文学概论

第一章 文学观念 -名词解释-

文艺学：研究文学的科学统称，包括文学发展史、文学批评、文学理论。 文学理论：以社会历史现实为研究对象，以哲学方法论为总指导，研究和阐明文学性质、特点和一般规律的科学。

文学观念：对文学的看法，“什么是文学”，变化中的，因民族、时代、群体、人而不同。

文学：具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。

文学四要素：世界、作家、作品和记者。文学的必备要素，体现人与客体的以象性，体现人的本质力量。

表演艺术：通过表演来展现艺术形象的艺术。

造形艺术：运用一定的材质在空间塑造立体或平面形象的艺术。 语言艺术：以语言为媒介构成艺术形象的艺术。

视界融合：同一对象，人们视界与历史已有视界交融。

文化：人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其显示的意义的总和。广义、狭义、符号学。

文学文化：揭示人的自生存境遇和状况；叩问人生的意义；沟通人与人、人与自然的联系；憧憬人类的未来。

品质阅读：从关注文本中的用字、比兴、平仄到关注情景、人物和情节。 价值阅读：发现文本的文化内涵和价值的阅读。 物理境：事物纯然的客观存在。 心理场：事物在人的心目中的存在。

审美：处于活跃的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透下，对客体的美的观照、感悟、判断。

审美意识形态：集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。

文学的认识性：以社会的认识，感性认识与理性认识。 文学的情感性：文学认识总是以情感评价方式表现出来。 文学的假定性：文学的虚拟性。

文学的真实性：艺术形象的合情合理的性质。 经验：个人见闻和经历及所获得的知识与技能。

体验：把自己置身于价值世界去寻求、体味、创造生活的意义和诗意。 诗言志：诗是抒发人的思想感情的。 诗缘情：诗歌是抒发人的感情的。

教化：诗歌为政治教化服务的文学思想。

文艺复兴：14~16世纪，以复兴古希腊、古罗马文化为目标。

启蒙主义：18世纪，高扬“自由 平等 博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。

俄国形式主义：文学是特殊的语言建构，是艺术手法，主张“陌生化”。

结构主义：由结构主义方法论所联系起来的文学思潮，功能层、行动层、叙述层。 新批评：文本主义，认为批评应着力于文本的字义、结构的分析。 西方现象学：以现象学哲学为基础，一方面否认审美对象的初始实在性和审美价值的最终理智判断；一方面强调感觉和知觉的直观性和审美经验在各价段的决定作用。 接受美学：建立某种“召唤结构”，有待读者响应，从而构成对话关系。

召唤结构：文学作品具有意义空白和含义不确定，召唤读者去填充和确定。 新乐府：以新乐府得名，关心民苦，揭露时弊，有现实主义倾向。

古文运动：以儒学为旗帜，以复古为口号，以文体改革为中心，以维护唐王朝为目的的散文革新运动。韩愈，柳宗元物感说：我国古代提出的一种心与物关系的学说。 心物交融说：刘勰，关于作家艺术构思与客观事物的论点。 表象：保留在记忆中的客观事物的映象。

全景小说：多层次，多线索，多主题，跨时空，竭力描写社会生活全景，百科全书。 移情说：感情外射，原本我的感情外射或融入到物的身上，使之亦有，我就是物，物就是我。

距离说：拉开功利距离的体验。对已有的经验换一种角度重新审视。

入乎其内，出乎其外：王国维，与对共同生命着，为入；体验又要反刍，进行自审，为出；两者辨证统一。

《文学概论》经典复习概要（2）

-简答题- 一、什么是再现说？

1. 强调“世界”与“作品”的对应关系，认为作品是对世界的模仿和再现。 2. 体现朴素唯物主义精神和现实主义美学原则。 3. 忽视作家的主观能动性和艺术媒介的作用。 二、什么是表现说？

1. 强调作品与作家的关系，认为作品是作家的情感流露。 2. 文学是作家主观感受、体验的产物。 3. 主张以外部现实为对象。

4. 以不平凡的色彩描写平凡事物。 三、什么是实用说？

1. 强调作品被读者所利用的关系。

2. 保守的一面，文学成为麻痹人精神，维护统治。 3. 积极的一面，促进人的解放，推动社会前进。 四、什么是客观说？

1. 将作品抬高到高于一切，重于一切的地位。

2. 切断作品与作家、读者的联系，把文学作为独立的存在体。 五、什么是体验说？

1. 强调读者对作品的意向性体验和阅读作品时的感受与再创造。 2. 只有读者参与，文本才成为作品，才完成文学的创造。 六、文学观念嬗变的原因？ 1. 时代原因。

2. 自身发展的原因。“模仿—表现—变形—装饰”发展趋势。 3. 与人的观点不同及其变化有关。 七、什么是文学，怎么理解文学定义？

1. 文学是人类的一种文化样式，具有社会意识形态，凝结个体体验的沟通人际的情感交流的语言艺术。

2. 文学是一种文化模式。 3. 文学是一种审美意识形态。 4. 文学是作家个体体验的凝结。

5. 文学是读者与作家，读者与读者沟通情感的渠道。 6. 文学是一种语言艺术。

八、什么是文学的文化意义？ 1. 揭示人的自生存境遇和状况； 2. 叩问人生的意义；

3. 沟通人与人、人与自然的联系； 4. 憧憬人类的未来。

九、文学的文化意义是怎样发现的？ 1. 通过有效的阅读。 2. 品质阅读。 3. 价值阅读。

《文学概论》经典复习概要（3）

-论述题- 一、为什么说文学源于生活又改造生活？ 1. 文学源于生活又改造生活。 2. 文学是社会生活的反映。

二、什么是审美？审美的实现需要哪些条件？

1. 审美是处于活跃的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透下，对客体的美的观照、感悟、判断。 2. 主体心理层。 3. 客观对象层。 4. 心理时空层。 5. 历史文化层。

三、文学审美活动有哪些物点？

1. 广泛的包容性。是一种语言，语言包含一切。 2. 深刻的思想性。思想的深刻性，深刻的思想性。 四、什么是文学审美的意识形态性？

1. 性质上，有集团倾向性又有人类共通性。 2. 主体把握对象上，是认识又是情感。 3. 目的功能上，是无功利性又是有功利性。 4. 反映生活上，有假定性又有真实性。 五、作家的体验有哪些物征？ 1. 情感诗意化。 2. 意义深刻化。 3. 感受人性化。

《文学概论》经典复习概要（4）

第二章 文学语言组织 -名词解释-

文本：语言的实际运用形态，根据一定的语言规律和语义规则组成整体语句，未经读者阅读只是语言产品（如书）。

文学文本：构成文学这种语言艺术品的具体语言形态。

桐城派：方苞开创，刘大木魁，姚鼐发展，学《左传》、《史记》先秦西汉散文和唐宋八大家，讲究义法，水求语言雅洁，以阳刚阴柔分文章风格。 文之精粗：粗是形色声名，可见可听的外界景象；精是指道。 文学文本的语言性：文学文本所具有的基本的语言特性。

语言：声音与意义结合的符号表意系统，是人类交际最重的工具。 文学语言：加工过的，规范化了的书面语言。

文学作品的语言：经过作家加工的，旨在创造艺术形象并表达意义的语言形态。

语言结构：语言集团的总模式，代代相传的语言系统，包括语法、名法、词汇，是一种约定俗成的代码。

言语：在特定语境下人的说话活动，是说话人可能说或理解的全部内容，传达个人说话的一种信息。

语言革命：胡适提出，1.言之有物，2.不模仿古人，3.讲求文法，4.不无病呻吟，5.不滥调套语，6.不用典，7.不讲对仗，8.不避俗字俗语。 文学语言组织：文学文本最基本层次和直接现实，是表现性目的和个性特征的整体性语言构造。

