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中班“会长大的春天”
主题说明
春天是是一个万物生长的季节，地上的小草泛出了嫩嫩的绿色，光秃秃的大树又冒出了新芽，藏在叶子里花骨朵绽放出美丽的花朵。在这个生机勃勃的季节里孩子们脱掉了厚厚的冬装，跳跃着奔跑着，感受到的是一种成长的快乐！
本主题从“春天的万物生长”入手，引领孩子看看春天的景色、闻闻春天的花香、听听春雨的声音、做做种子发芽的实验、饲养春天的小动物。从幼儿自己的视角去观察、发现春天动植物的生长变化，体会春天万物生长的勃勃生机。鼓励孩子积极参与，探究实验，通过记录、交流、分享等不同的方式，来激发孩子探索春天大自然秘密的兴趣和欲望，同时引导孩子从春天的勃勃生机，体验自己成长的快乐。
主题目标
1．观察周围环境中大自然在春天的变化，感受到春季是个万物生长的季节。 2．愿意参加种植、采摘活动，在活动中观察发现植物的生长变化。 3．乐意用绘画、手工制作、歌表演等多种方式表现春天的美。
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会长大的春天
教学地图
主题线索 活动名称 活动目标 核心能力 教学资源 1.科学：. 能通过不同方“找春天” 式感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。 ．尝试记录并讲述自己寻找到的春的信息。 ．感知春天是个万物苏醒、生长的季节，感受春天的美。 问题解决 主动探索 ．有关春天季节特征的图片。 春天在哪里2．语言：．理解故事内容，童话欣赏“春天的电话” 体验小动物们对春天来临的喜悦之情。 ．愿意尝试用故事 中的语言来描阅读与欣赏 述春天动植物尊重与关怀 的变化。 ．体验小动物之间互相关爱的情感。 3．语言：. 进一步理解故 仿编故事“春天的电话” 事的内容和情阅读与欣赏 节。 . 尝试模仿故事2
．故事视频：“春天的电话”。 ．事先带领幼儿在幼儿园里找春天的特征（树木、花草、人们的服装）。 ．“春天的电话”故事录音、故事图片。 创造与表现
会长大的春天
中的语言，进行简单仿编。 . 感知故事中电话号码的规律。 4．美术：. 学习用撕纸的撕贴画“春天花儿开” 基本方法，表现春天的花朵。 . 发展手指小肌肉动作的灵活性。 . 萌发对撕贴画的兴趣。 5．音乐：. 学唱歌曲，理解歌曲“小燕子” 歌曲内容及歌 自我成长 创造与表现 . 各种颜色的手工纸若干、黑色卡纸、浆糊、油画棒。 ．范例作品一幅；春天的花朵图片。 . 春天的音乐。 曲表达的情感。 创造与表现 ．“小燕子”歌曲的. 初步了解ABA三段体音乐，感受乐曲的特点。 ．正确感知9以内的数量，能按数．5—9的大数字卡片。 主动探索 尊重与关怀 ．动物卡片若干，如：5只小狗、6只鸭子、7只松鼠…… 主动探索 音乐。 6．数学：春天的朋友 量进行分类。 ．认识数字8、9，并理解数字所表示的实际意义。 ．愿意倾听教师与同伴的讲述。 3
会长大的春天
7．体育：. 学习正确的双快乐的小鸟 脚屈膝往下跳的动作。 . 尝试从20——30厘米的高处往下跳，发展下肢力量。 8．科学：. 观察常见的几种植我们的小菜园（设计系种蔬菜种子，尝试进行简单的种植。 主动探索 人际互动 主动探索 自我成长 ．小椅子高度20——30厘米（数量与幼儿人数相同）。 ．积木若干，猫的头饰一个。 列活动） ．感受种植活动的快乐。 ．体验种子发芽、生长带来的成 我 们 来 播 种 功的喜悦。 9．科学：．初步尝试用无土无土栽培豆芽。 种植的方法种植豆类种子。 ．体验无土栽培与有土种植的不同。 10.语言：．欣赏并理解诗歌欣赏诗歌“春天” 内容，感受诗歌的语言美。 ．通过分角色朗诵诗歌，体验和同伴一问一答配合朗诵诗歌的4
．示范种植青菜的视频。 问题解决 自我成长 ．师生共同搜集各种豆类种子。 ．黄豆的生长图片。 阅读与欣赏 人际互动 ．轻柔背景音乐。 ．诗歌“春天”的图片。 会长大的春天
乐趣。 ．感受诗歌中的美好意境以及现实生活中春天的美。 11．语言：．进一步回忆、感仿编诗歌知春天的特征。 ．优美抒情的背景音乐。 “春天” ．尝试与同伴合创造与表现 作，共同仿编诗歌。 12．音乐：. 感知6/8拍节蝴蝶找花 奏的音乐特点，感受乐曲的优美、抒情。 . 能用动作表现蝴蝶飞舞的样子，愿意与同伴合作游戏。 ．尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、装饰，制作出纸杯13．创意制花。 创造与表现 自我成长 创造与表现 人际互动 人际互动 . “蝴蝶找花”的音乐。 . “蝴蝶找花”的游戏视频。 ．纸杯花范例若干。 .课件：纸杯作品。 作：纸杯花 ．体验创作活动带来的快乐。 ．培养废旧材料再利用的良好环保意识。 14．数学：．巩固对9以内数5
主动探索 ．动物卡片（5只会长大的春天
给小动物送花 量的认识，并比较数量的多与少。 ．能按数量的多少与数字进行匹配。 ．能仔细观察、思考并解决操作中的问题。 问题解决 鸭子、6只狗、7只燕子……），花朵卡片（5朵梅花、6朵迎春花、7朵桃花……）。 15．科学：．知道植物生长离小芽快快长 不开空气、阳光 和水。 ．感受实验探索活动带来的乐趣。 16．语言：．知道春雨让大自散文欣赏小 芽 快 长 大 “春雨的色彩“ 然变得万紫千红，激发幼儿热爱大自然的情感。 ．理解散文中将春雨比作各种颜色的表现方法。 17．音乐：．理解歌词内容，春雨沙沙 学习演唱歌曲。 ．感受歌曲中音乐创造与表现 力度的强弱变化，并尝试用肢体动作表现。 18．健康：．喜欢吃豆芽，了6
主动探索 自我成长 . 有关植物生长的视频。 阅读与欣赏 自我成长 ．春雨的声音。 ．故事视频。 . 事先和幼儿观察春雨。 . 音乐“春雨沙沙”。 . 有关春雨的课件音乐，课件。 问题解决 . 活动前向爸爸妈自我成长 会长大的春天
好吃的豆芽 解豆芽营养价值，知道豆芽是蔬菜，有营养。 ．能观察比较黄豆芽和绿豆芽的不同特征。 自我成长 妈了解豆芽的营养。 ．豆芽菜系图片。 . 视频：豆芽的营养 19．美术：. 通过头和身体小鸭戏水 的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。 . 能运用对春天的已有经验丰富自己的作品。 20. 体育：. 练习侧身钻圈种树 和在60厘米高的平衡木上行走，发展钻和平衡能力。 . 能积极参加活动，遵守游戏规则。 21．数学：．通过活动获得对花园里有什么 呈封闭状排列物体的数数经验。 ．能够大胆讲述自己的操作。 主动探索 问题解决 . 呈封闭状排列的物体：数量分别为6——9的蝴蝶、花、蝌蚪、鸭子卡片，数字卡片6——9。 问题解决 自我成长 . 拱形门、平衡木、饮料瓶制作的小树若干 创造与表现 . 小鸭图片、小鸭自我成长 子头和身体若干。 7
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22．音乐：．学唱歌曲，感知郊游（打击乐一） 歌曲中AB两段音乐的不同特点。 ．幼儿有过郊游的经历。 创造与表现 ．音乐“郊游”的视频。 . “郊游”的音乐 ．体验郊游的乐趣，尊重与关怀 萌发热爱大自然的情感。 23.音乐：. 尝试设计打击郊游（打击乐二） 乐配器方案，表现AB音乐的不同特点。 ．学习看图谱演我 们 去 郊 游 奏，体验合作演奏的乐趣。 24．语言：．理解故事内容，盼盼的树朋友 知道哪些物品是我们的树朋友。 ．能发现生活中的阅读与欣赏 . 故事“盼盼的树木制品。 ．明白人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。 25．美术：．欣赏春天的美，美丽的春天 能大胆地画出春天的美景。 ．激发幼儿对大自然的爱。 8
. 幼儿会唱歌曲创造与表现 “郊游”。 人际互动 ．节奏图谱。 . “郊游”的音乐。 尊重与关怀 朋友”图片 自我成长 创造与表现 .“春天”课件。 会长大的春天
