2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题

1． 最早的教学手段是（ A、 实物 B、 人自身的活动 C、 说教D、标本 【答案】B

2． 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（ ）。 A、课程分类 B、课程评价 C、课程实施 D、课程设计 【答案】D

3． 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（ ）。

A、环境因素 B、主要因素

C、 外部互动因素 D、 辅助因素 【答案】B

4． 发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（ A、斯金纳 B、桑代克 C、普莱西 D、布鲁纳 【答案】D

5．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（ A、 神学的

B、 科学本位C、社会本

位 D、个人本位【答案】A

6． 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。 A、 精细加工策略

）教育目的论。

）。

）。

B、 调节策略 C、 努力管理策略 D、 组织策略 【答案】D

7． 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。

A、 认知策略 B、 元认知策略

C、 资源管理策略D、精细加工策略 【答案】B

8． 心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。

A、会谈 B、倾听 C、鼓励 D、询问 【答案】A

9． 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ）。

A、 加德纳 B、 推孟 C、 韦克斯勒 D、 加涅 【答案】A

10．态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（A、 态度的核心成分 B、 动力性成份C、非智力成

分

D、内化了的成份 【答案】A 11．品德是一种（ ）。

A、社会现象 B、意识形态 C、道德标准 D、个性心理特征 【答案】D

12．素质教育是以培养（

）为重点的教育。

。

）

A、 实践能力

B、 健康的体魄C、高尚的道

德 D、创新精神 【答案】D

13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。

A、 班级环境布置 B、 班级人际关系和班风 C、 班级制度与规范

D、 教师与个别学生的亲密关系 【答案】D

14．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（ A、 《关于教师地位的建议》 B、 《国际标准职业分类》 C、 《教师资格条例》

D、 《中华人民共和国教师法》 【答案】B

15．提高教师语言的技艺，关键在于（ ）。

A、 加强教师自身修养

B、 提高教育机智C、加强职业道德 D、学会发音技巧 【答案】A

16．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（A、一 B、二 C、三 D、四 【答案】C

17．以下属于元认知计划策略的是（ ）。

A、 设置学习目标 B、 对材料进行自我提问

）。

）。

C、 测验先做简单题目

D、 考试时监视自己的速度和时间 【答案】A

18．闻一知十、触类旁通是指学习中的（ A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象 D、创造性 【答案】B

19．当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（ A、具体知识 B、抽象知识

C、陈述性知识 D、程序性知识 【答案】C

20．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ A、 教育与生产劳动相结合 B、 加强现代科学教育

C、 开展网络教育D、高等学校扩招 【答案】A

21．耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而 （

降低）。 A、提高 B、降低 C、不变 D、无关 【答案】B

22．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ A、 某教育局局长 B、 某市市长 C、 某市公安局 D、 某乡镇党委书记 【答案】C

23．下列（学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 ）属于元认知的实例。

）。 ）。

）。

）。

A、 学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B、 学生在学习中能举一反三

C、 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D、 利用复述策略记忆 【答案】C

24．奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（ ）。

A、培养统治者 B、培养劳动者

C、促进人的发展 D、培养军事人才 【答案】A

25．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（A、人自身的内在需要 ）。 A、 人自身的内在需要

B、 社会环境的要求C、教育要求的内

化

D、个体的理想和目标 【答案】A

26．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（教育学著作《普通教育论》。 A、 卢梭 B、 夸美纽斯 C、 康德 D、 赫尔巴特 【答案】D

27．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（ A、

教学策略）。

A、 教学策略

B、 教学方法C、教学目

标 D、学习方法 【答案】A

28．关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（ ）。

A、 桑代克 B、 杜威

）著名的

C、 赫尔巴特 D、 布卢姆【答案】D

29．认知结构迁移理论的提出者是（ A、 桑代克 B、 贾德 C、 奥苏伯尔 D、 布鲁纳 【答案】C

30．关于“师爱”，下列正确说法的是（ A、 出于私情之爱 B、 对少数优秀学生的关爱

C、 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、 师爱不具有育人的作用 【答案】C

31．以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是 （

）。

A、 发散思维训练 B、 推测与假设训练 C、 自我设计训练 D、 头脑风暴法 【答案】B

32．主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 【答案】B

33．学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（ A、符号学习 B、概念学习 C、连锁学习 D、命题学习 【答案】B

34．班主任了解学生的基本方法是（

），班主任的中心工作是组织和培养班集体。

）。

）。

）。 ）。

A、观察法 B、问卷法 C、谈话法 D、调查法【答案】A

35．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。

A、人口环境 B、社会生产 C、政治制度 D、自然环境 【答案】B

36．集体则是群体发展的（ ）。

A、最终结果 B、中间环节 C、 目标 D、 最高阶段 【答案】D

37．遗传素质在人的身心发展中的作用是（ ）。

A、提供物质前提 B、预定发展进程 C、决定发展方向 D、提供发挥动因 【答案】A

38．如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（ A、0～2 岁 B、2～7 岁 C、 7～11 岁 D、 11～16 岁 【答案】C

39．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是（ A、一般迁移 B、具体迁移

C、负迁移 D、正迁移 【答案】D

。

。

））

40．在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆设等是属于学习策略中的（ ）。 A、 认知策略 B、 元认知策略 C、 组合策略 D、 资源管理策略 【答案】D

41．遗传素质为人的发展提供了（ A、现实性 B、必然性 C、可能性 D、方向性 【答案】C

42．引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ A、获得 B、消退 C、分化 D、泛化 【答案】C

43．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（ A、 感知运动阶段 B、 前运算阶段

C、 具体运算阶段D、形式运算阶段 【答案】B

44．不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来简缩这种差距，从而找到实现目标的方法，这种解决问题的方法或策略是（ ）。 A、 爬山法 B、 问题解决法 C、 手段—目的分析法 D、 尝试错误法 【答案】C

45．操作性条件反射学说的代表人物是（ A、 斯金纳 B、 巴甫洛夫

）。

）。

）。

）。

C、 桑代克D、班杜拉 【答案】A

46．具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是 （ 制

C、现场教学 D、复式教学 【答案】D 47．（

）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

A、认识技能 B、动作技能 C、知识迁移 D、思维 【答案】A

48．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（ A、 水平迁移与垂直迁移 B、 正迁移与横向迁移 C、 普通迁移与特殊迁移

）

）。

A、个别教学制 B、分组教学

D、 顺向迁移与逆向迁移 【答案】A

49．教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（ A、教育方法 B、教育理论 C、教育原则 D、教育方针 【答案】B

50．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ A、0～5 岁 B、6～8 岁 C、 8～10 岁 D、 10～l2 岁 【答案】B

51．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ A、唐朝中期 B、明朝中期 C、清朝末年 D、辛亥革命以后 【答案】C 52．（ 课

C、钻研教学大纲 D、布置课外作业 【答案】B

53．建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（ ）。 A、 关心爱护与严格要求相结

合

B、 实践性原则C、层次性原

则 D、全面性原则 【答案】A

54．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（

）。

）是上好课的先决条件。

A、上课 B、备

）。 ）。

）。

A、责令其立即改正 B、责令其限期改正

C、 依法追究刑事责任

D、 给予直接责任人员行政处分 【答案】B

55．为设计好航空模式而努力学习有关的物理知识，这种动机属于（ A、直接近景性动机 B、间接近景性动机

C、 远景性动机 D、 自我提高内驱力 【答案】A

56．教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。 A、 家庭经济困难学生 B、 全体学生 C、 学习有困难的学生 D、 残障学生 【答案】B

57．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（ A、 教学策略受制于教学方法 B、 教学策略从层次上低于教学方法 C、 教学方法的采用不受制于教学策略的支配 D、 教学方法是教学策略的具体化 【答案】D

58．外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（ A、 系列学习； B、 配对联想学习； C、S---R 学习； D、自由回忆学习 【答案】B

59．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ A、陶行知 B、杨贤江 C、廖世承

）。

）范型来解释。

）。

）。

D、潘菽 【答案】C

60．“学会如何学习”实质上是指（ A、 培养对学习的浓厚兴趣

B、 学会在适当条件下应用适当的学习策略

C、 掌握系统的科学概念与理论D、掌握大量而牢固的言语信息 【答案】B

61．学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于 （

）。

A、 接受

B、 价值体系个性化 C、 反应

D、 形成价值观念 【答案】D 62．（

）。是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标 【答案】C 63．皮亚杰认为，（ A、10 B、9 C、12 D、18 【答案】A

64．按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（ A、闭合型操作技能 B、开放型操作技能 C、细微型操作技能 D、粗放型操作技能【答案】C

65．根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。

）。

）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

）。

A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我感受 【答案】B

66．个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做” 问题的知识称为（ ）。 A、感性知识 B、理性知识

C、描述性知识 D、程序性知识 【答案】D

67．检验和考试应把握（

）。

A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则 B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 【答案】B

68．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ A、 是同时的 B、 师范学校出现得早

C、 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D、 说不清楚 【答案】C

69．主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的 （

）观点。

A、内发论 B、白板说 C、外铄论 D、多因素相互作用论 【答案】D

70．关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（ A、信度 B、效度 C、 区分度

）。

）。

D、 难度 【答案】A

71．教师对学生的尊重是建立良好（ ）的前提，这种尊重首先表现在教师将学生看成一个独立的个体，尊重他们的人格和权利。 A、学习环境 B、师生关系 C、班级氛围 D、学校秩序 【答案】B

72．“时教必有正业，退息必有居学”出自于（ ）。

A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《老子》 【答案】C

73．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。

A、辨别学习 B、符号学习 C、概念学习 D、规则或原理学习 【答案】D

74．下列属于连续操作技能的活动是（ ）。

A、 打开收音机 B、 练字 C、 实弹射击 D、 开车 【答案】B

75．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（A、《理想国》 B、《政治学》

C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》 【答案】B 76．（

）是教育的基本职能。

A、 保存、传递文化

。

）

B、 传播外来文化 C、 整合、控制文化 D、 创造新文化 【答案】A

77．广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（ ）。

A、 地升华 B、 发挥C、表

现 D、持久的变化 【答案】D

78．班级目标管理的提出者是（ ）。

A、泰勒 B、彼得 C、 德鲁克 D、 里奇 【答案】C

79．人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。

A、 修养和处世方法 B、 身份和地位

C、 交往方式与方法D、需要满足的程度 【答案】D

80．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。 A、做出分析 B、做出判断 C、进行评估 D、做出决策 【答案】D

81．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（A、纪律处分 B、行政处分 C、经济处罚 D、警告处分

。 ）

【答案】B

82．1632 年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来（ A、 培根 B、 斯宾塞

C、 夸美纽斯D、赫尔巴特 【答案】A

83．提出“白板说”的是（ A、华生 B、洛克 C、卢梭 D、格塞尔 【答案】B

84．德育过程的基本矛盾是（ A、 知与行的矛盾

B、 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C、 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D、 学生的上进心与情性之间的矛盾 【答案】C

85．操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。 这是指操作动作的（ A、合法性 B、客观性 C、适应性 D、精确性【答案】D 86．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（ ）。 A、权威的 B、民主的 C、放任的 D、随意的

）。

）。 ）。

）。

【答案】C

87．计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项（ ）。

A、 教师的角色将实现重要转变 B、 个别化教学将普遍实现

C、 计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能 D、 让学生学习计算机的原理和程序语言 【答案】D

88．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫 （

）。

A、智育 B、德育 C、教学 D、美育 【答案】B

89．与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（ A、确定主题 B、布置任务 C、 备课

D、 制定评价标准 【答案】C

90．班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（ ）。

A、直接的观察学习 B、抽象的观察学习 C、间接的观察学习 D、形象的观察学习【答案】B

91．成就动机理论的主要代表人物是（ A、 布鲁纳 B、 奥苏贝尔 C、 韦纳 D、 阿特金森 【答案】B

）。

）。

92．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。 A、 当地县教育局 B、 当地县人民政府 C、 地市教育局 D、 省教育厅 【答案】A

93．儿童对形状形成正确直觉的关键期是（ ）岁。

A、1 B、2 C、3 D、4 【答案】D

94．在学校教育中起关键作用的是（ ）。

A、学生 B、教00000师

C、教学内容 D、教学方法 【答案】B

95．智力测验中解释测验结果的依据是（ ）。 A、信度 B、效度 C、智商 D、常模 【答案】D

96．操作技能形成的标志是（ ）。

A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 【答案】D

97．尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（

。

）

A、结构扩散 B、方法扩散 C、形态扩散 D、用途扩散 【答案】A

98．在心理测验中，智力测验属于（ A、认知测验 B、能力测验 C、人格测验 D、智商测验 【答案】A

99．课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（ A、 课堂约定 B、 课堂行为准则 C、 课堂纪律D、课堂行为 【答案】B

100．教学过程中的首要事件是（ A、引起学生注意 B、提示教学目标 C、唤起先前经验 D、呈现教学内容 【答案】A

101．对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于（ A、冲动型 B、沉思型

C、 场独立型 D、 场依存型 【答案】C

102．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律” 发展到（ ）。

A、自我调控 B、自我监督 C、 自律 D、 自我疏导 【答案】C

）。

）。

）。

）。

103．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ ）参与学校的民主管理。

A、 学校行政部门

B、 教职工代表大会或者其他形式 C、 学校工会 D、 学校党组织 【答案】B

104．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ A、 顺序性 B、 不平衡性 C、 互补性 D、 个别差异性 【答案】C

105．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（ A、学习策略 B、学习计划 C、学习方法 D、学习内容 【答案】D

106．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）。

A、 延展 B、 必要补充

C、 深化D、变革【答案】B 107．操作技能的特点是（

）。

A、物质性、外显性、展开性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、简缩性 D、观念性、内潜性、展开性 【答案】A

108．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（ 抑郁质）。A、抑郁质 B、黏液质 C、多血质 D、胆汁质【答案】A

109．创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（

）。

。

）。

）

A、 复述策略 B、 精细加工策略 C、 组织策略 D、 元认知策略 【答案】B

110．班集体形成的基础是（ 构

C、 一定的共同生活准则

D、 集体成员之间平等、心理相容的氛围 【答案】A

111．专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（ A、过程 B、工具 C、目的 D、手段 【答案】D

）。

A、明确的共同目标 B、一定的组织结

）。

112．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（中等 ）程度的动机激起水平最有利于学效果的提高。 A、低等 B、一般 C、中等 D、高等 【答案】C

113．最近发展区是指（儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离）。 A、 最新获得的能力 B、 超出目前水平的能力

C、 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D、 需要在不发展阶段掌握的能力 【答案】C 114．（D、 A、 比纳 B、 斯滕伯格

推孟 ）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。

习

C、 皮亚杰 D、 推孟 【答案】D

115．学生中常见的焦虑反应是（ A、生活焦虑 B、择友焦虑 C、缺钱焦虑 D、考试焦虑 【答案】D

116．学习原有知识对新学习的影响属于（ A、 逆向迁移 B、 负迁移 C、 顺向迁移 D、 正迁移 【答案】C

117．班主任工作计划一般包括（ A、 学期计划和具体活动计划

B、 全面计划和专题计划C、课内计划和课外计

划 D、教学工作计划和思想工作计划 【答案】A

118．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（垂直迁移 ）。 A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移 【答案】D

119．经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（

）阶段。

）。

）。

）。

A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我 【答案】B

120．素质教育是促进（ ）的教育。

A、个性发展 B、认识发

展 C、情感发展 D、意志发展 【答案】A

121．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。

A、环境因素 B、社会条件 C、主观努力 D、成熟机制 【答案】D

122．有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（A、 冲动型问题行为 B、 扰乱性的问题行为 C、 多动型问题行为 D、 自律障碍行为 【答案】B

123．“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（ A、 导向性原则

B、 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C、 教育的一致性与连贯性原则 D、 因材施教原则 【答案】B

124．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

A、 弗洛伊德

）。。

）

B、 威尔逊C、格塞

尔 D、皮亚杰 【答案】C

125．先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为（ A、迁移 B、变式 C、定势 D、原型启发 【答案】C 126．（

）是产生和传播先进文化的基础。

A、社会文化 B、学校文化 C、社区文化 D、网络文化 【答案】B

127．教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（B、《大教学论》 A、 《民主主义与教育》 B、 《大教学论》 C、 《普通教育学》 D、 《教育漫画》 【答案】B

