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1. 细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】B
【解析】细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．表达式为：
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．腐生细菌通过呼吸作用分解遗体内的有机物，把有机物分解成二氧化碳和水，归还的大自然中，被绿色植利用，通过光合作用来制造有机物，促进了生物圈中的碳循环． 【考点】呼吸作用概念。
2. 细菌或真菌从食物中获取有机物来生长和繁殖，从而导致食物腐败。（ ） 【答案】对
【解析】由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，故题干的叙述是错误的。
【考点】本题考查的是食品的腐败原因，解答此题的关键是知道食品的腐败原因是由微生物的生长和大量繁殖而引起的。
3. 请你根据下列学生实验方案，回答问题：
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析：
（1）这个方案的实验组是__________，对照组是__________。变量是__________。 （2）试验过程中为什么要滴加蒸馏水让树叶保持湿润？ （3）如果甲、乙两组所用的树叶种类不同，行不行？ 为什么？ 。
【答案】（1）乙 甲 有无细菌 （2）细菌的生长繁殖需要水分 （3）不行 不同的树叶，细菌生长繁殖的情况不同，不能科学的证明细菌的分解作用
【解析】：（1）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组，甲组未接种细菌为对照组，乙组接种了细菌为实验组。（2）实验中，除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要，生物生活需要水，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要。（3）进行对照实验，基本要求是唯一变量，其他影响因素要保持一样，所以实验中，要使用同一种树叶。
【考点】本题考查的是科学探究的基本环节。此题为科学探究题，解答此题的关键是理解对照实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可。
4. 夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是 （ ） A．抑制细菌繁殖 B．不让营养流失 C．防止水分蒸发 D．保持菜肴的形状和颜色
【答案】A
【解析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。
【考点】本题考查的是食品保鲜的一般方法，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。
5. 在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（ ） A．大多数细菌缺乏叶绿体 B．细菌都没有成形的细胞核 C．大多数细菌缺少液泡 D．细菌不需要呼吸
【答案】A
【解析】大多数细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式属于异养腐生。这些必须依靠外界环境中现成的有机物，靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶等吸取有机养料的细菌就是生物圈中的分解者，选A
【考点】本题考查细菌的营养方式，解答此题需要学生认识异养营养方式，知道生物圈中营腐生生活的细菌、真菌等微生物属于分解者。
6. 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
将同一种树的落叶分成甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 请根据上述实验方案回答下列问题： （1）该实验中的变量是 。
（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是
（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是 【答案】（1）细菌 （2）作为对照实验
（3）甲乙两组树叶中，只有乙组树叶被分解了 【解析】
（1）甲组树叶灭菌后放在无菌条件下，仍没有细菌，乙组灭菌后接种了细菌，虽然放在无菌条件下，仍有细菌，所以变量是细菌；
（2）甲组是对照组，乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件：即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
（3）一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用。
【考点】本题考查细菌对植物遗体的分解作用，考查学生对对照实验的认识，解答此题需要学生懂得设置对照实验，具有对实验进行预期结果的能力和分析归纳的能力。
7. （4分）为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下实验：
步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A.B.C的三只锥形瓶中。静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。
步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为6℃。 步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是25℃。 步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时 室温是25℃。
步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察，结果记录在右表内（观察不到微生物，用“－”表示；观察到有微生物，用“+”表示；微生物较多用“+ +”表示；微生物很多用“+ + +”表示）。
请回答下列问题：
锥形瓶 观察结果 A + B + + + C - （1）比较步骤三、四，你认为实验中的变量是 。（填选项字母） A．温度 B．水分 C．是否有活的微生物
（2）（2分）通过A.B两只锥形瓶的实验及现象，可以得出的结论
是 。 （3）根据以上实验，请你写出一条日常生活中保存食品的方法 。 【答案】（1）A（2）低温可以抑制微生物的生长 （3）低温保存
