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课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 《爱我你就抱抱我》综合性练习 1.通过本课的练习让学生的身体变得更舒展. 2.发挥想象力以及对音乐的体会。 3.对之前学的单一练习做一个总结 教学重点：会模仿动作。 教学难点：舞姿的定型、动作的连贯性 课时 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 备 注 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装， 1、教师示范并1整队要迅速，做到“快，静，齐” 讲解各动作要2组织队形，反应练习一行排到形体队形 领；（镜面） 2、教师示范学3认真听讲，服从指挥 生分解动作练二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 习；（侧面） 3、学生在教师（二）复习巩固 带领下进行完1、活动组合训练 整动作练习；（先口令，后音 手、头、腿、腰的活动 乐伴奏） 4、教师在学生2、基本形态控制练习，坐姿、站姿 练习时注意纠3、配合音乐练习芭蕾舞手位、波浪、手臂动作训练 正错误动作，并及时用口令提 示。 （三）教学过程： 5、请动作完成较好的同学出1、教师谈话导入课题： 列示范，并指出师：同学们学过《爱我你就抱抱我》吧？那我们跟着音乐律动一下，优缺点。 6、学生集体练跟着你的想象舞动起来（播放音乐) 习再分组练习。 2、通过与以前学习过的歌曲节奏和歌词或对比引入本课将要学习的 综合性组合。 3、听完音乐《爱我你就抱抱我》，听后引导学生简单讨论。 师：同学们，刚才音乐响起时，大家随着音乐用动作把内心的感受表演出来啊？今天呢我们要学习关于小红帽的综合性训练组合，让我们把之前所学的单一训练连贯起来！ 4、师做示范，提醒学生节奏。 师：准备动作随音乐变为叉腰手 前两个八拍：吸腿步 第三四个八拍：左右的重心移动与舞姿 第五个八拍：前后的重心移动与舞姿 第六个八拍：结束动作 6、小结： 教学过程中，教师要做好引导和示范动作，如：画圈手眼睛的看向和头的动向，吸腿步的标准，点地的轻盈，重心的控制。每一个动作都需要定型练习，师纠正学生动作。然后带上情绪完成。 结束舞蹈：《老虎老虎》 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教学重点：会模仿动作。 教学难点：舞姿的定型、动作的连贯性 教 具 准 备 《爱我你就抱抱我》综合性练习2 1.通过本课的练习让学生的身体变得更舒展. 2、巩固上节课所学动作并纠正细节动作 课时 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装， 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到形体队形 3认真听讲，服从指挥 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）复习巩固 1、活动组合训练 手、头、腿、腰的活动 2、基本形态控制练习，坐姿、站姿 3、配合音乐练习芭蕾舞手位、波浪、手臂动作训练 （三）教学过程： 1、师：同学们学过了《爱我你就抱抱我》吧？那我们今天来复习一下！ 2、通过与以前学习过的歌曲节奏和歌词或对比引入本课将要学习的综合性组合。 3、听完音乐《爱我你就抱抱我》，听后引导学生简单讨论。 师：我们要注意细节上的动作。崩脚、直腿、抬头、立腰、 4、师做示范，提醒学生节奏。 师：准备动作随音乐变为叉腰手 前两个八拍：吸腿步（注意崩脚） 第三四个八拍：左右的重心移动与舞姿（直腿） 第五个八拍：前后的重心移动与舞姿（抬头立腰） 第六个八拍：结束动作 6、小结： 教学过程中，教师要做好引导和示范动作，如：画圈手眼睛的看向和头的动向，吸腿步的标准，点地的轻盈，重心的控制。每一个动作都需要定型练习，师纠正学生动作。然后带上情绪完成。 结束舞蹈：《老虎老虎》 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 综合训练 1.通过本节课让孩子体态变得更挺拔 2.