7《不甘屈辱奋勇抗争》(说课稿) 部编版道德与法治五年级下册

一、教材分析 1. 教学目标

• 能够理解故事中的人物情感、人物形象及其经历； • 能够运用道德知识，分析故事中的人物行为； • 能够品尝语言的魅力和感受文学之美；

• 能够表达对于主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的思考和感受。 2. 教学内容

本节课的教学内容为《道德与法治》（五年级下册）的第七课：《不甘屈辱奋勇抗争》。

3. 教学重点

• 理解故事中主人公的心理变化；

• 分析主人公的行为，深化对于道德知识的理解； • 表达对于主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的思考和感受。 4. 教学难点

• 运用道德知识，分析主人公的行为；

• 表达对于主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的思考和感受。 二、教学过程 1. 导入

通过图片或视频等多种媒介方式，让学生了解“抗争”二字的含义，并引发学生的兴趣。

2. 学习 2.1 故事真实感染

用生动的语言，讲述主人公一家遭受到的种种欺辱和屈辱，让学生深入感受到主人公“不甘屈辱”的心理。

2.2 分析主人公行动

让学生围绕三个问题展开讨论： • 为什么主人公反抗？ • 主人公如何反抗？ • 主人公的反抗有没有过火？

让学生明确主人公“奋勇抗争”的具体表现，在分析的过程中，深化对于道德知识的理解。

2.3 阅读理解

通过小组分组，让学生对故事中所出现的生产资料、组织系统等概念进行理解、解释，并在小组内讨论出不同的观点，并进行个性化表达。

3. 巩固与拓展 3.1 形式多样的表达

引导学生根据所学内容，进行书写情感日记、举办演讲比赛等多样化形式的表达，以加深对故事的理解，并在思考的过程中，理清自己的产生情感和思考的原因。

3.2 案例研究

让学生选取新闻中的某一条新闻，进行分析和研究。以此巩固他们对于道德知识的理解，并将主人公“不甘屈辱、奋勇抗争”的勇气在日常生活中体现。

三、教学总结

在本节课中，我们通过故事的学习，使学生明白了勇气在人们生活中的重要性，并体验了主人公的“不甘屈辱、奋勇抗争”的思想精神，使学生在情感、认知、态度等方面获得了全面而深刻的提升。同时，本节课让学生认识到了学习道德与法治的必要性，并落实到日常生活中供大家参考与实践。