【解析】步骤三和四相比，步骤四煮沸了，三没有，故变量为温度。比较A.B两瓶，发现冷藏室内的微生物比常温保存的更少，说明低温抑制的微生物的滋生速度，因此，日常生活中常用低温冷藏的方法保存食物。
【考点】本题考查的是微生物与人类的关系。
8. 下列对细菌和真菌参与物质循环的理解，不正确的是（ ）。 A．腐生细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2、水和无机盐 B．植物可利用细菌和真菌分解有机物产生的无机物制造有机物 C．细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 D．寄生细菌和真菌能依靠活的动植物或死亡的动植物遗体生存
【答案】C
【解析】大多数的细菌和真菌是生态系统的分解者，在自然界的物质循环中起着非常重要的作用，腐生的细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物，腐生的细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质循环起重要作用，故C符合题意。
【考点】本题考查的是细菌和真菌在自然界中的作用。
9. 探究如何保鲜肉汤（见下图）
李斌将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25摄氏度的环境中，几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜。请问：（每空2分） （1）此实验变量是_________。
（2）甲乙装置分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟的目的是___________________________。 （3）实验后，李斌将乙装置放到冰箱中并取走玻璃管，若干天后，肉汤还是新鲜的。这说明
_____________条件下，不利于细菌生长繁殖。与冰箱中的装置形成对照实验的应该是原来的甲、乙两装置中的哪个？ _____________。
【答案】（1）细菌；（2）高温杀灭肉汤内的细菌等微生物；（3）低温；乙。 考点:
【解析】试题分析: （1）、甲中的玻璃管是直的，因此空气中的微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，来分解肉汤中的有机物，使得肉汤腐败变质。而乙中的玻璃管是弯曲的，可以把空气中的细菌等微生物阻挡在乙试管之外，从而使得乙试管中的肉汤保持新鲜。除了有无细菌不一样，其它条件都一样，可见细菌是变量。
（2）高温可以杀死细菌等微生物，因此利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸，其主要目的是高温杀灭肉汤内的细菌等微生物。
（3）实验后，把乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的，这说明低
温能抑制细菌的生长和繁殖。与冰箱中的装置形成对照实验的应该是原来的乙。 【考点】科学探究的基本环节；食品的腐败原因。
10. 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示 A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是_________瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_________进入瓶内。
（2）甲、乙两组实 验所控制的变量都是（ ） A. 瓶子的大小 B. 细菌的有无 C. 肉汤的多少
（3）乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是_______
________________________________________________________________________。 （4）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的（ ）
A. 巴氏消毒法 B. 腌制法 C. 脱水法
【答案】（1）A 细菌 （2）B （3）A瓶煮沸，B瓶不处理 （4）A
【解析】（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。
（2）（3）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌，甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量是细菌的有无。
（4）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。
【考点】本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验。
点评：此题较新颖，掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。
11. 在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是（ ） A．绿色植物能够分解植物遗体 B．细菌分布十分广泛 C．腐生细菌能够分解动植物遗体 D．动植物的遗体自身会分解
【答案】C
【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会记载保留着，因为大量的腐生细菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。
【考点】本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。
点评：此题为基础题，较易，细菌、真菌在自然界中的作用已经与人类的关系是考试的重点，要注意掌握，并能结合题意，灵活答题。
12. 高温灭菌后的食品，置于下列哪种环境中最容易发生腐败 A．真空环境中 B．冰箱冷藏室 C．高温潮湿环境 D．干燥环境
【答案】C
【解析】由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和大量繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，微生物的生活需要适宜的温度、水分、营养物质等，高温潮湿环境，利于微生物的大量繁殖，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质。 【考点】本题考查的是食品腐败变质的原因。
点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握食品腐败的原因，了解微生物生活的条件。