锻炼孩子们坚持的能力 课时 教学重点：课堂的连续性 教学难点：整个课堂孩子们的注意与坚持 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 把上压肩 俯卧撑 压腿 体态站姿坐姿 控制训练 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、活动组合：随音乐学生跟教师完成活动组合内容，头、肩、手臂、腿部、腰等的活动训练 设计意义：活动开身体的各个关节与肌肉，以便于接下来的训练和避免受伤 2、坐姿、站姿的训练：复习前一学期的坐姿和站姿，并观察孩子们的状态，以便于之后新课的推动。 设计意义：复习和巩固之前的基本体态，观察学生状态并发现问题，制定解决问题的方法 3、软度韧带训练：综合性的 压腿 、压垮、压腰等，观察孩子的体态是否忘记并提醒正确体态。 设计意义：观察学生的软度和体态退步到什么状况，制定解决的方法方案 4、《爱我你就抱抱我》：训练孩子们要不力量、腿部的延伸感、手臂力量 5、《屈伸的练习》：训练孩子们的手脚协调能力、对舞蹈的表现能力、舞姿的舒展性 6、《春天举行音乐会》：训练孩子们的舞姿定型、节奏的反应、脚踝的力量 7、结束舞蹈《快乐宝贝》 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 重心上下移动的练习 课时 1.通过对本节课膝关节的训练，培养学生身体的灵活性，发展形体训练的韵律感， 进一步协调性的得到训练。 2.能做出直立站位和独立完成蹲的控制。 教学重点：如何避免学生膝关节僵硬、膝伸展过度和膝外翻问题。 教学难点：能做到在改变音乐节奏情况下的膝盖的控制力。 教 具 准 备 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好 （二）准备部分 1、基本素质训练 （1） 把上压肩 （2） 俯卧撑 （3） 双腿上举 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 一、律动与情绪，让学生随音乐拍手走进教室。 二、教师示范，学生观察动作特点与节奏特点。 师：同学们，看了老师的表演你们有什么感受？（膝关节有弹性的屈伸和身体的挺拔）下面跟老师一起体会组合（一）《膝关节的训练》。 5 6 7 8拍站立准备。 师：要求同学们要保持上体正直、挺胸收腹，目视前方，两肩平行地面稍向后展开，双脚并拢，双手叉腰。 x x x x x x x x | x x x x x x x x | 单一膝关节的屈伸 x x x x x x x x | x x x x x x x x | 屈伸加手臂动作 x x x x | x x x x | 2拍一次的膝关节的屈伸 x x x x | x x x x | 屈伸加手臂动作 师：请同学们注意，在形体课训练过程当中，这节课训练内容主要是针对大部分学生的直膝问题，膝关节屈伸在形体训练中是必不可少的，比如“经常遇到一些学生的膝伸展过度和膝外翻问题。由于这种缺陷容易导致扭伤，尤其是培养弹跳力方面膝关节和腿，跟腱容易受到损害”， 师：所以大家在练习时要设法减少相关部位的震动，当往下蹲的时候，必须把身体的重量平均分配到两条腿上，膝盖必须严格地保持在脚尖的正上方，不能偏前，也不能偏后，要与脚尖垂直成一直线，这个最基础的屈伸练习，应该认真地掌握它的要领，使之对自身的技能、技巧、身体各方面的能力及艺术表现提供帮助！ 三、拓展： 1、简单介绍一些有关腿部柔韧的训练方法。 2、选取其中一种让学生作为下节课分小组展示。 3、分组展示、讲评。这时，教师可以组织游戏的方式让大家在单一训练的同时得到一些轻松、快乐的心情。比如：学生分成两纵队，“蛙式跳跃”接力赛，换一种方式让同学们从中得到锻炼。让学生学习团结向上、同舟共济的精神！ （四）下课 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 综合性舞蹈训练《卖报歌》 1.通过本课的练习让学生的综合素质有所提高 2.让学生的音乐感和节奏感有所增强 课时 第11课时 教学重点：动作的连贯性和标准性 教学难点：节奏的把握 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装， 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到形体队形 3认真听讲，服从指挥 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）复习巩固 1、活动组合训练 手、头、腿、腰的活动 2、基本形态控制练习，坐姿、站姿 3、重心的移动：加入舞姿和步伐 （三）教学过程： 1、教师谈话导入课题： 师：同学们之前都学了那些动作你们说说看？ 