病理学与病理生理学》教案

2016/ 2017学年 第一学期 教学单位 医学院 教 研 室 临床医学教研室 课程名称 病理学与病理生理学 授课对象 临床1601-1603班 授课教师 蒋帅 职 称 助教 教材名称 病理学与病理生理学

2017年2月19日

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授课教师： 蒋帅 NO: 1 授课题目 授课时间 绪 论 2017-02-20、2017-02-21 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握病理学与病理生理学的研究方法。 2、熟悉病理学与病理生理学的概念、内容及其在医学中的地位和作用。 3、了解学习病理学与病理生理学的指导思想与方法，病理学的发展简史。 绪论 一、病理学与病理生理学及其任务 二、病理学与病理生理学的内容 三、病理学与病理生理学在医学中的地位 四、病理学与病理生理学的研究方法 五、病理学的发展简史 重点：病理学与病理生理学的研究方法 难点：学习病理学与病理生理学的指导思想与方法 教材、挂图、多媒体课件 基本内容 重 点 难 点 主要教学 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 讲授新课 85分钟 绪论 5分钟 一、病理学与病理生理学及其任务 病理学与病理生理学是用自然科学的方法研究疾病的代谢、功能和形态2分钟 结构等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。 其主要任务是研究1.病因学2.发病学3.病理变化4.疾病的转归和结局 二、病理学与病理生理学的内容 病理学侧重从形态角度研究疾病，病理生理学则侧重从代谢和功能的角度研究疾病。本教材分为总论和各论两部分。 三、病理学与病理生理学在医学中的地位 1.科学研究方面：揭示疾病的规律和本质，从而为疾病的防治提供科学理论。2.医学教育方面：该课程是连接基础医学与临床医学的桥梁。3.临床医疗方面：在疾病诊断中，尽管有各种辅助诊断方法，但病理诊断更具有直观性和客观性，因而能为临床的最后诊断提供可靠的依据，实际上病理诊断在很多疾病中起到了最后确诊的作用。 四、病理学与病理生理学的研究方法 （一）活体组织检查（二）尸体检查（三）动物实验（四）组织培养与细胞培养（五）病理学常用观察方法1.大体观察2.组织学观察3.细胞学观察4.超微结构观察5.组织化学6.免疫组织化学 五、病理学的发展简史 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述病理学与病理生理学的研究方法？ 2、简述病理学与病理生理学的任务？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 2 授课题目 授课时间 第一章 疾病概论 2017-02-22、2017-02-24 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握健康和疾病的概念，死亡和脑死亡的概念，脑死亡的诊断标准。 2、熟悉亚健康的概念，疾病的病因学、发病学和疾病转归的基本知识。 3、了解脑死亡的意义。 第一章 疾病概论 第一节 健康与疾病 第二节 病因学 第三节 发病学 第四节 疾病转归 重点：健康和疾病的概念，死亡和脑死亡的概念，脑死亡的诊断标准 难点：疾病的发病学，疾病转归 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 讲授新课 85分钟 第一章 疾病概论 5分钟 第一节 健康与疾病 2分钟 一、健康的概念 二、疾病的概念 三、亚健康的概念 第二节 病因学 一、疾病发生的原因 1。生物因素2.理化因素3.营养因素4.遗传因素5.先天因素6.免疫因素7.心理、社会因素 二、疾病发生的条件 第三节 发病学 一、疾病发生发展的一般规律 （一）损伤与抗损伤（二）因果交替（三）局部和整体 二、疾病发生的基本机制 （一）神经机制（二）体液机制（三）细胞机制（四）分子机制 第四节 疾病转归 （一）康复（二）死亡 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、举例说明疾病中损伤与抗损伤的相应表现及其在疾病发展中的意义？ 2、比较临床死亡和脑死亡的异同及其意义？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 3 授课题目 授课时间 第二章 细胞和组织的适应、损伤与修复 授课形式 讲授 2017-02-27、2017-02-28 授课学时 2 教学目的 与 要 求 基本内容 重 点 难 点 1、掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念及类型，变性与坏死的概念、类型及病理变化，凋亡的概念，再生的概念、类型及各种细胞的再生能力，肉芽组织的结构与功能。 2、熟悉萎缩、肥大、增生、化生的病理变化。 3、了解细胞凋亡与坏死的比较，一期愈合与二期愈合的比较。 第二章 细胞和组织的适应、损伤与修复 第一节 细胞和组织的适应 第二节 细胞和组织的损伤 第三节 损伤的修复 重点：萎缩、肥大、增生、化生、变性、坏死、坏疽、溃疡、机化、凋亡、再生、肉芽组织的概念 难点：细胞水肿、脂肪变性、坏死的基本病理变化 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 讲授新课 85分钟 第二章 细胞和组织的适应、损伤与修复 5分钟 第一节 细胞和组织的适应 2分钟 一、萎缩 萎缩的类型 （一）生理性萎缩 （二）病理性萎缩 1.营养不良性萎缩 2.压迫性萎缩 3.失用性萎缩 4.去神经性萎缩 5.内泌性萎缩 二、肥大和增生（一）肥大（二）增生 三、化生（一）上皮组织化生（二）间叶组织化生 第二节 细胞和组织的损伤 一、损伤的原因：缺氧；生物因素；理化因素；免疫因素；遗传因素；其他 二、损伤的形态变化 （一）变性1.细胞水肿2.脂肪变性3.玻璃样变4.病理性色素沉着5.病理性钙化 （二）坏死1.坏死的基本病变2.坏死的类型（1）凝固性坏死（2）液化性坏死（3）纤维素样坏死（4）干酪样坏死（5）脂肪坏死（6）坏疽 3.坏死的结局4.坏死的影响 （三）凋亡 第三节 损伤的修复 一、再生 二、纤维性修复 三、创伤愈合 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、萎缩、肥大、增生和化生的概念及病理变化？ 2、变性和细胞死亡的概念、病理变化及类型？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 4 第三章 局部血液循环障碍 第一节 出 血 授课题目 授课形式 讲授 第二节 充血和淤血 第三节 血栓形成 授课时间 2017-03-01、2017-03-03 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握充血、淤血的原因、类型、病理变化及对机体的影响，血栓形成的概念和条件，血栓的类型、结局及对机体的影响。 2、熟悉出血的概念、类型及后果。 3、了解出血的病理变化，血栓形成的过程。 第三章 局部血液循环障碍 第一节 出 血 第二节 充血和淤血 第三节 血栓形成 重点：淤血的病理变化及其后果 难点：血栓形成的条件 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第三章 局部血液循环障碍 局部血液循环障碍表现为： 1.局部循环血量的异常：如充血、淤血和缺血等。 2.血液性状和血管内容物的异常：如血栓形成、栓塞及梗死等。 3.血液外溢：如出血等。 第一节 出 血 一、病因和发病机制（一）破裂性出血（二）漏出性出血 二、病理变化 三、后果 第二节 充血和淤血 一、充血（一）原因及类型（二）病理变化（三）后果 二、淤血（一）原因（二）病理变化（三）后果（四）重要器官淤血 第三节 血栓形成 一、血栓形成的条件和机制 （一）心血管内膜损伤（二）血流状态的改变（三)血液凝固性增高 二、血栓形成过程及血栓的形态 （一）白色血栓（二）混合血栓（三）红色血栓（四）透明血栓 三、血栓的结局 1.溶解、吸收2.软化、脱落3.机化、再通4.钙化 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述肺、肝淤血的病变特征？ 2、血栓形成和血栓的概念及其形成条件？ 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 5 第三章 局部血液循环障碍 授课题目 第四节 栓 塞 授课形式 讲授 第五节 梗 死 授课时间 2017-03-06、2017-03-07 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握栓子的类型及对对机体的影响，梗死的概念、原因、类型及病理变化。 2、熟悉栓子的运行途径。 3、了解梗死对机体的影响和结局。 第三章 局部血液循环障碍 第四节 栓 塞 第五节 梗 死 重点：梗死的类型及其病理变化 难点：栓塞对机体的影响 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 讲授新课 85分钟 第三章 局部血液循环障碍 5分钟 第四节 栓 塞 栓塞：在循环血液中出现不溶于血液的异常物质，随血流运行阻塞2分钟 心、血管的现象，称为栓塞。 栓子：这种可以引起栓塞的异常物质称为栓子。 一、栓子的运行途径 左心和体循环动脉内的栓子，最终栓塞于动脉分支 体循环静脉和右心内的栓子，栓塞肺动脉； 门静脉系统的栓子，引起肝内门静脉分支的栓塞。 交叉性栓塞：有房间隔或室间隔缺损者。 