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24. 诗词五首
【教学目标】 知识与能力：
1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。
2、领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 过程与方法：
布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点播法、诵读法。 情感态度价值观：
1、领略诗的优美意境、语言美。
2、受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。 【教学重点】
1、让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。 2、理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。 【教学难点】
1、领会古代作者的思想感情。
2、诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。 【教学准备】
教师准备：对作者生平及作品背景要有相当了解。
学生准备： 预习这五篇作品，准确认读文中字词，初步感受作者感情。并在疑难之处作标记。 教学课时：2课时 教学过程 一、
课前准备：
1、给下面生字注音：
冢（ ） 狗窦（ ） 雉（ ） 羹饭（ ）貂裘（ ）．．．．．戍梁州（ ） 兜鍪（ ） 莽红尘（ ）
1
2、了解作者生平及作品背景，并写在语文书上。
3、通过查找资料，小组合作了解诗词内容并能翻译 二、课堂教学
第一课时
学习《十五从军行》《诉衷情》 一、激发
古代诗歌是我国传统的文化瑰兴趣，导宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。入新课。
它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份真心感动。
1．初读诗歌，扫除字词障碍。
二、自读引导学生回顾划分古代诗歌古诗，整朗读停顿的一般技巧。 体感知。
2．流利地朗读这两首诗歌。 3．指名朗读，师生共同评议。
三、把握学习《十五从军征》 内容，体1．齐读诗歌。 味情感。 2．这首诗表达了作者什么样的感 情？
点拨：这首诗通过一个老兵的自 述，揭露了当时兵役制度的黑暗， 抒发了对现实的不满和控诉。
朗读诗歌，揣
摩停顿，小组探讨难读诗句的停顿。
1. 揣摩诗句，找出相关词句，谈自己的感受。
2. 朗读诗歌。
3. 小组讨论，相互交流，最后全班交流。
激发学生兴趣。
培养学生
自读古代诗歌的能力。
2
学习《诉衷情》 1．齐读这首词。 2．简介陆游。
1．齐读诗歌。
鼓励学生有不同见解。
3．思考《诉衷情》在题材上与前一 首诗的区别。
2．回顾有关“词” 4. 这首词表达了什么样的感情？ 点拨：词中回顾自己当年在梁州 参军，企图为恢复中原、报效祖 国建功立业的往事，如今壮志未
酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。 5．背诵两首诗词。
四、课堂这课学习的两首诗词的主角都小结。
是士兵，在诗中都通过对景物的描写，表达了对现实的不满。在写景状物上两首诗词各有特点，一个是对故园的荒凉，亲人的凋零进行细致的刻画，让人倍感凄凉；一个是通过回忆往事的叙述，抒发壮志未酬的悲愤感情。
五、布置1．背诵这两首诗词。 作业。
2．完成课后第三题。
第二课时
一、导入
新课。
复习背诵前两首诗词。
的知识。
3．再读诗歌，抓住关键词句，体味作者感情。
分小组进行背诵比赛。
夯实基础
温故知新
3
二、朗读1．教师范读三首诗词。 诗词，整2．学生自由朗读三遍后停止。 体感知。
3．配乐朗读。
1．学生跟读。读准 字音，读准句读。
2．师生共同评价。
激发学生培养学生的阅读兴趣。
三、理解学习《南乡子·登京口北固亭有怀》 1. 学生根据课下内容，体味情感。
1．朗读诗词。 2．关于辛弃疾。
3．简要回答这首词抒发了作者什么样的感情？
点拨：作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。
4．这首词在写作风格上有什么特点？
点拨：多用典故，意境开阔、苍凉悲壮，是豪放派的代表作。 5．当堂背诵。
学习《满江红》 1．齐读诗歌。
2．这首词表达了作者什么样的感情？
点拨：这首词写于作者赴日留学前一年的1903年，表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
所查资料介绍辛弃疾。师生补充。
2．注意重点词句，尤其是历史典故，体会词作的表达的感情。
1．小组学习，交流课前所获取的资料。
2．自由朗读，领会词作感情。
3. 讨论词作所表现的思想感情。 参与课堂的兴趣。
自主、合作、探究，让学生有成就感。
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四、课堂小结。
五、布置作业。
学习《朝天子·咏喇叭》 1．散曲知识介绍。 2．关于作者及作品背景。 3．学生诵读课文，设置问题，引导学生掌握重点字词，理清文意，体会作者感情。
4．课堂讨论，这首散曲表现了怎样的感情？
点拨：这首散曲表面是吟喇叭，实质是借物咏怀，在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意。讽刺和揭露明朝宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。 5．当堂背诵。
《南乡子·登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。《满江红》基调低沉，家国仇、民族恨蕴于字里行间，表达了作者炽热的爱情情感。《朝天子·咏喇叭》是一曲讽刺散曲，全曲用近乎口语化的语气，借托对喇叭的嘲讽，表达了对统治阶级的控诉。
1．背诵五首诗词曲。 2．完成课后一、二题。
3．准备进行一次诗歌朗诵比赛。
课下准备选择
适合自己的诗词，配乐朗诵。
领略诗词的意境美、语言美，培养学习古代优秀文化的兴趣。
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