辛勤园丁浅谈小学语文教学活动中后进生的转化覃道华（石门县太平镇中心学校，湖南常德415328）摘要：基础教育改革指出，基础教育应当面向全体学生，要为社会培养更多的人才。所以，做好后进生的转化工作很重要。本文就是分析在小学语文教育教学活动中出现后进生的原因，并提出在小学语文教育教学活动中做好后进生转化工作的基本途径。转化工作关键词：小学语文教学；后进生；一、后进生的主要表现他第一，学习成绩不佳。这个是后进生最明显的特征之一。学习理解力差，不自信，们大多数对学习没有兴趣，自觉性不强，没礼貌，不懂得尊老爱幼，有的还很自卑。第二，思想品德不高。第三，行为习惯不良。这类没有爱心，自私自利，责任心不够等。调皮，懒惰，打架闹事，有的小学学生没有好的行为习惯，爱玩，生还有盗窃等不好的习惯。二、小学语文教育教学活动中出现后进生的原因（一）个人及家庭原因由于小学是一个相对特殊的年龄阶段，通常学生的心理素总要老师或者家质不够强，自我控制能力较差，学习意识不够，遇到比较难的问题就退长催促才会学习，缺乏自信，没有耐心，多样，再加上小学生缩，逃避。与其他学科相比，小学语文复杂、外家庭教育观念也是影响学生成绩的原因之一（二）学校原因一般，学校和老师都会把时间放在成绩好和成绩一般的学再加上被别的学生嘲笑，导生身上，对于成绩不好的缺少关心，致本来就成绩不好的他们更加缺乏自信，更加不想学习，会自成为后进生。卑，长期下来，会讨厌语文学习，三、在小学语文教育教学活动中做好后进生转化工作的基本途径（一）后进生自身方面的措施小学语文教师要帮助后进生找回对语文学习的兴趣，树立找出原因。在上对学习的信心，知道自己为什么语文成绩不好，回家后，及时复习，家长可以课之前，学会自己对课文进行预习，进行辅导。家长和老师要发现进步要及时鼓励，还可以给予奖慢慢励，让学生感到学习的乐趣。还可以给他们订一个小目标，进步。（二）家庭方面的措施一起看书，给孩子作回到家后，家长可以陪孩子一起学习，出榜样，多和孩子交流沟通，了解自己孩子在想什么，问问在学要及时鼓励孩子，还可校的表现以及新学到了什么知识。另外，以和孩子玩识字游戏，或者其他与学习有关的游戏。（三）小学语文教师方面的措施与学生进在语文教学过程中，首先，要采用情感教育方式，了解学生的内心想行心灵交流，拉进师生距离，多和学生谈谈，法，让小学生感受到老师对他的关心，让他对语文学习产生兴每个学生都不同，趣。其次，因材施教，注重教学方法的多样性，采取了解语文知识的能力也有差异，教师应该根据学生的情况，可以布置一些有挑战性的适当的教学方法，对于理解能力好的，增强他们作业，对于理解能力差的，要布置一些基础类的练习，的自信心，慢慢进步，循序渐进的练习，实现小学语文后进生的转化。.com.cn. All Rights Reserved.长期下来，就成了语文后进生。另的理解能力不够，学起来困难，幸福小练笔成就大作文黄善凌广西柳州545025）（广西柳州市柳邕路第一小学教育集团，《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，发现生活的丰富是语文素养的综合体现。”多角度地观察生活，由此出发，不管是城多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。市丰富的教学资源和现代化的教育条件，还是农村纯自然和原生态的潜在教学资源，只要我们引导得当，都能实现写作的真正意图，最终实现教学目标。如何让学生做到“有情可抒，有感可呢？发，有话可写”多记日记一、多写片段，一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让多他们感到“心有余而力不足”。因此学生平时可以进行多练笔，语言积累、思想情感、思维品记日记。日记不但融合了语文知识、学生喜质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养，欢写日记，并且养成写日记的良好习惯。学生运用日记来练笔，反映生活，感悟人生，经过这样不断地陶冶训练，学生在不知不一些最真实、觉中记录自己的喜怒哀乐，抒发自己的真情实感，172