13. 在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成 、水 和 ,这些物质又能被植物吸收和利用, 【答案】二氧化碳 无机盐
【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 【考点】本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解细菌、真菌作为分解者的分解作用。
14. 把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间再挖开，发现死鱼不见了，其原因是（ ） A．被树根吸收了 B．被腐生微生物分解了 C．被猫挖走吃掉了 D．被水冲走了
【答案】B
【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，如题中叙述的把一条死小鱼的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了，可见B符合题意。 【考点】细菌、真菌在自然界中的作用。
点评：此题为基础题，掌握细菌、真菌的分解作用，便可解答此题。
15. 实验探究：（6分）某生物兴趣小组的同学，为了验证细菌对植物遗体的分解作用，提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）。 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 请回答：
（1）提出问题： （2）作出假设：
（3）该实验的变量应该是有无 ，甲乙两组要不要用相同的树叶？ 。 （4）为什么要保持树叶湿润？ 。 （5）三个实验方案中的方案 最合理。
【答案】（1）细菌对植物的遗体有分解作用吗？ （2）细菌对植物的遗体有分解作用。 （3）细菌（或接种） 要
（4）细菌适宜生活在潮湿的环境中（或细菌的生活需要水分） （5） 3
【解析】（1）提出问题：细菌对植物遗体的有分解作用吗？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题）
（2）作出假设：细菌对植物遗体的有分解作用（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性，对提出问题作出肯定或否定的回答）。
（3）该实验变量是细菌，甲组是对照组，乙组是实验组，因为这个实验方案的目的是研究细菌
对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 （4）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
（5）三个实验设计中的对照组都是甲组，方案3最合理，因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理），而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件），可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰，因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。
【考点】本题考查的是探究细菌对植物遗体的有分解作用的实验。
点评：本题考查学生对细菌对植物遗体的有分解作用的实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力，探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。
16. 种植豆科植物时不需要施氮肥的原因是 A．土壤中氮肥较多 B．植物根中共生的根瘤菌可以固氮 C．植物的根细胞可以制造氮肥 D．空气中氮肥较多
【答案】B
【解析】生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫做固氮作用，这样的微生物叫做固氮微生物．根瘤菌是生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物，1公顷土壤中的根瘤菌每年可以固定10～15千克氮，相当于向土壤中施加50～75千克硫酸铵，故种植豆科植物时不需要施氮肥。 【考点】本题考查的是根瘤菌的作用。
点评：此题为基础题，熟记豆科植物的根部生活着根瘤菌，根瘤菌可以进行固氮作用。
17. 在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是 （ ） A．固氮 B．提供二氧化碳 C．提供水分 D．提供有机物
【答案】A
【解析】在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，所以此题答案为A。
【考点】本题考查的是细菌在自然界中的作用。
点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是掌握共生的概念，了解根瘤菌与大豆共生的相关知识。
18. 某同学将一碟鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏都不见了。请分析回答：
（1）鱼的内脏消失是由于土壤中的腐生性的 和 将它分解了，
（2）那里的菜长得特别旺盛是由于这些生物可将鱼的内脏中的 分解成简单的 无机物被蔬菜吸收，。
（3）这种现象说明了分解者可以促进自然界的 循环。
（4）细菌、放线菌、病毒等都是微生物，它们的共同特点是：个体 ，结构
繁殖速度 ，代谢类型 ，代谢强度 ，有的营 生活（如：香菇、霉菌等）；有的营 生活（如：肝炎病毒等）；有的能制造有机物，营 生活，（如：蓝藻、硫细菌等），有的具有 作用（如根瘤菌） 【答案】①细菌 真菌 ②有机物
③微小 简单低等 极快 多 高 腐生 寄生自养 固氮
【解析】（1）细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故埋在土中的鱼的内脏不见了，是由于土壤中的细菌、真菌将鱼的内脏分解了，
（2）有机物被分解后的产物一般是水和无机盐，它们又被蔬菜吸收，成为制造有机物的原料，
（3）由于细菌和真菌把死亡后的动植物中的有机物分解成简单的无机物，无机物又被活的植物体吸收，制造成有机物，故细菌、真菌对自然界的物质循环起着重要的作用，
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它们的共同特点是：个体微小，结构简单，繁殖速度快，代谢类型多，营养方式有寄生、腐生，有的能够自己合成有机物，为自养。
【考点】本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