逆行性栓塞：下腔静脉内的栓子，由于胸、腹腔内压骤然剧增（如咳嗽、呕吐），逆血流方向栓塞下腔静脉所属的分支。 二、栓塞的类型和对机体的影响 （一）血栓栓塞：最为常见，占一切栓塞的99％。 1.肺动脉栓塞 2.体循环的动脉栓塞 （二）脂肪栓塞（三）气体栓塞（四）羊水栓塞（五）其他栓塞 第五节 梗 死 一、梗死形成的原因和条件 二、梗死的类型及病变 三、梗死对机体的影响和结局 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述栓塞和栓子的概念、栓子运行途径? 2、简述梗死的原因、类型；梗死对机体的影响与结局? 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 6 授课题目 授课时间 第四章 炎症 2017-03-08、2017-03-10 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 基本内容 1、掌握炎症的概念与基本病变，急性炎症的类型及其病理变化，一般慢性炎症及肉芽肿性炎的病变特征。 2、熟悉炎症局部反应与全身表现,渗出液与漏出液的区别，炎症的结局。 3、了解炎症的血流动力学变化,血管通透性增加的过程与机制,吞噬细胞的吞噬机制、过程。 第四章 炎症 第一节 概 述 第二节 急性炎症 第三节 慢性炎症 重点：炎症的概念与基本病变,急性炎症的类型及其病理变化 难点：一般慢性炎症及肉芽肿性炎的病变特征,炎症局部反应与全身表现 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 讲授新课 85分钟 第四章 炎症 5分钟 第一节 概 述 2分钟 一、炎症（Inflammation）的概念 具有血管系统的活体组织对损伤因子所发生的防御反应。包括组织的变质、渗出和增生。 二、炎症的原因 三、炎症介质 四、炎症的基本病理变化 五、炎症的局部表现和全身反应 六、炎症的临床类型 第二节 急性炎症 一、急性炎症的病理变化 （一)血流动力学改变（二）血管通透性增高（三）白细胞渗出 二、急性渗出性炎症的类型 （一）浆液性炎（二）纤维素性炎（三）化脓性炎（四）出血性炎 三、急性炎症的结局 （一）痊愈（二）迁延不愈或转为慢性（三）蔓延播散1.局部蔓延 2.自然管道散播3.淋巴道播散4.血道播散 第三节 慢性炎症 慢性炎症持续时间长达数月或数年，可由急性炎症转化而来或开始即为慢性炎症。 一、一般慢性炎症 二、肉芽肿性炎 肉芽肿（granuloma）：一类以巨噬细胞及其演化细胞增生形成的境界清楚的结节状病灶。 原因： 病原体感染：外源性或内源性异物：原因不明。 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、炎症有哪些作用，对机体有何影响，如何辩证地使用抗炎药物？ 2、各种炎细胞分别出现于哪些炎症？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 7 第五章 肿瘤 第一节 肿瘤的概念 授课题目 授课形式 讲授 第二节 肿瘤的形态 第三节 肿瘤的分化与异型性 授课时间 2017-03-13、2017-03-14 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握肿瘤的概念、组织结构、异型性。 2、熟悉肿瘤的形态结构特点。 3、了解肿瘤的分级。 第五章 肿瘤 第一节 肿瘤的概念 第二节 肿瘤的形态 第三节 肿瘤的分化与异型性 重点：肿瘤的异型牲 难点：肿瘤的分级 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 讲授新课 85分钟 第五章 肿瘤 5分钟 第一节 肿瘤的概念 肿瘤是机体局部的正常细胞受到各种致瘤因子的作用，在基因水平上2分钟 失去了对细胞生长的正常调控，导致异常增生而形成的新生物（neoplasm）。这种异常增生称为肿瘤性增生。 第二节 肿瘤的形态 一、肿瘤的肉眼形态多种多样，可在一定程度上反应出肿瘤的良恶性。 二、肿瘤的组织结构多种多样，但任何一个实体瘤的组织成分都可分为实质和间质两部分。 第三节 肿瘤的分化与异型性 分化——机体的细胞或组织由幼稚向成熟发育的过程。分化成熟的细胞或组织具有特定的形态和功能。 肿瘤的分化——肿瘤在细胞形态和组织结构上与其起源组织的相似程度。 由于分化异常，肿瘤的组织形态与其起源的正常组织比较，存在不同程度的差异，这种差异称为异型性。 依据肿瘤分化程度的高低(异性型的大小及核分裂像的多少)来确定级别，目前多采用三级分法。 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述良性肿瘤与恶性肿瘤的异型性？ 2、简述肿瘤的大体形态？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师： 蒋帅 NO: 8

第五章 肿瘤 第四节 肿瘤的生长和扩散 授课题目 第五节 肿瘤的命名与分类 第六节 肿瘤对机体的影响和良恶性的鉴别 授课时间 教学目的 与 要 求 2017-03-15、2017-03-17 1、掌握肿瘤的生长与扩散。 2、熟悉良恶性肿瘤的区别，癌与肉瘤的区别。 3、了解肿瘤对机体的影响。 第五章 肿瘤 基本内容 第四节 肿瘤的生长和扩散 第五节 肿瘤的命名与分类 第六节 肿瘤对机体的影响和良恶性的鉴别 重 点 难 点 主要教学 媒 体 重点：肿瘤的生长与扩散，肿瘤对机体的影响 难点：良恶性肿瘤的区别，癌与肉瘤的区别 教材、挂图、模型、 标本、多媒体课件 授课学时 2 授课形式 讲授 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 通过日常生活遇到的实际问题导入新课。如：老年人的骨为什么易骨折，儿童少年的骨为什么易变形。以便激发学生的学习兴趣。 讲授新课 第五章 肿瘤 第四节 肿瘤的生长和扩散 一、肿瘤的生长 （一）肿瘤的生长速度，主要取决于肿瘤分化程度 良性肿瘤生长缓慢，几年甚至几十年。可发生钙化、囊性变、玻璃样变等继发性改变 恶性肿瘤生长较快，短期内即可形成明显的肿块，由于供血不足，常发生坏死、出血以及溃疡等继发性改变 （二）肿瘤的生长方式 二、肿瘤的扩散 三、肿瘤的分期 第五节 肿瘤的命名与分类 一、肿瘤的命名 （一）良性肿瘤的命名（二）恶性肿瘤的命名（三）特殊命名 二、肿瘤的分类 第六节 肿瘤对机体的影响和良恶性的鉴别 一、肿瘤对机体的影响 二、肿瘤良恶性的鉴别 小结 总结本次课内容，强调教学目的与要求 作业 1、简述肿瘤良恶性的鉴别？ 2、简述肿瘤的命名的一般规律？ 3分钟 5分钟 挂图 模型 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 9 第五章 肿瘤 授课题目 第七节 癌前疾病及其相关病变 第八节 肿瘤的病因和发病机制 第九节 常见肿瘤举例 授课形式 讲授 授课时间 教学目的 与 要 求 2017-03-20、2017-03-21 授课学时 2 1、掌握癌前疾病、非典型增生、原位癌及上皮内癌变的概念。 2、熟悉肿瘤的病因和发病机制。 3、了解常见的肿瘤。 第五章 肿瘤 基本内容 第七节 癌前疾病及其相关病变 第八节 肿瘤的病因和发病机制 第九节 常见肿瘤举例 重 点 难 点 主要教学 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 系、教研室 审查意见 重点：癌前病变、原位癌的概念 难点：肿瘤的发病机制 教材、挂图 、模型、标本、多媒体课件 关于本内容无新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 通过日常生活遇到的实际问题导入新课。如：椎间盘突出为什么会导致四肢麻木等问题。以便激发学生的学习兴趣。 讲授新课 第五章 肿瘤 第七节 癌前疾病及其相关病变 一、癌前疾病 二、非典型增生、原位癌及上皮内癌变 （一）非典型增生和原位癌 （二）上皮内癌变 第八节 肿瘤的病因和发病机制 一、肿瘤的病因（一）环境因素（二）内脏因素 二、肿瘤的发病机制（一）原癌基因的激活（二）肿瘤抑制基因的失活 第九节 常见肿瘤举例 一、上皮性肿瘤 （一）良性上皮组织肿瘤1.乳头状瘤2.腺瘤 （二）恶性上皮组织肿瘤1.鳞状细胞癌2.基底细胞癌3.移行细胞癌4.腺癌（1）管状或乳头状腺癌（2）实性癌（3）黏液癌 二、间叶组织肿瘤 （一）良性间叶组织肿瘤（二）恶性间叶组织肿瘤 三、淋巴造血组织肿瘤 四、其他肿瘤 小结 总结本次课内容，强调教学目的与要求 作业 1、癌前疾病、非典型增生、原位癌、上皮内癌变、浸润癌的关系？ 2、简述肿瘤的病因？ 3分钟 5分钟 挂图 模型 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 10 授课题目 第六章 水、电解质代谢紊乱 授课时间 2017-03-22、2017-03-24 授课形式 授课学时 讲授 2 1、掌握各型脱水及水中毒的概念、特点及其对机体的影响，低钾血症和教学目的 高钾血症的概念、发生机制及其对机体的影响。 与 要 求 2、熟悉水肿的概念及发生机制，各型脱水及水中毒的原因。 3、了解低钾血症和高钾血症的原因，水肿的特点及其对机体的影响。 第六章 水、电解质代谢紊乱 基本内容 第一节 脱水和水中毒 第二节 水肿 第三节 钾代谢紊乱 重 点 重点：各型脱水及水中毒的概念、特点及其对机体的影响 难 点 难点：低钾血症和高钾血症的概念、发生机制及其对机体的影响 主要教学 教材、挂图 、模型、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第六章 水、电解质代谢紊乱 第一节 脱水和水中毒 一、脱水 （一）高渗性脱水1.原因和机制2.对机体的影响3.防治原则 （二）低渗性脱水1.原因和机制2.对机体的影响3.防治原则 （三）等渗性脱水1.