画鸵萌宠网
第一课时
教学目标：
1、认识廊、和、若、娇、薄、颤、巍、颠、婴9个生字。 2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。 3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。 教学重点：
学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。 教学难点：
通过观察，理解课文中难懂的词句。
教学准备：
制作多媒体课件
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，整体感知
1．师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：那我请同学们来说一说你们都喜欢玩什么游戏？（指名回答）我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢玩游戏，她最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经过她的手，她的嘴，以及她的眼，她
的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板书课题，学生齐读）（PPT1）
2.师：先来欣赏一组肥皂泡。（PPT2-5）预习了课文，我们知道了课文的作者是冰心，一起了解她。（PPT6）
3．走进课文，感受童年冰心丰富多彩的生活。（学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读不懂的句子多读两遍）(PPT7)
4.出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文要求会认生字，检查）
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 (PPT8) ．5.回忆课文，想一想课文围绕肥皂泡写了哪些事情？可以试着用一个动词来概括一下这些事情。（板书：做 吹 看 想）（PPT9）
二. 感知中心，把握感情
1.谁能迅速找出来，其实这四个方面都是围绕课文当中一句话来展开叙述的。（指名回答）（PPT10）
2.指名回答，齐读第一自然段。（读出感受） 三.精读深悟 1.品读做肥皂泡
1）.课文围绕肥皂泡写了四件事情，首先是做肥皂泡，到底是怎么做的呢？方法是？(学习第三段 做泡泡)（PPT11）
2).学生回答。 3）.指名读。
4).引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成什么？（板书：和弄和弄 融化）
2.研读吹、扇肥皂泡，感悟写法
1).肥皂泡做好了，怎么吹的呢？吹的时候要注意什么？（蘸、慢慢地吹）吹完之后还要怎么做？（轻轻地一提）这样一来，轻圆的小球便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。要想飞得高，可以怎么做？（轻轻地扇）（感悟写法，根据学生回答，课件演示这些词）（PPT12）
2).师引：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。引导学生找到连接词“然后”“再”。（课件变红这两个词）（PPT12） 陈述：这两个词有个名字叫“连接词”他们可以把句子有顺序地连在一起。
3.学习第四段,体会泡泡之美
1）．肥皂泡吹了起来，大家尽情地欣赏着美丽的肥皂泡。看第4段， 你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明 玲珑娇软……）
2）.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）（PPT13）
3）.小作者们在看着、欣赏着这些肥皂泡，又是带着什么心情呢？谁来读一读？（PPT14）
四、展开想象 泡泡去哪儿
1）．师导读：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是
我们小心地、轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（分析排比句）作者希望这些泡泡飞到哪里去呢？（指名读，师板书：天空 大海 夕阳 山巅） （PPT15）
2）.你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示：森林 星星 草原 妈妈的手上，妹妹的鼻子上 …… ）
3）.是呀，这一个个梦是我们自己吹起来的，所以充满了快乐、骄傲和希望。
五、总结全文
小小的美丽的泡泡虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。这篇课文冰心奶奶通过写她童年时做肥皂泡、吹肥皂泡的事情，反映了童年生活的快乐和美丽。（PPT16）
六、布置作业
学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。(PPT17) 板书设计:
肥皂泡
做 和弄和弄 融化 吹 蘸、吹、提、扇
看 美丽 轻清透明 玲珑娇软 想 天空 大海 夕阳 山巅 （充满快乐、骄傲与美丽）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容