语音层面：语言组织的基本层面之一，是文学语言组织的语音组合系统，包括节奏和音律。

文法层面：文学语言组织基本层面之一，文学语言组织在语调、语句和篇章方面的构成法则。包括词法、句法和篇法辞格层面：语言组织的基本层面之一，是富有表现力并带有一定规律性的表现程式的运用状况。 文学语言的审美特征：文学语言组织的美的具体表现方式及其相应的构成法则。内指性、音乐性、陌生化、本色化。 -简答题-

一、什么是文学文本？它与文学作品的区别？

1. 文学文本是供读者阅读的包含冠整意义的实际语言形态，语言艺术品的基本存在方式。

2. 文学文本是作家创作出来供读者阅读而未阅读的语言形态。 3. 文学作品已被读者阅读并赋予一定读法的语言形态。 二、如何理解文学文本？

1. 是指一种实际的语言形态。它不是指理想的具有普遍适用性的社会语言结构，而是指特定的个体或群体在社会生活中对语言的具体运用。 2. 表达某种相对完整的意义。

3. 被创造出来被读者阅读和接受的。 三、什么是文学文本的组成？ 1. 文学语言组织。 2. 文学形象系统。 3. 文学意蕴世界。

四、什么叫文学文本中的语言，有何重要地位？

1. 文学文本的语言是作家经过加工的，旨在创造艺术形象，表达意义的语言形态。 2. 是文学文本的基本存在方式。 3. 是意义不可分离的生长地。

4. 不仅表达意义而其本身就是意义的组成部分。 5. 是文学文本的美的组成部分。 -论述题-

一、什么文学语言组织？特征是什么？

1. 文学语言组织是文学文本最基本层次和直接现实，它是一种具有表现性目的和个性特征的整体性语言构造。 2. 是一种语言性构造。 3. 具有整体性。

4. 具有表现目的和个性特征。

二、文学语言组织由哪些层面构成？

1. 语音层面。 2. 文法层面。 3. 辞格层面。

三、什么是文学语言的审美特征？表现在哪些方面：

1. 文学语言审美特征是指文学语言组织的美的具体表现方式及其相应的构成法则。 2. 内指性。 3. 音乐性。 4. 陌生化。 5. 本色化。

《文学概论》经典复习概要（5）

第三章 文学的形象系统 -名词解释- 文化形象的系统性：其一是艺术世界有机性而言，其二是不同性质的文学形象的审美功能的互补性而言。 文学形象：文本中呈现的、具体的、可感的、具有艺术概括性的、体现作家审美理想的、能唤起人的美感的人生图画。

高级形象形态：充分体现审美理想的、达到最高审美境界的艺术形象。 审美理想：人们在自己民族的审美文化氛围里形成的，由个人的审美体验和人格境界所肯定的关于美的观念尺度和范型模式。

艺术形态美：构成艺术品的外在形式美和内在形式美。

类型说：主张表现人物最突出的特点，重视共性，忽视个性。 个性典型说：从重视典型共性到重视典型个性。 马克思主义典型观：典型环境中的典型人物。

中介—特殊说：包含个别因素又不是个别，包含普遍因素又不是普遍；以个别而言是本质，以本质而言是现象。 文学典型：作品中呈现的、显示出特征的、富于审美魅力的、含有丰厚历史意蕴的性格，是文学形象的高级形态。

扁平人物：具有类型性和漫画性，表现一种单一的特性或意念。

圆形人物：具有人性的深度，具有多重性格侧面，随作品发展而变化。

熟悉的陌生人：熟悉点明典型形象的现实基础，陌生指出典型形象的独创性。 自然主义：着描写现实生活的非本质个别现象和琐碎细节，追求外在真实，反对典型化。不能反映生活本质。

启蒙主义：18世纪，高扬“自由 平等 博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。

典型环境：充分体现现实关系真实风貌的人物的生活环境。现实关系的真实性；时代脉博和动向。

诗有三境：物境（诗由物生）、情境（诗由情生）、意境（揭示思想与事理）。 意境：情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 意象：心理意象是指在知觉基础上形成的呈现于脑际的各种感性形象。 内心意象是在文学创作中表现为艺术构思所形成的心中之象。 泛化意象是文学作品中出现的一切艺术形象或语象的统称。 观念意象及其高级形态。

文学象征意象：以表达观念、哲理为目的，以象征为艺术手段的具有荒诞性和审美求解性的艺术形象。

寓言式象征意象：通过故事情节暗示一种哲理或观念。

符号式象征意象：通过无情节的整个或单个的形象特征，直接暗示和象征观念与哲理。 -简答题-

一、什么是文学形象的系统性？ 1. 艺术形象的有机性。

2. 不同性质的文学形象审美功能的互补性。 二、文学形象的总特征是什么？ 1. 具体可感性。 2. 艺术概括性。 3. 审美理想性。 4. 审美属性。

三、文学典型的美学特征是什么？

1. 特征性；形象独特内在丰富，贯穿活动的总特征，丰富多彩的局部特征。 2. 丰厚的历史意蕴。

3. 艺术魅力；生命形式，真实性，合乎理想，新颖性。 四、典型环境与典型人物的关系怎样？ 1. 相互信赖。 2. 互动性。 3. 辨证统一。

五、情景交融的艺术表现手法有哪些？ 1. 景中藏情。 2. 情中见景。 3. 情景并茂。 -论述题-

一、意境的分类方法有哪些？

1. 刘熙载分类法：明丽鲜艳的美；热烈崇高的美；悲凉凄清的美；和平静穆的美。 2. 王国维分类法：有我之境；无我之境。 二、文学象征意象的基本特征是什么？ 1. 哲理性。 2. 象征性。 3. 荒诞性。 4. 求解性。

三、象征意象化原则是什么？ 1. 以荒诞幻象表真实意念。 2. 以抽象思维实现意象组合。

3. 意象应合原则。意义与形象要对应和契合。 四、文学象征意象如何分类？ 1. 尚无定则。

2. 寓言工象征意象。 3. 符号式象征意象。

《文学概论》经典复习概要（6）

第四章 叙事作品 -名词解释-

现代叙事学：关注叙事作品的结构方法的研究叙事艺术理论和批评方法。 中国叙事学：综合西方传统叙事学和现代叙事学，具有创新性和个性的叙事研究方法和理论建构。

叙事：通过语言组织起人物的行动和事件，从而构成艺术世界的文学活动。

叙事的层面：从不同的角度和层次来观察、分析叙事活动。叙述语言、叙述内容、叙述动作。

叙述语言：使故事得以呈现的口头或书面陈述。叙述时间、叙述视角、叙述标记。 叙述时间：故事时间与文本时间相互对照形成的时间关系。时距、次序、频率。

时距：故事时间长度与文本时间长度对照形成的关系。省略、概略、场景、减缓、停顿。 次序：故事时间中事件的接续前后顺序与文本时间中语言的排列顺序对照形成的关系。 频率：叙述语言或故事内容自身重复的关系。

叙述视角：叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，由叙述人称决定。 第三人称叙述：从与故事无关的旁观者角度进行叙述。全知视角，剥夺读者的探索求解权利。

第一人称叙述：既是叙述人又是故事中的一个角色。

第二人称叙述：故事中的主人公或某个角色以“你”的称谓出现的。 叙述视角与人称的变换：以两种以上叙述交替出现的叙述。 叙述标记：对于理解故事来说具有标志作用的叙述手段。