26．科学：．初步了解蝴蝶的毛毛虫和蝴蝶 生长过程，了解其生活习性，对昆虫生长变化感兴趣。 ．能积极与同伴交流、分享观察到的新发现。 27．体育：．练习走、跑、平快乐去郊游 衡、钻爬的综合能力，发展肢体动作的灵活性和协调性。 ．体验勇敢活动带来的积极愉悦的情感。 28．数学：．会手口一致地点数豌豆 数10以内的物体，并记录总数。 ．尝试探索多种记录豌豆数量的方法。 ．感受数字记录的方便。 主动探索 问题解决 问题解决 自我成长 主动探索 人际互动 ．毛毛虫变蝴蝶过程的视频、白板课件、图片 ．师生共同搜集蝴蝶标本、图片、图书或有关蝴蝶的其他资料，布置在科学区内。 ．瓶子和奶粉罐、泡棉积木若干、椅子、拱形门。 ． 路线箭头标志若干。 . 豌豆夹若干、3格分类盒、记录表、黑水笔。
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每周活动安排
活动内容 主题墙饰 区域设置 1．科学：“找春天” 主题环境：我眼中的1．科学区： (宋佳) 2．语言：童话欣赏“春天的电话”(朱蕴玉) 第一周 春天在哪里 3．语言：仿编故事“春天的电话”(钮林燕) 4．美术：春天花儿开 (吴悦) 5．音乐：歌曲“小燕子” (周水玲) 6．数学：春天的朋友(崔静) 7．体育：快乐的小鸟 春天 数物拼图：提供实物图和数 引导幼儿到户外卡，引导幼儿给数卡匹配相应散步观察，将观察到数量的实物卡片。 的春天景象用相机拍谁会冬眠：提供各种动物的图摄下来、用笔画下来，片，引导幼儿按照会不会冬眠或者用实物展示出进行分类。 来。 2．语言区： 春天的电话：提供故事录音、头饰与道具，鼓励幼儿大胆进行故事表演。 3．创意区： 柳树：提供细长条状绿色皱纹纸，引导幼儿与同伴合作揉搓柳条，装扮教室。 4.生活区： 观察自然角：引导幼儿关注自然角中的植物和饲养的小动物。 第二周 我们来播8．科学：种植“我主题环境：美丽的春天 1. 创意区： 们的小菜园”（设教师和幼儿一起纸杯花：收集一次性纸杯，引计系列活动一）动手制作“柳条”、“小导幼儿尝试用不同的分割方(朱红) 花”、“蝴蝶”等具有式将纸杯剪切、涂色、装饰，9. 无土栽培豆芽春天特点的动植物，装制作出纸杯花，装扮教室。 (杨艳秋) 扮教室，营造出春天的2. 语言区： 氛围。 我的春天：引导幼儿制作关于春天特点的分类图（如看到10
种
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10.语言：欣赏诗歌“春天”(张黎) 11.语言：仿编诗歌“春天”(孟婷) 12．音乐：“蝴蝶找花”(周敏) 13．创意制作：纸杯花。( 陈萍) 14．数学：给小动物送花(朱倩) 的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的等），并引导幼儿玩一玩、说一说。 3. 生活区： 照料小豆芽：提供水壶、观察记录表、笔等材料，引导幼儿观察发现豆芽的生长变化。 15．科学：小芽快主题环境：豆芽生长记 1. 创意区： 快长(朱倩) 将幼儿种植的豆小鸭戏水：提供彩纸，引导幼16．语言：欣赏“春芽放在自然角中，引导儿拇指和食指互相配合撕出雨的色彩”(谢威幼儿进一步关注、照料圆形和椭圆形，组合粘贴表现宁) 第三周 小芽快长大 豆芽种植，观察豆芽的出小鸭戏水的动态。 17．音乐：“春雨沙生长情况，尝试用自己2．语言区： 沙”(朱怡) 的方法进行植物的生豆芽长大了：根据自己的植物生长种植记录，向同伴描述自己观察到的不同日期植物的变化。 3．科学区： 数物匹配：进一步巩固幼儿对呈封闭状排列物体的数数经验。 4. 生活区： 豆芽会变色吗：提供红、黄、绿三种颜色的水和自来水，将豆芽的根部分别浸泡在水里，引导幼儿观察豆芽是否会变11
18．健康：好吃的长记录。 豆芽(崔静) 19．美术：小鸭戏水(孙远) 20．体育：种树21．数学：花园里有什么(谢威宁)
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色，并进行简单的记录。 我们的菜园：提供水壶、记录表，引导幼儿除草、浇水，照料自己的蔬菜，并进行简单的记录。 22．音乐：“郊游”主题环境：快乐去郊游 1. 生活区： （打击乐）二教时(叶玉华) 把幼儿外出踏青娃娃家：创设带娃娃郊游的场的照片张贴出来，或者景，启发幼儿丰富游戏情节。 23．语言：“盼盼的把幼儿的绘画作品展我们的菜园：继续引导幼儿观树朋友”(宋佳) 示出来，通过图片让幼察蔬菜的生长情况，及时除24．美术：美丽的儿回忆、分享快乐的时草，浇水，并进行记录。 第四周 我们去郊游 春天(朱蕴玉) 25．科学：毛毛虫和蝴蝶(钮林燕) 26．体育：快乐去郊游 27．数学：数豌豆(孟婷) 光。 2．科学区： 数豌豆：提供豌豆和记录表，引导幼儿手口一致点数，记录总数，并进行比较数量的多少。 蝴蝶的秘密：引导幼儿继续观看蝴蝶标本、图书及视频，鼓励与同伴相互交流，探讨蝴蝶的秘密。 3. 创意区： 春天的树和花：提供各种废旧瓶子、皱纹纸、彩纸、剪刀、双面胶等材料，引导幼儿制作春天的数和花。
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环境创设
主题环境一：我眼中的春天
引导幼儿到户外散步观察，将观察到的春天景象用相机拍摄下来、用笔画下来，或者用实物展示出来。
图一 我眼中的春天 图二 春天的秘密
主题环境二：美丽的春天
教师和幼儿一起动手制作“柳条”、“小花”、“蝴蝶”等具有春天特点的动植物，装扮教室，营造出春天的氛围。
图三 美丽的春天 1 图四 美丽的春天2
主题环境三：豆芽生长记
将幼儿种植的豆芽放在自然角中，引导幼儿进一步关注、照料豆芽种植，观察豆芽的生长情况，尝试用自己的方法进行植物的生长记录。
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图五 豆芽观察记录 图六 豆芽长大了
主题环境四：快乐去郊游
把幼儿外出踏青的照片张贴出来，或者把幼儿的绘画作品展示出来，通过图片让幼儿回忆、分享快乐的时光。
图七 我和春天有个约会 图八 快乐去郊游
家园共育
1. 请家长和孩子一起种植适合春天播种的种子，如：黄豆、蚕豆、青菜、菠菜、香菜等，引导幼儿观察种子的变化及生长过程。
2. 请家长利用散步的契机带领孩子观察社区里春天的景色，并通过交流让孩子把看到的、“听到”的春天进行分享，也可把观察到的春天景象用相机拍摄或者用画笔画下来，感受春天的美。
3． 请家长利用小长假和孩子一起去野外踏青郊游，鼓励幼儿观察和发现野外大自然春天的景色。
4． 好吃的豆芽：邀请爸爸来幼儿园给小朋友烹饪“好吃的豆芽”，在说一说、分一分、洗一洗、尝一尝的过程中，感知豆芽的美味与营养。
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教学设计
第一周：
活动名称：找春天 活动目标：
1．能通过不同方式感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。 2．尝试记录并讲述自己寻找到的春的信息。
3．感知春天是个万物苏醒、生长的季节，感受春天的美。 活动准备：
1．有关春天季节特征的图片。 2．记录表人手一张。 活动过程：
(一)参观幼儿园的春色。
1．春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿讲一讲阳光照在身上的感觉，看看身上穿的衣服的变化，知道春天天气开始暖和了。
2．花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
（1）带领幼儿观察迎春花，通过看看、闻闻、说说，知道春天迎春花最早开放。 （2）边走边观察幼儿园还有哪些花也要开了？小草有什么变化？树木怎样了？ (二)回教室，记录春天。