128．一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残，富有同情心，但有时又会蛮不讲理地欺负人，表现了初中生的 （

）情感。

A、自我意识 B、自相矛盾 C、热情 D、冲动 【答案】B

129．班级目标管理是以一种（自我管理）为中心的管理。 A、自我管理 B、学校管理 C、老师管理 D、父母管理 【答案】A

130．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（巩固 ）。

）。 ）。

A、领会 B、检查 C、巩固 D、理解 【答案】C

131．素质教育是面向（ 全体学生）的教育。 A、全体教师 B、全体学生

C、 全社会成员 D、 全部个性 【答案】B

132．鲁班发明锯是借助（ 原型启发）。 A、定势 B、变式 C、问题 D、原型启发 【答案】D

133．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（形式运算阶段

A、 感知运动阶段 B、 前运算阶段

C、 具体运算阶段D、形式运算阶段 【答案】D

134．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（研究能力 ）。 A、研究能力 B、学习能力 C、管理能力 D、交往能力 【答案】A

135．以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（ 榜样示范法）。 A、榜样示范法 B、情感陶冶法 C、说服教育法 D、人格感化法 【答案】A

136．写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（智力技能 ）。

）

A、操作技能 B、动作技能 C、运动技能 D、智力技能 【答案】D

137．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（形式型策略 A、内容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、综合型策略 【答案】B 138．教师的（ A、权威 B、威信 C、角色 D、社会地位 【答案】B

139．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（A、 思想性 ）。 A、 思想性 B、 科学性C、拓展

性 D、趣味性 【答案】A

140．依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（ 教育），它具有强制性。 A、创新教育 B、素质教育 C、义务教育 D、家庭教育 【答案】C

141．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（ A、调整阅读速度 B、获得个别指导

C、自我测查 D、重新阅读 【答案】B

）。

义务

威信）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极

效果的感召力和震撼力。

）。

142．准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（ ）。

A、认知成分 B、评价成分 C、情感成分 D、行为成分 【答案】D

143．“杯弓蛇影”反应的是一种（ ）现象。

A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化 【答案】A

144．影响问题解决的主观因素主要是（ ）。 A、 问题的呈现方式 B、 问题的具体性 C、 问题中信息的多少 D、 知识结构 【答案】D

145．一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于（A、 正强化 B、 消退C、惩

罚 D、负强化 【答案】C

146．循序渐进原则要求教学要（ ）。

A、温故而知新 B、不凌节而施

C、 不愤不启，不悱不发 D、 学而时习之 【答案】B

147．阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化 B、整体化 C、综合化 D、日常化【答案】A

。 ）

148．形成性评价通常发生在（ A、 教学过程之前 B、 学生毕业时

C、 教学过程之后D、教学过程之中 【答案】D

）。

149．“拔苗助长”违背的教学原则是（ A、直观性原则 B、巩固性原则

C、循序渐进原则 D、因材施教原则 【答案】D

）。

150．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ A、 教育目的服务的

B、 教师和学生服务的C、特定的教学服务

的

D、当前工作服务的 【答案】C

151．西欧最早出现的教育专著是（ A、 《大教学论》 B、 《论演说家的教育》 C、 《普通教育学》 D、 《我的教育信条》 【答案】A

）。

）。

152．（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级【答案】D

153．抑郁症的主要特征是持久的（ A、焦虑 B、紧张

）。

C、情绪低落 D、注意障碍 【答案】C

154．在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在（ A、 前习俗水平 B、 习俗水平 C、 后习俗水平 D、 超越习俗阶段 【答案】B

155．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ A、评价作用 B、选拔作用 C、决定作用 D、主导作用 【答案】A

156．古代印度，作为主要的教育内容的著作是（ A、《吠陀》 B、《圣经》 C、《心经》 D、《楞严经》 【答案】A 157．（

）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

A、教学工具 B、教学环境 C、教学设施 D、教学媒体 【答案】D

158．中国近代第一个以法令的形式公布学制是（壬寅学制 ）。 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 【答案】A

159．“活到老学到老”是现代教育（

）特点的要求。

）。

）。

）。

A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、未来性 【答案】C

160．学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（ A、 学生的思想是不成熟

B、 学生是以学习为主C、学生的发育不健

全

D、学生缺乏自觉性 【答案】B

161．教学过程的中心环节是（ 念

C、 巩固与保持知识

D、 运用知识，形成技能技巧 【答案】B

162．“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》 【答案】D

163．成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的失败率为 50%时，他们会（ ）。 A、 可能选择这项任务 B、 犹豫不决 C、 回避这项任务 D、 坚决选择这项任务 【答案】C

164．强迫症包括强迫观念和（ A、怪异观念 B、强迫行为 C、强迫洗手 D、强迫恐惧 【答案】B

）。

）。

）。

A、感知教材、形成表象 B、理解教材、形成概

）。

165．教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（ A、 受教育者 B、 管理者C、教育

者 D、教育影响 【答案】C

166．陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则（ A、 系统性原则

B、 量力性原则C、直观性原

则

D、因材施教原则 【答案】C

）。

）。

167．18 世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这是“（ 教育目的的观点。 A、社会环境 B、儿童自然 C、儿童社会 D、社会影响 【答案】B

168．以下各选项中，不属于文化的内容的是（ A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、价值规范体系 D、自然环境 【答案】D

169．课程设计的第一个层次是（ A、课程计划 B、课程目标 C、课程文件 D、课程标准 【答案】A

）。

）。

）” 决定

170．学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（ ）。

A、说理教育法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法 【答案】C

171．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则 【答案】B

172．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ A、积极的社会功能 B、应有的责任能力

C、 应有的责任义务感 D、 道德精神面貌 【答案】A

173．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。 A、 爬山法 B、 逆向工作法 C、 手段—目的分析法 D、 尝试错误法 【答案】C

174．发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ A、教学的情感应力 B、学习的心理动力

C、 问题刺激的阈值水平 D、 问题数量的多少 【答案】C

175．《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了（ A、循序渐进原则 B、因材施教原则

）。

）。

）。

C、巩固性原则 D、启发性原则 【答案】A

176．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（教育论）。 A、 教育

B、 教育学C、教育

论 D、德育论【答案】C

177．在校外活动中，教师处于（B、启发指导地位 A、 领导地位 B、 启发指导地位 C、 顾问地位D、主导地位 【答案】B

178．不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”方面，而强调社会文化背景的作用，强调个体与社 会文化、外界环境相互作用的影响的是（ A、 皮亚杰

B、 维果斯基C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】C

179．班集体内教育和教学活动的核心是（ A、班主任 B、班委会 C、共青团 D、少先队【答案】A

）。 ）。

）。

180．按照学习进程进行的分类，做笔记属于（ A、 促进选择性注意的策略 B、 促进新旧知识联系的策略 C、 促进新知识长期保存的策略 D、 促进短时记忆的策略 【答案】A

）。

181．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。

A、 痕迹衰退说 B、 干扰说C、同化说 D、动机说 【答案】C

182．在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（ ）。

A、梁漱溟 B、杨贤江 C、陶行知 D、徐特立 【答案】B

183．发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。

A、互补性 B、阶段性 C、顺序性 D、不平衡性 【答案】D

184．长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（A、兴趣形成 B、自发复习 C、过度学习 D、疲劳和厌烦 【答案】D

185．吹拉弹唱属于（ ）。

A、识记技能 B、心智技能 C、操作技能 D、认知技能 【答案】C

186．确定我国教育目的的理论基础是（ ）。

A、 马克思主义关于人的全面发展学说 B、 毛泽东思想中关于教育的学说

C、 马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论 D、 中国传统文化 【答案】A

。 ）

187．（ ）是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

A、 教学基本步骤 B、 教学程序 C、 教学组织形式 D、 教学阶段 【答案】C

188．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ A、 间接地获得知识 B、 获得间接经验

C、 有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识 【答案】B

189．学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（ ）。 A、 复述策略 B、 精细加工策略 C、 组织策略 D、 元认知策略 【答案】B

190．“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ A、认知模式 B、体谅模式

C、价值澄清模式 D、社会模仿模式 【答案】B

191．反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（ A、感性知识 B、理性知识

C、描述性知识 D、程序性知识 【答案】B

）。 ）。

）。

192．在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ A、课程计划 B、课程实施 C、课程评价 D、课程设计 【答案】B

）。

193．以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（完形—顿悟说 ）。

A、完形—顿悟说 B、建构主义理论

C、 有意义学习理论 D、 认知结构论 【答案】A

194．基础教育包括（C、小学、初中、高中 ）。

A、 小学 B、 小学、初中 C、 小学、初中、高中 D、 幼儿园、小学、初中 【答案】C

195．画线是阅读时常用的一种（ ）。

A、 精细加工策略 B、 复述策略C、组织策略

D、资源管理策略 【答案】B 196．（ ）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A、 小学 B、 初高中 C、 大学D、成年 【答案】B

197．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（

）。

A、课堂规范 B、课堂气氛 C、课堂管理 D、课堂纪律 【答案】B

198．“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（ A、 传道、授业、解惑 B、 培养优生，转化差生

C、 传授知识，培养能力 D、努力工作，爱岗敬业 【答案】A

199．教学工作中的中心环节是（ A、备课 B、上课

C、 作业的检查与批改 D、 课外辅导 【答案】B

200．马克思主义人的全面发展学说在 20 世纪末中国教育界的具体实践典型是（ A、教育实验的热潮 B、教育改革的实践

C、 素质教育运动 D、 教育的国家化走势 【答案】C

201．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ A、概念学习 B、命题学习 C、符号学习 D、并列结合学习 【答案】A

202．教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳程序和教学策略，帮助学习者达到预期目标的设计策划的能力称为（教学设计能力 ）。 A 教学实施能力

B、教学设计能力 C、课堂教学能力 D、教学评价能力 【答案】B

）。

）。

）。

）。

203．信息在短时记忆中一般只保持（ A、 1～2 B、 20～40 C、

60～70 D、70～80 【答案】B

）秒钟。

204．采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（柯尔伯格 ）。 A、斯腾伯格 B、柯尔伯格 C、埃里克森 D、弗洛伊德 【答案】B

205．我国《义务教育法》颁布于哪一年（1986 年 A、1978 年 B、1986 年 C、1988 年 D、1992 年 【答案】B

206．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（讨论法）运用时应注意的事项。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 【答案】C

207．不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（ 组织结构）。 A、相互联系 B、组织结构 C、言语机构 D、认识过程 【答案】B

208．下列哪一项未列入学校教育的功能（个体享用功能 A、教育功能 B、娱乐功能 C、健体功能 D、个体享用功能 【答案】D

）。 ）。

209．下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ 映儿童已有的发展）。

A、 教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 B、 教育在成熟的基础上引导发展

C、 教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展 D、 教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 【答案】D

210．我国教育目的的理论基础是（ A、我国的政治政策 B、我国的教育方针

C、 马克思主义全面发展学说 D、 恩格斯个人发展学说 【答案】C

211．学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（ A、 强化说 B、 需要层次说 C、 动机归因理论 D、 自我效能感理论 【答案】B

）。

D、 教育始终要顺应儿童的成熟，反

B、 需要层次说）。

212．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、融合课程 【答案】A

213．最早提出“隐性课程”的学者是（贾克森 ）。 A、 杜威

B、 叶圣陶C、贾克

森 D、苏格拉底 【答案】C

）。

214．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母

的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。

A、 遗传决定论的观点

B、 环境决定论的观点C、家庭决定论的观

点 D、儿童决定论的观点 【答案】B

215．对于教师个人工作来说，根本的关注点是他（她）的（ ）。

A、工作成绩 B、工作态度 C、工作数量 D、工作质量 【答案】D

216．“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）。

A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、二因素论 【答案】B

217．在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（ ）。

A、依从 B、认同 C、同化 D、内化 【答案】B

218．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 【答案】D

219．教学与教育的关系是（ ）。

A、途径与目的 B、部分与整体 C、过程与结果 D、现象与本质【答案】B

220．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ 康德）。

A、 裴斯泰洛齐

。 ）

B、 赫尔巴特 C、 杜威D、康德 【答案】D

221．学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（内部学习动机）。 A、内部学习动机 B、外部学习动机

C、 认知内驱力 D、 自我提高内驱力 【答案】A

222．我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于 （复述策略 ）。 A、认知策略 B、复述策略 C、监视策略 D、组织策略 【答案】B

223．当代我国教育的主导思想是（ A、应试教育 B、素质教育 C、特殊教育 D、终身教育 【答案】B

224．一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（ A、流畅性 B、变通性 C、指向性 D、独创性 【答案】A

225．在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（A、人的短时记忆容量有限

A、 人的短时记忆容量有限 B、 学习应循序渐进 C、 防止过早出现疲劳 D、 先要有准备动作 【答案】A

226．负强化是指（撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

）。

）。 ）的表现。

）。

A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率 C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率 【答案】C

227．被称为课程论经典的学术著作是（A、《课程与教学的基本原则》 ）。 A、 《课程与教学的基本原则》 B、 《教育目标分类学》 C、 《教育过程》 D、 《教学与一般发展》 【答案】A

228．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由 （国家 ）予以保障。 A、国家 B、社会 C、学校 D、人民政府 【答案】A

229．不属于我国中小学德育的主要途径的是（D、体育竞赛 A、 政治课与其他学科教学 B、 学校共青团、少先队活动 C、 班主任工作 D、 体育竞赛 【答案】D

230．吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是（ 拉）。 A、 班杜拉 B、 奥苏贝尔 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫 【答案】A

231．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（胆汁质）。

A、 班杜

）。

A、胆汁质 B、粘液质 C、多血质 D、抑郁质 【答案】A

232．某学生的智商为 100 表示（中等智力 A、较低智力 B、中等智力 C、较高智力 D、非凡智力 【答案】B

233．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（A、 非指导教学模式

A、 非指导教学模式 B、 结构主义课程模式

C、 发展性教学模式D、最优化教学模式 【答案】A

234．人们常说：“教育法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是（ A、良好的语言表达能力 B、较强的组织管理能力

C、创造能力 D、观察能力 【答案】C

235．下列属于意义识记行为的是（A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语）。 A、 小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、 小明利用课间时间记住了圆周率小数点后 9 位数字 C、 小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日 D、 小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 【答案】A

236．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（德育目标 A、 道德行为标准 B、 德育内容C、思想教

育 D、德育目标 【答案】D

）。

创造能力）。

）。

）。

237．探究训练中，教师的主要任务是（B、选择问题情景 ）。 A、 收集资料 B、 选择问题情景 C、 形成解释D、组织实验 【答案】B

238．美育的最高层次的任务是（形成学生创造美的能力）。 A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力 C、形成学生创造美的能力 D、培养学生的审美观 【答案】C

239．创造新型的师生情感关系的努力方向是（ A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】C

240．教师的地位一般是指教师的（社会地位 ）。 A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位 【答案】A

241．新课改中教育观念的转变主要是指（ A、①②③ B、②③④ C、 ①②③⑤ D、 ①②③④⑤ 【答案】D

242．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ A、原型 B、定势 C、迁移 D、原型启发

定势）。

）。

①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变

）。

①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力

【答案】B

243．17 世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（B、《大教学论》 A、 《教学与发展》 B、 《大教学论》

C、 《普通教育学》D、《大教育论点》 【答案】B

244．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（ 创造性）。 A、复杂性 B、师范性 C、创造性 D、主体性 【答案】C

245．“私德教育”的核心是（家庭美德教育 A、家庭美德教育 B、个性品质教育 C、职业道德教育 D、交往礼仪教育 【答案】A

246．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（顺序性 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性 【答案】B

247．教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（ ）。 A、 组合策略

B、 精加工策略C、元认知策

略 D、复述策略 【答案】B

248．“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（《学记》 A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》

）首先提出的。

）。

）。

）。

D、《劝学篇》 【答案】C

249．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（C、说服教育为主，辅以纪律约束 A、 只用说服法就可以了 B、 适当体罚也可以

C、 说服教育为主，辅以纪律约束 D、 纪律为主，说服为辅 【答案】C

250．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 ）。

A、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

B、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

C、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

D、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 【答案】D

251．想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（精细加工策略 ）。 A、组织策略 B、复述策略 C、计划策略 D、精细加工策略 【答案】D

