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五三小学三年级3班道德与法制学科教案
周 次 课 题 教 学 目 标 星 期 1.关注自己的形象 1.指导学生关注自己的仪表、品行，维护自己的形象。 2.懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 教 师 杨玉林 教学重点 重点：指导学生关注自己的仪表、品行，维护自己的形象。 难 点 难点：引导学生关注自己的形象，做一个自尊自爱的人。 教具学具 资料、图片 教学方法 教 学 过 程 讨论法 一、揭示课题 关注自己的形象，就是关注自己的好名声。一个名声好的人，懂得自尊自爱，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。 二、请同学朗读课文第2、3段 师问：在旧社会，人力车夫的生活生活非常贫苦。可车夫为什么没留下鲁迅的皮包？ 学生分组讨论回答。 师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，因为他懂得，如果留下这笔钱，虽然能暂缓解一下家中的生活困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。在车夫看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。请同学看一篇文章。 出示扩展资料1《美与丑》 师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？ 你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？该怎样爱惜自己的名誉？ 师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。 三、师问：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？ 1.春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。 2.小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。 学生分组讨论并回答 教师补充。 四、小结：我们做事情切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。
五三小学三年级3班道德与法制学科教案
周 次 课 题 教 学 目 标 星 期 教 师 杨玉林 1. 关注自己的形象（2） 懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊。 重点：让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉， 教学重点 难点：比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维难 点 护自己的名誉。 教具学具 教学方法 教 学 过 程 资料，课件 讨论法 一、名言激趣，揭示课题 出示名言：名誉比生命可贵。提问： 1.你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？ 2.当时你是怎么想的？ 二、学习课文，明白道理 1.指名读课文第一小节。讨论： （1）一个人怎样获得好形象？ （2）怎样对待获得的好形象？ 过渡：我国古代有许多爱惜自己形象的人，他们的故事北人们广为传诵。今天我们 学习一则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？ 2.独立阅读课文2－5节。讨论： （1）故事主要讲谁的一件什么事？ （2）杨震事怎么获得好的名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？ 3.结合插图，讨论明理。 （1）王密在晚上送黄金给杨震，杨震为什么不高兴?杨震所说的四知你怎么理解？ （2）王密从中受到了什么教育？你听了这个故事想到些什么？ 三、运用实例，巩固深化 1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。 2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。 四、总结谈话，延伸课外 1.总结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵。“宁可毁人，不可毁誉”，他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。我们要向他们学习，严格要求自己的一言一行，在任何情况下都不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。 2.背一背谚语，并搜集名言，在中队会上交流。 板书设计
五三小学三年级3班道德与法制学科教案
周 次 课 题 星 期 2．依法维护尊严 教 师 教 学 使学生懂得维护自己尊严的重要性，教育学生做一个自尊自爱的人。 目 标 教学重点 重点：维护自己的名誉是自尊的表现，是做人的基本要求。 难 点 难点：维护自己的名誉应做到：(1)有自尊心；(2)知羞耻； (3)知荣辱。 教具学具 资料，课件 教学方法 讨论法 教 学 过 程 一、导入新课 二、感知教材 1.请用自己喜欢的方式自学课文。 2.请在自学课文的基础上提出问题。 3.师根据学生的回答可归纳为： (1)高敬华和儿子的行为有什么不同，各自结果会怎样? (2)我们小学生应当怎样爱惜自己的名誉 三、讨论明理 1.分析问题(1)：高敬华和儿子的行为有什么不同? 2.把全班同学分为两大组，以小组讨论的形式，分别查找出高敬华和儿子在做法、想法上的不同之处。 3.请每组同学派一代表把他们课上调查出来的结果告诉大家。并追问：高敬华父子不同的做法会有什么结果? 4.师：通过同学们的调查可以看出高敬华是一个怎样的人呢? 师：是的，高敬华不贪图不该得的利益，及时纠正儿子的错误，珍重自己的人格，爱护自家的名声，虽然少收一些钱，却能心安理得，挺胸抬头做人，这正是有自尊心的表现。 四、辨析反馈 1.分析问题(2)：怎样爱惜自己的名誉呢?请同学们看投影，说说以下两种现象算不算是爱惜自己名誉的表现。(1)别人批评我时，我一定要反驳，这样才是爱惜自己的名誉。 2.请你讲讲你们所知道的有关爱惜自己名誉的人和事。 五、指导行为 1.请学生扮演课文中角色，如果按照高敬华的做法去做，事情会怎样发展。对照课文谈体会。 2.以小记者采访的形式，谈谈你以后在此方面应该怎样做。 六、小结 懂得维护自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感，当他们的行为是正确的，会引以为荣；而一旦发现自己做了错事，即使没有被人发瑰，没有受人指责，也会自责，会感到羞耻。如果同学们的言行能时刻以爱惜自己的名誉为宗旨，相信你们一定会更健康地生活、成长，这也是你做事情向成功迈出的第一步，做一个爱惜自己名誉、知荣辱的一代新人!
五三小学三年级3班道德与法制学科教案
周 次 课 题 星 期 2.依法维护尊严 教 师 杨玉林 教 学 使学生懂得人格尊严不容侵犯，人格尊严受法律保护。 目 标 教学重点 重点：每个人的名誉权、姓名权、肖像权、隐私权受法律保护，不容侵犯。 难 点 难点：引导学生能依法维护自己的尊严。 教具学具 资料、课件 教学方法 讨论法 教 学 过 程 一、故事导入 ，引出话题 活动一：故事描述：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，让学生以“乞丐有尊严吗？” 教师：讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即①引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容；③学会尊重自己，尊重他人。 小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 二、理性思考 学习权利 活动二：引导学生根据上述故事和教材中相关的知识进行小组讨论和分析：①什么是人格尊严权？②人格尊严权与人格权有怎样的关系？③人格尊严权包括哪些具体内容？并在此基础上呈现相关的法律条文：《宪法》第38条和《未成年人保护法》第15条。 教师：引导讨论，指导阅读，学习法律，帮助学生了解人格尊严权的含义、内容及与人格权的关系，并进一步说明“人人享有人格尊严权”的道理。 三、参与评选 ，了解名誉 活动三：在班级中评选自己最满意的老师和最受欢迎的同学，并说说你对他们的具体评价。分析讨论：我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？ 四、感同身受 ，维护尊严 活动四：展示教材中“受冤枉的大江”的案例，提问：你如何看待“小明的行为”？面对不公正的评价，假如你是大江，你该怎么办？通过讨论，帮助学生达成共识：要积极维护自身的名誉权，同时也要维护他人的名誉。 板书设计：
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