原因和机制2.对机体的影响3.防治原则 二、水中毒（一）原因和机制（二）对机体的影响（三）防治原则 第二节 水肿 一、水肿的发病机制 （一）血管内外液体交换平衡失调-组织液生成多于回流 （二）体内外液体交换失衡 二、水肿的特点 三、水肿对机体的影响 第三节 钾代谢紊乱 一、低钾血症（一）原因和机制（二）对机体的影响（三）防治原则 二、高钾血症（一）原因和机制（二）对机体的影响（三）防治原则 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、从发生机制、渗透压、体液变化三方面比较水肿、水中毒和低渗性脱水？ 2、从对骨骼肌影响、对心脏影响、对酸碱平衡影响比较高、低钾血症？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 模型 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 11 第七章 酸碱平衡紊乱 授课题目 第一节 酸碱平衡及其调节 第二节 酸碱平衡紊乱的分类及检测指标 授课形式 讲授 授课时间 2017-03-27、2017-03-28 教学目的 与 要 求 2、熟悉机体对酸碱平衡的调节。 3、了解体液酸碱物质的来源 第七章 酸碱平衡紊乱 基本内容 第一节 酸碱平衡及其调节 第二节 酸碱平衡紊乱的分类及检测指标 重 点 重点：酸碱平衡紊乱的分类及检测指标 难 点 难点：机体对酸碱平衡的调节 主要教学 教材、挂图、 标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 1、掌握酸碱平衡紊乱的分类及检测指标。 授课学时 2 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第七章 酸碱平衡紊乱 因酸碱负荷或调节机制障碍导致体液酸碱度稳定性破坏的病理过程。 第一节 酸碱平衡及其调节 一、体液酸碱物质的来源 （一）酸性物质的来源1.挥发酸2.固定酸 （二）碱性物质的来源：碱性氨基酸分解，有机酸盐转变。 二、机体对酸碱平衡的调节 （一）血液缓冲系统 （二）呼吸的调节机制 （三）组织细胞对酸碱平衡的调节作用 （四）肾对酸碱平衡的调节作用 第二节 酸碱平衡紊乱的分类及检测指标 一、酸碱平衡紊乱的分类 二、常用检测指标 1.pH：溶液中H+浓度的负对数。 2.动脉血二氧化碳分压（PaCO2）：物理溶解在动脉血浆中的CO2分子所产生的张力。 3.标准碳酸氢盐4.实际碳酸氢盐5.缓冲碱（buffer base，BB） 6.碱剩余（base excess，BE）7.阴离子间隙（anion gap，AG） 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述机体对酸碱平衡的调节？ 2、简述酸碱平衡紊乱的检测指标的含义？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 12 第七章 酸碱平衡紊乱 授课题目 第三节 单纯型酸碱平衡紊乱 第四节 混合型酸碱平衡紊乱 授课形式 实验 授课时间 2017-03-29、2017-03-31 授课学时 2 1、掌握各种单纯型酸碱平衡紊乱的概念、代偿调节特点、主要的血气分教学目的 析变化及对机体的影响。 与 要 求 2、熟悉各种单纯型酸碱平衡紊乱的原因。 3、了解混合型酸碱平衡紊乱的原因及特点。 第七章 酸碱平衡紊乱 基本内容 第三节 单纯型酸碱平衡紊乱 第四节 混合型酸碱平衡紊乱 重点：各种单纯型酸碱平衡紊乱的概念、代偿调节特点、主要的血气分析重 点 变化 难 点 难点：各种单纯型酸碱平衡紊乱的原因 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第七章 酸碱平衡紊乱 第三节 单纯型酸碱平衡紊乱 一、代谢性酸中毒 以血浆 [HCO3-] 原发性减少和pH降低为特征的酸碱平衡紊乱类型。 （一）原因和机制（二）机体的代偿调节（三）常用指标的变化趋势（四）对机体的影响（五）防治原则 二、呼吸性酸中毒 指Co2排除障碍或吸入过多引起的以血浆 H2Co3浓度原发性升高为特征的酸碱平衡紊乱。 （一）原因和机制（二）机体的代偿调节（三）常用指标的变化趋势（四）对机体的影响（五）防治原则 三、代谢性碱中毒 是指细胞外液碱增多或H+丢失而引起的以血浆 [HCO3-] 原发性增多为特征的酸碱平衡紊乱。 四、呼吸性碱中毒 是指肺通气过度引起的以血浆H2CO3浓度发生性减少、pH呈升高趋势为特征的酸碱平衡紊乱。 第四节 混合型酸碱平衡紊乱 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、引起代谢性酸中毒和呼吸性酸中毒的病因分别有哪些？ 2、剧烈呕吐易引起何种酸碱平衡紊乱，分析其发生机制？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 13 第八章 缺氧 授课题目 第一节 常用的血氧指标 第二节 缺氧的类型 授课形式 讲授 授课时间 2017-04-03、2017-04-04 教学目的 与 要 求 2、熟悉常用的血氧指标。 3、了解四种缺氧的血氧变化特点。 第八章 缺氧 基本内容 第一节 常用的血氧指标 第二节 缺氧的类型 重 点 重点：缺氧的概念及发病机制 难 点 难点：常用的血氧指标 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 1、掌握缺氧的概念及发病机制。 授课学时 2 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第八章 缺氧 由于组织得不到足够的氧或利用氧障碍引起细胞代谢、功能和形态发生异常变化的病理过程称为缺氧（hypoxia）。 第一节 常用的血氧指标 血氧分压(PO2)：物理状态溶解在血液中的氧分子产生的张力 血氧容量(CO2max)：标准条件下，每升血液中血红蛋白所能结合的最大氧量 血氧含量(CO2)： 100ml血液的实际含氧量，（包括Hb结合的氧、极少量溶解的氧） 血氧饱和度(SO2)：指血液中结合氧的血红蛋白占总血红蛋白的百分比 动-静脉血氧含量差： CaO2-CvO2 第二节 缺氧的类型 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、低张性缺氧的原因和机制？ 2、简述血液性缺氧的血氧变化的特点 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 14 第八章 缺氧 授课题目 第三节 缺氧对机体的影响 第四节 氧疗和氧中毒 授课时间 2017-04-05、2017-04-07 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 2、熟悉氧疗。 与 要 求 3、了解氧中毒。 基本内容 1、掌握缺氧对机体的影响。 第八章 缺氧 第三节 缺氧对机体的影响 第四节 氧疗和氧中毒 重 点 重点：缺氧对机体的影响 难 点 难点：肺型氧中毒和脑型氧中毒的区别 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第八章 缺氧 第三节 缺氧对机体的影响 包括机体的代偿适应性变化及缺氧的损伤性变化。 一、呼吸系统变化 低张性缺氧呼吸加深加快，严重缺氧呼吸中枢抑制。 二、循环系统变化 心脏：轻中度缺氧时正性作用、严重时相反 肺血管：肺小动脉收缩，肺动脉压升高、肺心病 三、血液系统变化 红细胞增多、氧离曲线右移（加速HbO2解离）。 四、中枢神经系统变化 对缺氧极为敏感。早期兴奋后期抑制。 五、组织细胞的变化 细胞代谢的变化、缺氧性细胞损伤（形态改变）。 第四节 氧疗和氧中毒 一、氧疗：方法和效果因类型不同而异 低张性缺氧的吸氧的疗效最好，但有通气障碍的应低浓度、低流量吸氧；CO中毒吸纯氧，采用高压氧舱。 二、氧中毒：吸入气氧分压过高（0.5个大气压以上）对细胞产生毒性作用。 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述缺氧对机体的影响？ 2、简述肺型氧中毒和脑型氧中毒的区别？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 15 第九章 发热 授课题目 第一节 发热概念 第二节 发热的病因和发病机制 授课时间 2017-04-10、2017-04-11 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉发热激活物。 3、了解人体体温升高的分类。 第九章 发热 基本内容 第一节 发热概述 1、掌握发热、内生致热原的概念及发热的基本机制。 第二节 发热的病因和发病机制 重 点 重点：发热的概念，发热的基本机制 难 点 难点：内生致热原的种类 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进关于本内容尚无新进展。 展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 主要参考陈命家 资料或相《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 关网站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第九章 发热 第一节 发热概述 过热：是指体温调节机构失控或调节障碍所引起的一种被动性的体温升高。如甲亢。 生理性体温增高：是指在月经前、剧烈运动等生理条件下，体温升高也可超过正常值的0.5 ℃。 第二节 发热的病因和发病机制 一、发热激活物 凡能激活体内产内生致热原细胞产生和释放内生致热原，进而引起体温升高的物质, 包括外致热原（exogenous pyrogen）和某些体内产物。 