1．出示记录表，这是春天的记录表，请你们把在幼儿园看到的、听到的、摸到的、闻到的春天的景色记录下来。
2．引导幼儿用笔勾画出来或是用简单的符号记录。 (三)说说春天。
1．展示幼儿的记录表，相互欣赏。
2. 请幼儿介绍自己找到的春天的美景，启发幼儿用不同的词语描述春天来了。 3. 欣赏图片，进一步感受春的信息。
冬眠的动物醒来了、去南方过冬的鸟儿飞回来了、小动物换下长长的毛、人们衣服穿得少了、池塘里的冰融化了、春天的蔬菜等，教师和幼儿一起欣赏交流。 4．一起说说春天的特征。
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春天到了，天气渐渐暖和，草绿了，树上长出嫩叶，迎春花开了，教室里的小乌龟醒了。人们脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，可以春游、放风筝了，春天是美丽的季节。
补充资料：
感官 春天
活动名称：童话欣赏“春天的电话” 活动目标：
1．理解故事内容，体验小动物们对春天来临的喜悦之情。 2．愿意尝试用故事中的语言来描述春天动植物的变化。 3．体验小动物之间互相关爱的情感。 活动准备：
1. 故事视频：“春天的电话”。
2. 事先带领幼儿在幼儿园里找春天的特征（树木、花草、人们的服装）。 3．小熊的动物头饰。 活动过程：
（一）引出故事内容，引发幼儿听故事的兴趣。
1．“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”
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2．春天来了，大地有什么变化呢？
3．小熊想把这个好消息告诉朋友们。小熊会用什么办法告诉朋友们呢？ （二）欣赏故事，学习故事中的对话。 1. 完整欣赏故事。
（1）小熊给哪些小动物打电话了？ （2）小动物们看到春天有哪些变化呢？
2. 分段欣赏，模仿故事中小动物打电话的内容。
（1）小熊跟小松鼠电话里说了什么？我们也来学着给小松鼠打个电话吧。 （2）小松鼠给谁打电话了？它是怎么说的？
（3）小白兔是怎么做的？小白兔对小青蛙说了什么呢？ （4）小青蛙给小狐狸打电话说了什么？谁来学着说一说？ （5）最后接到电话的是谁呢？小狐狸对小熊说了什么？ （三）再次欣赏故事，学讲小动物的对话。
教师有感情地朗读旁白，幼儿分角色一起表演对话。鼓励幼儿可以加上动作、有表情地模仿。 （四）教师小结。
故事里的小动物们都乐意把春天来了的好消息告诉好朋友，你想把春天的变化告诉谁？现在就来说说吧！
补充资料： 附故事：
春天的电话
“轰隆隆！打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小
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青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”
小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小狐狸，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”
小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
活动名称：仿编故事“春天的电话” 活动目标：
1. 进一步理解故事的内容和情节。
2. 尝试模仿故事中的语言进行简单的仿编。 3. 感知故事中电话号码的规律。 活动准备：
1. 故事录音，故事图片。 2. 电话号码卡。
3. 小熊、小松鼠、小兔、小蛇、狐狸的小动物头饰。 活动过程：
（一）教师出示电话号码卡，引发幼儿对故事的回忆。 1．这是什么？你给谁打过电话？
2. 春天到了，森林里的小动物们也打起了电话，谁来说一说它们都说了些什么？（二）播放课件，教师与幼儿一起复述故事内容。
1. 教师和幼儿共同边看图片边讲述，着重讲述小动物之间的对话。 幼儿模仿故事中小动物打电话的内容。
2. 为什么小动物在打电话的时候会告诉同伴树上的雪融化了、山坡上的草绿了、河里的冰融化了、花园里的花开了？
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3. 小结：原来小动物们都记住了好朋友最喜欢做的事情。 （三）幼儿仿编故事内容。
1. 春天到了，你发现了春天有哪些变化吗？
2. 小动物们把自己的新发现都告诉了好伙伴，森林里还有好多小动物，你愿意给它们打个电话吗？你想打给谁？你想告诉它什么秘密？ 3．请个别幼儿来创编打电话的内容。 （四）幼儿分组合作表演。
1．请幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。
教师出示动物头饰，幼儿自由选择自己要表演的角色：小熊们坐一组、小兔子们坐一组、小松鼠们坐一组、小蛇们坐一组、小狐狸们做一组。 2．按角色练习对话内容。 3．幼儿分角色表演故事。
4．请个别小组尝试根据仿编故事内容进行表演。
活动名称：撕贴画“春天花儿开” 活动目标：
1． 学习用撕纸的方法，表现春天的花朵。 2． 发展手指小肌肉动作的灵活性。 3． 萌发对撕贴画的兴趣。 活动准备：
1．各种颜色的手工纸若干、黑色卡纸、浆糊、油画棒。 2．范例作品一幅；春天的花朵图片。 3. 春天的音乐。 活动过程：
（一）欣赏歌曲“春天”。
1．这首歌唱的是什么季节的景色？春天花儿都盛开了，你见到哪些花儿开放了呢？（幼儿自由讲述）
2．结合幻灯图片重点引导幼儿观察比较花儿颜色、形状的不同。师：今天请小朋友们把美丽的花儿装扮在自己的画纸上。
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（二）欣赏范例作品，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
出示范例，引导幼儿观察：这幅画漂亮吗？和我们平时的画一样吗？是怎么做出来的呢？
（三）教师示范讲解。
1．撕的时候，双手的食指与大拇指一起捏住纸，朝相反方向轻轻撕，根据需要可以撕出大的、小的，或者长的、圆的花瓣。
2．粘贴花朵的时候，可以先撕贴花心，然后再在花心周围粘贴撕好的花瓣。 （四）提出操作要求。
1．先想自己要做什么花，然后挑选喜欢的颜色的手工纸来做。 2．提醒幼儿能注意画面的合理布局，花朵可以错落有致地粘贴。 （五）幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。 （六）作品展示、交流。
活动名称：小燕子 活动目标：
1. 学唱歌曲，理解歌曲内容及歌曲表达的情感。 2． 初步了解ABA三段体音乐，感受乐曲的特点。 活动准备：
“小燕子”歌曲的音乐。 活动过程： （一）谜语导入。
身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。（谜底：燕子） （二）欣赏歌曲。 1．播放音乐、幼儿欣赏。
（1）这首歌曲叫什么名字？歌曲唱了什么？ （2）教师完整讲述歌词。
2. 再次欣赏，感受音乐的三段体结构。 （1）你觉得这首歌曲的音乐有什么特点？
（2）开始的音乐听上去感觉怎样？中间的呢？最后的呢？和哪一段一样？
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（4）小结：这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段都是轻柔的，第二段是轻快活泼的。
（三）学习唱歌曲。
1. 教师范唱，感受每段音乐时歌声的变化。
2. 采用集体、男女生、小组的方式练习唱歌曲，鼓励幼儿边唱边做动作。 3. 请个别孩子表演唱歌曲。 （四）幼儿随音乐学燕子飞出教室。 补充资料：
小燕子
1=C 3/4
.