叙述内容：文学文本所叙述的东西，即故事本身。人物、结构、行动。 故事：叙述内容的基本成分，涉及事件、情节、情景。 事件：故事中人物行为及其后果。

情节：按照逻辑组织起来的一系列事件。

情景：人物的行为与环境组合起来的实际场面和景况。

人物：推动故事的进展和具体生动的形象。扁形、圆形、表意、典型、性格人物五个类型。

表意性人物：不具有性格内涵仅仅表示某种抽象观念的人物。 性格人物：具有一定秉性、气质等心理与人格特征的人物。

结构：故事的各个部分组成的整体存在形态。分表层结构和深层结构。 表层结构：按照叙述顺序组成的各叙述单元之间的关系。 深层结构：故事各要素按故事的文化背景某种内在结构关系排列组织起来的超出叙述顺序的整体。

行动：是人物有目的的行为。叙述功能、叙述逻辑、符号矩阵。

叙述功能：根据人物在情节过程中的特定作用而规定的人物行为模式。 叙述逻辑：根据人物在逻辑上的可能性而总结的人物行为模式。 符号矩阵：由四个符号要素组成的显示人物行动意义的矩形图式。 叙述动作：讲故事这一行为本身。叙述者、接受者。 作者：创作作品的人。

隐含的作者：进入作品的叙述活动后的作者。 叙述者：讲述作品中语言的人。

叙述声音：体现叙述者叙述动作的口气或基本态度。显在叙述者、隐在叙述者。 -简答题-

一、简述中西方叙述学的发展？

1. 西方：神话、史诗—戏剧—长篇小说2. 中国：神话传说、寓言故事、志怪传奇—“说话”、戏剧—长篇小说二、中西方叙述艺术理论的发展？

2. 古希腊亚里士多德《诗学》，虚构、情节—古罗马贺拉斯《诗艺》，人物形象—法国布瓦洛，类型化—黑格尔，性格中心—恩格斯，典型环境典型人物2. 明代后期，评点式—梁启超，小说界革命—王国维

《文学概论》经典复习概要（7）

第五章 抒情作品 -名词解释-

三分法：把文学作品为成三大类：叙事作品、抒情作品、戏剧作品。 抒情作品：表现传达作者以情感为核心的内在心性的文学作品。 情感：人对与之人发生关系的客观事物的态度的体验。 情绪：人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。人对外界刺激带有特殊色彩的主观态度。

审美情感：审美主体对客观审美对象是否符合自己需要所作出的一种心理反应、态度和体验。

艺术情感：对客观现实与表现对象持特定审美态度的一种情感体验。 表现论：认为艺术的本质在于表现情感，又称情感论。 托尔斯泰传达论：借助“外在符号”“传达”“感情”

诗可以兴、可以观、可以群、可以怨：兴，抒发情感；观，反映社会生活；群，沟通人与人；怨，批评时政。

抒情原则：在创作过程中，处理情感与理性、现实、语言等关系问题上，有意无意遵循的原则。

古曲主义：拥护王权；理性绝对化，否定感情的意义；运用民族规范语，恪守“三一律”；明显的保守性。

灵感：文思敏捷、思维活跃、注意力高度集中的很顺利的创作心境。 抒情策略：创作时，在语法或修辞采用某种方法和手段以达到抒情的目的并强化抒情效果。

原型意象：在某种抒情传统中长期反复使用并因之产生了固定内涵的模式化意象。 抒情母题：在某种抒情传中基于某种原型意象而形成的内涵相对固定的大型主题。 抒情小品文：一种短小而富有抒情意味的散文。

抒情的语法策略：从语言的结构方式这一角度强化抒情效果的方法和手段。 抒情的修辞策略：运用各种修辞方式强化抒情效果的方法和手段。 -简答题-

一、抒情作品的情感表现特点有哪些？

1. 表现情感的方法、途径和手段多种多样。 2. 表现的情感是多种多样的。

二、表现论的核心内容是什么？有哪些代表人物？ 1. 认为艺术的本质在于表现情感，又称情感论。

2. 首倡，法国弗尔龙；意大利克罗齐；英国科林伍德；3. 情感与表现是互动的。 三、什么是抒情原则？有哪些种类？

1. 在创作过程中，处理情感与理性、现实、语言等关系问题上，有意无意遵循的原则。

2. 古曲主义抒情原则。 3. 浪漫主义抒情原则。 4. 象征主义抒情原则。 -论述题-

一、抒情性作品的一般性原则是指什么？ 1. 诚挚性原则。 2. 独特性原则。 3. 感染性原则。

二、抒情作品的抒情途径有哪些？ 1. 以声传情、声情并茂。 2. 以景结情、情景交融。

三、抒情小品文的特征是什么？ 1. 在内容上高度自由。 2. 在形式上灵活多样。

《文学概论》经典复习概要（8）

第六章 文学的风格 -名词解释- 文学风格：作家的创作个性在文学作品的有机整体和言语结构中所显示出来的、能引起读者持久的审美享受的艺术独创性。

创作个性：作家的气质禀赋、世界观、艺术观、审美趣味、艺术才能、审美追求等主观因素综合而的一种习惯性的行为方式。在日常个性的基础上升华。它支配着文学风格的形成和显现。

日常个性：人在日常生活中表现出来的人格结构方面的独特性。它是创作个性形成的基础。功利性。

文体：文学风格的载体，是一些持久性的体制、样式、类型，都是广义的语言秩序。作品的体裁、体制；文学的语体；文学的风格。

文学语体：与一定的体裁相匹配而显示其特征的文学语言，表现为特定的语言体式。抒情语体；叙事语体；对话语体。

规范语体：具有规范性的语体。

抒情语体：一种表现对情感的体验、特别钟爱声音功能、擅长偏离语言常规且频繁运用修辞手法的语言体式。

叙述语体：用于叙述事件，在叙事性文体中广泛使用的语言体式。

对话语体：富于动作性，要求性格化和口语化的语体，多在戏剧文学创作中使用。动作性、性格化、口语化。

自由语体：在规范语体的基础上加以自由创造的语体，为创作个性的自由发挥提供广阔的空间，是作家创作个性发展为风格的唯一途径。

文采：文学作品中的言语色彩，是语言的特殊组合，是文学风格的外衣。 情调：作品中的情感格调。

气势：文学作品中的精神状态和精神力量的运动状况。

氛围：弥漫于作品的特定气氛，往往与景物、环境结合构成意境和情境。 韵味：作品言语结构所产生的情趣和意味。

时代风格：作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，是时代的精神特点、审美要求和审美理想在作品中的表现。

民族风格：民族文化、民族精神渗透于作品中所形成的特定民族文学的总体特征。 地域风格：是某一地域作家在创作上所形成的地方特点。

流派风格：一些思想观念、审美理想、创作主张和语言格调等相近的作家在创作上形成的共同特点。群体文化的表现。

-简答题-

一、为什么说文学风格是文学理论中的一个重要问题？ 1. 文学风格是作家的徽记或指纹。

2. 文学风格是作家独特创造力稳定的标志，又是文体成熟的标志。

3. 文学风格涉及作家的创作个性，以及文学与时代、民族、地域等领域的关系。 二、对于文学风格的理解，历来有哪些观点？

1. 着眼作品的外在特色，认为风格是一种言语形式。

2. 着眼风格形成的内在根据，认为风格是作家创作个性在作品的自然流露。 3. 从作家的内在个性与表现对象的结合、内容与形式统一的观点来理解，认为风格是主体与对象、内容与形式相契合时呈现的特色。