二、内生致热原 三、产EP的细胞在EP诱导物的作用下，产生和释放的能引起体温升高的物质，称之为内生致热原。 四、发热时的体温调节机制 （一）体温调节中枢（二）致热信号传入中枢的途径 （三）发热中枢调节介质1.正调节介质2.负调节介质 （四）体温调定点与发热时相 1.体温上升期2.高温持续期3.体温下降期 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述体温调节机制？ 2、简述内生致热原的种类？ 3分钟 5分钟 挂图 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 16 第九章 发热 授课题目 第三节 发热时代谢与功能的变化 第四节 发热的生物学意义及治疗原则 授课形式 讲授 授课时间 2017-04-12、2017-04-14 教学目的 与 要 求 2、熟悉发热时的物质代谢变化。 3、了解发热的生物学意义。 第九章 发热 基本内容 第三节 发热时代谢与功能的变化 第四节 发热的生物学意义及治疗原则 重 点 重点：发热时的功能代谢变化 难 点 难点：发热的生物学意义 授课学时 2 1、掌握发热时的功能代谢变化，发热的治疗原则。 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进关于本内容尚无新进展。 展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 主要参考陈命家 资料或相《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 关网站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第九章 发热 第三节 发热时代谢与功能的变化 一、物质代谢的改变 糖代谢：糖分解代谢↑，糖原贮备↓，乳酸↑。 脂肪代谢：脂肪分解↑，脂肪贮备↓，酮症、消瘦。 蛋白质代谢：蛋白质分解↑，负氮平衡。 维生素代谢: 消耗增多；特别是维生素B和C。 水、电解质代谢:体温上升期: 尿量明显减少。高热持续期: 皮肤、呼吸道水分蒸发。体温下降期: 尿量恢复、大量出汗。 二、功能代谢变化 中枢神经系统功能改变：发热使神经系统兴奋性增高。 循环系统功能改变：发热时心率加快。 呼吸功能改变：发热时血温升高可刺激呼吸中枢并提高呼吸中枢对CO2的敏感性，促进呼吸加快加强。 消化功能改变：发热时消化液分泌减少，各种消化酶活性降低。 第四节 发热的生物学意义及治疗原则 一、发热的生物学意义 二、治疗原则 三、常用的解热措施 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、发热时机体有哪些代谢变化？ 2、哪些情况应及时解热？ 3分钟 5分钟 挂图 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 17 授课题目 第十章 休 克 第一节 病因和分类 第二节 发生机制 授课时间 2017-04-17、2017-04-18 授课学时 2 授课形式 讲授 教学目的 与 要 求 2、熟悉休克的病因、分类及发生机制。 3、了解休克失代偿期对机体的影响。 第十章 休 克 基本内容 第一节 病因和分类 第二节 发生机制 重 点 重点：休克的发生过程和发生机制 难 点 难点：休克各期的临床表现 1、掌握休克的概念，休克代偿期的代偿意义。 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进关于本内容尚无新进展。 展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 主要参考陈命家 资料或相《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 关网站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十章 休 克 目前认为，休克是多病因、多发病环节、有多种体液因子参与，以微循环功能紊乱、组织细胞灌注不足为主要特征，并可能引起多器官功能障碍甚至衰竭等严重后果的复杂的全身调节紊乱性病理过程。 第一节 病因和分类 一、休克的病因 二、休克的分类 （一）按病因分类：低血容量性休克，感染性休克，心源性休克，神经源性休克，过敏性休克 （二）按休克发生的始动环节分类： 1.低血容量性休克2.心源性休克3.分布异常性休克 （三）按血流动力学特点分类：1.低排高阻型休克2.高排低阻型休克 第二节 发生机制 一、微循环机制 （一）休克代偿期（二）休克进展期（三）休克难治期 二、神经-体液机制1.血管活性胺2.调节肽3.炎症介质 三、细胞分子机制1.细胞损伤2.细胞代谢障碍 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、休克进展期微循环变化的特点及其机制，休克为什么常并发DIC(弥散性血管内凝血)? 2、休克的分类？ 3分钟 5分钟 挂图 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 18 第十章 休 克 授课题目 第三节 休克时各器官系统功能的变化 第四节 休克防治的病理生理学基础 授课形式 讲授 授课时间 2017-04-19、2017-04-21 1、掌握休克防治的病理生理学基础。 授课学时 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉休克时各器官系统功能的变化。 3、了解对休克患者及其家属讲解诊疗问题和注意事项。 第十章 休 克 基本内容 第三节 休克时各器官系统功能的变化 第四节 休克防治的病理生理学基础 重 点 重点：休克时各器官系统功能的变化 难 点 难点：休克防治的病理生理学基础 主要教学 教材、挂图、模型、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十章 休 克 第三节 休克时各器官系统功能的变化 一、肺功能的改变 急性呼吸窘迫综合征（ARDS）:呼吸膜损伤，肺组织出现淤血、水肿、出血、局限性肺不张、血栓形成以及肺泡内透明膜形成等病理变化。可导致严重的肺泡通气与血流比例失调和弥散障碍，临床上出现进行性低氧血症和呼吸困难，从而导致急性呼吸衰竭甚至死亡。 二、肾功能的变化 三、心功能变化 四、脑功能障碍 五、消化道和肝功能障碍 六、多器官功能障碍综合症（multiple organ dysfunction syndrome, MODS）是指在严重创伤、感染和休克时，原无器官功能障碍的患者同时或在短时间内相继出现两个或两个以上器官系统的功能障碍，以致机体内环境的稳定必须靠临床干预才能维持的综合症。 第四节 休克防治的病理生理学基础 一、病因学防治 二、发病学治疗 扩充血容量；“需多少，补多少”，纠正酸中毒，应用血管活性药物：3分钟 5分钟 模型 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 缩血管药物，扩血管药物，防治细胞损伤，拮抗体液因子调控炎症反应， 防止多器官功能障碍和衰竭。 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、为什么在治疗休克的同时必须纠正酸中毒？ 2、简述休克时各器官系统功能的变化？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 19 第十一章 弥散性血管内凝血 授课题目 第一节 病因和发病机制 第二节 诱发和促进因素 授课形式 实验 授课时间 2017-04-24、2017-04-25 1、掌握DIC的概念及发病机制。 授课学时 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉影响DIC发生、发展的因素。 3、了解DIC的病因。 第十一章 弥散性血管内凝血 基本内容 第一节 病因和发病机制 第二节 诱发和促进因素 重 点 重点：DIC的概念、原因及发病机制 难 点 难点：DIC的诱发和促进因素 主要教学 教材、挂图、模型、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十一章 弥散性血管内凝血 凝血因子和血小板被激活，引起血管内广泛微血栓形成，同时或继发纤维蛋白溶解系统亢进，临床上出现出血、贫血、休克甚至多器官功能障碍的病理过程。 第一节 病因和发病机制 一、病因 二、发病机制 1.组织因子释放，启动外源性凝血系统2.血管内皮细胞损伤、凝血、抗凝血调控失衡3.血细胞大量破坏，血小板被激活4.促凝物质入血，激活凝血系统 第二节 诱发和促进因素 1.单核—巨噬细胞系统功能受损:见于长期应用肾上腺皮质激素、“封闭”状态。 2.肝功能障碍:将引起凝血与纤溶过程紊乱。 3.血液的高凝状态:妊娠三周孕妇血中的血小板和凝血因子开始增多，4个月后逐渐高凝，末期达高峰。因此产科意外时DIC的发生率较高。 酸中毒可使抗凝物质活性降低，促凝物质活性增高。 4.微循环障碍5.其他因素 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述DIC的发病机制？ 2、简述DIC的诱发和促进因素？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 模型 5分钟 2分钟 弥散性血管内凝血（DIC）是指在致病因子作用下，大量促凝物质入血，85分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 20 授课题目 第十章 呼吸系统 第一节、鼻 授课形式 第二节、喉 第三节、气管和支气管 讲授 授课时间 2017-04-26、2017-04-28 1、掌握DIC的临床表现。 