利用废旧材料开发幼儿园特色环境

利用废旧材料开发幼儿园特色环境

冷　　　　霞

幼儿园《指南》指出，通过引导孩子主动使用或制作手工艺品和其他废料等活动美化幼儿园的环境，开发孩子的想象力。幼儿园可提供健康、丰富的幼儿生活和具有特色的活动环境，满足幼儿的发展需要，使他们能够快乐成长。利用废旧材料设计装饰幼儿园环境，不仅可以让孩子们增强环保意识，还可以刺激孩子的表现欲望，锻炼他们的实践能力和想象力。　

面上，根据不同年龄阶段幼儿的心理特点，在充分了解幼儿的兴趣和需要基础上，在教室墙面上装饰体现幼儿认知特点的图画和造型，以便幼儿操作。　

同时，废旧材料也应用在走廊装饰上。走廊是幼儿园环境中重要部分，在走廊里装饰一些小的挂饰，用来美化环境。根据不同班级特点，根据不同年龄阶段儿童的心理来装饰环境，大班的马老师试图集成环境保护和艺术创新主题于一体，将废旧的

一、环境对幼儿的影响鞋盒做出各种造型，让孩子自己设计想要进行环保教育工作过程中，老师需要的图形和样式，这样的过程激发了孩子对创造出符合幼儿园特点的环境。目的是为创作的渴望。马老师还根据幼儿设计物品了能够通过环保教育，让幼儿的身心得到的特点，让孩子发挥想象力，引导孩子对更加全面发展。　设计物进行修饰。比如，有的孩子做的物

１．设计具有环保特色的环境品像建筑物，其中各种各样的房子都是用废通过设计种植园地，让孩子对大自然有物容器制成的，马老师就在建筑物上利用废更深层的认识。幼儿园在创造种植园地时，旧的纸盒剪成小的挂饰装饰建筑，最后指导可以利用旧的桶、铲子作为工具。教师引导孩子完成涂色。在孩子利用废旧材料制作孩子在不同形状的器具上进行设计：涂上丰特色物品的过程中，幼儿的思考能力和想富多样的颜色、贴上标签等，设计各种各样象力得以发挥。的造型；利用废弃的塑料瓶把花盆做成美丽孩子经过这样的实践，加深对环境保护的图样，激发孩子兴趣。教师要为幼儿提供的理解。这样的活动需要有持续性，教师丰富的种子原料，通过小朋友的不断摸索、可以在闲暇时收集一些材料让孩子进行制老师的悉心引导种出各种植物。幼儿利用这作，锻炼他们的实践能力和想象力。些废弃材料随时改变它们的形状，激励孩子在特色物品制作期间，最困难的就仔细观察，让孩子在劳动之中享受快乐。　是木制玩具的制作，这让许多孩子产生

２．室内户外环境相协调　了困扰，特别是木头的钉制。为此，我作为《指南》实验园，户外环境与室内们将木工坊打造成亲子活动坊，定期请环境大都是用废旧材料装饰而成。如户外的孩子的父母与孩子一起参与木制玩具的游戏玩具小推车、拉力器用废旧的塑料弯管制作活动。亲子活动中，孩子们学到怎拼装而成，既轻便又耐用。小朋友的桌椅是样安全使用工具、怎样钉钉子、怎样使在锯木场找来的木块、木板装饰而成，既天用锯，孩子们忙得乐此不疲，一件件精然，又美观。班级建构区里的“大型建筑”致玩具陆续呈现在我们眼前。幼儿园还都是小朋友带过来的物品包装盒搭建起来添加一些父子联合活动。通过日常收集的。主题墙用凉席做背景、用碎花布作装饰，废纸篓制作卡通娃娃，收集饮料瓶子制整个幼儿园都处于环保氛围中。作动物玩偶等。孩子们还用一些废弃的

ＫＴ版、碎花布、稻草对钉制的玩具进行

二、利用废旧材料开发幼儿园特色环境褶皱、装饰拼贴处理，让原本被扔掉的为幼儿提供主动探索的场所，结合特材料成为可供欣赏的物品。

２．废旧材料营造特色环境色环境创设、利用各种废旧材料进行搭建、

围合、拖运、装饰，从而在游戏中有所收获。试着让孩子去做他们能做的事，这就

１．利用废旧材料制作特色物品　是给孩子最好的礼物。但是想要做到这一幼儿园中，废旧材料常利用于教室墙点，幼儿教育者必须给孩子创造一个展示

自我的平台，让孩子的个性得到发挥。不仅要让孩子们收集废料用于制造物品，还可以把废旧材料渗透在幼儿园各种各样的活动当中。教师可以组织幼儿利用废纸做一些纸球，用废纸篓做成小筐，变成体育活动中的材料。在道具制作过程中，老师可以引导孩子用旧羊毛制作一些小手套木偶，让孩子可以亲临生活中的木偶剧院，也可以利用一些零碎的玩偶作为孩子表现好的奖励。

三、有效利用废旧材料的意义１．发挥教师创新指导能力

废旧材料的使用没有固定模式，因此需要教师在使用制作过程中，利用互联网、图书阅读进行讨论和互相学习，从而自觉提高他们的专业知识，有效利用获得的知识和经验，促进儿童发展。

２．节约幼儿园环境开发成本

幼儿园环境布置需要大量的材料，这些材料都是通过现金买来的，是一笔不小的开支，所以废旧材料的收集和利用，不仅美化了幼儿园的环境，使幼儿园的环境更加具有特色，对幼儿园管理者来说，也节省了很大一笔成本。

３．增强幼儿的环保意识

教师的态度、管理风格间接教育了孩子，这些因素也会直接影响孩子的发展。老师和孩子们共同参与利用废旧材料制作物品，在这个过程中，孩子会受到很多影响，积极的工作态度使孩子更加自信，孩子和老师组成了一个温暖的环境。同时，教育孩子收集废旧物品，懂得节约。经过训练，大部分孩子在用餐后，有意识地把剩下的盒子收集起来，留下来做创造性的设计。

４．开发孩子的想象力和创造力

在幼儿阶段，孩子很少有机会参与设计和制作，虽然他们有很多想法，但是由于种种原因也无法实现。废旧材料的重新利用对于他们来说是一个好平台，孩子的设计自己想要的形象和样式，有助于孩子创新力和想象力的开发。

江苏扬中市新坝镇中心幼儿园

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