥促进学生全面发展的功能，而且为学生的不同发展倾向提供更大、更多的学习空间，而高效、高质量的语文课堂正好可以满足学生的发展需求。仅以高中语文为例，对高中语文高效课堂的构建策略做个简单的介绍。

标签：高中语文；高效课堂；主体地位；多媒体；激励性教学评价

一、转变教学观念，重视学生的主体地位

目前，仍有许多语文教师摆脱不了传统教育观念，在课堂上对学生进行“满堂灌”，认为学生只要认真听并在高考中取得优秀的成绩，就算是完成了教学任务。但是，这种传统守旧的教学方式不但达不到预期的教学效果，还会打击学生上课的积极性，因此，教师必须重视学生在课堂上的主体地位。比如，在学习第四册第三单元《父母与孩子之间的爱》这一课时，教师就可以先让学生讲一些生活中的具体事例，并对父爱和母爱之间的区别阐述一下自己的观点，如此一来，既做到了让学生参与课堂，同时也为本节课接下来的学习做好了铺垫。

二、合理运用多媒体，优化语文课堂结构

因为多媒体技术可以把声音、图像、图文等有机结合在一起，可以把教材内容以更加直观、形象的方式展现在学生面前，不仅活跃了课堂气氛，更重要的是能让学生真正感受到课文中所讲的情境。比如，在学习第三册第一单元《林黛玉进贾府》这一课时，因为这篇文章中的人物关系比较复杂，那些没读过原著的学生容易把这些人物关系搞混，因此，我们就可以利用多媒体技术让学生观看这篇文章中的人物关系图，然后再给学生放映一段《林黛玉进贾府》的视频资料，这样学生学习这篇文章时就能做到入情入境了。

三、进行激励性教学评价，重塑学生的自信心

在课堂上，教师必须重视对学生进行教学评价这一环节，而且高中学生与其他年级的学生相比，承受着更大的心理压力，所以，作为语文教师，必须注重对学生的评价，并且使用鼓励性的语言，比如，每当学生回答完我的问题，我都会对他们说：“很好，你真是一个学问渊博的孩子，继续加油”，“虽然答案不完整，但是老师很欣赏你的勇气哦”等等，都可以让学生尝到被肯定的滋味，从而重塑学好语文的自信心。

综上所述，构建高效的高中语文课堂是每一位高中语文教师永远的追求，但这并非一件易事，需要我们不断地去创新、去研究，从而总结出更多更有效的教学策略，使高中语文课堂亮点纷呈、活力四射。