授课学时 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉DIC的分期和分型。 3、了解DIC的防治原则。 第十一章 弥散性血管内凝血 基本内容 第三节 分期和分型 第四节 临床表现和防治原则 重 点 重点：DIC的临床表现 难 点 难点：DIC的防治原则 主要教学 教材、挂图、模型、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十一章 弥散性血管内凝血 第三节 分期和分型 一、分期 二、分型 （一）根据病情进展速度分型：急性型，慢性型，亚急性型 （二）根据机体代偿情况分型：失代偿型，代偿型，过度代偿型 第四节 临床表现和防治原则 一、临床表现1.出血2.休克3.器官功能障碍4.微血管病性溶血性贫血 二、防治原则 1．消除病因，防治原发病 2．改善微循环 3．重建凝血和纤溶间的动态平衡 肝素 新鲜血 成分输血 4. 密切观察患者的病情变化 监护、保持水、电酸碱平衡 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、休克与DIC之间的相互关系及其机制？ 2、简述DIC的防治原则？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 模型 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 21

第十二章 心血管系统疾病 授课题目 第一节 动脉粥样硬化 第二节 冠状动脉粥样硬化性心脏病 第三节 高血压病 第四节 风湿病 授课时间 2017-05-01、2017-05-02 授课学时 床病理联系。 2 授课形式 讲授 1、掌握动脉粥样硬化的基本病变，及其引起心、脑、肾的病理变化及临教学目的 与 要 求 2、熟悉风湿病的基本病变和风湿性心脏病的病理变化及临床病理联系。 3、了解高血压病的基本病变，及其引起脑、心、肾的病理变化和临床病理联系。 第十二章 心血管系统疾病 基本内容 第一节 动脉粥样硬化 第二节 冠状动脉粥样硬化性心脏病 第三节 高血压病 第四节 风湿病 重点：动脉粥样硬化的基本病变，及其引起心、脑、肾的病理变化及临床重 点 病理联系 难 点 难点：高血压病的基本病变，及其引起脑、心、肾的病理变化和临床病理联系 主要教学 教材、挂图、模型、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进关于本内容尚无新进展。 展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 主要参考陈命家 资料或相《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 关网站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十二章 心血管系统疾病 第一节 动脉粥样硬化 一、病因和发病机制（一）发病因素（二）发病机制 二、基本病理变化 （一）脂纹（二）纤维斑块（三）粥样斑块（四）继发性病变 三、主要动脉的粥样硬化 第二节 冠状动脉粥样硬化性心脏病 一、心绞痛 二、心肌梗死 （一）病理类型（二）病理变化（三）临床病理联系（四）并发症 三、慢性缺血性心脏病 四、冠状动脉性猝死 第三节 高血压病 一、病因和发病机制（一）发病因素（二）发病机制 二、类型和病理变化（一）缓进型高血压（二）急进型高血压 第四节 风湿病 一、病因及发病机制 二、病理变化（一）基本病变（二）心脏病变（三）心脏外病变 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述动脉粥样硬化的基本病变？ 2、简述高血压病的基本病变？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 模型 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 22 第十二章 心血管系统疾病 授课题目 第五节 感染性心内膜炎 第六节 心瓣膜病 第七节 心肌病 第八节 病毒性心肌炎 授课形式 讲授 授课时间 2017-05-03、2017-05-05 授课学时 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉感染性心内膜炎的病因及临床表现。 3、了解各型心肌病的病变特点，病毒性心肌炎的病变及临床病理联系。 第十二章 心血管系统疾病 基本内容 第五节 感染性心内膜炎 第六节 心瓣膜病 第七节 心肌病 第八节 病毒性心肌炎 重 点 重点：心瓣膜病的主要类型及临床病理联系 难 点 难点：感染性心内膜炎的病因及临床表现 主要教学 教材、挂图、模型、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 1、掌握心瓣膜病的主要类型及临床病理联系。 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十二章 心血管系统疾病 第五节 感染性心内膜炎 由病原微生物直接侵袭心内膜，特别是心瓣膜，引起的炎症性疾病。 一、急性感染性心内膜炎 二、亚急性感染性心内膜炎（一）病理变化（二）临床病理联系 第六节 心瓣膜病 心瓣膜因后天性疾病或者先天性发育异常所造成的器质性病变，表现为 瓣膜狭窄 / 瓣膜关闭不全，二者可单独发生，但常合并存在。 一、二尖瓣狭窄 二、二尖瓣关闭不全 三、主动脉瓣狭窄 四、主动脉瓣关闭不全 第七节 心肌病 病因不明的以心肌病变为主的一类心脏病。 与基因突变、病毒感染、酗酒、妊娠等有关。 一、扩张性心肌病 二、肥厚性心肌病 三、限制性心肌病 第八节 病毒性心肌炎 由各种原因引起的心肌的局限性或弥漫性炎症，在心肌病变中炎症是最基本的和最早的病变。 一、病理变化 二、临床病理联系 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述心瓣膜病的主要类型及临床病理联系？ 2、简述感染性心内膜炎的病因及临床表现？ 3分钟 5分钟 模型 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 23 授课题目 第十三章 心功能不全 授课时间 2017-05-08、2017-05-09 授课形式 授课学时 讲授 2 1、掌握心功能不全的概念、病因与诱因。 教学目的 2、熟悉心功能不全时心脏本身的代偿方式及意义，心力衰竭的发病机制，与 要 求 心功能不全的临床表现。 3、了解心功能不全的分类及防治原则。 第十三章 心功能不全 基本内容 第一节 病因、诱因与分类 第二节 机体的代偿反应 第三节 发病机制 第四节 临床表现 第五节 防治原则 重 点 重点：心功能不全时心脏本身的代偿方式及意义 难 点 难点：心力衰竭的发病机制 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十三章 心功能不全 第一节 病因、诱因与分类 一、病因1.原发性心肌舒缩功能障碍 2.心脏负荷过度 二、诱因：感染；心律失常；水电解质、酸碱平衡紊乱；妊娠与分娩；劳累；过多过快输液等。 三、分类 第二节 机体的代偿反应 一、神经-体液调节机制激活 二、心脏本身的代偿反应 三、心脏以外代偿反应 第三节 发病机制 一、心肌收缩功能降低 二、心室舒张功能异常 三、心脏各部分舒缩活动不协调 第四节 临床表现 一、低排出量综合症 二、肺循环淤血 三、体循环淤血 第五节 防治原则 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、左心衰竭时最早出现的症状是什么，简述其机制？ 2、心肌舒缩性减弱引起心力衰竭的机制？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 24 授课题目 第十四章 呼吸系统疾病 第一节 慢性阻塞性肺疾病 第二节 肺炎 授课时间 2017-05-10、2017-05-12 授课学时 2 授课形式 讲授 教学目的 与 要 求 2、熟悉大、小叶性肺炎的病理变化及两者之间的区别。 3、了解支气管哮喘的发病机制。 1、掌握慢性支气管炎、肺气肿的病变及发展。 第十四章 呼吸系统疾病 基本内容 第一节 慢性阻塞性肺疾病 第二节 肺炎 重 点 重点：慢性支气管炎、肺气肿的病变及发展 难 点 难点：大、小叶性肺炎的病理变化及两者之间的区别 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十四章 呼吸系统疾病 第一节 慢性阻塞性肺疾病 慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease，COPD) 是一组因肺实质和小气道受损，导致以慢性气道阻塞、呼气阻力增加和肺功能不全为共同特征的肺疾病总称。 一、慢性支气管炎 （一）病因及发病机制（二）病理变化（三）临床病理联系 二、支气管哮喘 （一）病因及发病机制（二）病理变化（三）临床病理联系 三、支气管扩张症 （一）病因及发病机制（二）病理变化（三）临床病理联系 四、肺气肿 第二节 肺炎 按照病因分类：细菌性、病毒性、支原体性肺炎 按照炎症的部位和范围分类：大叶性肺炎、小叶性肺炎、间质性肺炎 一、大叶性肺炎（二）小叶性肺炎（三）间质性肺炎 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述慢性支气管炎、肺气肿及肺心病的病变？ 2、简述大、小叶性肺炎的病理变化及两者之间的区别？