中班语言绘本点点点教案反思

一、活动来源：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作方式中，认知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作方式按规律排序涂抹颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

4.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

三、活动重难点

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作方式中，认知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本ppt、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明化魔法袋一个

五、活动过程：

一、引入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师增添了一样谜样的东西，TNUMBERV12V4就是什么？

这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。）

（二）孩子们自定讨厌点点，化身小小魔术师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！

二、使用魔术游戏，认知绘本内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天，老师还找来了我的小伙伴，你们看看它就是谁？（徐点点）

（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

师：徐点点可以就是什么呢？（幼儿悖论）徐点点也就是一个奇妙的魔术师，想要不敢和它玩玩一玩玩？

（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、按一按，点点可以变小多。

师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）

再来按一下，又可以出现什么变化？（变为了三个黄点）

2、点一点，黄点会变色。

师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变为了什么颜色？

就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？

3、按五次，点点又变小多。

（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师：太奇妙了，现在恳请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看看变为了几个黄点？（五个）

（2）红点点魔术师徒手按五次红点。

师：白点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看看变为了几个白点？一起数一数。

（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，可以存有什么变化呢？

4、摇一摇，点点会移动。

（1）恳请一个小朋友摇一摇书，看看点点的变化。

师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？

（2）魔术师们集体用身体左右晃动来施魔法，点点又存有崭新变化。

师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？

（3）魔术师身体往左边弯曲，看一看可以出现什么变化？再往右呢，试一试？

（4）再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

师：点点懂事吗？怎么排在的队？

5、使劲按，点点换位置。

（1）魔法师双手握住自己胸前的点点。

师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。

（2）魔法师放开手，使胸前的点点漏出来。

师：天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？

存有两个点点没有睡着，东站弄错了位子，你辨认出了吗？

（3）魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹）

6、吹起一吹，点点可以飞走。

（1）孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。

（2）魔法师们劲儿太小了，把点点都吹起至书最上面回去了，赶快恳请了最为难受的魔法师把书立出来，看看点点能够无法掉落？

7、拍一拍，点点会变大。

（1）拍摄一下手，看一看可以出现什么变化？

（2）接着拍两下、三下、四下呢？

（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。

三、听指令，表演绘本故事片段。

1、恳请点点魔法师，按红、徐、蓝三种颜色排队。

2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

3、集体一起拍掌，用身体动作则表示点点变小小。

4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

5、魔法师们挑选三种颜色给自己手上的点点按规律穿着上可爱的衣服（涂色）。

四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

教学思考：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。