Welcome back to school.观课报告

听课记录

听课人姓名 上课主讲人 观察点 一、课前情境创设（激发学的形式复习前面学过的Good 点的巩固；唱歌曲有助生学习兴趣的问题情境创设） morning、 How are you?、于活跃课堂气氛，调动好了，可以通过游戏的形式复习，加深学生的单词的记忆。 一节课的单词的环节就更韩宝坤 张爱琴 听课人单位 授课内容 韩箔小学 听课日期 Welcome back to school. 教学实施优缺分析 复习导入是对旧知识教学行为调整建议 我觉得如果有一个复习上2014.10.16 教学过程客观描述 1、复习句型：通过师问生答what’s your name?这些句型。 学生的积极性。 2、齐唱歌曲《Hello 》,边唱边做动作。 二、知识概念的理解和深在教授新单词这一环节，张老师通过图片、实物的形式老师通过图片来学习新单词，生动，形象，有助于学生对单词的记忆。 化（学生思维的启发和引导过程） 呈现本节课要学习的China、USA、Canada、UK这四个单词，教学方式主要是老师带读、跟读、齐读。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 加游戏。 1：找国旗。 得很好，很有趣，整节老师安排了两个活动：活动这一环节张老师设计 活动2：用Where are you 课的气氛达到最高潮，from? I am from ….问答。 同学们都很积极得参

四、对学生学习情况的把让学生完成《同步手册》的作业，老师对学生易错的地学生的作业能够反映出对知识点的掌握情况，老师只有把握学生没有掌握的地方并加以讲解巩固，才能让学生真正掌握知识点。 握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 方进行讲解。