今天呢？我们学习这学期的综合性训练舞蹈《卖报歌》，把所有这学期学过的动作串联进去。 2、通过与以前听过这首的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的综合性训练组合。 3、听完音乐《卖报歌》，让学生感受该音乐的节奏、情绪、律动听后引导学生简单讨论。 师：同学们，刚才音乐响起时，大家都忍不住的跟着蹦起来了，那现在让我们开始学习这个舞蹈吧！然后教师示范动作，注意引导表达歌曲的情绪，力求做到富有感情地。 4、初步感受音乐，练习节奏。 师：准备动作少先队敬礼动作 前奏：左右摆头 x x x x x x x x | x x x x x x x x |x x x x x x x x | x x x x x x x x | ：左右挥手加蹦跳步 x x x x x x x x | x x x x x x x x x x x x x x x x | x x x x x x x x | | ：左右移动重心的舞姿定型 x x x x x x x x | x x x x x x x x | ：舞姿转圈 x x x x x x x x | x x x x x x x x | ：舞姿定型 x x x x x x x x | x x x x x x x x | ：结束动作 小组合。 6、小结： 教学过程中，教师要做好引导和示范动作，如：摆手眼睛的看向和头的动向，旁大波浪需要加展胸，舞姿定型必须有向上提起来的感觉。每一个动作都需要定型练习，师纠正学生动作。然后带上情绪完成。 结束舞蹈：《老虎老虎》 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 综合训练 1.通过本节课让孩子体态变得更挺拔 2.锻炼孩子们坚持的能力 课时 教学重点：课堂的连续性 教学难点：整个课堂孩子们的注意与坚持 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 把上压肩 俯卧撑 压腿 体态站姿坐姿 控制训练 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、活动组合：随音乐学生跟教师完成活动组合内容，头、肩、手臂、腿部、腰等的活动训练 设计意义：活动开身体的各个关节与肌肉，以便于接下来的训练和避免受伤 2、坐姿、站姿的训练：复习前一学期的坐姿和站姿，并观察孩子们的状态，以便于之后新课的推动。 设计意义：复习和巩固之前的基本体态，观察学生状态并发现问题，制定解决问题的方法 3、软度韧带训练：综合性的 压腿 、压垮、压腰等，观察孩子的体态是否忘记并提醒正确体态。 设计意义：观察学生的软度和体态退步到什么状况，制定解决的方法方案 8、《爱我你就抱抱我》：训练孩子们要不力量、腿部的延伸感、手臂力量 9、《卖报歌》：训练孩子们的手脚协调能力、对舞蹈的表现能力、舞姿的舒展性 10、《春天举行音乐会》：训练孩子们的舞姿定型、节奏的反应、脚踝的力量 11、结束舞蹈《快乐宝贝》 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 胯部脚背练习 课时 1. 这节课主要通过对跨部的活动使学生可以扩大动作的空间范围，增大动作的幅度，使学生身体的下肢更具有表现力。 2. 通过勾蹦脚的训练使学生身体达到协调性和灵活性，使整个动作更具美感。 教学重点：如何正确的柔韧压跨及改变不良体态。 教学难点：盘腿坐时保持上身的正确体态、手脚、头部动作的协调性。 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 （3） 把上压肩 （4） 俯卧撑 （5） 压腿 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、教师谈话导入，揭示课题。 2、教师示范基本步：腰背立直，双手伸直，手指尖轻轻点地，目视前方，两肩平行地面稍向后展开，双腿伸直，双脚并拢。 3、讨论交流动作与节奏的特点。