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 25 第十四章 呼吸系统疾病 授课题目 第三节 肺硅沉着症 第四节 慢性肺源性心脏病 第五节 常见恶性肿瘤 授课形式 讲授 授课时间 2017-05-15、2017-05-16 授课学时 2 1、掌握肺心病的病变及发展，肺癌的病因、类型、病理变化和扩散途径。 教学目的 2、熟悉硅肺的概念、病理变化、病因及发病机制，鼻咽癌的主要病因、与 要 求 组织学分型和扩散途径。 3、了解硅肺的分期和并发症，早期肺癌的概念。 基本内容 第十四章 呼吸系统疾病 第三节 肺硅沉着症 第四节 慢性肺源性心脏病 第五节 常见恶性肿瘤 重 点 重点：硅肺的病理变化 难 点 难点：鼻咽癌、肺癌的组织学分型及病变 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十四章 呼吸系统疾病 第三节 肺硅沉着症 形成和弥漫性肺间质纤维化为病变特征的一种职业病。 一、病因及发病机制 二、病理变化 三、并发症1.肺结核2.肺感染3.自发性气胸4.肺源性心脏病 第四节 慢性肺源性心脏病 肺心病，各种原因导致肺循环阻力增加，肺动脉压升高引起的右心室肥厚扩张为特征的心脏病。 一、病因及发病机制1.原发性肺疾病2.限制性肺疾病3.肺动脉疾病 二、病理变化1.肺组织病变2.肺血管病变3.心脏病变 三、临床病理联系 第五节 常见恶性肿瘤 一、肺癌 （一）发病因素（二）病理变化（三）扩散（四）临床病理联系 二、鼻咽癌 （一）发病因素（二）病理变化（三）扩散（四）临床病理联系 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述腹膜与腹盆腔器官的关系 2、简述大、小网膜的结构 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 硅肺：长期吸入含游离二氧化硅（SiO2）的粉尘微粒而引起的以硅结节2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 26 授课题目 第十五章 呼吸功能不全 授课时间 2017-05-17、2017-05-19 授课形式 授课学时 讲授 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉呼吸衰竭的病因及分类。 3、了解呼吸衰竭的防治原则。 第十五章 呼吸功能不全 1、掌握呼吸衰竭的概念、发生机制、机体功能代谢的变化。 基本内容 第一节 病因、诱因与分类 第二节 发病机制 第三节 机体的功能代谢变化 第四节 防治原则 重 点 重点：Ⅰ、Ⅱ型呼吸衰竭的概念和病因 难 点 难点：呼吸衰竭的发生机制 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十五章 呼吸功能不全 呼吸衰竭是呼吸功能不全的严重阶段，指因外呼吸功能严重障碍，导伴有或不伴有二氧化碳分压（PaCO2）高于50mmHg，并出现一系列损害的临床综合征。 第一节 病因、诱因与分类 一、病因 ①呼吸中枢损伤或抑制；②周围神经疾病； ③呼吸肌疾病； ④气道狭窄或阻塞； ⑤肺部疾病；⑥肺血管疾病； ⑦胸膜疾病；⑧胸廓疾病 二、诱因 剧烈活动、发热、感染、手术、创伤、甲状腺功能亢进等因素。 三、分类 第二节 发病机制 一、肺通气功能障碍（一）限制性通气障碍（二）阻塞性通气障碍 二、肺换气功能障碍 第三节 机体的功能代谢变化 第四节 防治原则 1.防治原发病和去除诱因 2、纠正缺氧提高PaO2 2.改善通气降低PaCO2 4.预防并发症 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、肺泡通气血流比例失调的表现形式、原因及其血气变化？ 2、比较呼吸衰竭与缺氧对机体功能代谢的影响有何异同？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 致在海平面静息呼吸状态下，成人动脉血氧分压（PaO2）低于60mmHg，2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 27 第十六章 消化系统疾病 授课题目 第一节 慢性胃炎 第二节 溃疡病 第三节 病毒性肝炎 授课形式 讲授 授课时间 2017-05-22、2017-05-23 授课学时 2 1、掌握溃疡病的病因、病理变化及并发症，病毒性肝炎的病因、基本病教学目的 理变化、临床类型及病变特点。 与 要 求 2、熟悉慢性胃炎的类型及病变特点，溃疡病的发病机制及临床病理联系。 3、了解病毒性肝炎的传播途径，慢性胃炎的原因和机制。 基本内容 第十六章 消化系统疾病 第一节 慢性胃炎 第二节 溃疡病 第三节 病毒性肝炎 重 点 重点：胃溃疡的病理变化及并发症 难 点 难点：病毒性肝炎的基本病理变化及各型病变特点 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进关于本内容尚无新进展。 展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 主要参考陈命家 资料或相《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 关网站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十六章 消化系统疾病 第一节 慢性胃炎 (三)自身免疫损伤(四)幽门螺旋杆菌（HP）感染 二、类型及病理变化（一）慢性浅表性胃炎（二）慢性萎缩性胃炎 第二节 溃疡病 一、病因与发病机制1.胃液的消化及粘摸屏障破坏2.HP感染3.神经、内分泌功能紊乱4.其他因素 二、病理变化 三、临床病理联系 1.节律性上腹部疼痛2.反酸、嗳气、呕吐3.X线检查 四、结局及并发症（一）愈合（二）并发症 第三节 病毒性肝炎 一、病因及发病机制 二、基本病理变化（一）肝细胞变质（二）炎细胞浸润（三）增生 三、临床病理类型 （一）急性（普通型）肝炎1.病理变化2.临床病理联系3.结局 （二）慢性肝炎1.病理变化2.临床病理联系3.结局 （三）重型肝炎1.急性重型肝炎2.亚急性重型肝炎 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述胃溃疡的病理变化及并发症？ 2、简述病毒性肝炎的基本病理变化及各型病变特点？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 一、病因与发病机制(一)长期慢性刺激(二)含胆汁的十二指肠液返流 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 28 第十六章 消化系统疾病 授课题目 第四节 酒精性肝病 第五节 肝硬化 授课形式 第六节 常见恶性肿瘤 讲授 授课时间 2017-05-24、2017-05-26 授课学时 2 1、掌握门脉性肝硬化的病理变化及临床病理联系，原发性肝癌的病理类教学目的 型及病理变化，早期胃癌和早期肝癌的概念。 与 要 求 2、熟悉肝硬化的病因，酒精性肝病临床病理类型及其病变特点。 3、了解酒精性肝病的病因及机制，消化系统常见肿瘤的扩散途径。 基本内容 第十六章 消化系统疾病 第四节 酒精性肝病 第五节 肝硬化 第六节 常见恶性肿瘤 重 点 重点：门脉性肝硬化的病理变化及临床病理联系 难 点 难点：门脉静脉高压的发病机制 主要教学 教材、挂图、 标本、 多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十六章 消化系统疾病 第四节 酒精性肝病 一、病因及发病机制 酒精性肝病与长期酗酒有关。 肝脏是酒精代谢的主要场所，酒精对肝脏有直接损伤作用。 二、病理变化（一）脂肪肝（二）酒精性肝炎（三）酒精性肝硬化 三、临床病理联系 第五节 肝硬化 一、门脉性肝硬化 （一）病因及发病机制 1.病毒性肝炎2.慢性酒精中毒3.营养缺乏4.肝毒性物质 （二）病理变化 （三）临床病理联系1.门静脉高压2.肝功能障碍 （四）结局及并发症 二、坏死后性肝硬化 第六节 常见恶性肿瘤 一、食管癌 二、胃癌 三、大肠癌 四、原发性肝癌 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、门脉静脉高压的发病机制？ 2、比较早期食管癌、早期胃癌、早期肝癌的特点，如何能够早期发现？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 29 授课题目 第十七章 肝性脑病 授课时间 2017-05-29、2017-05-30 授课形式 授课学时 讲授 2 教学目的 与 要 求 2、熟悉肝性脑病的病因和诱因。 3、了解肝性脑病的分类及治疗原则。 第十七章 肝性脑病 基本内容 第一节 病因与分型 第二节 发病机制 第三节 诱因和防治原则 重 点 重点：肝性脑病的病因和诱因 难 点 难点：肝性脑病的发生机制 1、掌握肝性脑病的概念及主要发生机制。 主要教学 教材、模型、挂图、 标本、 多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十七章 肝性脑病 3分钟 5分钟 模型、挂图 标本 多媒体课件 85分钟 肝性脑病：指在排除其他已知脑疾病前提下，继发于肝功能障碍的一系5分钟 列严重的神经精神综合征，可表现为人格改变、行为异常、扑翼样震颤2分钟 到出现意识障碍、昏迷和死亡。 第一节 病因与分型 第二节 发病机制 一、氨中毒 （一）血氨升高的原因（二）氨对脑的毒性作用 二、假性神经递质众多 三、血浆氨基酸失衡 四、γ-氨基丁酸的抑制作用 五、其他神经毒质的毒性作用 第三节 诱因和防治原则 一、诱发因素 1.氮负荷增加2.血-脑屏障通透性增加3.脑敏感性增高 二、防治原则 1.积极治疗原发病2.防止诱因3.降低血氨4.