4. 从读者鉴赏角度来理解，认为风格是读者辨认出的一个格调。 三、文学风格的定义是什么，包含哪些要点？

1. 作家的创作个性在文学作品的有机整体和言语结构中所显示出来的、能引起读者持久的审美享受的艺术独创性。

3. 创作个性是风格形成的内在根据。 4. 有机整体性是风格存在的基本条件。 5. 言语结构是风格呈现的外部特征。

6. 能引起读者持久的审美享受是风格的审美效应。 四、什么是创作个性？与风格关系如何？

1. 作家的气质禀赋、世界观、艺术观、审美趣味、艺术才能、审美追求等主观因素综合而的一种习惯性的行为方式。它支配着文学风格的形成和显现。

2. 文学风格是作品的内容和形式经创作个性的有机整合后所显现的独特的艺术风貌和格调。

3. 创作个性是风格形成的内在根据，是风格的灵魂。 五、叙述语体的有哪些特征？ 1. 虚拟性。

2. 不是单声话语，是双声话语。 3. 还具有多声齐鸣的特点。 六、体载与语体的关系如何？

1. 两者密切相关，一定的体载要求一定的语体相配合。 2. 某些文体还以一种语体为主，兼用其他语体。 七、语言与言语的联系与区别是什么？

1. 言语属于个人，体现个人特点；语言属于社会，体现社会规则。 2. 语言来源于言语活动，言语活动又受制于语言规则。 -论述题-

一、文学风格与言语组织的关系？

1. 风格与作家对语言的编码和超码密切相关。 2. 风格与词语的颁频率有关。

二、文学风格的审美构成要素有哪些？ 1. 文采。 2. 情调。 3. 气势。 4. 氛围。 5. 韵味。

三、文学风格有哪些特征？ 1. 独创性。 2. 稳定性。 3. 多样性。

四、文学风格的类型有哪些？

1. 西方古代三分法：安提西尼（崇高、平庸、低下）；黑格尔（严峻、理想、愉

快）；威克纳格（智力、想像、情感）

2. 我国古代有简繁二法：简分有：刚柔（刘勰、姚鼐）；虚实；奇正。刚柔影响最大。

3. 繁分有：刘勰“八体”；皎然“十九种”；司空图“二十种” 五、文学风格的变化构成有哪些？ 1. 与时代文化。 2. 与民族文化。 3. 与地域文化。 4. 与流派文化。

5. 各个文化层相互联系、相互渗透。

《文学概论》经典复习概要（9）

第七章 文学创作 -名词解释-

感物说：强调文学创作过程中主体心灵与客观景物之间相互作用的重要性。

养气说：认为气（道德精神）是文学创作活动中最主要的环节，只重“气”，不全面。

镜子说：强调文学创作必须反映客观生活。对主观能动认识不够，不全面。

深层心理说：文学创作不是人的意识所决定的，而是个人或集体的深层心理（无意识）决定。

距离说：布洛观点，主张审美主体不能有过多的功利考虑，在一定的距离外欣赏审美对象的美。

表现说：文艺归结为作家心灵或本能的表现，主张创作从主观自我出发。忽视客观社会生活，不全面。

艺术直觉：主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴意的思维方式或心理能力。 艺术知觉：主体用艺术的眼光审视对象时产生的知觉形象。

艺术灵感：在艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态。突发性、迷狂性、创造性。

艺术情感：主体在文学艺术活动中产生并促使这一活动进一步展开的心理体验。 自然情感：人在日常生活中出现的心理体验，主体对他与客体之间利害关系的功利性评价的心理反应。自然情感是艺术情感的基础，艺术情感是自然情感的升华。

政治情感：建立在一定的政治思想观念基础上，有强烈功利性，是某个社会集团与现实之间利害关系的心理反应。

道德情感：具有普遍性、强制性的，长期深入人心的，对道德规范、道德观念的心理反应。给人压迫感、紧张感。

宗教情感：以信仰为依托，将人的心灵引向虚无缥缈的彼岸世界的情感。 艺术想象：主体调动过去积累的记忆表象，经过艺术加工创造艺术形象的心理过程。 科学想象：主体指向客观事物某种内在规律，通过创造性心理活动认识客体，得到正确结论的心理过程。

再造性想象：主体对他过去积累的记忆表象进行回忆的过程。艺术想象的一种。 创造性想象：在再现记忆表象的基础上，对对象进行加工改造、重新熔铸，从而创造不同原型的艺术形象的过程。

相似性想象：由一物的触发而想到另一物的心理过程。

艺术理解：在创作活动中所进行的分析、判断、识别、比较的理性思维活动。 创作动机：作家、艺术家从事具体创作活动的目的。

艺术构思：在特定创作动机的指引下，在激起的创作冲动驱使下，对创作对象运用

艺术概括、艺术变形等手法，塑造艺术形象、构织故事情节最终形成艺术世界的思维过程。

艺术概括：主体从一定创作动机出发，对选定的材料进行提炼加工的过程。艺术综合、艺术简化。

艺术综合：在艺术构思过程中对各种材料进重新组合，从而形成艺术形象的过程。 艺术简化：创作中对所写的事件和人物只寥寥几笔勾勒特征，对无关细节完全省略。 艺术变形：为达到某种艺术效果而有意将描写对象以扭曲、畸形的形式表现出来。 艺术传达：从艺术构思到语言的显现这一由内向外的活动和过程。

审美理想：在创作过程中自觉遵守的各种创作标准与价值追求。追求艺术真实性、社会价值、形式完美。

艺术真实性：在文学作品中客观地反映生活实际，充分表情达意，从而给人合情、合理、合意之感的审美追求。包括历史真实、情感真实、细节真实。

文学创作主体：已经处于创作过程中的作家个体。离开创作过程则不是。 -简答题-

一、文学规律的探索，中外理论有哪些观点？ 1. 感物说。 2. 养气说。

3. “胸有成竹”说。 4. “镜子”说。 5. 深层心理说。

二、决定文学创作的基本因素？ 1. 个体性精神需求的产物。 2. 社会需求的产物。

3. 又与无意识心理因素有紧密联系。 三、作家要具备哪些基本素质？

1. 文化修养。文化知识、人格修养、特殊爱好。

2. 独特气质。常处于激情状态、敏锐的观察力、对语言超常敏感。 四、作为创作主体的人，有哪些特点？ 1. 暂时放弃现实功利性关注。 2. 想像力被充分调动起来。 3. 向创作对象投注强烈的感情。 五、什么是文学创作客体？

1. 作家在创作过程中加工改造的对象。是以人的活动为中心的社会生活。

2. 以往的看法：客体是主观情感；是客观自然事物；是社会意识形态；是人类的深层心理；四种看法都不全面。

六、为什么说文学创作的客体只能是以人的活动为中心的社会生活？ 1. 文学是人学，离不开人的喜怒哀乐与生活情景。 2. 文学的客体是作为整体的社会生活。 3. 文学的客体是具有特征性的社会生活。 4. 文学的客体是具有审美意义的社会生活。

5. 文学的客体有时是似乎与社会无关的自然，但实际也属于社会生活。 七、什么是文学创作过程中的主客体双向建构关系？ 1. 情景交融，心目相取。

2. 主体是客体的主体，客体是主体的客体。作家感受是客体给予的；客体不等于客观存在。

八、艺术直觉与认知直觉有何异同？

1. 两者都是直觉，具有直接性，无意识性、创造性。 2. 对象不同。（同一对象以不同面目呈现）

3. 艺术直觉带有主观性，认知直觉排斥任何主观色彩。 4. 艺术直觉带有情感性，认知直觉则没有或较少。 九、艺术直觉与艺术知觉的异同？

1. 都是艺术创作和欣赏的主体能力，与感性形象分不开。 2. 知觉只停留在感性形象上，而直觉透过表层进入内在蕴意。 十、说明艺术直觉之于文学创作不可或缺的重意义？ 1. 直觉与诗情的兴起。 2. 直觉与诗歌意象的产生。 3. 直觉与诗歌意境的形成。