（共12个8拍） x x x x | x x x x |含胸低头同时屈膝弯腿，变脚心相对盘腿坐姿。 x x x x | x x x x |重复一次，注意含收和开的速度和眼神到位。 x x x x | x x x x |盘腿坐同时上身向前压跨，4拍一次，挺身收回。 x x x x | x x x x |盘腿坐弓背、埋头、同时头顶要尽量靠脚，4拍一次，挺身收回。 x x x x | x x x x |盘腿坐同时上身向前压跨一次，挺身收回。 x x x x | x x x x |慢慢收回坐伸，注意双腿伸直并拢。 x x x x | x x x x |勾脚趾，勾脚腕。 x x x x | x x x x |绷脚腕，绷脚趾。 x x x x | x x x x |同手同脚，双手伸直与肩同高，右边的勾脚趾、勾脚腕、绷脚腕、绷脚趾。3、5拍向右摆头与收回。 x x x x | x x x x |左边的勾脚趾、勾脚腕、绷脚腕、绷脚趾。3、5拍向左摆头与收回。 x x x x | x x x x |双腿向外转开，然后勾脚同时并腿，最后经过绷脚收回。 x x x x | x x x x |双腿先勾脚同时向外慢慢转开，然后经过蹦脚并腿收回。 4、师生随音乐感受一下形体组合《压跨》。 师：身体素质训练在形体课学习中起着不可忽视的重要作用, 它是解决身体关节获得灵活性和协调性的基石。 （四）拓展——跨部训练的方法有一些是需要同学之间配合的，简单介绍双人配合压跨等。培养学生团结友爱、互帮互助的精神！ 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 吸腿、伸腿练习 课时 1.通过对本节课膝关节的训练，培养学生身体的灵活性，发展形体训练的韵律感， 进一步协调性的得到训练。 2.能做出直立站位和独立完成蹲的控制。 教学重点：如何避免学生膝关节僵硬、膝伸展过度和膝外翻问题。 教学难点：能做到在改变音乐节奏情况下的膝盖的控制力。 教 具 准 备 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好 （二）准备部分 1、基本素质训练 （6） 把上压肩 （7） 俯卧撑 （3） 双腿上举 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 一、律动与情绪，让学生随音乐拍手走进教室。 二、教师示范，学生观察动作特点与节奏特点。 师：同学们，看了老师的表演你们有什么感受？（膝关节有弹性的屈伸和身体的挺拔）下面跟老师一起体会组合（一）《膝关节的训练》。 5 6 7 8拍站立准备。 师：要求同学们要保持上体正直、挺胸收腹，目视前方，两肩平行地面稍向后展开，双脚并拢，双手叉腰。 x x x x x x x x | x x x x x x x x | 单一膝关节的屈伸 x x x x x x x x | x x x x x x x x | 屈伸加手臂动作 x x x x | x x x x | 2拍一次的膝关节的屈伸 x x x x | x x x x | 屈伸加手臂动作 师：请同学们注意，在形体课训练过程当中，这节课训练内容主要是针对大部分学生的直膝问题，膝关节屈伸在形体训练中是必不可少的，比如“经常遇到一些学生的膝伸展过度和膝外翻问题。由于这种缺陷容易导致扭伤，尤其是培养弹跳力方面膝关节和腿，跟腱容易受到损害”， 师：所以大家在练习时要设法减少相关部位的震动，当往下蹲的时候，必须把身体的重量平均分配到两条腿上，膝盖必须严格地保持在脚尖的正上方，不能偏前，也不能偏后，要与脚尖垂直成一直线，这个最基础的屈伸练习，应该认真地掌握它的要领，使之对自身的技能、技巧、身体各方面的能力及艺术表现提供帮助！ 三、拓展： 1、简单介绍一些有关腿部柔韧的训练方法。 2、选取其中一种让学生作为下节课分小组展示。 3、分组展示、讲评。这时，教师可以组织游戏的方式让大家在单一训练的同时得到一些轻松、快乐的心情。比如：学生分成两纵队，“蛙式跳跃”接力赛，换一种方式让同学们从中得到锻炼。让学生学习团结向上、同舟共济的精神！ （四）下课 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 综合训练 1.通过本节课让孩子体态变得更挺拔 2.