纠正递质 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、血氨升高的机制及其对脑的毒性作用？ 2、某肝硬化患者，近期烦躁不安，睡眠障碍，能否给于一些安眠药帮他改善睡眠，为什么？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 30 授课题目 第十八章 泌尿系统疾病 授课时间 2017-05-31、2017-06-02 授课形式 授课学时 讲授 2 1、掌握急、慢性肾小球肾炎，急、慢性肾盂肾炎的病理变化。 教学目的 2、熟悉急、慢性肾小球肾炎，急、慢性肾盂肾炎的病因，发病机制及病与 要 求 理临床联系。 3、了解肾癌、膀胱癌的病理变化特点。 第十八章 泌尿系统疾病 第一节 肾小球肾炎 基本内容 第二节 泌尿系统感染 第三节 尿石症 第四节 常见恶性肿瘤 重 点 重点：肾小球肾炎的发病机制 难 点 难点：肾小球肾炎、肾盂肾炎的镜下病理变化的异同点 主要教学 教材、模型、挂图、 标本、 多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十八章 泌尿系统疾病 第一节 肾小球肾炎 3分钟 5分钟 模型、挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 一、病因及发病机制 1.循环性免疫复合物沉积2.原位免疫复合物形成 2分钟 二、基本病理变化1.变质2.渗出3.增生 三、病理临床联系1.尿变化2.全身性变化3.肾小球肾炎临床综合征 四、常见肾小球肾炎的病理类型1.急性弥漫性增生性肾小球肾炎2.新月体性肾小球肾炎3.膜性肾小球肾炎4.膜增生性肾小球肾炎5.系膜增生性肾小球肾炎6.IgA肾病7.轻微病变性肾小球肾炎8.局灶性节段性肾小球硬化9.硬化性肾小球肾炎 第二节 泌尿系统感染 一、病因及发病机制 二、泌尿系统感染性疾病（一）肾盂肾炎（二）膀胱炎 第三节 尿石症 一、类型 二、原因及发生机制 三、病理变化及对机体的影响 第四节 常见恶性肿瘤 一、肾细胞癌 二、肾母细胞瘤 三、膀胱癌 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、比较慢性肾盂肾炎与硬化性肾小球肾炎的病理特点？ 2、肾病综合征的特点及其发生机制？ 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 31 授课题目 第十九章 肾功能不全 授课时间 2017-06-05、2017-06-06 授课形式 授课学时 讲授 2 1、掌握急、慢性肾功能衰竭概念，急性肾功能衰竭病因及机体功能和代教学目的 谢变化。 与 要 求 2、熟悉慢性肾功能衰竭的发病机制。 3、了解慢性肾功能不全的原因，尿毒症时机体功能和代谢变化。 第十九章 肾功能不全 基本内容 第一节 急性肾衰竭 第二节 慢性肾衰竭 第三节 尿毒症 重 点 重点：急性肾功能衰竭病因及机体功能和代谢变化 难 点 难点：急、慢性肾功能衰竭发病机制 主要教学 教材、挂图、 标本 、模型、多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第十九章 肾功能不全 第一节 急性肾衰竭 肾脏泌尿功能急剧障碍，以致机体内环境发生严重紊乱的病理过程。 一、原因和种类 1.肾前性急性肾衰竭2.肾性急性肾衰竭3.肾后性急性肾衰竭 二、发病机制 1.肾血流减少2.肾小球病变3.肾小管阻塞4.肾小管原尿反流 三、机体的功能和代谢变化（一）少尿型（二）非少尿型 四、防治原则 第二节 慢性肾衰竭 一、原因1.肾脏病变2.肾血管病变3.尿路慢性梗阻 二、发展过程1.代偿期2.肾功能不全期3.肾衰竭期4.尿毒症期 三、发病机制 1. 健存肾单位学说2. 矫枉失衡学说3. 肾小球过度滤过学说 四、机体的功能和代谢变化 五、防治原则 第三节 尿毒症 一、机体的功能和代谢变化 五、防治原则 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、急、慢性肾衰竭和尿毒症的概念及其关系？ 2、慢性肾衰竭时患者尿液、电解质及酸碱平衡的改变？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 急性肾衰竭（acute renal failure，ARF）是各种原因在短时间内引起2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 32 第二十章 生殖系统和乳腺疾病 授课题目 第一节 子宫颈疾病 第二节 子宫体疾病 授课形式 第三节 滋养层细胞疾病 讲授 授课时间 2017-06-07、2017-06-09 授课学时 2 1、掌握慢性宫颈炎的分型，三种滋养层细胞疾病的主要病变及其区别。 教学目的 2、熟悉子宫颈CIN的病理特点。 与 要 求 3、了解子宫颈癌的病理变化，子宫颈上皮内瘤变与非典型增生的概念及其关系。 基本内容 第二十章 生殖系统和乳腺疾病 第一节 子宫颈疾病 第二节 子宫体疾病 第三节 滋养层细胞疾病 重 点 重点：慢性宫颈炎的分型 难 点 难点：子宫颈上皮内瘤变与非典型增生的概念及其关系 主要教学 教材、模型、挂图、 标本、 多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十章 生殖系统和乳腺疾病 第一节 子宫颈疾病 一、慢性子宫颈炎(chronic cervicitis) （一）病因及发病机制（二）病理变化（三）临床病理联系 二、子宫颈上皮内瘤变（一）CIN分级（二）临床病理联系 三、子宫颈癌(cervical carcinoma) （一）发病因素（二）病理变化（三）扩散（四）临床病理联系 第二节 子宫体疾病 一、子宫内膜异位症 (endometriosis） （一）病因及发病机制（二）病理变化（三）临床病理联系 二、子宫内膜增生症（endometrial hyperplasia） （一）病因及发病机制（二）病理变化（三）临床病理联系 三、子宫内膜腺癌（endometrial carcinoma） 四、子宫平滑肌瘤（leiomyoma of uterus） 第三节 滋养层细胞疾病 一、葡萄胎（hydatidiform mole） 二、侵蚀性葡萄胎 三、绒毛膜癌（choriocarcinoma） 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、慢性宫颈炎的分型？ 2、简述子宫颈上皮内瘤变与非典型增生的概念及其关系？ 3分钟 5分钟 模型、挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 33 第二十章 生殖系统和乳腺疾病 授课题目 第四节 卵巢上皮性肿瘤 第五节 乳腺疾病 第六节 前列腺疾病 授课形式 讲授 授课时间 2017-06-12、2017-06-13 授课学时 2 1、掌握乳腺癌的常见组织学类型及转移途径。 教学目的 2、熟悉乳腺癌的临床病理联系，卵巢囊腺瘤的病理特点。 与 要 求 3、了解乳腺增生症和乳腺纤维腺瘤的病理特点，前列腺增生症、前列腺癌的病理特点。 第二十章 生殖系统和乳腺疾病 第四节 卵巢上皮性肿瘤 第五节 乳腺疾病 第六节 前列腺疾病 基本内容 重 点 重点：乳腺癌的类型及主要病变 难 点 难点：乳腺增生症和乳腺纤维腺瘤的病理特点 主要教学 教材、模型、挂图、 标本、 多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十章 生殖系统和乳腺疾病 第四节 卵巢上皮性肿瘤 一、浆液性肿瘤 （一）浆液性囊腺瘤（二）浆液性交界性囊腺瘤（三）浆液性囊腺癌 二、黏液性肿瘤 （一）黏性囊腺瘤（二）黏液性交界性囊腺瘤（三）黏液性囊腺癌 第五节 乳腺疾病 一、乳腺增生症（mazoplasia） （一）乳腺纤维囊性变（二）硬化性腺病 二、乳腺纤维腺瘤（breast fibroadenoma） 三、乳腺癌（carcinoma of hreast）（一）发病因素（二）病理变化（三）扩散（四）临床病理联系（五）预后 第六节 前列腺疾病 一、前列腺增生症（benign prostatic hyperplasia) 二、 前列腺癌:源自前列腺上皮的恶性肿瘤。雄激素起着重要作用。多见前列腺外周区，肿瘤常为单个结节状，界限不清，切面实性、质硬，灰白色乃至橙黄色。镜下多为腺癌。由于癌组织浸润后尿道或膀胱颈部引起膀胱颈部梗阻症状。 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述乳腺癌的类型及主要病变? 2、简述乳腺增生症和乳腺纤维腺瘤的病理特点? 3分钟 5分钟 挂图、标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 34 授课题目 第二十一章 内分泌系统疾病 授课时间 2017-06-14、2017-06-16 授课形式 授课学时 讲授 2 1、掌握甲状腺肿的病理变化及临床病理联系,糖尿病的概念、分型与临床教学目的 与 要 求 2、熟悉慢性淋巴细胞性甲状腺炎的病理变化，甲状腺癌的分型与预后的关系。 3、了解甲状腺肿、糖尿病的发病机制 第二十一章 内分泌系统疾病 基本内容 第一节 甲状腺疾病 第二节 糖尿病 重 点 重点：甲状腺肿的病理变化及临床病理联系 难 点 难点：糖尿病的病理变化 主要教学 教材、挂图、 标本、模型、 多媒体课件 媒 体 有关本内容的新进展 主要参考资料或相关网站 关于本内容尚无新进展。 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王斌 陈命家 《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 病理联系。 