《金色的草地》预案设计

执笔人：陈秀美 审核：谷梅 第 周 第 课时 累计 课时 内 容 2、金色的草地 课 型 一课一得 课标依据 《义务教育语文课程标准》对第二学段阅读教学的要求有：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表达情意的作用，体会文章表达的思想感情。 1、正确认读文中生字词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分；增强观察自然、了解自然的意识。 课文内容不是很难，重点是让孩子通过读去体会大自然给我们的 生活带来的乐趣。 搜集有关蒲公英的资料：图片；视频 导学目标 重点难点 评价设计 教学准备 导 学 过 程 一、质疑导入，营造学趣： 同学们，我们平时见到的是绿色的草地，今天，我们要走进的草地却是金色的，这是为什么呢？ 二、初读课文，扫清字词障碍 学习任务一： 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2、结合上下文理解以下词语并练习说话： 一本正经 ： 引人注目： 三、朗读课文，解决问题。 学习任务二： 1、（说）自己小声课文,想一想,每个自然段主要讲了什 么？同桌说一说第一自然段主要讲什么？ 2、（找）小组内找一找这段话写的是谁、什么？在哪？ 小组汇报。 师小结：蒲公英开放的时候，我家窗外的草地就变成金色的了。 总结方法：概括一段话的主要内容的时候，找出中心句后，有时还要补充一些内容作为主要内容。 动态备课 第二自然段主要讲的又是什么呢？ 读读第二自然段（说主要意思 ） 学习任务三： 这段话中，作者最想告诉我们的是什么？ 我们在做这些事情时是什么心情？ 汇报交流。 小结： 这一段都是在写我们怎样开心的。哪一句话概括了这一意思。（这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。） 这一句概括了这一段的意思。这句叫中心句。把这句话划下来。 总结方法：概括一段话的主要内容的时候，可以找这段话的中心句。 引导语 同学们本领真大前面两段主要内容都知道了，这第三自然段一定难不到你们。 师引读第三自然段 生说主要内容 四、教师归纳小结 同学们，把你们刚才读懂得内容合在一起就是这段的主要内容：因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。所以，蒲公英的颜色是变化的，草地的颜色也是变化的。 板书设计 金色的草地 说一说 找一找 划一划 读一读 教学反思