5 6 3 | 5 — —| 1 6 6 | 5 — — | 小 燕 子 真 美 丽，
.
5 6 1 | 6 — —| 5 3 2 | 1 — — | 我 们 大 家 都 爱 你。
. . . .
3 5 5 5 | 6 1 1 1 | 6 1 6 5 |3 3 2 — | 除 害 虫 呀 保 庄 稼 呀， 你 为 丰 收 出 力 气， . . . .
3 5 5 5 | 6 1 1 1 | 6 1 6 5 | 3 3 2 — | 除 害 虫 呀 保 庄 稼 呀， 你 为 丰 收 出 力 气， .
5 6 3 | 5 — — | 1 6 6 | 5 — — | 小 燕 子 真 美 丽，
.
5 6 1 | 6 — — | 5 3 2 | 1 — — | 我 们 大 家 都 爱 你。
活动名称：春天的朋友 活动目标：
1．正确感知9以内的数量，能按数量进行分类。 2．认识数字8、9，并理解数字所表示的实际意义。
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3．愿意倾听教师与同伴的讲述。 活动准备：
1．5—9的大数字卡片。
2．动物卡片若干，如：5只小狗、6只鸭子、7只松鼠……
3．幼儿操作材料：数字卡片、实物卡片、分类盒、操作单“小猫钓鱼”“比一比，数一数”。 活动过程：
（一）谈话导入，引发幼儿的兴趣。
1．春天到了，春姑娘来了，她给好久没见的好朋友拍了照片，我们一起去看看春姑娘找到了哪些好朋友？
2．教师依次出示动物卡片，引导幼儿观察讲述。 （二）引导幼儿正确理解判断9以内的数量。 1．目测数量。
（1）请幼儿观察每张照片上的小动物分别有多少。 （2）大家共同验证。 2．数物匹配。
（1）请你们帮小动物找到数量一样多的数字朋友，把数卡放在照片下面。 （2）请个别幼儿操作。
（3）教师和幼儿共同验证是否正确。 3．理解数字表示的含义。
哪些动物一样多？（燕子、蜜蜂）它们都有几个？（8）数字8除了可以表示8只燕子，8只蜜蜂。它还可以表示什么？ （三）幼儿分组进行独立操作。 1．教师介绍操作材料。
2．幼儿自由选择材料进行操作，教师观察指导。 （四）结束部分：交流分享操作情况。
活动名称：快乐的小鸟 活动目标：
1. 学习正确的双脚屈膝往下跳的动作。
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2. 尝试从20——30厘米的高处往下跳，发展下肢力量。 活动准备：
1. 小椅子高度20——30厘米（数量与幼儿人数相同）。 2. 积木若干，猫的头饰一个。 3. 场地布置。 活动流程： （一）小鸟热身操。
幼儿扮小鸟，教师扮鸟妈妈，一起做动作活动身体。如整理羽毛（上肢运动），捉虫子（下蹲运动），与同伴打招呼（体侧运动），喝水（腹背运动）等。 （二）练习双脚屈膝下往下跳的动作。 1．教师示范讲解，幼儿观察。
2. 幼儿自由练习，提醒幼儿用正确的方法跳。 4. 请个别幼儿展示。 5. 幼儿再次自由练习。 （三）游戏：小鸟找食。
1. 介绍玩法和规则：在地上撒下许多“小虫”，幼儿（小鸟）从树上跳下来。四散在地上捉“虫”，教师扮“大猫”抓“小鸟”。“小鸟”要很快飞到树上，当“猫”走了以后，“小鸟”再轻轻的跳下来，继续捉“虫”吃。如果有“小鸟”被“猫”捉走了，“鸟妈妈”带着其他的“小鸟”，趁着“猫”睡着的时候营救被捉的“小鸟”。然后继续游戏。 2. 幼儿游戏。 （四）放松运动。
教师和幼儿一起围大圈做放松运动：拍打小腿、大腿、抖动放松手臂等。
补充资料：
场地布置 23 会长大的春天
第二周：
活动名称：我们的小菜园（系列活动） 活动目标：
1．观察常见的几种蔬菜种子，尝试进行简单的种植。 2．感受种植活动的快乐。
3．体验种子发芽、生长带来的成功的喜悦。 活动准备：
1．水果泡沫盒子（最好带漏孔的）。 2．种植青菜的视频。
3．准备1-2种易种的蔬菜种子，如青菜、香菜、菠菜种子等、每人一个种植小铲子(挖沙工具也可以)。 4、观察记录表每组一份、笔。 活动一：快乐播种
（一）观看种植青菜的视频，了解种植蔬菜的方法和步骤。 1．观看种植青菜的视频。
2．你知道菜是怎么种出来的吗？需要什么材料？是怎么种的？ （二）种植前的准备。
1．介绍要种植的蔬菜种子，在每个小菜园作好蔬菜标记。
2．教师介绍种植工具，种植的过程步骤：除草——松土——播种——翻土——浇水。
（三）来到种植园地，教师和幼儿一起种植。 幼儿自由结合分成5-6组，在指定的区域种植。
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会长大的春天
活动二：小芽天天长
（一）引导幼儿分组观察蔬菜宝宝的长势。
1. 我们种的蔬菜宝宝有变化吗？现在它们长出了什么？ 2. 请幼儿观察并说说自己观察到的种子的变化。 （二）教师和幼儿共同整理园地。
（1）现在有的菜地里都长出草了，有的菜地干的连土都裂开了，该怎么办呢？ （2）提供铲子、水壶等工具，教师和幼儿共同给蔬菜浇水、除草。
（三）指导幼儿制作自己小组小菜园的标志和小组观察记录的封面，和同伴一起观察了解记录表，并协商好每天观察照料菜地的人员安排。 （四）鼓励幼儿用自己的方式记录蔬菜的生长状况。
主要记录：观察时间、观察到的变化（如发芽、长叶、成熟等）。 延伸活动 1．采摘蔬菜。 2. 品尝分享蔬菜。 活动建议：
1. 除草、松土可以在种植活动前先和孩子一起完成，为种植做好准备。 2．如果在阳台种植，可发动家长搜集大的泡沫盒、花盆、营养土或自备泥土等。 补充资料： 附观察记录表：
种植实验小组观察记录 植物名称： 种植时间：2013年 月 日 小组成员： 25
会长大的春天
第 周观察记录
日期：2013年 月 日—2013年 月 日
星期 我 的 发 现 1 2 3 4 5 活动名称：无土栽培豆芽 活动目标： 1．初步尝试用无土种植的方法种植豆类种子。 2．体验无土栽培与有土种植的不同。 活动准备： 1．搜集各种豆类种子。 2．透明罐的种植容器若干，海绵碎屑若干。 3．黄豆的生长图片；观察记录本。 4．黄豆人手一份。 5. 无土栽培方法步骤图。 活动过程： （一）认识蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆等一些常见的豆类。 （二）了解豆的生长过程。 1. 你知道这些豆豆是怎么长大的吗？（幼儿自由讨论，然后个别交流） 2. 出示黄豆生长图，引导幼儿观察了解黄豆的生长过程。 3. 教师小结：豆的生长过程都一样，它们的生长离不开阳光、空气和水。 26
会长大的春天
（三）了解无土培植的方法。 1．幼儿观看无土栽培步骤图。
2．你能看懂步骤图吗？引导幼儿一起说说。 3．教师简单讲解无土栽培的方法步骤。 （四）幼儿进行种植。
1．幼儿自选透明的种植容器，开始种植。 2．提醒幼儿贴上学号，便于日后观察。 （五）活动小结，保持观察兴趣。
1. 出示记录本，提醒幼儿保管好，每天进行观察，及时把变化记录下来。 2. 组织幼儿收拾整理种植工具。 活动延伸：
1．自然角：引导幼儿持续观察并记录。
2．科学区：增加有关无土栽培知识的图片和图书。 补充资料 种植记录表 黄豆的生长记录
