认识图形

认识图形

作者：江远爱

来源：《赢未来》2018年第25期

教学内容 ：冀教版一年级下册《认识图形》 教学目标：

1. 经历观察、操作、分类、概括等活动，直观地认识长方形、正方形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。

2. 在操作和思维活动中，初步感受图形之间的联系，积累数学活动经验。

3. 体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活 ，从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。 教学重、难点

教学重点：能直观认识长方形、正方形等平面图形。教学难点：引导学生从立体图形中描出面、借助描出的面认识平面图形。教学准备 ：长方体、正方体、圆柱、球及一些相关的实物。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢玩积木吗？（生：喜欢）今天呀老师带来了一些积木，哪位小朋友说一说，老师都有哪些形状的积木呢？（生回答）

二、动手操作，认识平面图形（一）摸一摸。师：小朋友，请你仔细观察这个长方体的积木，看老师摸一摸。

（示范正确的摸法）老师摸到的是长方体积木的面。操作：请大家摸一摸长方体积木的面。有什么感觉？换一个面再摸摸看呢？（长方体积木的面是平平的）师：正方体积木上有平平的面吗？（教师展示，让学生体会到正方体积木上也有平平的面）小结：物体上的面，有的是平平的，有的是弯弯，今天我们就

来研究这些平平的面。（二）描一描师：将这些平平的面画下来，会是什么样子呢？老師先描长方

体的一个面，哪位小朋友注意观察了老师是怎样描的。（教师示范长方体积木描面的正确画法）

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师：小朋友们观察得可认真了，现在你们知道怎么描了吗？（沿着积木的边画一圈）知道方法了，接下来比一比，哪个小组描得又快又好。别着急，老师可有要求的哦。师领读活动要求【课件出示：选一块积木，轻轻地放在纸上。同桌两人一组，一人摁住积木，另一人沿积木的边画一圈）】。清楚活动要求了吗？好，现在两人小组开始描一描吧！播放音乐，学生操作。

2.师：同学们描好了吗？请你们拿起所选择的积木，看看所描

的那个面，再看看纸上画出的图形，它们的形状一样吗？（三）认一认 1.展示学生的作品，师：你用了什么积木？用了积木的哪个

面？（要求学生指着积木说）师：如果给画下来的这些图形分类，你准备怎样分？在小组里

说一说。全班汇报，重点引导学生把长方形和正方形分开师：（指着长方形）仔细观察这些图形，闭上眼睛把它们的

样子记在脑海里。再用手指描一描，把留在脑海里的图形样子比

划出来。师：（出示一个标准的长方形）你能为这个图形起个名字吗？生：长方形。（贴图并板书）师：（指着正方形）这是从哪个物体上描下来的图形？（正方 体）也请你们仔细观察这些图形，闭上眼睛把它们的样子记在脑海

里。再用手指描一描。师：（出示一个标准的正方形）你能为这个图形起个名字吗？生：正方形。（贴图并板书）师：这就是我们今天要学习的数学知识，认识长方形和正方形。 （板书课题）三、贴近生活，深化认识（一）找一找师：你知道生活中哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是

正方形的吗？（生 1：课本的面、课桌的面是长方形的）（生 2粉笔盒的面是正方形的） 师：同学们观察得真仔细。是的，我们生活中有好多的这样的图形，我们一起来看看吧！【出示课件课本 68页的练习题 1，师领读题目要求：找一找哪些物品的面是长方形，哪些物品的面是正方形？】 （二）比一比

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师：今天我们班的孩子真是太能干了，不仅能画，能分，还能找；我们再来挑战一下自己，同学们敢不敢？现在我们就来数一数长方体、正方体有几个面呢？每个面是什么图形？好，请同桌互相说一说，数一数吧！（指名让学生说一说自己是怎么数的？）

师引导学生：为了不数重复或数漏给它标上序号；再说一说它们是什么形状的？你是怎么知道的？

小结：正方体有 6个面，每个面都是正方形；长方体有 6个面，有些长方体的 6个面都是长方形，有些长方体有 4个面是长方形，有两个面是正方形。

四、归纳总结师：上了这节课你有什么收获？学到了什么呢？指名让学生说。

师：刚才呀，同学都说得非常的好，说明大家都很认真听课，收获可真不少，老师希望同学们回家后和爸爸妈妈再说一说，好不好？说完了以后还要完成 68页的练一练第 2第 3题。