252．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ 课程是知识）的表现。 A、课程是知识 B、课程是经验

C、 课程是活动课程是项目 D、 课程是项目 【答案】A

253．数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（B、低级的动机

）。 ）。

A、 近景的直接性动机 B、 低级的动机C、高尚的动

机

D、远景的间接性动机 【答案】B

254．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（外部分组 A、外部分组 B、内部分组

C、 设计教学法 D、 道尔顿制 【答案】A

255．内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（价值体系 ）。 A、 新观点

B、 认知结构C、策略系

统 D、价值体系 【答案】D

256．下列不属于组合策略的是（D、过度学习 A、 表格 B、 摘录 C、 列提纲 D、 过度学习 【答案】D

257．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（实物直观 A、形象直观 B、实物直观 C、模象直观 D、言语直观 【答案】B

258．教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（ 榜样示范法）。 A、说理教育法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法

）。

）。

）。

【答案】B

259．下列儿童认知发展阶段中，（B、 A、 感知运动阶段 B、 前运算阶段

C、 具体运算阶段D、形式运算阶段 【答案】B

260．教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（ A、教学反馈 B、教学方法 C、教育措施 D、教育活动 【答案】C

261．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（ ）。

A、认识过程 B、意志过程 C、决策方式 D、认知方式 【答案】D

262．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ A、 社会意义

B、 动机的作用与学习活动的关系 C、 个人的前途 D、 动力来源 【答案】D

263．出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为（ A、心境 B、应激 C、激情 D、热情 【答案】B

）。 ）。

）的能力。

前运算阶段 ）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓

“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。

264．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A、 定性评价 B、 考察性评价 C、 定量评价 D、 形成性评价 【答案】D

265．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ A、 讨论法 B、 头脑风暴法 C、 启发法 D、 用途扩散法 【答案】B

266．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（ ）。

A、 只具有个人的意义 B、 小集团意义 C、 依赖兴趣的作用 D、 没有政治意义 【答案】A

267．中学生智力的核心成分是（ ）。

A、语言能力 B、行为能力 C、思维能力 D、反应能力 【答案】C

268．新义务教育法规定，实施义务教育，不收 （ ）。

A、学费 B、杂费

C、 学费、杂费

D、 学费、杂费、住宿费 【答案】C

269．中学高级、一级教师职务聘任由（ ） 聘任。

A、 国家教育部

）。

）。

B、 省级教委 C、 地市一级教育局 D、 县级教育局 【答案】D

270．通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（ ）。

A、反应 B、接受

C、 形成价值观念 D、 价值体系个性化 【答案】C

271．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（ ）。 A、 提出共同目标 B、 建设学生干部队伍 C、 组织和团结集体 D、 形成正确的集体舆论 【答案】C

272．给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（A、原型 B、定势 C、变式 D、问题 【答案】D 273．（

）是学校精神风貌的集中表现。

A、观念文化 B、课程文化 C、物质文化 D、制度文化 【答案】A

274．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离（ A、教育与生活 B、教育与经济 C、教育与政治 D、教育与生产劳动 【答案】D 275．德育具有（

）。

）。

。 ）

A、 社会性、历史性

B、 社会性、历史性、阶段性C、社会性、历史性、民族

性

D、社会性、历史性、阶级性、民族性 【答案】D

276．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于 （ ）。 A、机械学习 B、意义学习 C、接受学习 D、发现学习 【答案】B

277．1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A、 《大教学论》 B、 《人是教育的对象》 C、 《教育心理学》 D、 《教育心理大纲》 【答案】B

278．（ ）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。

A、归属学习 B、榜样学习 C、模仿学习 D、反叛学习 【答案】A

279．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（ ）。

A、有序问题 B、抽象问题

C、有结构问题 D、无结构问题 【答案】D 280．体育是以（

）为目标的教育活动。

A、 提升教育对象智慧

B、 健全品德素养 C、 发展体能、锻炼体魄 D、 追求人生情趣和理想境界 【答案】C

281．桑代克提出的学习迁移理论是（ ）。

A、形式训练说 B、经验泛化说 C、相同要素说 D、关系转换说 【答案】C

282．经验类化理论是由（ ）提出的。

A、贾德 B、吉尔 C、苛勒 D、加涅【答案】A

283．下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（A、活动课程 B、校本课程

C、 综合实践课程 D、 选修课程 【答案】C

284．在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（ A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度 【答案】D

285．元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（ A、自我控制 B、自我认知 C、自我指导 D、自我学习 【答案】A

）。

。

）。

）

286．学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（ ）的基本观点。

A、形式训练说 B、相同要素说 C、 概括说

D、 奥苏贝尔的认知观 【答案】A

287．要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（ A、获得 B、消退 C、泛化 D、分化 【答案】D

288．态度改变和品德形成的阶段可划分为（ A、 顺从、认同和内化 B、 顺从和认同 C、 逆反、认同和内化 D、 认同和内化 【答案】A

289．布卢姆将认知目标由低到高分为（

）六个层次。

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、分析 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价 【答案】D

290．在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（ A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期 【答案】D

291．根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（ A、 加涅 B、 奥苏贝尔 C、 桑代克

）。 ）。

）。

）。

D、 巴甫洛夫 【答案】B

292．课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（ ）。

A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系 C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系 【答案】A

293．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。

A、 既从事体力劳动，也从事智力劳动 B、 从事智力劳动或从事体力劳动 C、 接受工人、农民再教育 D、 实行教育与生产劳动相结合 【答案】D

294．社会自我基本成熟的时期在（ ）。

A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、少年期 【答案】D

295．要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（A、 发散思维 B、 推测与假设 C、 好奇心D、独立性 【答案】A

296．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ）。

A、 男优于女

B、 男女总体水平大致相等 C、 女优于男

D、 男女总体水平，有的相等，有的则不相等 【答案】B

297．初中阶段学生记忆力的发展（ ）。

A、是稳定时期 B、是最佳时期 C、是较慢时期

。

）

D、已开始有所下降 【答案】B

298．中小学最基本的教学组织形式是（ A、 班级授课制 B、 分层教学C、小班教

学

D、小组合作学习 【答案】A

299．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（ A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、心理健康教育 【答案】C

300．某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。 A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质 【答案】A

301．在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A、概念学习 B、意义学习 C、命题学习 D、符号学习 【答案】A

302．教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（ A、发现学习 B、接受学习 C、合作学习 D、掌握学习 【答案】A

303．系统的收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（

）。

）。

）。

）。

）。

A、教学计划 B、教学设计 C、教学评价 D、教学过程 【答案】C

304．现代班级管理强调以（ A、学校 B、教师 C、教育内容 D、学生 【答案】D

305．有关迁移的经验类化说是由心理学家（ A、 桑代克 B、 武德奥斯 C、 贾德 D、 詹姆士 【答案】C

306．当前，流生问题与（ A、 片面追求升学率 B、 乱收费 C、 唯学历教育 D、 辍学 【答案】A 307．学校（

）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。

A、物质文化 B、制度文化 C、教师文化 D、学生文化 【答案】B

308．学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是（ A、规则学习 B、概念学习 C、辨别学习 D、解决问题的学习 【答案】A

）。

）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。

）提出的。

）为核心来建立管理机制。

309．我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（的和）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社个体的经验的过程。 会

A、学习行为 B、社会理论

C、 社会生活实践 D、 文化视野 【答案】C

310．按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ A、记忆能力 B、语言能力 C、思维能力 D、行走能力 【答案】D

311．由于外部诱因引起的学习动机称作（ ）。

A、 外部学习动机 B、 诱因性学习动机 C、 强化性动机 D、 激励性学习动机 【答案】A

312．对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ ）。

A、个案法 B、调查法 C、测验法 D、观察法【答案】A

。

）

313．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（ A、美育 B、体育 C、智育 D、德育 【答案】D

314．需要层次论中的成长性需要是指（ A、自我实现的需要 B、归属与爱的需要

C、生理的需要 D、尊重的需要 【答案】A

）。

）。

315．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ A、永恒性 B、 历史性 C、 相对独立性 D、 继承性 【答案】B

）。

316．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。 A、 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B、 团队合作的能力、创新能力和实践能力 C、 沟通能力、创新能力和实践能力 D、 独立思考能力、创新能和实践能力 【答案】D

317．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ A、宽大效应 B、晕轮效应 C、中心品质 D、刻板印象 【答案】B

318．学生集体的特征首先是要有（

）。

）。

A、集体舆论 B、共同目标 C、干部队伍 D、活动 【答案】B

319．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（ A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、心理健康教育 【答案】B

320．通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ A、 自我控制法 B、 示范法 C、 行为塑造法 D、 处罚法 【答案】B

321．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依次而建立的课程理论是 （

）。

A、 百科全书式课程理论 B、 综合课程理论

C、 实用主义课程理论D、结构注意课程理论 【答案】D

322．提出“人力资本”理论的学者是（ A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰 【答案】C

323．人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为 （

）。

A、能力 B、气质 C、性格 D、需要 【答案】C

）。

）。

）。

324．教育目的作用主要表现为（ A、导向作用 B、选择作用 C、激励作用 D、定位作用 【答案】A

）。

325．在学习动作技能的培养中熟练操作具有（ A、1 B、3 C、5 D、7 【答案】

C

）种主要特征。

326．于 20 世纪 60 年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（ A、 皮亚杰

B、 维果斯基C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】A

327．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ A、教育超前于政治经济发展 B、教育滞后于政治经济发展

C、 教育常常与社会政治经济发展不平衡 D、 政治经济制度决定教育发展状况 【答案】C

328．社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（ A、 教学形式 B、 教育管理体制 C、 教学策略D、教育原则 【答案】B

）。

）。

）。

329．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（ ）。 A、 复述策略 B、 理解－控制策略

C、 精细加工策略 D、 组织策略 【答案】D

330．服从与惩罚的道德定向阶段属于（ ）水

A、 前习俗 平。

B、 习俗 C、 后习俗 D、 超越习俗 【答案】A

331．最早研究群体动力的心理学家是（ ）。 A、 科尔伯格 B、 勒温 C、 普雷斯顿 D、 苛勒 【答案】B

332．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（A、基本教育规律 B、基本教学规律 C、基本心理规律 D、基本身心规律 【答案】C

333．与学生主体性内涵不一致的特点是（ ）。

A、自主性 B、长期性 C、主动性 D、创造性 【答案】B

334．分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（ ）阶段。A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、验证假设 【答案】B

335．心理学作为一门独立的学科诞生于（

）年。

。

）

A、1879 B、1897 C、1789 D、1798 【答案】A

336．先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。 A、 手段－目的分析法 B、 逆向工作法 C、 尝试错误法 D、 爬山法 【答案】A

337．基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（A、 常模参照标准 B、 正式评价 C、 标准参照评价 D、 非正式评价 【答案】C

338．从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（ ）。

A、 角色统一与角色混乱 B、 自主与羞怯

C、 勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤独 【答案】A

339．学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（ ）。 A、课堂结构 B、教学结构 C、学习结构 D、班级结构 【答案】A

340．学校德育内容的核心是（ ）。

A、爱国主义教育 B、集体主义教育

）。

C、 理想教育 D、 社会实践教育 【答案】B 341．加涅把（ ）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。

A、辨别技能 B、概念技

能 C、规则技能 D、高级规则技能 【答案】A

342．诊断性评价多半是在（ ）实施。

A、 教学过程中 B、 形成性评价之后

C、 标准参照评价D、教学过程之后 【答案】B

343．每年的 9 月 10 日定为“教师节”的决定颁布始于（ ）。

A、1985 年 B、1989 年 C、1993 年 D、1995 年 【答案】A

344．教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ A、师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动 【答案】B 345．俄国教育家（ ）于 1867~1869 年出版了《人是教育的对象》。A、 乌申斯基 B、 皮亚杰 C、 维果斯基 D、 卡普杰列夫 【答案】A 346．（

）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A、 认知结构主义学习理论 B、 有意义接受学习理论

。

）

C、 建构主义学习理论D、人本主义学习理论 【答案】D

347．影响受教者的数量和教育质量的因素是（ A、 政治经济制度 B、 科学技术 C、 生产力 D、 文化 【答案】B

348．把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。 A、分层教学 B、合作学习 C、小班教学 D、复式教学 【答案】D

349．一节好课的最根本的标准是（ A、教学目的明确 B、教学内容正确 C、教学方法灵活 D、学生主体性充分发挥 【答案】D

350．教育心理学作为一门分支学科诞生于（ A、二次大战以后 B、20 世纪 50 年代 C、20 世纪 60 年代 D、科学心理学诞生以后 【答案】D

351．教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（ A、 教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B、 以平等自愿、“双向选择”为依据

C、 聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力 D、 具有制度化和规范化的特征 【答案】D

352．相同要素说的提出者是（

）。

）。

）。

）。

）。

A、 桑代克 B、 贾德 C、 班杜拉 D、 杜威 【答案】B

353．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ A、 弗洛伊德 B、 布卢姆C、皮亚

杰 D、杜威 【答案】B

354．班级组织建构的首要原则是（ A、 有利于教育的原则 B、 目标一致的原则 C、 可接受性原则

D、 有利于身心发展的原则 【答案】A

355．学习策略是学习者制定的学习计划，由（ A、意识和能力 B、规则和技能 C、经验和方法 D、认知策略 【答案】B

356．人的身心发展具有（ A、系统性 B、能动性 C、客观性 D、主观性 【答案】B

357．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。 A、讲授法 B、发现法

）。

）构成。

）。

）。

C、掌握学习法 D、头脑风暴法 【答案】B

358．学校对学生教育管理的具体执行者是（ A、 任课教师 B、 班主任C、教导

处 D、校长 【答案】B

359．课程不是教学的（ A、权威 B、方向 C、目标 D、计划 【答案】A

360．肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（ ）。

A、顺序性 B、阶段性

C、 不平衡性 D、 互补性 【答案】D

361．按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（ A、杂费 B、学费 C、饭费 D、书费。 【答案】A

362．反思型与冲动型认知方式最早是由（ A、 哈伯特·赛伦 B、 赫尔曼·威特金

C、 杰罗姆·卡根 D、戈登·帕斯卡 【答案】C

363．学习某材料，10 遍正好记住，那么一共学习（

）遍效果最好。

）提出的。

）。

）。

）。

A、8 B、10 C、12 D、15 【答案】D

364．学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（ A、组织 B、反应 C、接受 D、性格化 【答案】B

365．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（学生）主要应考虑的就是如何原有学习需要得到满足。 A、直接发生途径 B、直接转化途径 C、间接发生途径 D、间接转化途径 【答案】A

366．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 【答案】D

367．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V＝Sh)属于 （ ）。 A、上位学习 B、下位学习 C、概念学习 D、并列学习 【答案】A

368．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ A、 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B、 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

）。

）。 使

）水平。

C、 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 D、 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。 【答案】B

369．ABC 理论属于（ A、行为矫正 B、精神分析 C、人本主义 D、合理情绪 【答案】D

370．新课程中教师角色将发生转变正确的是（

）。

A、 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 B、 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 C、 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。 D、 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。 【答案】A

371．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ A、管理能力 B、组织能力 C、教育能力 D、教学效能感 【答案】D

372．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法 【答案】C

373．根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（ A、固定性 B、永恒性 C、阶段性 D、灵活性 【答案】C

374．模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（ A、信度 B、效度 C、难度

）。

）的教育活动两大部分组成。

）。

）。

）理论流派的内容。

D、区分度【答案】A

375．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。

A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论 【答案】A

376．心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（ A、 必修课与选修课

B、 活动课程与学科课程C、学科课程与综合课

程 D、显性课程与潜在课程 【答案】C

377．影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。

A、 教师的领导风格 B、 班级性质 C、 对教师的期望 D、 学生的个体特点 【答案】B

378．带动全班同学实现集体发展目标的核心是（ ）。

A、领导核心 B、正常秩序 C、良好班风 D、集体目标 【答案】A

379．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。 A、 引起学习动机 B、 领会知识C、巩固知识