时间 观察发现 ______月 ______日 ______月 ______日 27
会长大的春天
活动名称：欣赏诗歌“春天”（一） 活动目标：
1．欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2．通过分角色朗诵诗歌，体验和同伴一问一答配合朗诵诗歌的乐趣。 3．感受诗歌中的美好意境以及现实生活中春天的美。 活动准备： 1．轻柔背景音乐。 2．诗歌“春天”图片。 活动过程：
（一）说一说你找的春天。 （二）欣赏幼儿诗 “春天”。
1．教师朗诵诗歌（播放轻柔音乐），你听到春天是怎么来的？ 2. 幼儿回答，教师根据幼儿回答逐一出示图片。
3．教师和幼儿共同朗诵诗歌，鼓励幼儿用相应的动作，表现小花、小草、和自己很开心的样子。
（三）分组朗诵诗歌 ，体验合作的乐趣。 1．幼儿自由分2组，A组问B组答。 2．分组合作朗诵诗歌。 （1）男女声一问一答。
（2）与坐旁边的同伴合作一问一答。 （四）户外体验，发现春天到来的特征。
春天带着花，草来了，春天让我们的心情更加舒畅，春天还会带谁一起来呢？我们一起去户外找一找吧。（为第二课时仿编诗歌铺垫认知经验） 补充资料：
附：诗歌 春天 春天怎么来？ 花开了 春天就从花朵里跳出来 春天怎么来？
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会长大的春天
草绿了 春天就从小草里跳出来 春天怎么来？
我高兴了 春天就从我的心里跳出来
活动名称：仿编诗歌“春天”（二） 活动目标：
1．进一步回忆、感知春天的特征。 2．尝试与同伴合作，共同仿编诗歌。 活动准备：
优美抒情的背景音乐。 活动过程：
（一）共同回忆诗歌“春天”。
1．春天到了，谁愿意来说一说春天到来的变化有哪些？ 2．采取分组问答的形式朗诵儿歌。 （二）想一想春天还可以从哪里来。 1．请个别幼儿示范模仿儿歌的语言讲述。 2．幼儿分组讨论。 3. 集体交流。
（三）朗诵创编的诗歌。
播放轻柔音乐，引导幼儿把创编的诗句连起来朗诵，。 延伸活动：回家后和爸爸妈妈一起创编新的诗歌。
活动名称：蝴蝶找花 活动目标：
1. 感知6/8拍节奏的音乐特点，感受乐曲的优美、抒情。 2. 能用动作表现蝴蝶飞舞的样子，愿意与同伴合作游戏。 活动准备：
1. “蝴蝶找花”的音乐。 2. “蝴蝶找花”的游戏视频。
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会长大的春天
活动过程：
（一）幼儿随“蝴蝶找花”音乐做蝴蝶飞舞的动作，感受6/8音乐的节奏。 （二）学习歌曲《蝴蝶找花》，感知歌曲的性质和节拍。 1．教师演唱歌曲。
2．听了这首歌你有什么感觉？（很优美、听了很舒服） 3．帮助幼儿熟悉、理解歌词。 4．幼儿随音乐学唱歌曲。 （三）跟随歌曲节奏学蝴蝶飞舞。 1．幼儿自由分组扮演花朵和蝴蝶。
音乐停止的时候，蝴蝶去找一朵花，停下来摆出一个漂亮的动作。 2．互换角色再次跟随音乐表演。 （四）游戏“蝴蝶找花”。
1．幼儿自由选择游戏角色，6名幼儿扮演“蝴蝶”，其余幼儿5个一组扮演“花朵”，共5朵花。（蝴蝶比花1个） 2．介绍游戏玩法和规则。（见补充资料） 3. 幼儿听音乐游戏。
补充资料：
游戏具体玩法：（可参照视频）
（1） 玩法：全班幼儿围成圆圈，按1~5报数，5个人组成一朵花，脸向圆心，再请几个幼儿扮演蝴蝶（蝴蝶人数比花朵数量多一个），分散站在“花朵”外围。 （2）“蝴蝶”的动作：
第1~14小节：听音乐做“蝴蝶”飞的动作，在“花”的四周自由地飞来飞去。 （3）“花”的动作：
第1小节：两手叉腰，向左右各点一下头。
第2小节：两手屈臂放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花朵状。 第3小节：动作和第1小节相同。
第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手轻拍左手手心，后三拍右手经头上方向后打开，眼睛看手，做花瓣打开状。
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会长大的春天
第5~12小节：动作和第1~4小节相同。 第13~14小节：动作和第1~2小节相同。
（4）音乐结束后，“花”在原位拍手念儿歌：“蝴蝶蝴蝶真美丽……快快飞到我这里。”同时“蝴蝶”在中间围个小圈，随着儿歌节拍煽动“翅膀”，按顺时针方向踏碎步。当“花”念到最后一个字“里”时，“蝴蝶”静止不动，只有听到音乐时，才能飞向任意一朵“花”的中心。同时，扮演“花”的幼儿两臂屈肘，手心向前微微抖动“花朵”，表示欢迎。有一只“蝴蝶”找不着“花”，可在“花丛中”自由地飞来飞去。当音乐重奏第9~14小节时，“花”中的“蝴蝶”自己找“花”中任意一个“花瓣”交换角色（找不到“花”的“蝴蝶”可以随意找一个“花瓣”交换角色），游戏重新开始。 附：歌曲
蝴蝶找花
1=6/8
[1] [3] [5]
5 3 5 3 | 4 3 2 3·| 5 3 5 6 | 4 3 4 2·| 5 5 5 6 6 6| 6 4 6 5 3 0| 蝴蝶 蝴蝶 飞呀 飞， 飞过草地 飞过河 边 你像那 会飞的 花 朵， [7] [9] [11]
2 2 2 4 4 4 | 3 2 1 5·|3 3 4 3 2 | 2 1 2 1·| 5 5 6 6 | 6 4 6 5 3| 张开了 五彩的 翅 膀 在你 飞过的 地 方， 到处鲜花 开 放， [13]
2 2 4 3 | 2 1 2 1 · ‖
到 处 鲜 花 开 放
儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里
活动名称：纸杯花 活动目标：
1．尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、装饰，制作出纸杯花。 2．体验创意制作活动带来的快乐。 3．培养废旧材料再利用的良好环保意识。 活动准备：
1．收集用过的一次性纸杯若干，油画棒、彩纸等装饰材料，双面胶，剪刀等。 2．纸杯花范例若干。
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会长大的春天
3．课件：纸杯作品。 活动过程：
（一）谈话交流，引入活动主题。
一次性纸杯用完以后，能不能把它们废物利用呢？你们瞧，还有很多的创意呢！（出示课件：纸杯作品）
（二）鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 1．教师出示纸杯花范例，引导幼儿观察。
这朵花有什么特别的地方？用什么材料做的？一次性纸杯是怎么变成这朵花的呢？
2．教师简单示范剪杯口的方法。 （三）幼儿进行纸杯花的创意制作。
幼儿尝试不同的分割方式，选择自己喜欢的材料来制作，最后涂上漂亮的颜色。教师巡回指导帮助幼儿获得成功。 （四）作品展示、交流。
活动名称：给小动物送花 活动目标：
1．巩固对9以内数量的认识，并比较数量的多与少。 2．能按数量的多少与数字进行匹配。 3．能仔细观察、思考并解决操作中的问题。 活动准备：
