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----三位数乘两位数
教学内容：青岛版小学数学第七册第43-45页。
教学目标：
1. 在教师引导下主动地整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。。
2. 能更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把本单元内容联系起来，形成比较系统的知识体系。
3.在自我探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。
教学重难点：
重点：三位数乘两位数的各种计算方法。
难点：灵活的选择合适的方法解决实际问题。
教具、学具
课件、投影仪
教学过程
一、 问题回顾，再现新知。
1、谈话：这一单元我们学习了三位数乘两位数的哪些数学知识？
学生回忆后，分别指名说说。
板书：三位数乘两位数：1、乘法运算 a:口算
b:笔算
c：积的变化规律
2、解决问题：用笔算
用估算
选择合适的计算方法解决问题
问：你能分别举例说说他们是怎么计算的吗？
指名举例，总结算法。老师做出简要的归纳。
问：我们还学习了一个规律，你知道吗？
学生自己举例给同位互说。
2、出示：小明家平均每月的水电费是207元，准备1800元来付一年的水电费够吗？一年的水电费实际是多少元？
指名读题后问：第一个问题只问够不够，估算可以解决吗？
学生独立估算，组内交流，班内汇报。着重说明是往小的方面估算比较准确。
问：第二个问题还能估算解决吗？为什吗？
学生独立计算，集体校对。
二、 分层练习，巩固提高
（一） 基本练习，巩固新知
1. 综合练习第1题
1. 口算。
学生在书上独立计算，集体校对时可指定几题说说算法。
2.课件出示：火眼金睛辨对错
学生先独立判断，然后集体讲评。指名说说三位数乘两位数的笔算要注意什么。例如：每一位上的数都要乘到；满几十一定要进几；进的数别忘了加上等。
3.综合练习第2题
学生独立选择算法连线。集体校对时要有针对性的问一问是怎么算的。
4. 综合练习第4题
问：你能很快想出空白处填多少吗？
独立完成，集体讲评，重点说说思考过程，特别是最后一空。
（二） 综合练习，应用新知
1. 综合练习第8题
学生认真审题，弄明白“同样的”的含义。
同位说说自己的方案，板书：（略）
问：第一个问题你打算估算还是笔算解决？ 第二个问题呢？
明确算法后独立解决，集体校对。
2. 综合练习第10题
10. 一 个 标 准 足 球 场 长 1 1 0 米 ， 宽75米。北京故宫占地面积相当于90个标准足球场那么大。 故宫占地面积是多少平方米？
学生根据问题选择合适的解题方法，同位交流。
3.综合练习第5、6题
独立解决，同组内交流 。
（三） 拓展练习，发展新知
1. 综合练习第7题
7. 你能在□里填上合适的数字，使等式成立吗？
□□□×□□=12000 □□×□□□=48000
学生独立填写后，提问：如果两个因数中有一个是一位数，你还会填吗？
2．综合练习第9题
提示：一年按365天计算。
三、 梳理总结，提升认识
师：通过本课的复习，你感觉自己的表现怎样？请从态度和合作两个方面对自己做出评价。在提问、思考及运用知识方面呢？
归纳：在进行竖式计算时，一定要遵循计算方法，加强检查。遇到问题要先认真审题，才能正确的解决问题。
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