4. 直觉与诗歌意象、意境的呈现。

十一、艺术灵感与艺术直觉有区别是什么？ 1. 灵感是思维状态，直觉是思维能力。 2. 直觉有对象性，灵感则没有。

3. 灵感是随机性、偶然性，直觉则有一定的稳定性。 4. 两者的关系也极为密切的。 十二、艺术情感的特征是什么？

1. 自然情感有私人性，艺术情感有共通性。 2. 政治情感有功利性，艺术情感有超越性。 3. 道德情感指向善，艺术情感指向美。

4. 宗教情感将人心灵引向虚无缥缈，艺术情感将人的精神引向自由与和谐。 十三、艺术情感对于文学创作有至关重的作用，表现在哪些方面？ 1. 情感对认知活动的一般影响。 2. 文学创作与情感的再度体验。 3. 与文学作品中艺术形象的形成。 十四、艺术想象的特点与类型是什么？

1. 科学想象是纯粹的认知活动，艺术想象则是审美活动。 2. 科学想象是发现的过程，艺术想象则是创造的过程。 3. 类型有再现性想象、创造性想象、相似性想象。 十五、艺术理解在创作过程中的作用表现在哪些方面？ 1. 与创作目的。 2. 与选材。 3. 与构思过程。 4. 与主题的深化。

十六、创作动机在创作过程中发挥重要作用，表现在哪些方面？ 1. 影响作家对创作手法与技巧的选择。 2. 影响文学作品的内容。 3. 影响作品的风格。

十七、创作冲动的特征是什么？ 1. 具有主导性的朦胧的情绪体验。 2. 经这净化或升华的复杂情感。 3. 具有内指性特征。

十八、创作冲动有哪些心理因素？ 1. 原发性心理因素。 2. 继发性心理因素。

十九、创作冲动的激起有哪些情况？ 1. 无意中受到触发而产生。 2. 自觉寻找触发。 3. 自已突然冒出来。

二十、创作过程包括哪些环节？ 1. 生活材料的储备与选择。 2. 艺术构思。 3. 艺术传达。 4. 修改与润色。 -论述题-

一、文学创作中语言的运用要注意哪些问题？ 1. 准确性。恰如其分。

2. 透明性。见“能指”知“所指”。 3. 独创性。陌生化效果。

二、细节真实的重要性表现在哪些方面？ 1. 是历史真实与情感真实的基础。

2. 使作品中的人物和情节显得像真的一样。 3. 让读者有身临其境的感觉。

《文学概论》经典复习概要（10）

第八章 文学接受 -名词解释- 文学消费：为满足自身文化、审美与娱乐等方面的精神需求而对文学产品加以占有、利用、阅读或欣赏的活动。

文学生产：作家观念形态的文学创作与出版家赋予其物质形态的复制出版。 文学传播：借助一定的物质媒介和传播方式，将文学信息或文学产品传递给文学消费者的过程。

文学接受：指审美范围内阅读、欣赏文学作品的一种特殊的精神活动。

接受心境：文学接受者在阅读前与进入阅读时的自觉或不自觉的基本心理状态。 期待视野：是接受者在进入接受过程之前已有的对于接受客体的预先估计与期盼。“前理解”的心理状态。

预备情绪：接受者从现实关注向文学接受跃进的中间环节，受作品基本特质激发而产生的特殊情绪。“前审美”心理。

审美心理结构：接受者原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。

同化：作品信息与心中的审美结构相致，并得到强化与巩固。

顺应：作品信息与心中的审美结构严重不一致，而通过自我转换来适应作品。 召唤结构：作品中留有不确定性和空白点需要接受者将其具体化的文学作品本身。 合理误读：在一定的限度内，接受者对作品含义的创造性理解与主观评价。 审美效果：接受者在审美体验高潮阶段或实现阶段所产生的直接或间接的一系列心理效应与最终成果。

心灵共鸣：读者与作品之间实现了活跃的情感交流及对应关系的阅读心理现象。 文学的社会交往：通过文学接受而形成或传播普遍社会价值观的过程。

文学批评：以文学接受为基础，以一定理论与方法，对以文学作品为中心的各种文学现象进行研究和评价的文学活动。

印象性批评：感想式的鉴赏式的批评。

注释式批评：解释词句、阐释原意为主的批评。

评点式批评：在原作上加以批注、点评并与原作一起印行的批评。

英美新批评派批评：主张作品中心论，注重形式与文本的研究与批评。倡导“细读法”。

精神分析批评：强调泛性欲论，用俄底浦斯情结来解释创作动机，认为艺术是人的潜意识欲望的达成。

神话原型批评：主张将作品放到某个文学原型中去研究，提倡远古神话与现代作品相联系，不同民族文学相比较。

结构主义批评：探求主宰具体作品的抽象结构。认为作品是一个符号系统，是按语言规则组织起来的语言产物。

接受美学批评：以读者为中心，读者决定一切。 女性主义批评：反对男性中心主义文化，某种程度上颠覆和质疑传统价值观和文学批评传统。

后结构主义批评：否定任何内在结构或中心，认为文学是一个无中心的系统，是闪烁变化的语言符号的游戏。

-简答题-

一、文学消费在整个文学活动链中的重要作用是什么？

1. 使文学生产、文学传播、文学产品的价值最终得以达成。 2. 文学消费生产着生产与生产者。 3. 参与生产着文学产品。

二、文学产品具有商品性的原因是什么？

1. 是作家脑力劳动的物化形态，作为精神产品，它有使用价值和交换价值，作家通过稿费或版税取得劳动报酬。

2. 必须借助一定物质媒介才流传于世。 三、文学的口传方式传播有何特点？ 1. 直接面对面，有利双向信息交流。 2. 是视、听的复合符号的传播。 3. 在传播中不断加以加工改造。 四、书写印刷传播方式有何特点？ 1. 非直接的单向信息传播。

2. 文字符号的单一性与非直观性。

3. 生产者与消费者彼此分离，地位不平等。 五、电子传播方式有何特点？ 1. 视听复合符号的信息传播。

2. 提供的直观性是空前的真实与虚假的混和。

3. 属于大众传播媒体，具有世界性与商业性的倾向。 六、文学消费与文学接受有何区别？

1. 文学消费是未含阅读的购买、占有，又是阅读、欣赏的精神消费活动；文学接受专指审美范围内的阅读欣赏的活动。

2. 角度与侧重点不同。文学消费是文艺社会学范畴；文学接受是审美心理学的角度。

3. 两者相互联系，有打通的一面，又有不能代替和差异的一面。 七、文学接受与文学鉴赏的异同？ 1. 文学接受包含文学鉴赏。

2. 文学接受以读者为中心，文学鉴赏以作品为中心。 3. 文学接受有创造性、对话性。

八、文学接受者应具备哪些内在素质： 1. 语言文字能力。

2. 文化基础与思想水平。 3. 审美能力。

九、文学接受的心境要满足哪些条件？ 1. 兴趣。

2. 审美心态。暂时与现实生活隔离。 3. 对话愿望。与作品或作者对话交流。 十、接受者的阅读动机有哪些？ 1. 审美和娱乐。 2. 求知与受教。 3. 批评与借鉴。

