艺术 问候舞

教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（）周

活动 名称 艺术 问候舞 1、感受乐曲旋律、结构特点和尾音部内容 来源 1、磁带及录音机。 2、人手报纸一份、记号笔一支、白纸一张。 引导策略与有效指导 儿童 成长 目标 分音的长短。 2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。 3、体验与同伴共同表现音乐的乐趣。 活 动 过 程 活动准备儿童 材料 1、初步感受乐曲旋律，倾听乐曲中的尾音。 （1） 师幼完整欣赏音乐一遍。 吗？引导幼儿发现尾音的与众不同。 （3） 谁愿意给这个有趣的声音配上好玩的动作？教师可适当夸大幼儿创编的动作回应幼儿，体验尾音月动作的匹配。 （4） 边听音乐边一起用肢体来表现旋律中尾音的变化。 2、结合图谱感受旋律的结构和尾音的长短变化。 （1） 再次完整欣赏音乐一遍，教师随音乐旋律画图谱。 （2） 在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。 （3） 幼儿分享各自的发现，尾音的长短不同，尾音的数量也不同。 （4） 小结：这个有趣的声音在每一乐句的最后面，像个小尾巴，所以叫尾音。 （5） 尾音前面你发现了什么？教师边指图谱边引导幼儿感知音乐的两段结构。 3、学习用多种方式表现尾音的长短。 提问：给你一张报纸，你能用撕报纸把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？ （1） 撕报纸。师幼听音乐撕报纸，音乐中尾音长撕得长，尾音短，撕得短。 （2） 传纸团。把撕过的报纸揉成团，幼儿围城一个圈，根据尾音的长短传纸团。 （2） 乐曲中的哪个地方听起来感觉很有趣？你能唱出来 西湖区文苑幼儿园2011学年第一学期教学活动计划

（3） 问候舞。随音乐的尾音长短变化边说“你——好”边握手再把手弹回来。 教 育 反 思（★ ▲ √ ●） 教育 效果 问题 分析

目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（） 互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）