小学体育《快速跑》教学设计

教师：张增来

一、教材分析

快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。 二、学情分析

跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。 三、教学目标

1、认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法

教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 五、教学方法 1、教法：

（1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的管局冬季速滑运动会选拔运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。

（2）讲解示范法：教师边讲解边示范。

（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

《快速跑》课的教案

教材 1、快速跑 2、往还接力 课型 新授 课时 一课时 1、认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 教学 目标 2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 重点 掌握快速跑的技能及学练方法 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法 模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法 难点 课的时 顺间 序 学法 运动负荷 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 次时强 数 间 度 一、课堂常一、 规 1、集合整一、 一、 培养学 生的组 1、宣布上课，1、学生集合 1、组织队形 向学生问 好 ○○○○○○织纪律 性 2 队， 导 入 阶 段 好 2、宣布内容和任务 2、师生问好 ○○ 1 2 小 师生问2、向学生交 待本课任务 及要求 ○○○○○○ ○○ 3、变队整齐 ××××××培养学 ×× 生身体 3、口令指挥 二 3、检查服 装，安排见 习生，强调 安全 二、 ××××××姿态 ×× Δ 1 1、模仿教师2、要求：集队 迅速，站姿端正 1、口令指挥，一起做； 1 2 中 二、热身活带领学生热 身； 二、 1、要求： 导入情 景激发 上 7 动 1、一路纵队 跟随老师沿 跑道线慢 跑、前踢腿 节奏明快，学生学 生动活泼 习兴趣 1 2、听教师口2、组织队形 跑、后踢腿2、教师放音令做动作 跑、高抬腿乐并领做 跑； ○○○○○○培养学 生运动 3 中上 姿态正确，○○ 动作幅度○○○○○○前做准 大、准确。 ○○ 备活动2、跟随老师 一起做韵律 准备活动。 ××××××的习惯，×× 激发学××××××生运动×× Δ （2）要求： 动作规范，整齐有精神 一、 一、 一、 一、 兴趣 1、（1）语言1、在教师的（1）要求： 引导学 情 2快速跑与游引导：孩子带领下做比戏 们，现在要开赛，过程中，积极投入 生快乐、1 5 中团结协作 主动学 注意安全 习创造 合作空 间，调动 学生学 习兴趣 上 中（学本领） 始学本领了，注意安全，1、分组25平均分成四防止碰撞； 米自由往还组，看看哪一 组的小朋友 跑得最快； （2）教师口 令指挥； 9 接力； 景 1 展 开 阶 段 （3）比赛完， 教师评价，输 的组在教师 的带领总结。 下 4 小 2、分组讨论2、（1）语言2、（1）学生2、 并练习快速引导：为什么分小组积极（1）要求： 跑的动作要自己的组输讨论并练习 每个同学都积 领：怎样才了？怎样才（2）学生分极参与讨论，开通过小 能跑的快？ 能跑的更快小组发言、动脑筋，乐于展组讨论1 1 呢？ 分组讨论 展示 示，听从指挥。 探究，培 养合作 学习、积 极动脑 的能力 5 中上 （3）学生自 （2）教师巡评、互评； 回引导 二、 （1）要求： （3）教师总 结评价，引导 出摆臂、脚下 步伐等问题 并加以纠正 引导。 二、 二、25米往 还接力 （比比谁学二、 （1）学生在每个同学都积 到的本领（1）教师语教师的带领极参与，展示自 大） 言导入并讲下比赛。 述比赛规则： 1 己的本领，注意通过竞 安全 赛，巩固 5 大家都学到 了本领，那现 在让我们比 一比谁的本 领最大 所学，并 培养同 学们团 结协作， 克服困 难的精 神。 （2）教师带 领同学比赛； （3）教师进 行评价 身 心 一、放松； 1、师生同放1、师生同做 二、教师总松 身心得 要求：心情愉到充分1 4 小 放4 结与评价； 2、教师总结 2、认真听总快、动作轻柔、放松，充松 阶 段 三、宣布下 课 结 放松 分感受美，陶冶美的情操 场地 器材

录音机一台、小礼物16个 练习密度 40%——45% 3、宣布下课 3、师生再见