锻炼孩子们坚持的能力 课时 教学重点：课堂的连续性 教学难点：整个课堂孩子们的注意与坚持 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 把上压肩 俯卧撑 压腿 体态站姿坐姿 控制训练 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、活动组合：随音乐学生跟教师完成活动组合内容，头、肩、手臂、腿部、腰等的活动训练 设计意义：活动开身体的各个关节与肌肉，以便于接下来的训练和避免受伤 2、坐姿、站姿的训练：复习前一学期的坐姿和站姿，并观察孩子们的状态，以便于之后新课的推动。 设计意义：复习和巩固之前的基本体态，观察学生状态并发现问题，制定解决问题的方法 3、软度韧带训练：综合性的 压腿 、压垮、压腰等，观察孩子的体态是否忘记并提醒正确体态。 设计意义：观察学生的软度和体态退步到什么状况，制定解决的方法方案 12、《爱我你就抱抱我》：训练孩子们要不力量、腿部的延伸感、手臂力量 13、《卖报歌》：训练孩子们的手脚协调能力、对舞蹈的表现能力、舞姿的舒展性 14、《春天举行音乐会》：训练孩子们的舞姿定型、节奏的反应、脚踝的力量 15、结束舞蹈《快乐宝贝》 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 柔臂训练 课时 1.通过本节课对手臂柔软度的训练，培养学生上身的舞姿感，再配合头部的摆动发展形体训练时的韵律感， 2.发挥想象力以及对音乐的体会。 教学重点：会模仿动作。 教学难点：“小波浪”、“胸前小波浪”：“大波浪”、“转腰的手臂较大动作”，一次连贯的推移各种手臂动作。 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 把上压肩 俯卧撑 压腿 体态站姿坐姿 控制训练 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、活动组合：随音乐学生跟教师完成活动组合内容，头、肩、手臂、腿部、腰等的活动训练 设计意义：活动开身体的各个关节与肌肉，以便于接下来的训练和避免受伤 坐姿、站姿的训练：复习前一学期的坐姿和站姿，并观察孩子们的状态，以便于之后新课的推动。 设计意义：复习和巩固之前的基本体态，观察学生状态并发现问题，制定解决问题的方法 软度韧带训练：综合性的 压腿 、压垮、压腰等，观察孩子的体态是否忘记并提醒正确体态。 设计意义：观察学生的软度和体态退步到什么状况，制定解决的方法方案3、听音乐《小蜻蜓》（合唱），听后引导学生简单讨论。 师：同学们，刚才音乐响起时，大家想不想随着音乐用动作把表演出来啊？然后教师示范动作，注意引导表达歌曲的情绪，力求做到富有感情地。 4、初步感受音乐，练习节奏。 师：上体正直、挺胸收腹，目视前方，两肩平行地面稍向后展开，双手背后，跪坐双膝并拢。音乐起同时进入状态，轻轻摆头。 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║胸前小波浪+旁、前大波浪+跪立 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║向左转腰+向右转腰 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║头顶小波浪+旁、前大波浪+跪立 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║右旁腰+左旁腰 5、指导、鼓励学生进行完整的表演。 6、小结： 教学过程中，教师要形象的比拟波浪手，如：像波浪一样，手要经过压腕、提腕，切勿僵硬，手指要逐步延伸。可以先教会胸前小波浪和头顶小波浪，再单一做头的摆动，跟音乐一次；然后再做转腰大波浪，强调眼神的方向感，跟音乐一次；最后再完整的跟着音乐表演波浪手组合。 （四）拓展——发挥同学们的想象力，看谁手臂表演的最像“大海上的波浪”，情境设计 “小波浪”——“大波浪”，让同学们掌握基教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 柔臂训练2 课时 1.通过本节课对手臂柔软度的训练，培养学生上身的舞姿感，再配合头部的摆动发展形体训练时的韵律感， 2.巩固整个组合，是手臂的柔韧提高 教学重点：反复的练习 教学难点：“小波浪”、“胸前小波浪”：“大波浪”、“转腰的手臂较大动作”，一次连贯的推移各种手臂动作。 