十一、文学作品成为有意义的接受客体，必须具备哪些条件？ 1. 满足读者的阅读需求。 2. 一定程度的可理解性。 3. 符合接受者的艺术趣味。

十二、读者的期待视野有哪些层次？ 1. 文学的期待。 2. 生活的期待。 3. 价值的期待。

十三、接受者的审美心理结构包括哪些层面？ 1. 个人性。显示独特性和偏爱性。 2. 集体性。意味公共性与沟通性。 3. 两者交融渗透。

十四、文学接受过程中接受者的创造性表现哪些方面？ 1. 作品形象具体化。再现、补充、改造。

2. 情感再度体验。将作品中人物情感转化为自己的情感。 3. 作品意义的合理误读。创造性理解与主观评价。 -论述题-

一、文学的审美效果表现在哪些方面？ 1. 精神享受与愉悦感的获得。 2. 情感的宣泄、被偿与升华。 3. 认识空间的拓展。 4. 人格境界的提高。 5. 审美能力的提高。

二、心灵共鸣产生的原因是什么？ 1. 人性情感的相通性。 2. 审美体验的共同性。

三、文学批评的意义体现在哪些方面？

1. 对作家的影响。规范、引导。 2. 对接受者的影响。帮助、桥梁。

3. 对社会的影响。分析评价某种价值观念与理想。 四、文学批评的方式有哪些？ 1. 审美体验。 2. 理性分析。 3. 价值判断。

五、马克思主义文学批评的基本要点是什么？ 1. 历史的观点与美学的观点相结合。 2. 历史观点与美学观点的统一性。

《文学概论》经典复习概要（11）

第九章 文学的源流 -名词解释-

原始艺术：人类在史前社会创造的最初的形成中的艺术。

摹仿说：艺术起源于人类的摹仿本能，是摹仿自然和社会人生的产物。 巫术说：人的创作活动都包含巫术，是巫术的思维法则的推动促成艺术。

游戏说：文学艺术是自由的，是一种不带功利目的的纯粹审美活动。是人类剩余精力所自由游戏的结果。

劳动说：艺术是适应着劳动的需要并在劳动实践过程中产的。 文学思潮：在一定的时空范围流行的文学观念与文学创作的潮流。

浪漫主义：有两种含义。一是浪漫主义思潮，二是浪漫主义创作所遵循的原则。 现实主义：有两种含义。一是现实主义思潮，二是现实主义创作所遵循的原则。 古典主义：拥护王权；崇尚理性；语言典雅；恪守“三一律”。

自然主义：排斥浪漫主义的想象与情感因素，片面发展现实主义再现生活的原则，追求纯粹客观。

后现代主义：现代西方文学流派的总称。包括象征主义、意识流、表现主义、存在主义、荒诞派、新小说、黑色幽默。

象征主义：主张通过象征、暗示、对比和联想表现作品主题，表达作者思想与哲理。 未来主义：否定传统，赞美运动与力，打破语言规律，任从直觉。 表现主义：反对再现，主张纯粹反映世界形象，强调主观受的绝对性。

超现实主义：反传统，反现性，主张遵从潜意识创作，进行所谓的“自动写作”。 存在主义：关注荒谬、虚无的世界中的人生苦难，意识荒谬的存在性，强调自我选择。

新小说：反对虚构，力求客观化描写，反倾向，构造新的小说结构。

文学流派：在一定有历史时期中具有相近或相同的文学观念、创作倾向、艺术追求和美学风格的作家群体。

-简答题-

一、为什么说文艺起源于以劳动为前提的人类早期精神活动？ 1. 劳动是原始艺术活动的前提条件。 2. 原始艺术与劳动生活的关系。

3. 人类早期的精神活动是艺术起源的直接原因。 二、人类早期精神活动的内涵是什么？ 1. 原始思维及其特征。 2. 认知需求的满足。 3. 审美意识的萌芽。

三、原始思维的特征是什么？

1. 以感知和肖像表达为基本思维方式。 2. 具有我向性特征。 3. 是一种原逻辑思维。

四、文学发展与社会发展的关系？

1. 文学发展以社会发展为前提。为提供基础；为其提供动力；影响其发展机制。 2. 文学发展与社会发展是不平衡的。

五、物质生产与艺术生产不平衡的关系表现在哪里？

1. 从艺术形式来看，某种艺术形成的巨大成就，只可能出现在社会发展的特定价段。随着发展，可能会停滞或衰落。

2. 从艺术领域来看，文学的高度发展有时不是出现在经济繁荣时期，而是出现在经济比较落后时期。

六、文学思潮的产生与什么有关？ 1. 与社会思潮有关。 2. 也是自身演变的结果。 3. 与世界文学的交流有关。 -论述题-

一、文学流派的产生原因是什么？ 1. 后人研究追认的。 2. 作家自觉性的提高。

3. 文学思想与观念冲突的结果。 二、文学流派的特点是什么？

1. 作家有相同或相近的文学观念与审美理想。 2. 表现相似的文学风格与美学趣味。

北京自考“文学概论” 新版题目总结

1、A-1刘勰《原道》道的解释： （1）儒家的道 （2）道家的道 （3）儒道合一的道 （4）自然之道

2、A-2天道自然及其演化 （1）自然之道有自然之美 （2）自然美化成人工美 （3）文化为艺术美

3、A-3刘勰文学观点的概括

从简单的说„„通过语言传达出来的文化形态 4、A-4模仿的种差： （1）媒介不同： （2）对象不同： （3）方式不同：

5、A-5模仿起源于人的天性：

亚里士多德对他的老师博拉图的观点表示反对„„进一步肯定了诗的模仿起源于人的天性。

6、A-6诗歌的模仿真实性

《诗学》对柏拉图的模仿说的完善„„而不是刻板的模仿 7、A-7表现说的基本倾向 （1）发乎其内

（2）以外部的真实为对象 （3）以不平凡的色彩呈现

8、A-8文学四要素及其相互关系 （1）由谁提出： （2）具体内容：

9、A-9为什么说文学活动是人的活动 （1）作家对于客观真实有自己的感受 （2）文学作为人的对象活动 10、A-10文学理论应有的品格 （1）实践性：

（2）文学理论的价值取向： （3）人文性

11、A-11文学理论与其他学科的不同：

从文学理论作为一门独立的学科„„这也就表现出了文学理论人文品格 12、B-1王增祺的理论：

（1）以前人们对于文学语言研究的角度 （2）王增祺把文学语言提高到本体论的高度 （3）王增祺的理论非常中国化民族化传统化 （4）他的理论既是民间的又是儒雅的 13、B-2形式主义观点： （1）本质在于形式：

