第七课 吊饰 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学时数 教学环节 师生交流引入情境 质疑点引明确目标 自主探究经历感知 合作交流观点整合 体验感悟延伸发展 总节数11 执行 时间 1.知道吊饰与生活的关系. 2.了解吊饰的结构和基本制作方法. 3.学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 造型的新颖美观。 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 四、课时安排：2课时 自主探究合作交流 1课时 教学过程 我的修改 1、组织教学 组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 2.出示课题，学生齐读。 提问:你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 出示学习目标 自主体探究 1.说一说吊饰的样子。 2.为什么要挂吊饰。 3.分析结构。 4.为什么叫吊饰？ 5.以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 6汇报 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。 ① 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ ② 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 ③你能设计几种悬挂方法？ （主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。） （3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。 4）组织学生以小组为单位观看展品。 讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 （5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 3、学生完成作业 （1） 确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 （2） 教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 4、展示作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。 小结 很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。 第七课 吊饰 板书设计 色彩 方法 完成 教学反思