1．动物卡片（5只鸭子、6只狗、7只燕子……），花朵卡片（5朵梅花、6朵迎春花、7朵桃花……）。
2．幼儿操作材料：《水果宝宝找家》操作单、《钓鱼》操作单。 活动过程：
（一）引导感知9以内的数量。
1．春天到了，春姑娘准备给它的好朋友每人送一朵花。它的好朋友是谁呢？ 2．出示动物卡片，引导幼儿目测出每种动物数量有多少。
3．每种好朋友都有好几个，如果每个朋友送一朵，那么鸭子、狗、燕子、松鼠、蝴蝶各需要几朵呢？
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会长大的春天
4．请个别幼儿上来为动物卡片匹配花朵，并引导幼儿集体验证。 （二）比较9以内的数量的多少。
1．引导幼儿观察。哪个朋友得到的花最多，有几朵？谁最少，有几朵？ 2．引导幼儿给动物卡片和花朵按数量的多少排序。 3．请个别幼儿上来操作，师幼共同验证。
4．请幼儿匹配数字，并引导幼儿从小到大读一读，感受数的排列顺序。 （三）幼儿操作。 1．钓鱼。
小猫钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序放一起，说说它钓了几条鱼。 2．水果宝宝找家。
这些水果宝宝都有多少，请你将它们与相同的数字宝宝连在一起。 （四）教师和幼儿共同检查操作单。
第三周：
活动名称：小芽快快长 活动目标：
1．知道植物生长离不开空气、阳光和水。 2．感受实验探索活动带来的乐趣。 活动准备：
1．有关植物生长的视频。
2．有根的植物（如已长出根的豆芽）、放有红颜料的水。 3．植物、纸杯、密封罐各若干。 活动过程：
（一）谈话：你知道植物是怎么长大的吗？ （二）观看视频——向日葵的向阳性。
讨论：向日葵有什么特点？为什么会一直向着太阳的方向？ （三）小实验。 1．教师介绍实验内容。
实验一：每人一根有根的豆芽，把一半的根放入红色颜料水中。 实验二：把植物分别种植在纸杯和密封罐里。
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会长大的春天
2. 幼儿自由分组进行实验。 延伸活动：
一周后观察2个实验中豆芽和植物的变化，使幼儿知道植物生长需要空气、阳光和水。
活动名称：散文欣赏“春雨的色彩” 活动目标：
1．知道春雨让大自然变得万紫千红，激发幼儿热爱大自然的情感。 2．理解散文中将春雨比作各种颜色的表现方法。 活动准备： 1．春雨的声音。 2．散文视频。
3. 事先和幼儿观察春雨。 活动过程：
（一）谈话，引发幼儿的兴趣。
1．播放春雨的声音，请幼儿猜猜谁来了。 2．春雨有颜色吗？你觉得是什么颜色呢？ （二）分段欣赏视频“春雨的色彩”。 1．为什么小白鸽说春雨是无色的呢？
2．小燕子说春雨是绿色的，为什么这么说呢？ 3．麻雀说春雨是红色的，春雨落在哪里？发生了什么？ 4．为什么小黄莺又说春雨是黄色的，春雨会使什么变黄？ （三）教师完整朗诵散文，幼儿欣赏。
1．你最喜欢哪只小鸟说的春雨颜色呢？为什么？除了小鸟们说的春雨颜色，你觉得春雨还有什么颜色呢？为什么你会这么说呢？
2．春雨究竟是什么颜色？春雨是怎么说的？（丰富词汇：“万紫千红”） 3．引导幼儿边看图片边用散文中的语句回答，理解春雨本身是无色的，春雨表示春天来了，所以春雨使草地、柳树变绿了，杏花、桃花变红了，油菜花、蒲公英花开放、变黄了，春雨能把大地变得万紫千红。
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会长大的春天
（四）教师和幼儿共同朗诵“春雨的色彩”。 补充资料： 附散文：
春雨的色彩
春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了！春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……”
活动名称：春雨沙沙 活动目标：
1．理解歌词内容，学习演唱歌曲。
2．感受歌曲中音乐力度的强弱变化，并尝试用肢体动作表现。 活动准备：
1. 音乐“春雨沙沙”。 2. 有关春雨的课件。 活动过程：
（一）幼儿回忆有关春雨的经验。
1．沙沙沙，下小雨了。你喜欢春雨吗？为什么？（幼儿自由讲述） 2．小结：春雨可以让植物生长，空气清新。
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会长大的春天
（二）学习歌曲，理解歌词含义。 1．教师介绍歌名，幼儿欣赏歌曲。
歌曲的名称叫什么？歌曲听上去的感觉怎样？ 2．播放课件，幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。 （1）听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？ （2）种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？ 3．学唱歌曲。
（1）请幼儿听一听什么地方唱得响亮？什么地方唱得轻柔？ （2）一起学着唱一唱，要求幼儿唱出强弱变化。 （三）引导幼儿根据歌词创编动作。
1．幼儿自由创编动作，要求表现出歌曲的强弱变化。 2. 幼儿边歌唱边表演。 补充资料： 附歌曲： 春雨沙沙 1=F2/4 （ 5 3 3 3︱5 3 3 3 ︱2 2 1 2 1 ︱1 1 1︱ 5 3 ︱5 3 ︱ 春 雨 春 雨 春 雨 春 雨 1 1 1 ︱1 1 1 ︱ 5 3 ︱ 5 3 ‖:2 2 2︱ 2 2 2 : ‖沙 沙 沙， 沙 沙 沙， 种 子 种 子 在 说 话， 在 说 话， 沙 沙 沙， 沙 沙 沙， 种 子 种 子 在 说 话， 在 说 话， ︵ ︵ 5 3 3 ︱ 5 3 5 6︱5–︱5–︱5 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱1–︱1–‖ ︵︵哎 哟 哟， 雨 水 真 甜， 哎 哟 哟， 我 要 发 芽。 哎 哟 哟， 我 要 出 土， 哎 哟 哟， 我 要 长 大。
活动名称：好吃的豆芽 活动目标：
1．喜欢吃豆芽，了解豆芽营养价值，知道豆芽是蔬菜，有营养。
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会长大的春天
2．能观察比较黄豆芽和绿豆芽的不同特征。 活动准备：
1．活动前向爸爸妈妈了解豆芽的营养。 2．豆芽菜系图片；黄豆芽、绿豆芽。 3. 视频：豆芽的营养。 活动过程：
（一）了解豆芽的外部特征。
请幼儿以小组为单位围坐在盆边帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？ 1．你洗的豆芽宝宝是什么样子的？
2．老师帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征：豆芽是一种蔬菜，茎白白的、圆圆的，长长的，茎下面有细长的根；黄豆芽有两瓣黄豆瓣，绿豆芽有两片小绿叶；黄豆芽的豆芽粗，绿豆芽的豆芽细。 （二）游戏：分豆芽。