（2）采用类似语言学研究的方法： 14、B-3什克洛夫斯基理论： （1）文学独立论：

（2）对于形象思维的批判： （3）奇特化理论：

15、B-4语言工具论与语言本体论： （1）语言工具论： <1>语言工具论的定义： <2>语言是情感的外壳

<3>语言不仅在于表现思维还在于塑造思维 （2）语言本体论： <1>定义：

<2>想象一种语言就意味着想象一种生活方式： <3>文学语言与生活语言的连接 <4>文学语言不是凭空出现的 16、B-5单义性与互义性：

（1）日常语言单义性，文学语言互义性

（2）日常语言不用在话语中限定含义，而文学语言则不同 17、B-6外指性与内指性：

从单一性与互义性是文学语言与日常生活语言表面区别„„不必符合生活逻辑，只要符合作品本身逻辑就可以了

18、B-7外部言语与内部言语 （1）提出者：

（2）从外部言语到内部言语经过几个阶段： （3）内部言语的特点： <1>功能上的述谓型： <2>形态上的凝缩性： <3>可望而不可求：

19、C-1康德如何调整理性主义和经验主义：

从康德将审美功能归于审美判断„„这样康德实现了对于两方面的调和。 20、C-2为什么美学在康德的哲学中有重要地位：

从试图用主观唯心主义调和经验主义和理性主义„„审美功能的培养是从认识自然到实践自由过渡的环节。

21、C-3什么是纯粹鉴赏判断： （1）在质的方面。 （2）在量的方面。 （3）在关系方面。

（4）突出了美感的直觉性。

22、C-4康德的美学要义： 从康德的美学要义是要回答美如何可能„„因为欲求关系的本质是对立

23、C-5艺术的主要特点： （1）与纯粹自然美不同： （2）与自然的联系 （3）物化的审美意识 （4）自然艺术与手工 24、C-6美的艺术特征：

（1）美的艺术不等于美的科学。

（2）对于美的艺术进行了区分。 25、C-7天才的三个特点： （1）内心素质。 （2）心理机能

（3）艺术规则的提供者。 26、C-8天才的四个特点： （1）独创性 （2）示范性 （3）神秘性

（4）只属于美的艺术。 27、C-9诗辩的理论解读：

沧浪诗话诗辨的最大特色是„„其目的在于通过诗歌与禅的对比暗示诗歌的本质与禅的本质是相通的。

28、C-10妙悟说与兴趣说：

（1）妙悟是严羽沧浪诗话的核心范畴„„诗歌是审美的创造，应该以艺术直觉为主。

（2）如何才能获取妙悟。

（3）在写诗上要达到的目标：入神说。 29、C-11别材说：

（1）对于别材说的两种理解：一种是才能，另一种是材料。 （2）严羽要说诗歌要达到词理与性义的融合无间。 30、C-12别趣说： （1）诗与理的关系。

（2）严羽认为理想的诗歌要达到虚实相生的生动形象。 31、C-13文学反映的是人与世界的审美关系：

（1）文学作品是文学活动的产物，而文学活动是一种社会实践，人与世界在艺术实践中所形成的这种关系，我们称之为审美关系。

（2）并不是说审美关系与审美价值是一种孤立的存在。 32、C-14文学作品的审美性：

（1）审美性是文学艺术中的特质，但是还离不开其他因素。 （2）格式塔理论。

33、C-15审美价值在审美把握中产生：

（1）文学作品的审美性与审美主体„„就必须以审美的态度对待。 （2）中外艺术史上的两种观点。

34、C-16审美主体的心理机制： （1）文学审美是一种和谐自在的内在体验。 （2）文学审美不仅是体验的自由，而且还是行为的自由。 35、D-1文艺与社会：

（1）在文艺与社会的问题上，鲁迅并不承认那些象牙塔里面营造出来文学„„作家必须有感同身受才能写出好作品。

（2）为什么那么强调感同身受的重要性？ 36、D-2文艺与政治： 37、D-3关于革命文学： 既然文艺不满于现状，文学家不满于现状„„只有这样的人创作出来的文学才是真正的文学。

38、D-4文艺与生活：

（1）社会生活是文学唯一的源泉。

（2）毛泽东主张文学对于社会的反应是一种能动的反应。 （3）文学既源于生活，又高于生活。 39、D-5普及与提高：

（1）毛泽东关于普及与提高的问题可以在马克思主义文论中找到源头。 （2）符合中国的特点：

<1>对于读者群的分析；<2>期待视野是一个运动的过程 <3>对与期待视野既要适应，又要提高。 40、D-6阿多诺文化工业的论述 （1）经济政治上的高度集中。 （2）自上而下的概念： （3）标准化问题。

41、D-7深入生活与占有生活

既然社会生活是文学唯一的源泉„„于是虽然取得了一些成就，但是作家的路越走越窄，最终使作家无所适从。

42、D-8政治影响文学： （1）政党影响文学 （2）政策影响文学

（3）政治意识形态对于文学的影响 43、D-9文学介入政治：

（1）在阶级社会里作家都是一定阶级的一员。 （2）作家把文学当成一种特殊介入政治的工具。 44、D-10文学远离政治： （1）属于文学自律的问题

（2）艺术不能为政治作出某些承诺。 45、D-11高雅文学与通俗文学： 46、E-1华兹华斯理论解读：

（1）在抒情歌谣集序言当中他曾经两次提出情感的重要性 （2）情感，题材，语言三个方面。

47、E-2情感： 诗歌的本质是诗人内心情感的外化。 48、E-3题材和语言： 题材：田园生活。

语言：田园生活的语言。 49、E-4王国维理论解读： （1）核心范畴是境界。

（2）强调创作要有真情实感，这既是对与中国古代理论的继承同时也是对与西方理论的继承。

（3）境界说的基本思想就是能写真景物。 50、E-5抒情与表现： （1）抒情诗需要表现。 （2）如何表现：

<1>抒情的表现性是有抒情的表现对象决定的。 <2>由表现方式决定。

<3>由于抒情自身的表现性特征。 <4>表现自我情感的方式是不同的。 51、E-6抒情与修辞： （1）抒情与反复： <1>反复的概念。

<2>反复包括字的反复，词的反复等等。 （2）抒情与比喻：

52、F-1扁型人物和圆形人物： （1）扁型人物的概念： （2）扁型人物的特点： <1>读者一眼认出来。 <2>事后容易想起来。 （3）圆形人物的概念。 （4）圆形与变形的关系。 53、F-2叙事与再现：

（1）再现于模仿说一脉相承

（2）现实主义的典范文类是小说。 54、F-3叙事要素： （1）谁在讲故事。 （2）讲什么故事。 （3）叙事时间。 55、F-4叙事者： （1）第一人称叙事。 （2）第三人称叙事。

北京自考“文学概论” 新版题目总结（6）

56、F-5讲什么故事之人物： （1）小说中的人物是小说当中最重要的内容。 （2）小说当中刻画人物形象的方法： <1>环境描写 <2>外貌描写

<3>语言描写与行动描写。

57、 F-6讲什么故事之情节与事件： 58、 F-7讲什么故事之环境： 59、 F-8如何讲故事：

60、 G-1亚里士多的关于悲剧的定义 61、 G-2悲剧的组成部分 62、 G-3布莱希特的理论

63、 G-4作为戏剧表演的剧本与作为文学的剧本的不同 64、 G-5戏剧要素 65、 G-6戏剧情节

66、 G-7戏剧人物与台词 67、 G-8舞台因素 68、 H-1游戏与创作 69、 H-2幻想的特点

70、 H-3弗洛伊德关于两类作家的分析：

71、 H-4幻想性作家的特点

72、 H-5弗洛伊德关于两类小说的分析： 73、 H-6精神分析批评理论价值 74、 H-7再现与表现的关系： 75、 H-8文学写作的心理机制： 76、 H-9艺术情感： 77、 H-10艺术想象：

78、 H-11童年经验与文学写作的联系： 79、 H-12童年经验对文学写作的影响： 80、 I-1姚思作品特点

81、 I-2期待视野与视野融合 82、 I-3英伽登认为一部作品应包括几个层次 83、 I-4期待视野与审美愉悦与历史文化关系 84、 I-5文学接受发生和隐含读者 85、 I-6文学接受过程

86、 I-7接受理论和传统理论的区别 87、 J-1什么是印象批评

88、 J-2李建吾与法郎士等人的关系 89、 J-3文学批评与文学活动 90、 J-4批评对象与范围 91、 J-5文学批评性质与属性 92、 J-6文学批评类型 93、 J-7文学批评模式

94、 J-8马克思主义文学批评原则 95、 J-9感性批评/心里批评特点 96、 J-10文体批评特点

97、 J-11读者/意识形态批评 98、 K-1体的三个层面 99、 K-2性的四项

100、 K-3《体性》中心思想 101、 K-4风格就是人 102、 K-5风格种种观念 103、 K-6文学风格内涵 104、 K-7文学风格与文化

105、 K-8创作主体，主观因素对形成风格的作用 106、 M-1《书的未来》背景 107、 M-2《书的未来》理论 108、 M-3文学与媒介

109、 M-4论现实主义浪漫主义的特点 110、 M-5《怀疑时代》理论 111、 M-6信仰时代 112、 M-7怀疑时代

[10月考期最新资料]文学概论(导论部分)学习笔记

导论

1、《文学概论》课程的性质 a、文艺学的三个分支及其关系 b、《文学概论》课程的性质和特点 2、学习《文学概论》课程的目的要求 a、准确掌握基本理论和基础知识 b、提高分析文学作品的能力