D、运用知识 【答案】B

380．我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在（ ）。 A、1911

）的关系。

B、1912 年 C、1957 年 D、1958 年 【答案】B

381．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）。

A、深化课堂教学 B、培养竞赛人才

C、 因材施教，发展青少年个性特长 D、 充分发掘学有余力的学生的学习潜力 【答案】C

382．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ ）。A、 知与行是紧密联系的 B、 知比行重要C、行比知重要

D、知与行是可以分割开的 【答案】A

383．学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（A、 学生 B、 教学内容 C、 教师 D、 教学环境 【答案】C 384．（

）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。

A、 课外辅导 B、 备课C、上

课

D、布置和批改作业 【答案】A

385．非指导性教学的精髓是（ ）。

A、 排除对学习者自身的威胁 B、 给学生安全感 C、 让学生自发的学习

）

D、 以学生为本 【答案】B

386．有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（ A、内部学习动机 B、外部学习动机

C、 认知内驱力 D、 自我提高内驱力 【答案】B

387．在学校教育中处于核心地位的是（ A、教师 B、学生 C、教学 D、课程 【答案】D

388．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（ A、违纪行为 B、多动行为 C、问题行为 D、强迫行为 【答案】C

389．班级里小集团属于（ A、联合群体 B、正式群体 C、松散群体 D、非正式群体 【答案】D

390．婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。 A、 符号表征学习 B、 概念学习

C、 命题学习D、接受学习 【答案】B

391．班级、小组、少先队属于（ A、一般群体 B、正式群体

）。 ）。

）。

）。

）。

C、 非正式群体 D、 特殊群体 【答案】B

392．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（ ）。

A、年龄影响力 B、性别影响力 C、个性影响力 D、学术影响力 【答案】C

393．学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（ ）。

A、理想性 B、多样性 C、瞬时性 D、外显性 【答案】B

394．热爱学生是现代教师必备的（ ）。

A、思想政治素质 B、教育理论素质 C、职业道德素质 D、职业技能素质 【答案】C

395．道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（A、启发 B、评价 C、表扬 D、创造 【答案】B

396．提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（ ）。

A、 桑代克 B、 巴甫洛夫 C、 斯金纳 D、 苛勒 【答案】D

。

）

397．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ A、元认知知识 B、元认知能力 C、元认知控制 D、元认知计划 【答案】A

）。

398．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ A、 远景的间接性动机 B、 社会性动机C、直接性动

机 D、志向性动机 【答案】A 399．（ B、 责任心 C、 敬业精神 D、 事业心 【答案】D

400．班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ A、班、课、室 B、师、生、课 C、师、生、时 D、班、课、时 【答案】D

）。

）。

）是个体坚定的职业信念，是个体对自己所从事的事业执着地追求。

A、 职业信念

401．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。 A、 复述策略

B、 组织策略C、计划策

略 D、调节策略 【答案】A

402．环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（ A、遗传因素 B、社会环境 C、教育活动 D、自然环境 【答案】C

）。

403．学校的中心工作是（ A、教学工作 B、公共关系 C、行政工作 D、总务工作 【答案】A

）。

404．过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下车表现的是（ A、 强化 B、 强化的程式 C、 消退

D、 回避条件作用 【答案】D

）。

405．传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（ ）。

A、“兴趣选择” B、“价值取向” C、“成功秘笈” D、“工作需要” 【答案】A

406．布鲁纳认为学习的实质是（ A、形成条件反射 B、形成整体完形 C、 同化

D、 主动形成认知结构 【答案】D

407．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的（ A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 【答案】B

408．（ ）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。 A、 桑代克 B、 拉尔夫泰勒 C、 艾里克森 D、 斯金纳

）。

）。

【答案】B

409．在 1951 年提出“范例教学”主张的是（ A、 赫尔巴特 B、 瓦•根舍因 C、 怀特海D、克伯屈 【答案】B

410．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（ A、启发性原则 B、直观性原则

C、循序渐进原则 D、因材施教原则 【答案】D

411．“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ A、教育无目的 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

【答案】B 412．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（ ）的使命。 A、 公民素质

B、 公民思想道德素质C、公民科学文化素

质 D、民族素质 【答案】D

413．国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ A、初级 B、一级 C、二级 D、讲师 【答案】A

414．主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（ A、 社会建构主义理论； B、 信息加工理论； C、 皮亚杰理论；

）。

）职务、中级职务和高级职务。

）的教育目的观。

）。

）。

D、 激进建构注意观 【答案】B

415．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。 A、 教育制度 B、 学校教育制度 C、 教育体制 D、 学校领导制度 【答案】C

416．下列对课程的说法不正确的是（

）。

A、 对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致 B、 课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心 C、 在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、 将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点 【答案】D

417．读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。

A、头脑风暴训练 B、自我设计训练 C、发散思维训练 D、推测与假设训练 【答案】D

418．在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（A、 热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现 B、 忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献 C、 具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能 D、 严于律己，为人师表 【答案】C

419．我国颁布实行的壬戌学制是在（ ）。

A、1902 年 B、1903 年 C、1912 年 D、1922 年 【答案】D

420．技能形成的基本条件是（

）。

。

）

A、遗传 B、知识 C、练习 D、动作 【答案】C

421．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从 000、001、002 逐一尝试直到 998、999 最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（ ）。 A、 推理法 B、 算法

C、 演绎法D、启发式 【答案】B

422．创造性思维的核心是（ ）。

A、形象思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维 【答案】B

423．探究性学习的基本特征不包括（ ）。

A、问题性 B、开放性 C、过程性 D、综合性【答案】D

424．心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）。 A、1879 年 B、1897 年 C、1789 年 D、1798 年 【答案】A

425．布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（ A、建构法 B、发现法 C、顿悟法 D、接受法 【答案】B

426．精细加工策略是一种（

）的记忆策略。

。

）

A、感知性 B、理解性 C、计划性 D、调节性 【答案】B

427．所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ A、 针对性、因材施

教

B、 逻辑性C、知识

性 D、创造性【答案】A 428．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（ ）。 A、三年 B、二年 C、四年 D、三至五年 【答案】D

429．课程设计的方法或模式大致可以分为（ 工法、主观法

C、 主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法 D、 实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法 【答案】C

430．认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是 （ 论

C、 个人全面发展学说 D、 个人社会本位论 【答案】A

）。

A、个人本位论 B、社会本位

）。

A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法 B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加

）。

431．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程 【答案】B

）。

432．人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（ A、特征法 B、韵律法 C、地点法 D、联想法 【答案】B

433．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A、 示范性 B、 复杂性C、主体

性 D、长期性 【答案】A

434．对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（ A、 认知策略 B、 元认知

C、 元认知控制D、元认知计划 【答案】B

435．现行的教学大纲明显存在的弊端是（

）。

）。

）。

）。

①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性 A、 ①②③④ B、 ②④ C、 ①②③ D、 ①② 【答案】A

436．从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ A、初一年级 B、初二年级 C、初三年级 D、高一年级

）。

【答案】B

437．教师的德育能力至少应包括：正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（ ）。

A、说服学生的能力 B、表扬学生的能力 C、了解学生的能力 D、激励学生的能力 【答案】C

438．从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（ ）。

A、 一年级 B、 三年级C、五年

级 D、六年级 【答案】B

439．指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。

A、课程内容 B、课程计划 C、课程目标 D、课程设计 【答案】C

440．20 世纪 60 年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ A、 桑代克 B、 华生

C、 布鲁纳D、斯金纳 【答案】C

441．当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（ ）。A、认知模式 B、体谅模式

C、 社会模仿模式 D、 管理模式 【答案】A

442．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（A、顺序性 B、阶段性

C、 不平衡性

。

）。

）

D、 互补性 【答案】B

443．在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（ ）。

A、 实验室实验法 B、 系统法 C、 自然实验法 D、 发展法 【答案】A

444．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。

A、高等教育 B、在职培训 C、继续教育 D、终身教育 【答案】C

445．根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（A、统筹安排学习时间 B、高效利用最佳时间 C、合理利用休闲时间 D、灵活利用零碎时间 【答案】B

446．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ）。

A、班主任 B、班干部

C、男女学生 D、集体教育 【答案】D

447．学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A、精神面貌 B、思想观念 C、抽象思维 D、理性思考 【答案】B 448．（

）是态度改变的先决条件。

A、 家庭教养方式

。

）

B、 社会风气C、认知失

调 D、道德认知 【答案】C

449．下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念（ ）。

A、 凯洛夫 B、 赞科夫

C、 维果斯基D、巴班斯基 【答案】C

450．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）。

A、陶冶教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、品德评价 【答案】A

451．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ A、实验法 B、讲解法 C、讨论法 D、演示法【答案】D

452．班级授课制的最大缺点在于（ ）。

A、对基础差的学生不利 B、对基础好的学生不

利

C、 对教学任务的高质量完成不利 D、 不利于实施因材施教 【答案】D

453．以下属于认知策略的是（ ）。 A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B、 对每一天的活动，都列出一张活动顺序表 C、 将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D、 意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落、 【答案】C

454．目标管理由美国管理学家（ ）提出。 A、 德鲁克 B、 马卡连柯

C、 皮亚杰D、布鲁纳【答案】A

。）

455．世界上最著名的智力量表是（ A、 比纳一西孟量表 B、 斯坦福一比纳量表

C、 比纳推孟量表D、书克斯勒量表 【答案】B

），最初由法国人比纳和西蒙于 1905 年编制。

456．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（ ）。 A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理 【答案】D

457．（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳 B、布鲁纳

C、苛勒 D、加涅 【答案】B

458．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、上位学习 【答案】C

459．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（ A、 赫尔巴特 B、 杜威 C、 凯洛夫 D、 夸美纽斯

【答案】D 460．教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（ ）。 A、 解除个体对答错问题的恐惧心理 B、 保护学生的好奇心

C、 鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样

）。 ）。

【答案】A

461．个体的成就动机中含有两种成分：（ A、追求利益的倾向 B、追求刺激的倾向 C、追求成功的倾向 D、回避困难的倾向 【答案】C

462．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。 A、有意注意 B、无意注意

C、兴趣 D、知觉 【答案】A

463．编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（ A、随机安排 B、分类安排 C、集中安排 D、交错安排 【答案】D

464．儿童形状知觉形成的关键期在（ A、2-3 岁 B、4 岁 C、5 岁以前 D、1—3 岁 【答案】B

465．专家教师通常是用（ A、开门见山式 B、迂回曲折式

C、导入式 D、实验式 【答案】C

466．设计教学法的一般进程为（

）。

A、 明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论

）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

）。

）。

）和回避失败的倾向。

B、 设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价 C、 诱导学习动机→领会新教材（感知、理解）→巩固知识→检查

D、 解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解 【答案】B

467．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A、 思维出现可逆性 B、 出现具体逻辑推理 C、 去自我中心 D、 守恒概念的形成 【答案】D

468．“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（ ）。 A、 阴阳家 B、 道家C、墨

家 D、法家 【答案】C

469．小学生中常见的焦虑反应主要是（ ）。

A、交往焦虑 B、上学焦虑 C、课堂焦虑 D、考试焦虑 【答案】C

470．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（A、关键期 B、机能期 C、发展期 D、差异期 【答案】A

471．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）。

A、 班主任工作

B、 共青团、少先队组织的活动 C、 各科教学活动

D、 校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 【答案】C

472．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（

）。

。

）

A、课程类型 B、教学计划 C、教学大纲 D、教科书 【答案】A

473．课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（ A、 言语提醒 B、 非言语暗示

C、 有意忽视D、暂时隔离 【答案】B

474．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ A、 以教学为主 B、 教学、科研并重 C、 教学、科研、生产三中心 D、 所有时间用于搞教学 【答案】A 475．（

）是学校文化的主体。

A、物质文化 B、制度文化 C、教师文化 D、学生文化 【答案】C

476．任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（ A、 各种智力活动 B、 各种子目标 C、 各种课堂行为 D、 教学阶段 【答案】B

477．许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平（ ）。

A、高中毕业 B、学士学位 C、硕士学位 D、博士学位 【答案】B

）。 ）。

）的处理方法最为适宜。

478．一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（ A、 青年初期 B、 少年期 C、 青年中期 D、 中年期 【答案】A

479．班会的特点主要有集体性、针对性和（ A、自主性 B、开放性 C、时效性 D、教育性 【答案】A

480．通常所说的“举一反三”属于（ A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向负迁移 【答案】A

481．下列对关键期理解不正确的是（ B、 关键期是突然开始和停止的

C、 鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

）。 ）。

）。

）。

A、 关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

D、 在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，

反之则会阻碍其发展 【答案】B

482．“已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的（ A、 进步主义 B、 社会重建主义 C、 批判理论D、永恒主义 【答案】A

483．一节课中最基本的组成部分是（ A、组织教学 B、检查复习

）。

）。

C、巩固新教材 D、讲授新教材 【答案】D

484．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（ A、名誉权 B、荣誉权 C、隐私权 D、人格尊严权 【答案】D

485．计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（ A、有结构 B、无结构 C、创造性 D、一般性 【答案】A

486．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（ A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、原型定向【答案】B

487．以下关于专家～新手比较研究说法错误的是（ B、20 世纪 70 年代后期被应用于研究教师的认知

C、 它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法 D、 这一方法最初就应用于教师的认知研究 【答案】D

488．最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ A、讨论法 B、谈话法 C、讲授法 D、实践法 【答案】C

489．面对新教材，教师首先要做的是（ ①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。

③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点

）。

）。 ）。

A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况

）。

）问题。

）。

A、①②③ B、①③④ C、 ①②③④ D、 ②③④ 【答案】A

490．学生的品德结构中，下列陈述正确的是（ ）。

A、行是基础，知是关键 B、知是基础，行是关键 C、意是基础，情是关键 D、意是基础，行是关键 【答案】B 491．古代（ ）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练。

A、 雅典 B、 斯巴达

C、 埃及D、印度【答案】B

492．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ）。

A、 斯巴达 B、 埃及C、希

腊 D、雅典 【答案】D

493．学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（A、 复述策略 B、 精细加工策略 C、 组织策略 D、 元认知策略 【答案】A

494．1905 年，清政府成立中央教育行政机关（ ），作为统辖全国教育的管理机构。

A、 国子监 B、 学部

C、 教育部D、大学院 【答案】B

495．1958 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（

。。

）

）

A、生产相结合 B、劳动相结合

C、 生产劳动相结合 D、 工农业生产劳动相结合 【答案】C

496．在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（ A、10－12 岁 B、11～15 岁 C、13－16 岁 D、12－16 岁 【答案】B

497．下列不属于教学环境的是（ A、 桌椅 B、 课堂气氛 C、 照明D、课本 【答案】D

498．德育内容的性质和范围受制于（ A、 政治经济 B、 学生年龄特征

C、 当前形势和学生思想品德实际 D、 教育者的价值观 【答案】A

499．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（ A、 柏拉图 B、 毕达哥拉斯 C、 苏格拉底 D、 亚里士多德 【答案】D

500．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。 A、直观性原则 B、启发性原则

C、 循序渐进原则

）。

）。 ）。

）。

D、 巩固性原则 【答案】A

二、多选题

501．当代中小学生发展的特点有（ A、 生理发育成熟期提前

B、 思维活跃敏捷，但对学校学习兴趣不高

C、 多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观 D、 自我意识增强，具有一定的社会交往能力 E、 心理问题增多 【答案】ABCDE

502．根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（ A、 封建社会的教育 B、 原始状态的教育 C、 古代学校教育

D、 近代教育E、当代教育 【答案】BCDE

503．测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（ A、客观性原则 B、计划性原则 C、随机性原则 D、指导性原则 E、发展性原则 【答案】ABDE