请幼儿将黄豆芽和绿豆芽进行分类，分别放在两个盘内（小组合作完成），并将分开的黄豆芽和绿豆芽分别放在标有黄豆和绿豆标签的桌上。 （三）了解豆芽的营养。
1. 幼儿观看视频——豆芽的营养。 2. 你们知道豆芽吃了有什么好处吗？ （四）尝一尝豆芽做的菜。
1. 讨论：豆芽可以做成哪些有营养的菜肴？（出示图片） 2. 品尝豆芽做的菜。
活动名称：小鸭戏水 活动目标：
1. 通过头和身体的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。 2. 能运用对春天的已有经验丰富自己的作品。 活动准备：
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会长大的春天
1. 勾线笔、画纸、蜡笔。
2. 小鸭图片、小鸭子头和身体若干。 活动过程：
（一）出示小鸭子图片，引导幼儿观察。
1. 看谁来了？它们在做什么呢？重点观察张开翅膀戏水的鸭子，观察翅膀的位置和造型。
2．出示小鸭子的身体和头，教师不断变换头和身体组合方式，引导幼儿想象小鸭在干什么？
（二）幼儿作画，教师指导。
1. 重点指导幼儿画出不同姿态的小鸭子。 2. 鼓励幼儿大胆添画，表现春天的景色。
（三）展示幼儿的作品，请幼儿说说自己画的小鸭子在干什么。
活动名称：种树 活动目标：
1. 练习侧身钻圈和在60厘米高的平衡木上行走，发展钻和平衡能力。 2. 能积极参加活动，遵守游戏规则。 活动准备：
1. 拱形门、平衡木。 2．饮料瓶制作的小树若干。 活动过程：
（一）情景导入：去大森林探险。
去大树林——一个跟着一个走，摸最高的树枝——跳跃，走过比较低的树枝——蹲着走，钻过最低的树枝——钻。 （二）练习侧身钻和走平衡木。
1．先请幼儿来试一试，怎样钻山洞和过山坡。 2．教师重点介绍钻山洞和过山坡的动作要领。 3. 幼儿自由练习，教师指导。 （三）游戏“种树”。
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会长大的春天
1. 介绍玩法和规则。幼儿每人拿一棵树，走过山坡，钻过山洞，才能到达种树的地方，把小树种到泥土里。 2. 幼儿游戏。 （四）放松活动。
教师和幼儿一起做树叶轻轻飞舞的动作，离开场地回教室。
活动名称：花园里有什么 活动目标：
1．通过活动获得对呈封闭状排列物体的数数经验。 2．能够大胆讲述自己的操作。 活动准备：
1．呈封闭状排列的物体：数量分别为6——9的蝴蝶、花、蝌蚪、鸭子卡片，数字卡片6——9。
2．幼儿操作材料：小蝌蚪围着青蛙、蝴蝶围着花朵翩翩起舞等。 活动过程：
（一）游戏1：数鸭宝宝。
1．池塘里，鸭宝宝围着妈妈高兴地玩水，请你帮鸭妈妈数数它的身边有几只鸭宝宝。你们有什么办法能数清楚呢？为什么这样数？ 2．还有别的方法？
3．教师和幼儿共同验证不同起始点数数的方法，知道只要按照某个特征开始就能数正确。
（二）游戏2：数小朋友。
1．请8个小朋友上来排一列站好，请你数数共有几位小朋友，你是怎么数的？ 2．请9个小朋友围个圆圈站好，请你数数共有几位，你是怎么数的？ 3．引导幼儿找到数封闭状物体的好方法：当要数的图案排成圆圈时，我们可以找准一个，按住，依次数下去，就不会遗漏。 （三）幼儿独立操作。 1．教师介绍操作材料。
2．幼儿自由选择材料进行操作，教师观察幼儿操作中呈现出的不同的数数方法。
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（四）交流分享。
1．与同伴相互介绍自己的操作过程和结果。 2．教师和幼儿一起集体交流验证。 延伸活动：
在户外运动遇到围个园圈做游戏的时候，请小朋友数一数，圆圈上有多少小朋友。
第四周：
活动名称：打击乐“郊游”（一） 活动目标：
1．学唱歌曲，感知歌曲中AB两段音乐的不同特点。 2．体验郊游的乐趣，萌发热爱大自然的情感。 活动准备：
1．幼儿有过郊游的经历。 2．音乐“郊游”的视频。 3. “郊游”的音乐。 活动过程： （一）导入活动。
1．你喜欢郊游吗？我们一起去郊游，好吗？ 2．播放郊游的音乐，幼儿随老师一起欢快地进教室。
（二）学唱歌曲，感知AB两段不同的特点，尝试用不同的感情表达。 1．这首歌曲有几段？有什么特点？
2． A段的音乐听起来感觉怎么样？ B段音乐听起来呢？ 3．你喜欢这首歌曲的哪一句？大家一起学一学。
4. 总结：第一、二句欢快、活泼，要唱的轻巧跳跃；三、四句要温柔、轻柔、柔和地唱；五、六句和第一、二句相同。
5. 采用齐唱、对唱、轮唱等多种形式练习唱歌曲。 （三）尝试边唱边表演。
1. 引导幼儿随歌曲边唱边做舞蹈动作。 2. 请个别幼儿表演。
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会长大的春天
补充资料：
郊 游 1=E 2/4 5 5 | 5 3 5 | 5 .3 1 3 | 2 1 5 | 6 1 | ．．走 走 走 走 走， 我 们 小 手 拉 小 手， 走 走 ×× ×× | × × ×× | × × | × × × | ×× ×× | ︵ 5 1 3 | 5 1 2 3 2| 1 – | 5 5 | 3 5 6 5 3 | ．走 走 走， 一 同 去 郊 游。 白 云 悠 悠 ︵×× ×× | × × | ×× × | × – | × – | 2 2 | 1 2 3 1 6 | 1 6 1 5 5 | 5 3 5 6 3 | 5 –| 5 –| ．阳 光 柔 柔， 青 山 绿 水 一 片 锦 绣。 ︵× – | × – | × – | × – |×– |×– | 5 5 | 5 3 5 | 5· 3 1 3 | 2 1 5 | 6 1 | 5 1 3 | ．．．走 走 走 走 走， 我 们 小 手 拉 小 手， 走 走 走 走 走 ×× ×× |× × ×× | × × |× × ×|×× ××|×× ××| 5 1 2 | 3 2 1 ‖ 一 同 去 郊 游。
× × | × × × ‖
活动名称：打击乐“郊游”（二） 活动目标：
1．尝试设计打击乐配器方案，表现AB曲段音乐的不同特点。 2．学习看图谱演奏，体验合作演奏的乐趣。 活动准备：
1．幼儿会唱歌曲“郊游”。
2．小乐器：铃鼓、响铃、单响筒等；节奏图谱。 3. “郊游”的音乐。 活动过程：
（一）复习歌曲“郊游”。
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会长大的春天
幼儿边唱边表演，要求幼儿表现出歌曲AB曲段不同的特点。 （二）讨论配器方案。
1．出示乐器，启发幼儿说说乐器的声音特点。
2．出示节奏图谱，根据幼儿回答在相应的位置配上乐器符号。 （1）A段欢快活泼，适合用什么乐器呢？ （2）B段抒情优美，可以用什么乐器来表现？
（3）最后的部分表达了郊游后高兴的心情，可以用那些乐器？ （三）学习演奏。
1．幼儿随老师一起看节奏图谱空手练习。 2．幼儿拿乐器看节奏图谱进行练习。 3．跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍 。 4. 幼儿交换乐器进行演奏。 （四）结束活动。 轻轻归放乐器。
