三年级《分数的初步认识》教学设计

分数的初步认识 课型： 课题： 新授 编号： 教学目标： 1、能够结合具体情境，初步理解分数的意义。 2、能够正确认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 3、在学习中感受数学与生活的紧密联系，渗透德育教育。 教学重难点：理解分数的意义。 学习流程 导航台 菜单栏 学生自由交流 根据学生的回答板书 课件展示，让学生充分理解平均分不能用整数表示的时候，可以用一个新的数----分数 你能正确解答问题吗？ 1、8块月饼平均分给2个人，怎么分？ 4块怎么平均分？2块呢？1块一、创设情境，提出问题 呢？ 同位合作探究：怎样把1块月饼平均分成2份。 班内交流 课件展示 二、合作探究，解决问题 1、通过刚才的展示，你能够得出什么结论？ 2、课件演示平均分，认识分数三分之一 介绍分数各部分名称 3、请大家选择自己喜欢的纸片，再创造出一个几分之一，并涂上颜色、写出分数。 班内展示交流 三、拓展练习 1、下面哪个图里的涂色部分是1/4，请在 （ ）里画对号 。 学生独立完成，班内交流，不能表示的说明理 由。 2、课本114页----1、2题。 3、说出正方形在不同图形中分别用什么数表示？（课件图） 板书设计： 独立思考后在小组内交流,班内展示交流。 分数的初步认识 平均分 分数各部分名称 教学反思：由于学生是第一次接触到分数，所以充分利用课件展示大量直观图形，再引导学生利用纸折一折、分一分、涂一涂，建立分数的表象，有助于学生理解分数的意义。教学中教师还应该鼓励学生大胆表达自己的想法效果会更好。