504．第二次世界大战以后，新兴领域进入了课堂，包括（ A、生物工程 B、光电纤维

C、 电子计算机 D、 政治E、自

然 【答案】ABC 505．下列选项中（ A、挫折经历 B、替代经验 C、言语劝说 D、情绪唤醒 E、性格特征

）因素会对个体的自我效能感产生影响。

）。 ）。 ）。

）。

【答案】ABCDE

506．制定德育目标的主要依据是（ A、 时代与社会发展需要 B、 国家教育方针和教育目的 C、 民族文化及传统道德

D、 受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征 ）。

E、 经济发展水平 【答案】ABCD

507．下列对创新精神和创新能力理解正确的有（A、 创新精神是素质教育的时代特征 B、 只有在现代才有创新精神 C、 创新精神与创新能力相辅相成

D、 创新能力是现代教育和传统教育的一般区别 E、 创新能力是一种智力特征，人格特征 【答案】ACE

508．学生文化的成因有（ ）。

A、 学生个人的身心特征 B、 同伴群体的影响C、师生的交互作用

D、 家庭的社会经济地位 E、 社区的影响 【答案】ABCDE

509．德育在形式上包括（ ）。 A、社区德育 B、家庭德育 C、单位德育 D、学校德育 E、社会德育

【答案】BDE

510．《学记》中主要体现出的教育问题有（

）。

。

）A、教育原则 B、教育方法 C、教育内容 D、教育形式 E、教育目的 【答案】AB

511．学校文化的践行文化包括：（ ）。

A、 学术研讨 B、 教育教学活动 C、 管理机制的运行 D、 后勤管理 E、 教学管理 【答案】ABC

512．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即( A、平等 B、自由 C、合作

D、时间预算 E、集体讲授

【答案】BCD

513．德育过程的结构要素有（ ）。

A、 教育者

B、 受教育者C、德育内

容 D、德育目标 E、德育方法 【答案】ABCE

514．杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（ ）。

A、以书本为中心 B、以儿童为中心

C、 在做中学 D、 学校即社会 E、 以教师为中心 【答案】BCE

515．以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（ ）。A、 我国学生都可以获得全面发展

)。

B、 我国具备了所有全面发展的基本要求

C、 我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

D、 我国教育目的有鲜明的政治方向E、坚持全面发展与个性发展的统一 【答案】CDE

516．在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（ A、 课程是标准 B、 课程是教育教学本身

C、 课程是活动D、课程是经验 E、课程是知识 【答案】CDE

517．教师职业的社会地位表现为教师的（ A、 社会身份获得 B、 教师自治组织的建立 C、 民主参与度D、政治影响力 E、专业素养的提高 【答案】ABCD

518．教育结构复杂多样，主要是有（ A、 生产力结构 B、 就业结构 C、 生产部门结构

D、 教育目的E、教育内容 【答案】ABC

519．加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（ A、 符号学习 B、 辨别C、概

念 D、规则 E、高级规则 【答案】BCDE

520．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ A、 教学相长

B、 “不愤不启，不悱不发” C、 “学而不思则罔，思而不学则殆”

D、 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

）。

）。

）。的复杂多样决定的。

）。

）。

E、 长善救失 【答案】BCD

521．高创造者的个性特征有（ ）。

A、 喜欢幻想 B、 具有独立性 C、 有强烈的好奇心 D、 有幽默感 E、 有抱负 【答案】ABCDE

522．常用的直观形式有（ ）。

A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、电化教学 E、运动教学 【答案】ABC

523．目的游离评价模式主张（ ）。

A、 评价的重点是课程计划预期的结果

B、 评价应关注非预期的结果

C、 应着重关注课程计划满足目标的程度 D、 评价的重点放在课程计划实际的结果上 E、 更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 【答案】BDE

524．在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程？（A、年龄差异 B、群体差异 C、智力水平 D、个体差异 E、性格差异 【答案】BD

525．关于 20 世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（ ）。

A、 职业教育受到普遍重视 B、 政治道德教育呈现国家主义特征

C、 平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开 D、 教育在数量上获得很大发展 E、 义务教育普遍向中等教育延伸

）

【答案】ABCDE

526．下列属于正迁移的是（

）。

A、 数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B、 在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C、 外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D、 学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E、 举一反三 【答案】ABCE

527．下列直观方式中，属于模象直观的是（ A、 图片 B、 演示实验 C、 图表D、模型 E、教学电影 【答案】ACDE

528．在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ A、 稳定 B、 不稳定 C、 内部D、外部 E、可控制 【答案】BCE

529．高中生情感发展的特点是（ A、 自相矛盾的情感 B、 个性化的情感 C、 少年的热情与冲动 D、 浪漫主义的情感 E、 情感的社会性更加明确 【答案】BD

530．我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ A、 淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化 B、 突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C、 强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价 D、强调质性评价，采用多样化的评价方

法

）。

）。

）。

）。

E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移 【答案】ABCDE

531．程序教学的原则有（ ）。

A、 小步子

B、 积极反应C、低错误

率 D、及时强化 E、自定步调 【答案】ABCDE

532．创造性思维的主要特征是（ ）。 A、 流畅性 B、认知性 C、变通性 D、序列性 E、独创性 【答案】ACE

533．有效进行知识概括的方法是（ ）。A、 合理运用正例和反例 B、 运用变式组织感性 C、 科学地进行比较

D、 启发学生独立思考、自觉概括 E、 反复识记 【答案】ABCD

534．以下各选项中，属于文化的内容的是（A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、行为习惯体系 D、价值规范体系 E、信仰宗教体系 【答案】ABCDE

535．影响人的身心发展的因素主要包括（ A、遗传素质 B、成熟 C、环境

D、 学校教育

）。

。

）E、 个体的主观能动性 【答案】ABCDE

536．皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（ ）。

A、 前道德阶段 B、 自我中心阶段 C、 权威阶段

D、 自律或合作道德阶段 E、 公正道德阶段 【答案】ABCDE

537．条件反射的形成过程包括（ ）。

A、无条件反射 B、无条件反应

C、条件刺激 D、条件反应 E、中性刺激 【答案】ABCDE

538．影响学生文化的因素有：（ ）。

A、 家庭因素

B、 学生个人的身心特征

C、 同伴群体的影响D、师生的交互作用 E、社会媒体的影响 【答案】BCD

539．布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有（A、动机原则 B、结构原则 C、程序原则 D、强化原则 E、效果原则

【答案】ABCD

540．教学计划在基本内容上主要是指（ ）。

A、 学科目的设置

。

）

B、 学科顺序

C、 课时分配及学年编制 D、 学周安排 【答案】ABCD

541．学校组织和制度文化包括（ ）。

A、组织形态 B、组织体系 C、规章制度 D、角色规范 E、班级管理 【答案】ABCD

542．阿金特森认为人在避免失败时有以下（ ）倾

A、 防止自尊心受伤害 向。

B、 选择非常容易的任务 C、 选择非常难得任务 D、 避免失败E、追求刺激 【答案】ABC

543．在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（ ）。 A、庠 B、序 C、学 D、校 E、馆

【答案】ABCD

544．教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（A、敬业精神 B、专业知识 C、专业技能 D、教学风格 E、智力水平【答案】ABCD

545．下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ）。

A、 盲人一般听觉灵敏 B、 早慧的儿童常常晚年平常 C、 失去双手的人可以用口来写字

。

）

D、 数学成绩好的儿童语文成绩却很差E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺 【答案】ACE

546．学习风格的构成要素有（ ）。

A、生理要素 B、心理要素 C、遗传要素 D、 社会性要素 E、 教师要素 【答案】ABD

547．文化存在的四种形态，是指（ ）。 A、物质形态 B、观念形态 C、活动形态

D、 人的心理、行为形态 E、 游离形态 【答案】ABCD

548．学习动机理论的观点有（ ）。

A、 强化说 B、 需要层次说 C、 动机归因理论 D、 自我效能感理论 E、 成就动机理论 【答案】ABCDE

549．布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括（A、动机原则 B、结构原则 C、程序原则 D、强化原则 E、发展原则 【答案】ABCD

550．操作性条件作用的基本规律有（ ）。

A、强化 B、消退 C、惩罚 D、 分化和泛化

E、 逃避条件作用和回避条件作用 【答案】ABCE

。

）

551．师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有( )。

A、师严乃道尊 B、不打教不成

C、 以儿童为中学 D、 严格要求的民主关系 E、 朋友式的友好帮助的关系 【答案】DE

552．布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（ A、 新知识的获得

B、 知识的储备C、知识的转

化 D、技能的形成 E、知识评价 【答案】ACE

553．教学内容的表现形式有（ ）。

A、 教学大纲 B、 教材C、课

程

D、教学风格 E、专业知识

【答案】ABC

554．教育对生产力的促进作用，主要体现在：（ ）。

A、 教育是劳动力再生产的重要手段 B、 教育是科学知识再生产的重要手段 C、 教育可以促进社会民主

D、 教育促进社会的发展E、教育促进文化的延续 【答案】AB

555．温故而知新属于学习迁移中的（ ）。

A、正迁移 B、负迁移

C、顺向迁移 D、逆向迁移 E、一般迁移 【答案】AC

。）

556．下列关于“体谅模式”的正确理解有（ A、 采取中性立场，虚心接纳别人的观点 B、 教育即学会关心

C、 学龄前阶段是其所说的“社会试验期” D、 设身处地为别人着想

E、 这种模式的理论假设是很可靠的 【答案】ABD

557．教育心理学的研究对象是（ A、如何学 B、如何教

C、 学与教之间的相互作用 D、 解决学生的心理问题 E、 如何管理学生 【答案】ABC

558．下列情境中代表内部动机的情境是（ A、 王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B、 学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 C、 老师表扬爱劳动的学生 D、 王佳每天独自听音乐

E、 张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学 【答案】DE

559．先秦时期，并称“显学”的两家是（ A、 儒家 B、法家

C、 阴阳家 D、 道家E、墨

家 【答案】AE

560．下列属于社会资源管理策略的是（ A、 参考资料 B、 工具书C、图书

馆

）。 ）。

）。

）。

）。

D、 广播电视 E、 计算机与网络 【答案】ABCDE

561．加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（ ）。

A、言语信息 B、智慧技能 C、认知策略 D、 态度

E、 运动技能 【答案】ABCDE 562．课的类型是根据（ ）。 A、来确定的 B、教学目的

C、 课的具体任务 D、 学科特点E、教学内容

【答案】AB

563．学生认识的特殊性表现在（ ）。

A、认识的直接性 B、认识的间接性 C、认识的教育性 D、认识的交往性 E、有指导的认识 【答案】BCDE

564．下列属于榜样行为的示范方式的是（ ）。A、直接的行为 B、间接的行为

C、言语讲解 D、真人真事 E、传播媒介 【答案】ACDE

565．以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（ A、 有教无类 B、 学而优则仕 C、 学不躐等

。

）

D、 化民成俗，其必由学 E、不愤不启，不悱不发 【答案】CD

566．在推进素质教育的过程中，需要注意的是（ 展

C、 素质教育要促进学生个性发展 D、 素质教育要重点突出创新精神的培养 E、 素质教育要体现地区特色 【答案】ABCD

567．由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（ A、 班规 B、 体育锻炼标准 C、 作业要求D、课堂常规 E、值日生制度 【答案】AE

568．当课程被认为是经验时，一般特点在于（ A、 课程体系是以科学逻辑组织的

B、 课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的 D、 强调学习者作为学习主体的 E、 课程内容强调以间接经验为主 【答案】BCD

569．皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（ A、道德情感 B、道德认识 C、道德判断 D、道德水平 E、道德评价 【答案】AC

570．课题计划的内容包括（ A、 课题名称

B、 本课题的教学目的C、本课题的必要教

具

D、 本课题的课时计划及各个课时的问题 E、 本课题各课时上课类型和教学方法

）。

）。 ）。

）。

）。

A、素质教育必须面向全体学生 B、素质教育应当坚持全面发

【答案】ABCDE 571．常用的调查法有（ A、 观察法 B、 产品分析法

C、 问卷法D、个案法 E、访谈法 【答案】CE

572．教育万能论的代表人物有（ A、洛克 B、华生 C、 格塞尔 D、 康德 E、 高尔登 【答案】BD

573．重视科研对教学的影响有(

)。

A、 有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情

B、 有助于教师对问题的深入分析C、促进教师激励学生的探索精

神

D、 改善教师的教育教学工作 E、 促进教师形成好的品质 【答案】ABCD

574．以下观点属于素质教育的特点的是（ A、 促进学生的个性发展

B、 教学过程中，强调“发现”知识的过程 C、 重视创新能力的培养

D、 把学生的全面发展与个性发展结合起来 E、 把教学过程理解为知识积累的过程 【答案】ABCD

575．数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（ A、自上而下的迁移 B、自下而上的迁移

C、正迁移 D、负迁移

）。

）。

）。

）。

E、水平迁移 【答案】BC

576．下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（

）。

A、 重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B、 在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理 C、 采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用 D、 建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法 E、 由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行 【答案】ABCD

577．知识的表征存储方式有（ ）。

A、 命题网络 B、 产生式系统

C、 图式D、效果 E、图像【答案】ABC 578．下列属于条件反射的基本规律的是（ ）。

A、获得 B、消退

C、刺激泛化 D、中性刺激 E、刺激分化 【答案】ABCE

579．制定自主性探索学习的评价标准时，必须注意到以下几点（ ）。

A、 评价标准应该多元化 B、 评价标准应当突出重点 C、 评价标准应该量化

D、 评价标准应该有唯一的标准E、评价标准应当有一定的弹性 【答案】BE

580．教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的。

A、工作性质 B、工作任务 C、教育法规

D、劳动手段的特殊性 E、劳动过程的特殊性

【答案】ABDE

581．道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（

。

）

A、 爱国主义情感 B、 义务感C、责任

感 D、羞耻感 E、自卑感 【答案】BCD

582．马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（ ）。

A、安全需要 B、尊重需要

C、 认识和理解需要 D、 审美需要 E、 自我实现需要 【答案】CDE

583．少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。A、身体状况的剧变 B、内心世界的发展 C、自我意识的觉醒 D、独立精神的加强

E、身心两方面逐步走向成熟 【答案】ABCD 584．元认知策略包括（ ）。

A、调节策略 B、时间策略 C、复述策略 D、计划策略 E、监视策略 【答案】ADE

585．下列思想家中，属于人文主义思想家的有（ A、 蒙田

B、 伊拉斯谟C、维多里

诺

D、格里诺 E、拉伯雷

【答案】ABCDE

586．对社会模仿模式理解正确的选项有（ ）。

A、 由美国班杜拉创立

。

）

B、 吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合 C、 强调观察学习是行为获得的基本学习方法 D、 理论拼凑痕迹明显

E、 在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果 【答案】ABCDE 587．在德育方法中，（ ）是陶冶法的典型特征。

A、 摆事实、讲道理 B、 创设良好的情境 C、 组织学生进行实际活动 D、 操行评定E、潜移默化 【答案】BE

588．瑟斯顿提出的主要智力因素包括（ ）。

A、空间知觉 B、言语理解 C、语词流畅 D、 记忆 E、 数字能力 【答案】ABCDE

589．学生文化的特征表现在：（ ）。

A、 过渡性 B、 非正式性

C、 多样性D、互补性 E、阶段性 【答案】ABCD

590．学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（A、年龄差异 B、性别差异

C、 社会文化差异 D、 已有认知结构差异 E、 学习方式差异 【答案】ABCDE

591．个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（ ）。A、男女性别的差异 B、身心的所有构成

。

）

C、 不同个体所具有的不同的个性倾向上 D、 知识结构上 E、 认知水平的差异 【答案】AB

592．影响一个人问题解决的主要因素有（ ）。

A、 问题情境 B、 定势与功能固着 C、 已有知识经验 D、 品德 E、 原型启发 【答案】ABCE

593．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ A、 教学过程的四个阶段论 B、 实科教育思想 C、 教育性教学 D、 自然主义教育 E、 实用主义教育思想 【答案】AC

594．操作技能的特点包括（ ）。

A、客观性 B、外显性 C、展开性 D、观念性 E、内潜性 【答案】ABC

595．学生的群体差异主要指的是（ ）。 A、 年龄 B、 学习方式 C、 性别

D、 智力水平E、社会文化 【答案】ACE

596．心理自我调控按功能可以分为（ ）。 A、 主动独立型 B、 专一型

。

）

C、 随意无拘型D、被动执行型 E、分析评价型 【答案】ADE

597．贯彻直观性原则的要求是（ B、 直观要与讲解相结合 C、 重视运用语言直观 D、 调动学生学习的主动性 E、 重视组织各种复习 【答案】ABC

598．成熟对个体发展的影响表现在（ A、 个体的器官随年龄的增长而发展 B、 人的先天素质在发展过程中逐步成熟

C、 人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 D、 成熟在高级心理活动中起到作用 E、 成熟为个体发展提供了条件 【答案】ABCD

