大班体育游戏熊和石头人

活动目标：

1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的水平，训练反应的灵敏性。 3.幼儿能按游戏规则实行游戏。 活动准备：

“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程：

1.导入活动。

教师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。

2.设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿理解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3.学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4.第二次游戏。

教师：“假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 5.商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。教师总结幼儿的讨论结果。 6.幼儿扮熊实行游戏。

（1）请一位幼儿扮熊实行游戏。 （2）请若干幼儿扮熊实行游戏。

7.教师小结，评价，表扬按规则实行游戏的幼儿。 8.幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

大班体育游戏《熊和石头人》活动反思

幼儿园教学以游戏为主，一个好的游戏不但能锻炼身体，还能传授相关知识，培养孩子生活、交往、竟争、合作、创新水平，具有健身、健心、健智等功能。《熊和石头人》就是这样一个有利于孩子身心发展、深受孩子们喜爱的体育游戏。

今天，我执教体育游戏《熊和石头人》，孩子们情绪高涨、自始至终表现出极大的兴趣，乐于参与并积极与老师交流互动。让我感触深刻，进一步理解了游戏怎样组织以及组织中考前须知：

一、活动前丰富相关知识，保证游戏顺利实行。

孩子对熊、石头人缺乏感性理解，为了让孩子更快地溶入游戏中，我在活动前实行了知识铺垫，讲了一些关于熊的知识，丰富幼儿经验。让孩子在理解之后，再实行有效引导，保证了活动流畅实行的同时不失游戏的趣味。

二、对游戏的玩法随机调整，取得了意想不到的效果。

熊和石头人游戏主要情节是熊要吃石头人，石头人摆造型不动，否则就要被熊抓走。可游戏中，“石头人”一直是走和保持身体的某一姿势为动作，反复实行，时间久了，孩子便失去了兴趣。此时，我教小朋友一边念儿歌一边游戏，不但激发了游戏的兴趣，更让孩子充分地活动了身体。

三、让孩子成为游戏的主人。

在以往孩子游戏时，我都是把游戏规则讲解得非常清楚的，在游戏实行中还要不停地提醒。而回忆自己小时侯游戏时，更多的游戏规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢？于是，我告诉孩子基本的玩法和安全要求外，让孩子们在游戏中自己去发现问题、提出问题，从而共同建立游戏的规则。如“石头人”长时间摆一个造型不动，很多孩子都能做到，而扮演熊的孩子走过来给石头人挠痒痒，石头人终于忍不住动起来，从而增加游戏难度。在玩的过程中持续地变动、完善游戏规则。在师生或生生共建规则中，孩子的交往水平、合作水平、规则意识等得到了进一步的发展。