设计时间 教学内容 9月___日 第1课时 20* 三黑和土地 设计者 商丽春 1.正确理解“疙瘩、挨骂、白霎霎”等词语。 教学目标 2.有感情地朗读课文，把握诗歌主要内容。 3.体会农民对土地失而复得的喜悦心情。 1.引导学生阅读课文，把握诗歌主要内容，体会农民对土地失而复得教学重点 的喜悦心情。 2.有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。 难 点 教 具 学 具 教学环节 一、围题导入，揭示课题 二、预习检查，夯实基础 三、初读查问，扫清障碍 体会农民对土地失而复得的喜悦心情，自己对脚下的土地能有新的感受。 白板 教师活动 学生活动 观看影片片段 1.了解土地改革运动。 2.播放电视剧《老农民》片段。 3.导入课题，板书课题。 4.了解作者--- 出示词语： 耙地 麦籽 闺女 喜滋滋 笑嘻嘻 蹚坏 荞麦 1.指名分节朗读课文，正音。 2.说说课文的主要内容： 苏金伞，中国以来最杰出的诗人之一 学开火车读 齐读 这首诗写了以（三黑）为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们（对土地失而复得的喜悦）心情。 补备 20上 21上 22上 教学环节 四、自主学习，合作探究 五、释疑解难，巩固提升 教师活动 1.学习第一部分。 学生活动 补备 20上 21上 22上 说说感受 （1）你从哪些诗句感受到了农民 获得土地的喜悦心情？（“活像旱写出三天的鹅，一见了水就连头带尾巴黑拥有土地钻进水里。”“恨不得把每一块的喜悦心土，都送到舌头上，是咸是甜，情,同时也自己先来尝一尝。”“恨不得自己表现出三黑变成一粒种子，躺在土里试一试，对这块土地看温暖不温暖，合适不合适。”）的热爱。 2.学习第二部分。 诗歌塑造了三黑怎样的形象？ “从来没睡过这么好的床”有哪 些含义？ 3.学习第三部分。 感情朗读 （1）三黑在地里看到了什么？听 到了什么？想到了什么？ 引导抓住“心里痒抓抓的好喜读一读 欢”“吱吱吱”理解体会。 1.三黑是怎样看待土地的？ 画一画 谈一谈 2.读了这篇课文，你对脚下的土个别回答 地有了什么新的感受？ 感情朗读 板书设计 20三黑和土地 所见：白霎霎的花 所闻：蝈蝈儿鸣叫声 所想：打完场送公粮、看闺女 所做：细细打碎 土疙瘩 无比热爱喜悦 反思