599．班主任的素质主要包括（ A、思想品德素质 B、知识能力素质 C、个性心理品质 D、身体素质 E、教育机智

【答案】ABCDE

600．下列属于资源管理策略的是（ A、 时间管理策略 B、 学习环境管理策略 C、 努力管理策略 D、 社会资源利用策略 E、 调节策略 【答案】ABCD

601．社会政治经济制度对教育的制约，体现在（ A、 决定教育的领导权 B、 决定受教育的权利和机会

）。

）。 ）。

）。 ）。

A、 正确选择直观教具和现代化教学手段

C、 决定教育宗旨和目的

D、 决定教育内容、教育结构和教育管理体制 E、 教育促进劳动力生产和再生产 【答案】ABCD

602．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。

A、 吃了酸的食物流唾液 B、 望梅止渴C、蜘蛛织

网

D、儿童模仿电影人物的行为 E、了解低碳生活并付诸行动

【答案】DE

603．杜威将教育的本质概括为（ ）

A、教育即生活 B、教育即生长

C、 教育即经验的改造与改组 D、 从做中学 E、 以书本为中心 【答案】ABC

604．人本位的价值取向理论代表人物有（ ）。

A、卢梭 B、康德

C、 裴斯泰洛奇 D、 马斯洛 E、 萨特 【答案】ABCDE

605．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ A、 布鲁纳的《教育过程》 B、 布鲁姆的《教育目标分类学》 C、 赫尔巴特的《普通教育学》

D、 赞可夫的《教学与发展》E、夸美纽斯的《大教学论》 【答案】ABD

606．人的心理成熟的表现为（

）。

。

）

A、 独立思考能力形成 B、 性机能成熟

C、 较稳定的自我意识形成 D、 身体发育正常 E、 个性形成 【答案】ACE

607．下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定( )。

A、 《教师资格条件》 B、 《教育法》 C、 《宪法》 D、 《教师法》

E、 《中小学教师继续教育规定》 【答案】BDE

608．我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（ A、保障未成年人的合法权益 B、尊重未成年人的人格尊严

C、 适应未成年人身心发展的特点 D、 教育与保护相结合

E、 给未成年人最广阔的自由发展空间 【答案】ABCD

609．对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（ ）。

A、 环境对个体发展有的影响可能是消极的 B、 人并不是消极被动地接受环境的影响 C、 环境为个体发展提供了条件 D、 人的发展完全由环境决定 E、 环境为个体的发展提供了多种可能 【答案】ABCE

610．教师在教学过程中主要涉及（ ）。

A、敬业精神 B、职业素养 C、专业知识 D、专业技能 E、教学风格【答案】ACDE

。）

611．先行组织者可以分为（ A、陈述性组织者 B、程序性组织者 C、比较性组织者 D、分析性组织者 E、综合性组织者 【答案】AC

）。

612．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。

A、自觉性 B、积极性 C、主动性 D、稳定性 E、适应性 【答案】ACD

613．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（A、 独立作业 B、 复习C、预

习

D、社会实践 E、课外活动

【答案】ABC

614．学生间认知方式差异主要表现在（ ）。

A、场独立与场依存 B、自我型和开放型 C、反思型和冲动型 D、安静型和兴奋型 E、整体性与系列性 【答案】ACE

615．现代教育的特征主要有（ ）。

A、公共性和生产性 B、公益性和免费

性 C、 科学性 D、 国际性 E.终身性和未来性 【答案】ACDE

）等活动。616．一个人对人、对事、对物的态度是（ ）。

A、 与生俱来的

B、 在先天因素基础上形成的 C、 遗传得来的 D、 通过学习形成的 E、 一种内部准备的状态 【答案】DE

617．头脑风暴训练应遵循的基本原则有（ ）。

A、 畅所欲言

B、 鼓励标新立异C、鼓励多种想法

D、 鼓励提出改进意见

E、 对所提出的方案暂不作评价或判断 【答案】ABCDE

618．一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（A、班级、学科名称 B、授课时间、题目

C、 教学目的、课的类型

D、 教学方法、教具E、教学进程、备注

【答案】ABCDE

619．影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。

A、认知失调 B、态度定势 C、道德认知 D、智力水平 E、年龄 【答案】ABCDE

620．陈述性记忆处理陈述性知识，如（ ）。 A、 字词 B、 人名C、时

间 D、观念 E、怎样骑车

）。

【答案】ABCD

621．下列教育家中，不属于实用主义代表的是（ ）。

A、 赫尔巴特 B、 杜威

C、 梅伊曼D、斯宾塞 E、康德 【答案】ACD

622．成败归因理论的稳定因素包括（ ）。

A、 个人的能力

B、 工作任务的难度C、个人的努力程度 D、 运气 E、 个人的心境 【答案】AB

623．社会本位的价值取向理论代表人物有（ ）。 A、孔德 B、卢梭 C、 纳托普 D、 凯兴斯泰纳 E、 涂尔干 【答案】ACDE

624．学校教育对个体发展的特殊功能表现在（ ）。 A、规范发展方向 B、加速个体发展

C、 具有延时发展价值 D、 开发特殊才 E、 对人的发展提供可能

【答案】ABCD 625．“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（A、走向“科学的人道主义” B、培养承担社会义务的态度 C、 培养“完善的人” D、 培养有能力的人

。

）

E、 培养创造性 【答案】ABCE

626．下列属于概念教学的建议的是（ ）。

A、 概念分析

B、 突出有关特征，控制无关特征 C、 正例与反例的辨别 D、 变式E、比较 【答案】ABCDE

627．教育的双重文化属性是指（ ）。

A、 传递和深化文化 B、 教育可以促进民主 C、 构成文化本体

D、 教育对生产力有促进作用 E、 教育对文化的延续 【答案】AC

628．对学生进行思想品德教育，要注意（ ）。

A、 针对性 B、 多开端性

C、 全面性D、长期性 E、权威性 【答案】ABCD

629．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（A、实物 B、文字

C、 口头语言 D、 图表 E、 图像和动画 【答案】ABCDE

630．教育目的评价作用指的是( )。

A、 评价学校的办学方向 B、 指明受教育者的发展方向

。 ） C、 检查学生的学习质量 D、 教育方法的选择

E、 评价教师的教学质量 【答案】ACE

631．学习动机的作用有（ ）。 A、激活功能 B、定向功能 C、强化功能 D、同化功能 E、调节功能

【答案】ABCE 632．教学媒体包括（ ）。

A、投影 B、录像

C、 计算机 D、 黑板E、图

片

【答案】ABCDE

633．教育对人类地位的提升表现在（ ）。

A、 帮助人发现自身价值 B、 使人认识并发挥自身潜能 C、 发展人的精神力量 D、 形成人格

E、 使人的身心得到和谐、充分的发展 【答案】ABCDE

634．课外作业的形式主要有（ ）。

A、 复习、预习 B、 阅读课外书籍 C、 书面作业D、口头作业 E、实践活动作业 【答案】ABCDE

635．创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（

。

）

A、 低智商不可能具有创造性

B、 高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造

性

D、 低创造者的智商水平可能高 E、 低创造者的智商水平一定不高 【答案】ABD

636．观念文化其主要形式是：（ ）。

A、办学宗旨 B、育人目标

C、 校训、校风 D、 师生管理E、教学管理

【答案】ABC

637．认同不受外界压力控制，其行为特点有（ A、自觉性 B、主动性 C、盲目性 D、稳定性 E、不稳定性 【答案】ABD

638．下列属于影响自我效能感形成的因素的是（A、个人经验 B、替代经验 C、言语暗示 D、情绪唤醒 E、态度 【答案】ABCD

639．影响反馈效果的因素有（ ）。

A、反馈的方式 B、反馈的内容 C、反馈的对象 D、反馈的频率 E、反馈的数量 【答案】ABD

。

）。

）640．下列选项中属于心智技能的是（ ）。

A、读书 B、跑步 C、记忆 D、计算 E、阅读 【答案】ACDE

641．问题解决中常用的启发法的策略有（ ）。

A、 手段—目的分析法 B、 逆推法 C、 算法 D、 一一检验法 E、 爬山法 【答案】ABE

642．学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（ A、 强化说 B、 需要层次说 C、 动机归因理论 D、 自我效能感理论 E、 成就动机理论 【答案】CDE 643．钻研教材包括（ ）。

A、 钻研教学大纲 B、 钻研教科书 C、 阅读有关的参考书 D、 阅读课外书籍 E、 了解学生 【答案】ABC

。

）

644．学生学业评价的方式是指（ A、观察 B、考查 C、调查 D、考试 E、测验 【答案】BD

）。

645．下列属于认知策略的是的（ A、 复述策略 B、 精细加工策略

C、 组织策略D、计划策略 E、监视策略

【答案】ABC

）。

646．从我国教师职务系列各试性条例的规定来看，担任教师职务的任职条件一般包括（ A、 具备各级各类相应教师的资格

）。

B、 遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人 C、具有相应的教育教学水平、学

术水平，能全面、熟练地履行现职务职责 D、 具备学历、学位以及工作年限的要求 E、 身体健康，能坚持正常工作 【答案】ABCDE

647．下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献（ A、 培根

B、 夸美纽斯C、赫尔巴

特

D、斯宾塞 E、赞可夫

【答案】BCD

648．新课程改革过程中，需要关注的问题有（ B、 教师是新课程有效实施的关键因素 C、 学校管理是新课程有效实施的必要保障

）。

A、 新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提

）。

D、 校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素 E、 学生素质直接影响新课程改革的进程 【答案】ABCD

649．奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。

A、逐渐分化原则 B、整合协调原则

C、 先行组织者策略 D、 同化原则E、练习原

则 【答案】ABC

650．培养学生掌握观察的方法有（ ）。

A、顺序观察法 B、素描观察法 C、连续观察法 D、实验观察法 E、操作观察法 【答案】ABCDE

651．按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（A、 引起学习动机 B、 领会知识C、巩固知

识 D、运用知识 E、检查知识 【答案】ABCDE 652．常用的记忆术有（ ）。

A、形象联想法 B、谐音联想法 C、首字连词法 D、位置记忆法 E、生成性学习 【答案】ABD

653．教师的人格形象包括（ ）。 A、 教师对学生的态度 B、 教师的行为表现

C、 教师的气质D、教师的兴趣 E、教师的性格 【答案】ACDE

。 ）

654．下列属于心智技能的特点的是（ A、简缩性 B、外显性 C、展开性 D、观念性 E、内潜性 【答案】ADE

655．下列属于道德情感的是（ ）。

）。

A、爱国主义情感 B、集体主义情感

C、归属感 D、责任感 E、事业感 【答案】ABCDE

656．按照环境的性质来分，环境分为（ A、自然环境 B、社会环境

C、大环境 D、小环境

E、人文环境 【答案】AB

657．理论联系实际原则提出的依据有（ A、 教学规律的需要

B、 学生所学的主要是间接经验 C、 人类认识规律的需要

D、 教学目标的需要E、教学自身的需要 【答案】ABCD

658．品德的心理结构包括（ ）。

A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德观念 E、道德信念

）。

）。

【答案】ABC

659．我国心理学家一般把学习分为（ ）。

A、动作学习 B、知识学习 C、技能学习 D、经验学习

E、行为规范学习 【答案】BCE

660．教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点。（ A、管理功能 B、导向功能 C、调控功能 D、评价功能 E、教育功能 【答案】BCD

661．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。

A、教师中心 B、活动中心 C、儿童中心 D、课堂中心 E、书本中心 【答案】ADE

662．程序性知识的表征方式主要有（ ）。

A、 命题网络 B、 产生式系统 C、 图式 D、 认知结构 E、 产生式 【答案】BE

663．按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（ ）。

A、整体抽象型 B、局部具体型 C、任务导向型 D、 导向型 E、 自由开放型 【答案】AB

664．有结构问题的特征是（

）。

）

A、问题的明确性 B、解法的确定性 C、问题不明确性 D、解法的开放性 E、答案的已知性 【答案】AB

665．属于联结学习理论的学说是（ ）。

A、 尝试错误说 B、 顿悟说

C、 经典性条件反射理论D、操作性条件反射理论 E、建构说 【答案】ACD

666．学生文化的特征包括（ ）。 A、 过渡性 B、 非正式性

C、 多样性D、互补性 E、循序性 【答案】ABCD

667．斯滕伯格的三元智力理论包括（ A、 元成分 B、 操作成分 C、 知识习得成分 D、 记忆成分E、归纳成

分 【答案】ABC

668．资源管理策略包括（ ）。

A、时间管理策略 B、努力管理策

略

C、调节策略 D、监控策略

。

）E、学业求助策略 【答案】ABE

669．在学生学习过程中，教师的作用是（ ）。

A、指导 B、裁判 C、维持 D、促进 E、定位 【答案】ACD

670．学习策略的特点有（

）。

A、操作性和监控性的有机统一 B、外显性和内隐性的有机统一 C、主动性和迁移性的有机统一 D、主动性和被动性的有机统一 E、操作性和监控性的对立 【答案】ABC

671．古代学校教育诞生的基础和条件有（ ）。

A、 生产力的发展

B、 文字的产生和广泛应用C、出现了一批脑力劳动者 D、社会经验、知识足够多 E、人类进入阶级社会 【答案】ABCD

672．教师良好的教育能力体现在( )。

A、 较强的语言表达能力 B、 知识广博

C、 富有感情、有感染力 D、 富有个性E、改善实践 【答案】ACD

673．我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括（

。

）A、观察力 B、记忆力 C、思维力 D、想象力 E、表达能力 【答案】ABCD

674．古代雅典教育的特征有（ ）。

A、 教育内容单一

B、 教育方法比较灵活C、注重身心和谐发

展

D、 培养忠实的军人 E、 强调军事体育训练 【答案】BC

675．下列属于学习策略训练方法的是（ ）。A、 指导教学模式 B、 程序化训练模式 C、 完形训练模式 D、 交互式教学模式 E、 合作学习模式 【答案】ABCDE

676．以下属于个体差异性的是（ ）。

A、 男女性别差异 B、 幼儿与少年的差异 C、 同年龄人群内部差异

D、 同一个体身心不同构成方面的差异 E、 个体思维方式的差异 【答案】ACDE

677．二次世界大战后教师职业发展的特点是( A、 教师成为教育改革的重要因素 B、 教师职业职能的转变 C、 教师职业被认定为专业性职业 D、 教师的终身教育得以实施

E．教会学习是教师职业的新的工作方式

)。

【答案】ABCDE

678．任何知识结构都可以用（ A、动作 B、数字 C、图像 D、符号 E、图示 【答案】ACD

679．下列属于社会本位目的论的观点有（ A、 君子欲化民成俗，其必由学乎 B、 古之王者，建国君民，教学为先 C、 今生只是永生的准备

D、 君子学道则爱人，小人学道则易使也

E、 为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上

达到他应有的地位。这就是教育的最终目的 【答案】ABD

680．常用的精细加工策略有（ A、记忆术 B、做笔记 C、 提问 D、 生成性学习 E、 联系实际 【答案】ABCDE

681．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( A、 受教育的权利 B、 人格尊严权 C、 身心健康权

D、 隐私权与名誉权、荣誉权 E、 人身自由权 【答案】ABCDE

682．自我中心的语言有哪几种表达形式（ A、重复 B、独白

）。

)。

）。

）。

）表示。

C、集体独白 D、重复独白 E、强调 【答案】ABC

683．下列说法正确的是（

）。

A、 态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身 B、 态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向 C、 态度是通过学习而形成的，不是天生的

D、 某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避倾向，但并不一定转化为外在的行为 E、 爱护公务的行为不是由能力决定，而是由态度决定的。 【答案】ABCDE

684．道德情感的内容主要包括（ A、义务感 B、责任感 C、事业感 D、自尊感 E、羞耻感 【答案】ABCDE

685．态度的结构成分包括（ A、认知 B、情感 C、行为 D、依从 E、认同 【答案】ABC

686．下列属于学习环境管理策略的是（ A、流通的空气 B、明亮的光线

C、 室内布置 D、 适宜的温度 E、 用具摆设 【答案】ABCDE

687．持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有（ A、 卢梭

B、 夸美纽斯C、福禄倍

尔

）。

）。

）。

）。

D、 洛克 E、 裴斯泰洛齐 【答案】ACE

688．影响师生关系的因素有（ ）。

A、 教师的智慧 B、 学生对教师的认识 C、 学校的人际关系环境 D、 课堂组织环境 E、 教师的人格因素 【答案】ABCDE

689．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ A、群体差异 B、年龄差异 C、性别差异 D、 学习方式差异 E、 个体差异 【答案】AE

