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《坐井观天》是一篇非常有趣的成语故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在课堂上李春芬老师让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。
在教学过程中，李老师努力引导学生积极释疑，点燃思维火花，促使学生勤思多想。通过直观、形象的多媒体课件，让学生兴趣十足地进行识字学习，并在课件上张贴了小鸟和青蛙所处的位置；让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，理解有问有答才是对话，并准确找出青蛙和小鸟进行了三次对话。
我听课这节课的体会，归纳如下：
1、教学重点知识时，多练习巩固。学习什么是“对话”时，可引导学生通过一些日常对话来加深认识与理解。在此基础上再回到课文中找找青蛙和小鸟共进行了几次对话。
2、教学中要准确把握教材，特别是在理解文字方面。“你知道小鸟飞过很多地方吗？课文中有一句话告诉了我们——飞了一百多里。”引导学生先通过文字想象，在理解有困难时再运用课件，给学生动脑思考的机会。
3、在理解青蛙说的话的根据是什么时，李老师引导学生再次走进文本，了解青蛙的生活环境和生活经历，组织学生进一步自主、合作、探究文本，对成语的寓意理解就会水到渠成。然后再从文本引导学生走向生活，探究自悟生活中的“坐井观天”的人和事，从而让学生真正明白这个成语的人生哲理，终身受益，充分体现了教育的生活化。
通过本次周周有课听调研活动，我对于如何让自己的课堂更具有效性，也有了更深一步的认识：努力钻研教材，挖掘教材中的可利用资源，同时，又能走出教材，把学生引向更加广阔的语文的空间，让课堂成为学生与生活之间的桥梁与纽带，这样的课堂才更具有效性吧！
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