点评：此题较新颖，稍有难度，解答此题需知细菌和真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。
19. 假如世界上没有了微生物 （ ） A．只要有绿色植物，生态环境照常稳定 B．只要有消费者，生态环境照常稳定
C．生态平衡被破坏，地球会变成一个垃圾场 D．不会出现什么变化
【答案】C
【解析】地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，动物每天都要排出许多粪便，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，可见，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。 【考点】本题考查的是微生物在自然界中的作用。
点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
20. 细菌和真菌对自然界的重要意义是 A．促进物质循环 B．促进有机物合成 C．分解动植物的遗体 D．释放二氧化碳和能量
【答案】A
【解析】细菌和真菌等各种微生物通过分解作用将动植物的尸体及腐烂物质分解，释放的二氧化碳进入大气，对自然界的物质循环具有重要的作用。
21. 下列生物对自然界物质循环起重要作用的是 A．寄生细菌 B．病原菌 C．螺旋菌 D．腐生细菌
【答案】D
【解析】腐生细菌通过分解作用将动植物的尸体及腐烂物质分解，释放的二氧化碳进入大气，对自然界物质循环具有重要作用。
22. 制作馒头时，馒头发大而松软的原因是 A．酵母菌发酵产生了二氧化碳 B．酵母菌发酵产生了酒精 C．馒头中的水分变成了水蒸气 D．乳酸菌发酵产生了二氧化碳
【答案】A
【解析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．可见A符合题意． 故选：A
23. 根瘤菌与豆科植物的关系是（ ） A．寄生关系 B．竞争关系
C．合作关系 D．共生关系
【答案】D
【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利，因此它们之间的这种关系是共生关系。 【考点】生物与生物之间的关系
24. 小明为了探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象。请根据表格分析回答：
组别 腐生细菌 温度/℃ 实验现象 甲 无 25 第25天落叶还没变化 乙 有 25 第25天落叶完全腐烂 丙 有 35 第18天落叶完全腐烂 （1）小明提出的问题是 ？ （2）实验时，三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要 。 （3）乙组和丙组进行对照实验时，变量是 。
（4）若甲、乙两组对照，则可得出的结论是： 。 【答案】（1）腐生细菌对植物落叶有分解作用吗？ （2）相同。 （3）温度。
（4）腐生细菌对植物落叶有分解作用
【解析】（1）小明为了探究腐生细菌对植物落叶是否分解作用，因此，提出的问题是：腐生细菌对植物落叶有分解作用吗？
（2）因为这个实验的目的是探究细菌对植物落叶的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要相同（相等或一样）。该实验的变量是细菌，对照组是甲，实验组是乙，说明该细菌对落叶有分解作用。
（3）由表格可知，乙组和丙组除温度不同外，其他条件都相同，因此，乙组和丙组进行对照实验时，变量是温度。
（4）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象，甲组的树叶没有腐烂现象，说明腐生细菌对落叶有分解作用。 【考点】科学探究的基本环节
25. 对自然界中物质循环起重要作用的生物是 A．植物 B．动物 C．腐生微生物 D．寄生生物
【答案】C
【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会永远保留着，因为大量的腐生细菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，可见C符合题意。
【考点】本题考查腐生细菌、真菌的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
26. 将食物贮藏在冰箱里，不易腐败的原因是（ ）
A．冰箱内温度太低，细菌被冻死 B．冰箱内温度太低细菌无法繁殖
C．冰箱内温度太低，使细菌繁殖速度减慢 D．冰箱内缺水，细菌无法生存和繁殖
【答案】C
【解析】食物腐败的主要原因是细菌和真菌分解食品中有有机物并在其中生长繁殖所导致的。某些细菌和真菌在适宜的条件下会迅速繁殖，导致食物腐败。冰箱贮存食物的基本原理是降低温度，将细菌或真菌等微生物杀死或是抑制其生长繁殖，延长食物的保质期，不腐败变质。故选C。 【考点】本题考查食品保鲜的原理是低温能抑制细菌和真菌的生长繁殖。
27. 下列的微生物中，能将复杂有机物分解成简单无机物的是 A．病毒 B．蓝藻 C．蘑菇 D．根瘤菌
【答案】C
【解析】营腐生生活的细菌和真菌作为分解者，能将生物圈中的有机物分解成无机物，促进生物圈中的物质循环。病毒营寄生生活，是消费者；蓝藻是植物，是生产者；蘑菇是真菌，营腐生生活，符合题意；根瘤菌是真菌，具有固氮作用，不能分解有机物。 【考点】细菌、真菌在生物圈中的作用
28. 食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂，是因为在冰箱环境中 A．细菌都冻死了 B．没有细菌 C．细菌繁殖很慢 D．细菌不能繁殖
【答案】C
【解析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。故A、B、D错误；C正确，故选C。 【考点】食品的腐败原因
29. 细菌是自然界中的分解者，将动植物的遗体最终分解为 A．水、二氧化碳、无机盐 B．氧气、有机物 C．氧气、毒素
D．水、无机盐、有机物
【答案】A
【解析】腐生的细菌在生态系统中属于分解者，能够将动植物残体等含有的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
30. 有人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（ ） A．寄生虫 B．真菌 C．细菌 D．抗生素
【答案】B
【解析】有分析可知，有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物
患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等皮肤病。故选B。
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