690．现代教育制度的发展趋势主要有（ ）。

A、学前教育与小学教育衔接紧密 B、义务教育更加普及且年限延长 C、 高等教育类型多样化

D、 普通教育与职业教育相互渗透 E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 【答案】ABCDE

691．皮亚杰提出的影响个体发展的因素包括（ ）。A、成熟 B、练习 C、经验 D、 社会性经验 E、 自我调节 【答案】ABCDE

692．任何知识结构都可以用（

）表象形式来呈现。

。

）

A、数字 B、动作 C、图像 D、符号 E、字母 【答案】BCD

693．马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（ ）。

A、生理需要 B、安全需要

C、 归属与爱的需要 D、 尊重的需要 E、 认知需要 【答案】ABCD

694．设计教学法的优点在于（ ）。

A、强调学科内容的科学性 B、有利于系统知识的掌

握 C、能激发学生的学习动机 D、 有利于调动学生学习的主动性 E、 对教学设施和条件要求不高 【答案】CD

695．观察学习的过程包括（ ）。 A、注意过程 B、保持过程 C、复制过程 D、动机过程 E、模仿过程 【答案】ABCD

696．关于凯洛夫的《教育学》，下列说法正确的是（A、 吸收了赫尔巴特的教育思想 B、 该书以马克思主义理论为指导 C、 重视智育在全面发展中的地位和作用 D、 该书对我国教师产生过重大影响 E、 在师生关系方面，忽视了学生的自主性 【答案】ABCDE

697．少年期生理发展的主要特征是（ ）。

A、 体型巨变 B、 身体机能迅速健全

。

）

C、 神经系统发育接近成人 D、 性开始成熟 E、 骨化过程完成 【答案】ABCD

698．学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（ A、学习过程 B、教学过程

C、 评价/反思过程 D、 管理过程E、互动过

程 【答案】ABC

699．布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（ A、知识的获得 B、知识的转化 C、知识的评价 D、知识的积累 E、知识的掌握 【答案】ABC

700．概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括（ A、 名称 B、 内涵C、外

延 D、变式 E、比较 【答案】ABC

701．20 世纪 40 年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（ A、 程序教学

B、 儿童的个性和社会适应

C、 教学心理D、教学测量 E、生理卫生 【答案】BE

702．教学过程的基本特点包括（ A、 教师的“教”和学生的“学”的统一

B、 间接经验与直接经验相结合C、掌握知识与发展智力相统

一

D、 教师主导作用与学生能动性结合

）。

）等问题进入了教育心理学领域。

）。

）。

）

E、 教学过程中知、情、意的统一 【答案】ABCDE

703．学习迁移的基本理论有（ A、形式训练说 B、相同要素说 C、 概括说

D、 奥苏贝尔的认知观 E、 桑代克的联结说 【答案】ABCD

704．桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（ A、效果律 B、强化律 C、练习律 D、消退律 E、准备律 【答案】ACE

705．下列属于认知派学习理论的是（ A、桑代克的联结理论 B、布鲁纳的学习理论

C、 格式塔学习理论 D、 马斯洛的学习理论 E、 奥苏贝尔的学习理论 【答案】BCE

706．道家是中国传统文化的一个重要组成部分，道家的许多教育主张是很值得研究的。下列选项中哪些是道家的主张（ ）。

A、 “弃圣绝智，弃仁绝义” B、 “无为” C、 “道法自然” D、 “兼爱，非攻” E、 “性相近，习相远” 【答案】ABC

707．发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（

）。

）。

）。

）。

A、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、目的性 E、开放型 【答案】ABC

708．要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是（ ）。

A、 社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提

B、 社会关系是人的全面发展的重要条件C、教育是人的全面发展实现的重要途

径 D、社会主义可以完全实现人的全面发展 E、原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范 【答案】ABC

709．韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（ A、控制源 B、稳定性 C、不稳定性 D、 可控性 E、 不可控性 【答案】ABE 710．（ 格 C、 瑟斯顿 D、 吉尔福德 E、 加德纳 【答案】BE

711．下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是（ A、认知阶段 B、联结阶段

C、原型内化阶段 D、原型定向阶段 E、原型操作阶段 【答案】CDE

712．教育心理学的主要研究方法是（

）。

）。

）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（

）提出的。

A、斯皮尔曼 B、斯滕伯

）维度进行的。

A、 观察法 B、 教育经验总结法 C、 产品分析法

D、 实验法E、访谈法 【答案】ABCDE

713．选答型试题可以分为（ ）。 A、简答题 B、是非题

C、多项选择题 D、组配式试题 E、论述题 【答案】BCD

714．下列学科从属于教育科学体系的是（ A、 教育哲学 B、 教学论 C、 教育科研方法

D、 学校管理学E、外国教育史 【答案】ABCDE

715．交互式教学模式旨在教学生哪几种策略（A、总结 B、提问 C、析疑 D、预测 E、复习 【答案】ABCD

716．教师的科研活动权包括( )。

A、 有权发表自己的观点 B、 有权决定是否参加学术团体 C、 有权确定科研课题的科研方法 D、 有权确定自己的教学内容 E、 有权为改善实践而研究 【答案】ABCE

。

）

）717．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（ A、水平迁移 B、垂直迁移

C、同化性迁移 D、顺应性迁移 E、重组性迁移 【答案】CDE

718．一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（ A、自由选择 B、可选选择 C、 再选择 D、 公开选择 E、 行事 【答案】ABCDE

719．教育学在最初形成时期的主要著作有（ ）。

A、凯洛夫的《教育学》 B、斯宾塞的《教育论》 C、洛克的《教育漫画》 D、 卢梭的《爱弥儿》 E、 夸美纽斯的《大教学论》 【答案】BCDE

720．根据知识的概括水平将知识划分为（ ）。 A、具体知识 B、抽象知识

C、陈述性知识 D、程序性知识 E、概括性知识 【答案】AB

721．下列属于我国心理学家对学习的分类的是（ ）。 A、知识的学习 B、技能的学习

C、 行为规范的学习

D、 有意义的学习E、无意义的学

习

）。

）。

【答案】ABC

722．良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（ A、 加强师德建设，纯化师生关系

B、 努力学习各方面知识，提高教师职业技能 C、 树立民主教育思想，尊重学生 D、 了解和研究学生，树立正确的学生观

E、 主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧 【答案】ACDE

723．教育目的的功能有( A、导向功能 B、强制功能 C、激励功能 D、示范功能 E、评价功能 【答案】ACE

724．制约课程的主要因素有（ A、知识结构 B、社会发展

C、教育部门的政策 D、学生的身心发展 E、课程理论 【答案】BDE

725．创造性的基本特征有（ A、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、指向性 E、复杂性 【答案】ABC

）。 ）。 )。

）。

726．古代斯巴达教育的特征有（ ）。

A、 注重身心的和谐发展 B、 教育方法严厉

C、 培养有文化修养的政治家 D、 教育内容单一 E、 培养忠于统治的军人 【答案】BDE

727．属于谈话法的基本要求是（ ）。

A、 准备好问题 B、 准备好谈话计划

C、 提问要明确，引起思维兴奋 D、 善于启发诱导 E、 做好归纳、小结 【答案】ABCDE

728．个体身心发展的互补性要求教育者做到（A、 面向全体学生 B、 善于发现学生的优势 C、 抓住关键期 D、 做好阶段间的过渡

E、 提出高于学生现有发展水平的要求 【答案】AB

729．下列属于问题解决的是（ ）。

A、 漫无目的幻

想 B、 走路C、联

想

D、发明创造 E、学生考试

【答案】DE

。

）

730．一般认为，态度与品德的形成过程包括（ ）。

A、认同阶段 B、情感阶段 C、行为阶段 D、依从阶段 E、内化阶段 【答案】ADE

731．结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（A、上下关系 B、平行关系 C、并列关系 D、网络关系 E、交叉关系

【答案】ACE

732．下列属于心理自我调控的形式的是（ ）。

A、 专一型

B、 等级秩序型C、多头并进

型 D、随意无拘型 E、独立型 【答案】ABCD

733．认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（ ）。

A、 模糊性

B、 可利用性C、可辨别性

D、稳定性 E、清晰性

【答案】BCDE

）。

734．教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（ ）。

A、 逻辑顺序 B、 科学性C、系统性

D、 重点和难点 E、 理论联系实际 【答案】BCDE

735．锻炼法是有目的组织学生进行一定实际活动，中学德育中的锻炼法包括（A、报告 B、练习 C、制度

D、委托任务 E、组织活动

【答案】BCDE

736．学习动机的两个基本成分是（ ）。

A、学习兴趣 B、学习需要 C、学习态度 D、学习期待

E、学习自觉性 【答案】BD

737．下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别？（ ）

A、 人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识 B、 人类学习通过语言的中介作用进行 C、 人类学习是无目的的

D、 人类学习是有目的的、积极的、主动的 E、 以上都正确 【答案】ABD

738．教育学形成时期的主要著作有（ ）。

A、 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B、 凯洛夫的《教育学》C、洛克的《教育漫

话》 D、斯宾塞的《教育论》 E、卢梭的《爱弥儿》 【答案】ACDE

。

）

739．柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级，分别是（ ）。

A、 武士 B、 哲学家 C、 教师D、军人 E、劳动者 【答案】BDE

740．下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ ）。

A、接受学习和发现学习 B、机械学习和意义学习 C、连锁学习和辨别学习 D、信号学习和概念学习 E、知识学习和技能学习 【答案】AB

741．教学环境包括（ ）。

A、 课堂自然条件 B、 课堂气氛C、教学设

施 D、师生关系 E、课堂纪律 【答案】ABCDE

742．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（A、性格的社会特征 B、性格的理智特征 C、性格的情绪特征 D、性格的意志特征

E、对现实态度的性格特征 【答案】BCDE

。

）

743．教学过程的结构所包含的因素有（ ）。

A、 组织教学的构成部分 B、 认知活动C、行为操作 D、方法因素 E、内容因素

【答案】ABCDE

744．元认知知识主要包括（

）。

A、对认知过程的知识、观念 B、对认知行为的调节、控制 C、对个人作为学习者的认识 D、 对任务的认识

E、 对有关学习策略及其使用方法的认识 【答案】CDE

745．身体的发展包括（ ）。

A、 个性特征的发展 B、 体质的增强 C、 肌体的正常发育 D、 社会性的发展 E、 成熟程度 【答案】BC

746．下列不属于古代学校教育的特征有（ A、功利性 B、刻板性 C、阶级性 D、世俗性 E、道德性

【答案】AD

747．以下属于教学原则的是（ ）。

A、教学相长 B、启发诱导

C、 教与学相统一

。

）

D、 间接经验和直接经验相结合 E、 理论联系实际 【答案】ABDE

748．维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（ ）。

A、 加题目 B、 列小标题 C、 提问题 D、 说明目的 E、 总结和摘要 【答案】ABCDE

749．我国中学德育的基本原则包括（ ）。

A、 导向性原则 B、 因材施教原则 C、 一致性与连贯性原则 D、 启发性原则 E、 疏导原则 【答案】ABCE

750．儿童个体发展的规律有哪些（ ）。 A、 阶段性 B、 不平衡性 C、 顺序性

D、 分化与互补的协调性 E、 个别差异性 【答案】ABCDE

751．教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（A、 教育促进文化延续 B、 教育培养所需要的人才

C、 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 D、 教育促进社会民主 E、 教育促进科学技术的发展 【答案】BCD

752．普通中学在德育方面的要求是（

）。

。

）

A、 培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质 B、 养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力 C、 形成社会主义的现代文明意识和道德观念 D、 提高学生感受美的能力

E、 热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学 【答案】BCE

753．班级里的人际关系主要表现在（ A、 师生关系 B、 学生之间的关系 C、 小群体与小群体的关系 D、 班干部与普通学生的关系E、小群体与个别学生的关系 【答案】ABC

754．影响迁移的因素包括（ A、 相似性 B、 原有的认知结构 C、 学习的心向与定势 D、 年龄E、智力 【答案】ABCDE

755．以下著作和作者匹配正确的有（ A、《政治学》——亚里士多德 B、《父母必读》——马卡连柯 C、 《爱弥儿》——洛克

D、 《雄辨术》——昆体良 E、《巨人传》——拉伯雷 【答案】ABDE

756．确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（ A、 受社会生产力和科学技术发展水平的制约 B、 受时代思想发展水平的制约

C、 受一定社会经济和政治制度的制约D、必须考虑历史发展的进程 E、要依据受教育者身心发展的规律

）。

）。

）。

）。

【答案】ACDE

757．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。

A、 感知运算阶段 B、 前运算阶段

C、 具体运算阶段D、形式运算阶段 E、抽象运算阶段 【答案】ABCD

758．思想教育不包括下面哪些内容（ ）。

A、 社会行为规范教育 B、 心理健康教育 C、 人生观教育 D、 劳动教育 E、 革命传统教育 【答案】AB

759．结构化策略在教材的排列方面有（ ）。 A、分析式 B、综合式 C、直线式 D、 分支平行式 E、 螺旋式 【答案】BCDE

760．掌握学科结构的教学原则有（ ）。

A、动机原则 B、结构原则 C、程序原则 D、强化原则 E、整合原则 【答案】ABCD

761．实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（A、 谈话 B、 报告C、参

观 D、讲解 E、讨论

）【答案】ABCDE

762．从横向看，教育的基本形式有（ ）。

A、家庭教育 B、学校教育 C、自我教育 D、社会教育

E、自然形态的教育 【答案】ABCDE

763．下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是（ ）。

A、 夸美纽斯 B、 卢梭C、洛

克 D、康德 E、裴斯泰洛齐 【答案】ABDE

764．“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（A、博学之 B、审问之 C、慎思之 D、明辨之 E、笃行之 【答案】ABCDE

765．学生学习的特点有（ ）。

A、以直接经验的掌握为主线 B、以间接经验的掌握为主

线

C、 计划性和组织性 D、 目的性E、被动

性 【答案】BCDE

766．教育结构从纵向上，分为（ ）。 A、中等教育 B、职业教育 C、技工教育 D、初等教育 E、高等教育 【答案】ADE

767．智力的群体差异包括（

）。

。

）A、性别差异 B、年龄差异 C、种族差异

D、 智商分数差异E、同龄团体差

异 【答案】ABC

768．赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（ A、以书本为中心 B、以学生为中心 C、以课堂为中心 D、以教师为中心

E、从做中学 【答案】ACD 769．练习曲线规律（ ）。 A、 开始进步快 B、 中间有一个高原期 C、 后期进步慢 D、 总趋势是进步 E、 有时出现暂时退步 【答案】ABCDE

770．苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（ A、 助产术 B、 定义C、启发

D、苏格拉底讽刺 E、 诱导 【答案】ABD

771．班级目标的设计依据（ ）。

A、 国家的教育方针政策

B、 学校的培养目标C、学生的个性特

征

D、 班级群体的现实发展水平 E、 班主任的授课领导方式

）。

。

）

【答案】ABD

772．态度和品德形成的三阶段是（ A、依从 B、顺应 C、认同 D、同化 E、内化 【答案】ACE

773．经典性条件作用规律包括（ A、习得 B、消退 C、泛化 D、强化 E、分化 【答案】ABCE

774．瓦拉斯 1926 年提出的创造性思维的阶段包括（ A、准备期 B、酝酿期 C、豁朗期 D、验证期 E、评价 【答案】ABCD

775．学校文化的作用表现在：（ A、 产生和传播先进文化 B、 推进学校管理改革

C、 促进教师队伍建设D、养成学生良好习惯 E、促进社区文化建设 【答案】ABCDE

776．合作学习的关键在于小组成员之间的（ A、相互依赖 B、相互沟通 C、相互合作 D、共同负责 E、相互理解 【答案】ABCD

），从而达到共同的目标。

）。

）。

）。 ）。

777．与学习活动本身直接相关的动机是（ ）。

A、内部学习动机 B、外部学习动机

C、 认知内驱力 D、 自我提高内驱力 E、 附属内驱力 【答案】AC

778．教师考核应该遵循的基本原则有哪些（ ）。

A、客观性原则 B、公正性原则 C、准确性原则

D、 充分听取教师本人的意见 E、 充分吸纳其他教师和学生的意见 【答案】ABCDE

779．人的共性与个性的关系表现为（ ）。

A、个性包括共性 B、个性排斥共性

C、 个性通过共性表现出来 D、 个性寓于共性之中 E、 共性通过个性表现出来 【答案】CDE

780．为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（A、 发散思维 B、 推测与假设

C、 自我设计D、头脑风暴 E、个性塑造 【答案】ABCD

781．认知模式的特征有：（ ）。

A、 人的本质是理性的 B、 坚持性善论

C、 注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D、 注重研究个体道德认知能力的发展过程 E、 倡导民主德育观