系、教研 室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十一章 内分泌系统疾病 第一节 甲状腺疾病 一、甲状腺炎 （一）急性甲状腺炎（二）亚急性甲状腺炎（三）慢性甲状腺炎 二、甲状腺肿 （一）弥漫性非毒性甲状腺肿及碘缺乏病 （二）弥漫性毒性甲状腺肿：又称为Graves病，指甲状腺肿大并伴有功能亢进，临床上简称“甲亢” 。 三、甲状腺肿瘤 （一）甲状腺腺瘤 （二）甲状腺癌 第二节 糖尿病 是由于体内胰岛素相对或绝对不足或靶细胞对胰岛素敏感性降低，或胰岛素本身存在结构上的缺陷而引起的碳水化合物、脂肪和蛋白质代谢紊乱的慢性代谢性疾病。 一、病因及发病机制（一）胰岛素依赖型（1型，幼年型）（二）非胰岛素依赖型糖尿病 （2型、成人型） 二、病理变化（一）胰岛病变（二）血管病变（三）肾脏病变（四）视网膜病变（五）神经系统病变（六）其他组织器官病变 三、临床病理联系 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、甲状腺腺瘤与结节性甲状腺肿的鉴别要点？ 2、糖尿病可引起哪些器官的何种病理变化？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 35 授课题目 第二十二章 传染病 第一节 结核病 第二节 伤寒 授课形式 讲授 授课时间 2017-06-19、2017-06-20 授课学时 2 1、掌握结核病的基本病理变化及其转化规律，原发性肺结核病的病理教学目的 与 要 求 变化和结局；继发性肺结核病的病理变化和结局；肺外结核的病理变化。 2、熟悉结核病的发病机制，原发性肺结核病和继发性肺结核病的区别。 3、了解伤寒病的肠道病理变化及临床与病理联系。 基本内容 重 点 难 点 主要教学 媒 体 第二十二章 传染病 第一节 结核病 第二节 伤寒 重点：结核病的基本病理变化及其转化规律 难点：原发性肺结核病和继发性肺结核病的区别 教材、挂图、模型、标本、多媒体课件 有关本内容关于本内容尚无新进展。 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十二章 传染病 第一节 结核病 结核病发病率上升，全球现有结核病人2000万，中国结核病人数位居世界第二。结核杆菌感染引起的慢性肉芽肿性炎，全身各器官均可发生，以肺结核最为常见。 一、病因和发病机制 二、基本病理变化（一）以渗出为主的病变（二）以增生为主的病变（三）以坏死为主的病变 三、转归（一）转向愈合（二）转向恶化 四、类型和病理联系 （一）肺结核病（二）肺外结核病(三）血行播散性结核病 第二节 伤寒：伤寒杆菌（bacillus typhi, BT)引起的急性传染病 一、病因及发病机制 二、病理变化及临床病理联系 全身单核巨噬细胞系统（LN、肝、脾、骨髓）的细胞增生，形成具有诊断意义的伤寒细胞及伤寒肉芽肿。 （一）肠道病变（二）其他病变 三、结局及并发症 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述结核病的基本病理变化及其转化规律？ 2、简述原发性肺结核病和继发性肺结核病的区别？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 36 第二十二章 传染病 授课题目 第三节 细菌性痢疾 第四节 流行性脑脊髓膜炎 2017-06-21、2017-06-23 授课形式 讲授 授课时间 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握细菌性痢疾的病因、病理变化及临床病理联系。 2、熟悉流行性脑脊髓膜炎的病因、病理变化及临床病理联系。 3、了解细菌性痢疾和流行性脑脊髓膜炎的发病机制和并发症。 基本内容 第二十二章 传染病 第三节 细菌性痢疾 第四节 流行性脑脊髓膜炎 重点：细菌性痢疾的病理变化及临床与病理联系 难点：流行性脑脊髓膜炎的病理变化及临床与病理联系 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容尚无新进展。 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十二章 传染病 第三节 细菌性痢疾 痢疾杆菌(bacillus dysenteriae, BD)引起的一种假膜性肠炎。 一、病因及发病机制 二、病理变化及临床病理联系 （一）急性细菌性痢疾（二）慢性细菌性痢疾（三）中毒性细菌性痢疾 第四节 流行性脑脊髓膜炎 一、病因及发病机制 病原体：脑膜炎双球菌 传播途径：呼吸道，冬春季可引起流行 侵犯人群：患者多为儿童及青少年。 发病机理：病原菌自鼻咽部侵入人体，若体内缺乏特异性杀菌抗体，或细菌毒力较强，则病菌可从鼻咽部粘膜进入血液，发展为败血症，继而累及脑脊髓膜，形成化脓性脑脊髓脑炎。 二、病理变化 三、临床病理联系 1.颅内压升高症状2.脑膜刺激征3. 脑脊液的变化4.颅神经麻痹 四、结局和并发症 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述细菌性痢疾的病理变化及临床与病理联系？ 2、简述流行性脑脊髓膜炎的病理变化及临床与病理联系？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 37

第二十二章 传染病 第五节 流行性乙型脑炎 授课题目 第六节 肾综合征出血热 第七节 钩端螺旋体病 第八节 其他重要的病毒性传染病 第九节 性传播疾病 授课时间 2017-06-26、2017-06-27 授课学时 2 授课形式 讲授 1、掌握流行性乙型脑炎的病因、病理变化及临床病理联系，艾滋病、教学目的 与 要 求 尖锐湿疣、淋病的病因、病理变化及临床病理联系。 2、熟悉肾综合征出血热和钩端螺旋体病的病理变化及临床病理联系。 3、了解流行性乙型脑炎、肾综合征出血热、钩端螺旋体病、艾滋病、尖锐湿疣、淋病的发病机制和并发症。 第二十二章 传染病 基本内容 第五节 流行性乙型脑炎 第六节 肾综合征出血热 第七节 钩端螺旋体病 第八节 其他重要的病毒性传染病 第九节 性传播疾病 重 点 难 点 重点：流行性乙型脑炎的病理变化及临床与病理联系 难点：比较肠结核、肠伤寒、细菌性痢疾的肠道病变特点 主要教学 教材、挂图、标本、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容尚无新进展。 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十二章 传染病 第五节 流行性乙型脑炎 一、病因及发病机制 二、病理变化 三、临床病理联系 四、结局 第六节 肾综合征出血热 一、病因及发病机制 二、病理变化 三、临床病理联系 四、结局 第七节 钩端螺旋体病 一、病因及发病机制 二、病理变化 三、临床病理联系 四、结局及并发症 第八节 其他重要的病毒性传染病 一、狂犬病 1. 病因及发病机制2. 病理变化3. 临床病理联系4. 结局和预防 二、人禽流感 1. 病因及发病机制2. 病理变化3. 临床病理联系4. 结局和预防 三、手足口病 1. 病因及发病机制2. 病理变化3. 临床病理联系4. 结局及并发症 四、严重急性呼吸综合症 1. 病因及发病机制2. 病理变化3. 临床病理联系4. 结局及并发症 第九节 性传播疾病 一、淋病 二、尖锐湿疣 三、梅毒 四、艾滋病 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、流行性脑脊髓膜炎和流行性乙型脑炎的区别？ 2、比较肠结核、肠伤寒、细菌性痢疾的肠道病变特点？ 3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师：蒋帅 NO: 38 授课题目 授课时间 第二十三章 寄生虫病 2017-06-28、2017-06-30 授课形式 授课学时 讲授 2 教学目的 与 要 求 1、掌握血吸虫病的病因、基本病理变化和肝、肠的病理变化及后果。 2、熟悉阿米巴病和并殖吸虫病的基本病理变化和病理临床联系。 3、了解阿米巴病和并殖吸虫病的病因、发病机制及结局。 第二十三章 寄生虫病 基本内容 第一节 血吸虫病 第二节 阿米巴病 第三节 并殖吸虫病 重 点 难 点 主要教学 媒 体 重点：阿米巴病肠的病变及与细菌性痢疾的区别 难点：血吸虫病肝、肠的病变 教材、挂图、 标本、模型、多媒体课件 有关本内容关于本内容尚无新进展。 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 时间分配和 媒体选择 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第二十三章 寄生虫病 第一节 血吸虫病 一、病因及发病机制 二、基本病理变化1.急性虫卵结节2.慢性虫卵结节 三、受累器官的病理变化1. 结肠2. 肝脏 四、临床病理联系 第二节 阿米巴病 一、肠阿米巴病1.病因和发病机制2.病理变化及临床表现 二、肠外阿米巴病 ：继发于肠阿米巴后数月至数年 第三节 并殖吸虫病 一、病因及感染途径 并殖吸虫囊蚴进入消化道，经消化液作用脱囊成为童虫。童虫穿过肠壁在腹腔、腹壁反复游窜，在穿过膈肌侵入肺内发育为成虫。 二、病理变化及病理临床联系 主要侵犯器官为肺，常在增厚的胸膜和肺内形成新旧不一、散在或群集的虫囊肿。虫囊肿常侵犯支气管壁，并与囊肿相通，可形成肺空洞。 临床上患者常有胸痛、咳嗽、痰中带血或烂桃样血痰。有时可并发气胸、脓胸甚至血胸。慢性病例有明显的肺纤维化。 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述阿米巴病肠的病变及与细菌性痢疾的区别？ 2、简述血吸虫病肝、肠的病变？

3分钟 5分钟 挂图 标本 多媒体课件 85分钟 5分钟 2分钟 病原体：日本血吸虫病 传染源：病人和牛、猪、犬等保虫宿主。