活动名称：盼盼的树朋友 活动目标：
1. 理解故事内容，知道哪些物品是我们的树朋友。 2. 能发现生活中的木制品。
3. 明白人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。 活动准备：
“盼盼的树朋友”故事图片。 活动过程：
（一） 谈话：你有好朋友吗？是谁？有个小朋友叫盼盼，他的好朋友是谁呢？ （二）分段欣赏故事。 1．欣赏故事第一段。 盼盼和谁是好朋友？为什么？ 2．欣赏故事第二段。
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会长大的春天
（1）盼盼的树朋友在哪里？为什么说它们是盼盼的树朋友？ （2）引导幼儿发现：盼盼的树朋友都是用树木做成的。 （三）寻找生活中的树朋友。
1. 盼盼有树朋友，你有树朋友吗？你的树朋友在哪里？
2．树木让我们的生活更加舒适方便，所以要爱护树木朋友，保护树木。 活动建议：
创意区：启发幼儿画一画自己的树朋友，画好后和同伴讲一讲自己有哪些树朋友。 补充资料： 附：故事
盼盼的树朋友
盼盼和树木是好朋友，盼盼常常给大树、小树浇水，天天都要和小树说说心里话，在大树下唱歌、做游戏。小朋友问：“你为什么这么喜欢树啊？”盼盼说：“树是我的好朋友，我从早到晚都离不开它。”
不信，你们听听盼盼讲故事。“早晨，妈妈叫我起床，我总是在床上赖一会儿，我最喜欢我的小床，上面可以睡觉，下面还有几个抽屉，里面放着玩具：有木鸭子、积木、七巧板……起床后，我要吃早饭了，我的小木碗里已经盛好了红枣稀饭，这是爸爸给我盛的。吃过早饭，我来到了幼儿园。我和小朋友们一起画画，每个小朋友坐一张椅子，四个小朋友用一张桌子。画完画，我和小朋友们去图书角看书。书架上有各种各样好看的图书。坐在地板上，我看得真开心，我把书里的故事讲给小朋友们听。下午，我们跟着老师来到操场上玩，荡秋千、骑木马、坐跷跷板……一直玩到妈妈来接我回家。”小朋友，你们发现盼盼的树朋友在哪里了吗？
活动名称：美丽的春天 活动目标：
1．能够感受大自然春天的美。
2．能够大胆运用绘画的方式表现出春天的美景。 活动准备： 1.“春天”课件。
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会长大的春天
2．纸、勾线笔、油画棒。 活动过程：
（一）讲一讲看见的春天。
1. 现在是什么季节？你在哪里看到了春天? 2．观看有关春天的课件。
3．说说课件中的春姑娘躲在了哪里？ （二）画一画喜欢的春天。
1．你最喜欢春天的哪些景物？为什么？ 2. 幼儿独立绘画，教师指导。
（1）把自己最喜欢的春天的景物画出来。 （2）指导幼儿合理布局画面。 （三）展示和欣赏。
（1）请幼儿介绍自己画的美丽春天。 （2）你喜欢哪幅画？为什么？ 活动延伸：
把幼儿绘画作品——“美丽的春天”张贴在墙上，请小朋友离园的时候给爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
活动名称：毛毛虫和蝴蝶 活动目标：
1．初步了解蝴蝶的生长过程，了解其生活习性，对昆虫生长变化感兴趣。 2．能积极与同伴交流、分享观察到的新发现。 活动准备：
1．毛毛虫变蝴蝶过程的视频、白板课件、图片。
2．师生共同搜集蝴蝶标本、图片、图书和有关蝴蝶的其他资料，布置在科学区。 3. “蝴蝶找花”音乐。 活动过程：
（一）音乐游戏“蝴蝶找花”。 1．播放音乐“蝴蝶找花”，师生游戏。
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会长大的春天
2．你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？它是怎么长大变成蝴蝶的呢？ （二）了解毛毛虫变蝴蝶的全过程。 1．观看视频“毛毛虫变蝴蝶”。 （1）蝴蝶小时候是什么样子？
（2）毛毛虫从卵中钻出来后，它干什么了？毛毛虫每天吃什么东西？ （3）后来，毛毛虫爬上树做什么？毛毛虫会睡多久？毛毛虫醒来时变成了什么？ 2．利用白板课件操作，加深对蝴蝶生长过程的了解。 （1）蝴蝶生长过程图。 （2）生长过程排序。
（三）初步了解蝴蝶与人类的关系。 1．出示蝴蝶图片，欣赏蝴蝶的美丽。
2．蝴蝶种类很多，非常漂亮，会给植物传授花粉。有的蝴蝶的幼虫喜欢吃蔬菜，会给庄稼带来危害。 活动延伸：
1．科学区继续提供标本、图书或视频，让幼儿观看，相互交流，探讨蝴蝶的秘密。
2. 听故事“毛毛虫和蝴蝶”。
活动名称：快乐去郊游 活动目标：
1．练习走、跑、平衡、钻、爬的综合能力，发展肢体动作的灵活性和协调性。 2．体验参加体育活动带来的快乐。 活动准备：
1．瓶子和奶粉罐、泡棉积木若干、椅子、拱形门。 2．路线箭头标志若干。 活动过程： （一）热身活动。
1．今天天气真好，我们一起去郊游吧！
2．教师带领幼儿郊游，尝试用不同的方法一个跟着一个走，如：直线走、半蹲
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走、踮脚走、倒退走等。 （二）游戏：快乐去郊游。
1．带领幼儿熟悉游戏情境，这是哪里？可以用什么样的方法走过去？ 2. 请个别幼儿尝试走过“郊游的路线”。 树林（瓶子）——绕着跑 木桩（奶粉罐）——踩着走 小桥（椅子）——向前走 小河（泡棉积木）——跨过去 山洞（拱形门）——钻或爬
3. 幼儿自主的试一试，玩一玩，寻找一个合理的路线。
4. 请幼儿讨论设计出一条合理的郊游路线，并贴上路线箭头标记。 5. 幼儿根据路线箭头标记的开展游戏。 （三）放松活动。
1．带领幼儿一起做拍腿、拍肩、抖臂、转腰等放松运动。 2．教师和幼儿一起整理游戏材料，结束活动。
活动名称：数豌豆 活动目标：
1．会手口一致地点数10以内的物体，并记录总数。 2．尝试探索多种记录豌豆数量的方法。 3．感受数字记录的方便。 活动准备：
豌豆夹若干、3格分类盒、记录表、黑水笔。 活动过程：
（一）感知认识豌豆。
1．出示豌豆荚，请幼儿观察。这是什么？豌豆荚是什么样子的？
2．豌豆荚里藏了什么？请你猜猜这个豌豆荚里有几颗豌豆？你是怎么知道的呢？剥开数一数。
（二）讨论记录豌豆数量的方法。
1. 出示分类盒，这个盒子是用来装豌豆的，一共有几个格子？第一个豌豆荚里
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的豌豆放在哪一个空格中？再出示记录表，第一个豌豆荚里的豌豆数量应该记录在哪里呢？可以怎么记？豌豆数量除了用点子来表示外，还能用什么来表示？ 2．第二个豌豆荚里的豌豆应该放在哪个格子里？那它的数量又是记录在哪里？ 3. 第三个豌豆荚里的豌豆应该放在哪里？记录在哪里？ （三）幼儿独立操作。
1．幼儿剥豌豆，并用自己喜欢的方式记录其数量。 2. 交流验证。
（1）先完成的孩子可以找个好朋友相互检查记录是否正确。 （2）请个别幼儿介绍用了哪种记录方式。 （3）你觉得哪种记录方式好？为什么？ 3. 小结
用数字记录简单方便，一看就知道。
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