。

）

【答案】ACD

782．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。

A、学生 B、教师

C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 【答案】ABCDE

783．道德过程的特点有（ ）。

A、主体性 B、实践性 C、统一性 D、渗透性 E、长期性 【答案】ABCDE

784．精细加工策略中属于记忆术的是（ ）。A、位置记忆法 B、谐音联想法

C、关键词法 D、视觉想

象 E、语义联想【答案】ABCDE

785．下列职业中，属于主动独立型风格的人是（A、作家 B、律师

C、科学家 D、艺术家 E、警察 【答案】ACD

786．班主任在班级管理中的地位是（ ）。 A、 是班级人际关系的艺术家 B、 是班集体的设计者 C、 是班级组织的领导者 D、 是班级的教育者 E、 是班级制度的贯彻者 【答案】ABCD

。

）

787．信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（ ）。

A、计算机 B、机械化

C、网络技术 D、数字通讯 E、生物工程 【答案】AC

788．进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化

E、教育技术现代化 【答案】ABCDE

789．引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（ ）。

A、熟悉教材 B、感知教材 C、概括教材 D、理解教材 E、分析教材 【答案】BD

790．组织策略可利用的图形有（ ）。

A、 系统结构图 B、 流程图 C、 模式或模型图 D、 网络关系图 E、 双向图 【答案】ABCD

791．桑代克提出的学习规律包括（ ）。 A、强化律 B、练习律 C、准备律 D、效果律 E、同化律 【答案】BCD

792．个体身心发展的特殊性表现在（

）。

A、 个体身心发展是在社会实践过程中实现的

）。

B、 个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新

性

D、 个体身心发展是自然性和社会性的统一 E、 个体身心发展具有不平衡性 【答案】AB

793．下面对德育工作者的论述正确的是（ A、 主要活动是组织、控制德育过程 B、 启发、引导、促进受教者思想品德的形成 C、 引导学生向着目标方向发展 D、 是社会规范和社会道德的代言人 E、 应该在道德方面成为其他人的榜样 【答案】ABCD

794．下列哪些行为是教师道德形象的体现（ A、理解学生

B、公平公正 C、奉献精神 D、博学多才 E、为人师表 【答案】BCE

795．环境决定论的典型代表是（ A、洛克 B、华生

C、格塞尔 D、高尔登 E、孟禄 【答案】AB

796．对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（ ）。 A、 应是相同的 B、 应是完全不同的 C、 既可以相同，也可以不同

D、 应有一定的灵活性E、以教育原则为主导 【答案】CD

）。

）。 ）。

797．元认知策略大致可分为三种，包括（ A、元认知知识 B、元认知体验

C、监控策略 D、计划策略 E、调节策略 【答案】CDE

798．IPP 模式包括哪几个步骤（ A、背景评价 B、输入评价 C、输出评价 D、过程评价 E、成果评价【答案】ABDE

799．儿童身心发展有两个高峰期是（ A、 新生儿期 B、 幼儿期C、儿童

期 D、青春期 E、成年期 【答案】AD

800．学校精神文化分解为哪几种基本成分（ A、认知成分 B、情感成分 C、价值成分 D、 学校精神成分 E、 群体成分

【答案】ABCD 三、判断

）。 ）。

）。

）。

题

801．学校教育影响的发挥需要经过一个长期的过程。（ 【答案】错误

802．德国是一个后起的资本主义国家，所以，教育目的强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人。（ 【答案】错误

803．班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标的制定为最重要。（ ） 【答案】正确

804．“三育”是体、美、劳。（

）

）

）

【答案】错误

805．赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。（ 【答案】错误

806．从性质上说，学校文化总体上属于显性的文化，对人有着重要的教育意义。（ ）

）

【答案】错误

807．课程结构就是：教学计划（ ）、教学大纲（

）、教材。（

） 【答案】课程计划 课程标准 错误

808．教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。（ ）

【答案】错误

809．常见的教案有讲义式、提纲式和综合式三种。（ ）

【答案】正确

810．恩格斯在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”。（ 【答案】错误

811．要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向社会。（ ）

【答案】错误

812．试题类型大体有供答型和选答型。（ ）

【答案】正确

813．教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。（ 【答案】错误

814．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。（ ）

【答案】正确

815．教育必须与社会发展相适应，体现了教育的内部关系规律。（ ） 【答案】错误

816．班级活动中学生既是对象，又是目的。（ ）

【答案】正确

817．教师应该尊重学生。（ ）

【答案】正确

818．在 1632 年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立。（ ）

【答案】错误

819．成熟为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（ ） 【答案】错误

）

）

820．“以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。（ 【答案】错误

）

）

821．关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。（ 【答案】正确

822．教学是学校的中心工作，贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。（ 【答案】正确

823．课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。（ 【答案】正确

824．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。（ 【答案】错误

）

）

）

825．人生的每个阶段对人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有全程性的意义。（ ）【答案】正确 826．当代我国教育的主导思想是应试教育。（ 【答案】错误

827．按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。（ 【答案】错误

828．中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，都可以取得教师资格。（ ） 【答案】正确

829．在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。（ 【答案】正确

830．在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。（ 【答案】错误

831．德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。（ 【答案】正确

832．学生是独立的人是学生质的规范性。（ 【答案】错误

833．教育是再生产科学技术的重要手段和途径。（ 【答案】正确

834．《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。（ 【答案】错误

） ）

）

）

）

）

） ）

835．训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。（ 【答案】错误

836．科技革命的影响，更强调对学生创造能力的培养。（ 【答案】正确

） ）

）

837．我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。（ 【答案】正确

838．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（ 【答案】错误

839．学校历来就是宣传、灌输、传播思想的阵地，因此，应该统治阶级应该对学校的言论严加控制。（ 【答案】错误

840．学生享有的合法权利有：生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。（ 【答案】正确

841．教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（ 【答案】正确

842．教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的学习主体的作用。（ 【答案】错误

843．教育对社会政治经济制度不起决定作用，只是加速或延缓社会的发展。（ 【答案】正确

）

）

）

）

）

）

844．在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生，截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。（ ） 【答案】错误

845．教师的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教师的人格特征。（ 【答案】正确

846．班级管理的主要对象是学生。（ 【答案】正确

847．复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。（ 【答案】正确

848．人的力量是身体力量和精神力量的综合。（ 【答案】正确

849．卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。（ ）

）

）

）

）

【答案】正确

850．个体的发展包括身体发展和心理发展。（ 【答案】正确

851．我国于 1988 年颁布了《义务教育法》。（ 【答案】错误

852．在知、情、意、行四个德育环节中，行是基础，知是关键。（ 【答案】错误

853．非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。（ 【答案】错误

854．主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是孟子。（ 【答案】错误

855．人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。（ 【答案】错误

856．“课程”是指课业及其进程。（ 【答案】正确

857．依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。（ 【答案】错误

858．孔子是我国最早的教育家，他的思想主要记载在《学记》中。（ 【答案】错误

859．个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（ 【答案】正确

860．个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。（ 【答案】错误

861．对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。这项工作被称为班主任评价。（ 【答案】错误

862．苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法闻名。（ 【答案】正确

863．导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。（ 【答案】正确

864．美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。（

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【答案】错误

865．课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。（ 【答案】正确

866．在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。（ 【答案】错误

867．学生的学习特点受三方面因素的影响：基础因素；内部因素；外部因素。（ 【答案】正确

868．人的身心发展只是注重学校教育就可以了。（ 【答案】错误

869．遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。（ 【答案】正确

870．潜能是人区别于动物的一个重要的标志。（ 【答案】正确

871．教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和教育理论。（ 【答案】正确

872．招聘即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员，具有公开、直接、透明度高等优点。（

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【答案】正确

873．班级中不能存在同桌文化、小团体文化等一些隐性的亚文化。（ 【答案】错误

874．综合课的一般结构是讲授新教材、复习过渡、讲授新知识、巩固新教材、布置课外作业。（ 【答案】错误

875．学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（ 【答案】正确

876．在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。（ 【答案】正确

877．从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。（ 【答案】正确

878．普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是 12—18 岁的青少年，中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。（ ）

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【答案】正确

879．教育目的是教育的一般性问题，是一切教育工作的出发点和归宿。（ ）

【答案】错误

880．传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育。（ ） 【答案】错误

881．真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。（ ）

【答案】错误

882．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是提出共同目标。（ ） 【答案】错误

883．人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。（ ）

【答案】正确

884．备课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。（ ）

【答案】错误

885．教师资格证书终生有效，且全国通用。（ ）

【答案】正确

886．成熟的标志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、独立自主的自我意识。（ ）

【答案】正确

887．现阶段我国的教育目的是 1985 年《决定》中规定的。（ ）

【答案】错误

888．教育学作为一门规范的学科，首先是在英国得到建构的。（ ） 【答案】错误

889．历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。（ 【答案】错误

890．培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识是中学智育的表现。（ ）

【答案】错误

891．由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。（【答案】正确

892．制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。（ ）

【答案】正确

893．教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。（ ）

【答案】正确

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894．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。（ 【答案】正确

895．课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。（ 【答案】错误

896．班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、民主的、放任的。（ 【答案】正确

897．素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和能力的新一代人才。（ 【答案】正确

898．班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。（ 【答案】正确

899．自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。（ 【答案】正确

900．教学计划的核心问题是课程的设置。（ 【答案】正确

901．对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。（ 【答案】错误

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902．质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ） 【答案】错误

903．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。（ 【答案】错误

904．洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。（ 【答案】错误

905．《教育实用心理学》是房东岳翻译的日本小原又一的著作。（ 【答案】错误

906．信息加工类的教学模式包括：相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。（ 【答案】错误

907．“润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。（ 【答案】错误

908．环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（

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【答案】正确

909．夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。（ 【答案】错误

910．测验的效度又称为测验的可靠度。（ 【答案】错误

911．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素组成，由学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。（ ） 【答案】错误

912．课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法更具有时代性。（ 【答案】错误

913．个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。（ ） 【答案】错误

914．集体是群体发展的高级形式，任何组织起来的群体，例如幼儿园的学前儿童班组、中小学的班级等等，只有符合一定的要求才能成为集体。（ 【答案】正确

915．与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。（ 【答案】错误

916．一个良好的班集体形成的标志体现为目标是方向，领导是核心，活动是命脉，舆论是灵魂，组织是功能，制度是保证。（ 【答案】正确

917．分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。（ 和成熟。（

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【答案】正确 918．课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现【答案】正确

919．在德育中，表扬与处分是一种德育途径。（ 【答案】错误

920．教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。（ ） 【答案】错误

921．学生享有的主要权利有人身权和受教育权，其中受教育权是学生最主要的权利。（ 【答案】正确

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922．发生在 18 世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。（ 【答案】错误

923．教育作为社会大系统中的一部分，受社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景，文化传统的影响。（

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【答案】正确

924．通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。（ 【答案】正确

925．设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。（ 【答案】正确

926．课程目标四个方面的规定性指时限性、具体性、预测性、操作性。（ 【答案】正确

927．教学的首要任务是促进学生的发展。（ 【答案】错误

928．教育心理学具体研究范畴仅仅是围绕教师教的过程而展开的。（ 【答案】错误

929．教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。（ 【答案】错误

930．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。（ ） 【答案】错误

931．学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。（ 【答案】错误

932．学生的学习特点具有独特性、稳定性、灵活性和发展性。（ 【答案】正确

933．创造美的能力仅仅指艺术美的创造。（ 【答案】错误

934．现代教学方法从传统教学方法以学生为中心，转移到教学并重，并以研究学生创学习方法为创立现代教学法的前提。（ 【答案】正确

935．从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。（ ）

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【答案】正确

936．儒家学派主张“兼爱”。（ 【答案】错误

937．班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。（ ） 【答案】错误

938．宋代以后，科学技术和文学艺术的内容已不再是科举的内容。（ 【答案】正确

939．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。（ ） 【答案】正确

940．我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的京师同文馆。（ 【答案】正确

941．陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。（ 【答案】错误

942．英国著名学者洛克提出了“白板说”思想，这一思想集中体现在他的著作《爱弥儿》中。（ 【答案】错误

943．人的身体力量的发展有多种途径，但精神力量的发展只有通过教育才能实现。（ 【答案】正确

944．教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。（ 【答案】正确

945．各级各类学校有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。（ 【答案】正确

946．班级授课是集体教学的代表，是当前及今后较长时期的主要教学组织形式，但必须随时代发展而变革。 （

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【答案】正确

947．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。（ 【答案】错误

948．受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。（ 【答案】正确

949．教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。（ 【答案】错误

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950．首次提出“隐性”课程的是杜威。（ 【答案】错误

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951．国家权利机关可以通过控制教育经费，直接决定着教育发展的规模和速度。（ 【答案】正确

952．德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。（ 【答案】错误

953．我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。（ 【答案】错误

954．教科书和教材既有联系又有区别，教科书是教材的一种形式。（ 【答案】正确

955．在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。（ 【答案】正确

956．供答型试题又分为简答式试题和陈述式试题。（ 【答案】正确

957．教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。（ 【答案】正确

958．赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。（ 【答案】错误

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959．教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。（ ） 【答案】错误

960．按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。（

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【答案】错误

961．班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。（ 【答案】错误

962．道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。（ 【答案】正确

963．个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。（ 【答案】正确

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964．成熟时期三个学派的分歧是日趋缩小。（ 【答案】错误

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965．在集体初步形成阶段，集体就开始成为真正的教育手段，集体本身作为主体，向每个成员提出自己的奋斗目标和要求，并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。（ ） 【答案】错误

966．创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。（ 【答案】正确

967．战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。（ 【答案】错误

968．随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。 （

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【答案】正确

969．中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。（ 【答案】正确

970．教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。（ 【答案】正确

971．班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。（ 【答案】正确

972．因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（ 【答案】正确

973．美国学者肯普提出两种基本策略：以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略。（ 【答案】错误

974．学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ 【答案】正确

975．学校的发展规划属于学校文化中的物质文化。（ 【答案】错误

976．教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。（ 【答案】正确

977．在教育实践中，潜在课程的具体形式并不存在。（ 【答案】正确

978．20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。（

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【答案】正确

979．教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。（ ）

【答案】正确

980．德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。（ ）

【答案】正确

981．教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法。（ ）

【答案】正确

982．形式型策略是以教学方法和技术为中心的策略。（ ） 【答案】错误

983．测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。（ ）

【答案】错误

984．教学永远具有教育性。（ ）

【答案】正确

985．一般说来，认知模式重情感，体谅模式重认知，社会模仿模式重行为。（ ）

【答案】错误

986．个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。（ 【答案】正确

987．在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。（ ）

【答案】正确

988．四种深入提问是升华性提问、突出相邻阶段的论点、澄清与总结、角色扮演问题与策略。（ ）【答案】正确

989．教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。（ ）

【答案】错误

990．“学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。（ ）

【答案】正确

991．苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为产婆术。（ 【答案】正确

992．心理健康教育的内容有学习辅导、生活辅导和择业指导。（ ）

【答案】正确

993．教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。（ ） 【答案】错误

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994．人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。（ ）

【答案】错误

995．1862 年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。（ ） 【答案】错误

996．发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（ ） 【答案】正确

997．人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。（ ）

【答案】正确

998．在班级的各项活动中，体育活动是主导活动。（ ）

【答案】错误

999．人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，人具有主观能动性。（ ）

【答案】正确

1000．班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。（ 【答案】错误

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