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 把上压肩 俯卧撑 压腿 体态站姿坐姿 控制训练 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、活动组合：随音乐学生跟教师完成活动组合内容，头、肩、手臂、腿部、腰等的活动训练 设计意义：活动开身体的各个关节与肌肉，以便于接下来的训练和避免受伤 2、坐姿、站姿的训练：复习前一学期的坐姿和站姿，并观察孩子们的状态，以便于之后新课的推动。 设计意义：复习和巩固之前的基本体态，观察学生状态并发现问题，制定解决问题的方法 3、软度韧带训练：综合性的 压腿 、压垮、压腰等，观察孩子的体态是否忘记并提醒正确体态。 设计意义：观察学生的软度和体态退步到什么状况，制定解决的方法方案 4、合受音乐，练习节奏。 师：上体正直、挺胸收腹，目视前方，两肩平行地面稍向后展开，双手背后，跪坐双膝并拢。音乐起同时进入状态，轻轻摆头。 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║胸前小波浪+旁、前大波浪+跪立 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║向左转腰+向右转腰 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║头顶小波浪+旁、前大波浪+跪立 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║右旁腰+左旁腰 讲授与动作示范相结合 ，反复的多练并发现解决问题。 5、指导、鼓励学生进行完整的表演。 6、小结： 教学过程中，教师要形象的比拟波浪手，如：像波浪一样，手要经过压腕、提腕，切勿僵硬，手指要逐步延伸。可以先教会胸前小波浪和头顶小波浪，再单一做头的摆动，跟音乐一次；然后再做转腰大波浪，强调眼神的方向感，跟音乐一次；最后再完整的跟着音乐表演波浪手组合。 （四）拓展——发挥同学们的想象力，看谁手臂表演的最像“大海上的波浪”，情境设计 “小波浪”——“大波浪”，让同学们掌握基本动作的同时，能轻松的加上头的摆动，边唱边跳。 教学后记：
课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 综合训练 1.通过本节课让孩子体态变得更挺拔 2.锻炼孩子们坚持的能力 课时 教学重点：课堂的连续性 教学难点：整个课堂孩子们的注意与坚持 教 具 准 备 形体房，镜子，把杆，地毯， VCD机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）律动复习 稳定情绪 1、基本素质训练 把上压肩 俯卧撑 压腿 体态站姿坐姿 控制训练 2、配合音乐练习芭蕾舞手位 3、检查基本形态控制练习， 备 注 1、教师示范并讲解各动作要领；（镜面） 2、教师示范学生分解动作练习；（侧面） 3、学生在教师带领下进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 4、教师在学生练习时注意纠正错误动作，并及时用口令提示。 5、请动作完成较好的同学出列示范，并指出优缺点。 6、学生集体练习再分组练习。 要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。 （三）教学过程： 1、活动组合：随音乐学生跟教师完成活动组合内容，头、肩、手臂、腿部、腰等的活动训练 设计意义：活动开身体的各个关节与肌肉，以便于接下来的训练和避免受伤 2、坐姿、站姿的训练：复习前一学期的坐姿和站姿，并观察孩子们的状态，以便于之后新课的推动。 设计意义：复习和巩固之前的基本体态，观察学生状态并发现问题，制定解决问题的方法 3、软度韧带训练：综合性的 压腿 、压垮、压腰等，观察孩子的体态是否忘记并提醒正确体态。 设计意义：观察学生的软度和体态退步到什么状况，制定解决的方法方案 16、《爱我你就抱抱我》：训练孩子们要不力量、腿部的延伸感、手臂力量 17、《卖报歌》：训练孩子们的手脚协调能力、对舞蹈的表现能力、舞姿的舒展性 18、《春天举行音乐会》：训练孩子们的舞姿定型、节奏的反应、脚踝的力量 19、结束舞蹈《快乐宝贝》 教学后记：
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