3、学习《文学概论》课程的具体方法 a、掌握原理，注重理解 b、抓住重点，融会贯通 c、联系实际，培养能力 d、学习教材，攻读原著

4、《文学概论》的逻辑线索和特点 a、逻辑线索

文学观念论（第一、二章）

文学作品存在方式论（第二、三、四、五、六章） 文学创作论（第七章） 文学接受论（第八章） 文学源流论（第九章） b、特点 综合性 新颖性 实用性

一、文艺学的三个分支及其关系

1、文艺学是研究文学的学科，以文学为对象的学术研究和知识系统。又名文学学。

文艺学包括三个相互独立又相互联系的的分支：文学史、文学批评和文学理论。

a、文学史是以文学的产生、发展、演变的状况以及文学发展的经验和规律为研究对象，意在揭示各个历史时期的经济、政治、思想、伦理、宗教以及审美趣味、审美理想等各种社会文化因素对文学发展、演变的作用和景响；揭示各个历史时期文学发展过程中继承与革新的关系；通过对具体的文学现象的具体分析，评定各个历史时期出现的作家、作品在文学发展过程中的地位、作用和意义。

b、文学批评是以同时代的作家、作品、文学运动、文学思潮为评论对象，从美学的历史的观点，科学地分析具体作家、作品，总结文学创作的经验教训，给以公正评价；通过对作品的思想倾向和艺术特点的具体化分析，帮助读者理解作品，培养读者健康的审美趣味，提高读者的文学鉴赏能力；同时通过文学批评的实践，特别是当代文学批评的实践提出并探索新问题，推动并促进文学沿着正确的方向发展。

c、文学理论是以人类社会历史的现实的一切文学现象作为研究对象，但它不像文学发展史和文学批评那样去具体地分析和评论作家、作品、文学运动和文学思潮，它以美学方法论为总的指导，从理论高度和宏观视野上阐明文学的性质、特点和一般规律。

以上三个分支虽然侧重不同，各具相对的独立性，但彼此间又是相互渗透、相互促进的。

2、美国当代文艺学家，艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出了文学四要素的著名观点，他认为文学作为一种活动总是由作品、艺术家、世界（自然、生活）、欣赏者等四个要素组成。这四个要素构成了一个流动过程：

文学理论所把握的不是这四个要素中孤立的一个要素，而是由四个要素构成的活动过程和整体。

第一，世界所拥有的生活是文学的源泉，但生活本身还不是文学，生活要经过作家的艺术创造，才能变成文学作品，而研究作家艺术创造的过程和规律就形成了创作论。

第二，作家创作出的文学作品是一个层面结构，语言层——形象层——意蕴层是一般作品的最基本的层面；文学界作品多种多样，有抒情、叙事、表意作品等；文学作品有其独特文体风格。研究作品的语言、形象、类型和风格等构成了作品论。

第三，如果把作品作为文本束之高阁，不跟读者见面，那还是死的东西，还不是审美对象，作品一定要经过读者的阅读、鉴赏、批评，即接受，才能变成有血有肉的活的生命体，才能变成审美对象，而研究读者消费、传播、接受的过程和规律，就形成了接受论。

第四，文学作为人类的一种特殊精神活动，不同时代、不同时期、不同群体、不同观点的人们，对它的性质的看法必然不同，这就形成了文学观念论。

第五，人类的文学活动有其来源，同时又是一个发展的过程。各个时代的文学活动都是不一样的，但它们又相互联系着，而从宏观的角度研究文学活动的发生和发展的一般规律，就形成了文学源流论。

二、《文学概论》课程的性质和特点 1、《文学概论》作为讲授文学理论基本原理及其基本知识的课程，是文学理论的初步。

2、《文学概论》作为文学理论的初步，与文学活动的实践保持着密切的关系： 一方面，文学概论要以文学创作、文学批评实践以及文学发展史的研究提供的生动丰富的材料作为立论的基础；

另一方面，它又是对文学创作、文学批评经验以及文学发展史所提出的一般问题的概括和总结，它可以而且应该对文学创作、文学鉴赏批评活动以及文学发展史的研究活动起到有力的指导和推动作用。

它的出发点和基础只能是各种各样的行动的文学实践，由于文学概论有如此鲜明的实践性，所以它总是随着文学创作、文学批评、文学运动和文学思潮等的发展而发展，它永远是生动的、变化的，而不是僵化的、静止的。

3、《文学概论》作为文学理论的基础部分，也包含了多种交叉学科的知识：为了阐明文学的文化意义和文学中的文化问题，必须运用文化学的方法；为了阐明文学的基本原理以及文学中的一切哲学问题，必须运用哲学的方法；为了说明文学与社会生活中各种因素的复杂关系，吸收社会学的知识也是必要的；为了揭示文学创作和接受的奥秘，必须涉及人的感知、情感、想象等心理能力，因而心理学龄前的视角也必不可少。所以《文学概论》是一门

文学课程，从一定意义上又具有交叉学科的特点。

4、《文学概论》作为大学中文专业的理论基础课，与中文专业其他文学课，如“文学史”、“文学作品选”、“写作”等构成互渗互补而又互相推进的知识系统，这几门课相辅相成，联系紧密。

三、学习《文学概论》课程的目的要求

（一）准确掌握基本理论和基础知识

1、准确性——我们面对的文学理论是十分复杂的，我们在学习文学理论过程中，就应该用马克思主义的观点和方法，细心地加以检验和辨别，并在检验和辨别是基础上加以选择，做到存其真理，去其谬误，取其精华，去其糟粕。

2、系统性——文学理论作为一个学科，有其严密的系统，就其涵盖的范围而言：观念论、作品论、创作论、接受论、源流论。(也是本课程的逻辑线)

（二）提高分析文学作品的能力

四、著作

1、中国古代

先秦，诸子散文 汉代——《毛诗序》

魏晋南北朝，曹丕——《典论.论文》、陆机——《文赋》、刘勰——《文心雕龙》、钟嵘——《诗品》

唐宋，司空图——《二十四诗品》、苏轼——文论与诗论、严羽——《沧浪诗话》 明清，金圣叹——小说点评，王夫之——《姜斋诗话》、叶燮——《原诗》、刘熙载——《艺概》

2、中国现代

“五四”，王维国——《人间词话》、《文学小言》、梁启超——《论小说与群治的关系》、鲁迅——《摩罗诗力说》、朱光潜——《文世心理学》、《论诗》、宗白华——《美学散步》、钱钟书《谈艺录》、王元化——《文心雕龙创作论》、钱谷融——《论文学是“人学”》、蒋孔阳——《美学新论》

3、西方

亚理士多德——《诗学》、贺拉斯——《诗艺》、狄德罗——《论戏剧艺术》、莱辛——《拉奥孔》、歌德——《歌德谈话录》、康德——《判断力批判》、黑格尔——《美学》

五、《文学概论》的特点

1、综合性 2、新颖性 3、实用性

08年“文学概论”串讲命中题分析（一

先谈谈《文学概论》这门课程的特点、主要内容，以及考前复习的总原则和基本方法： 《文学概论》是全国高等教育自学考试汉语言文学专业规定的一门基础理论课程。文学理论是以人类社会历史的和现实的一切文学现象作为研究对象，以美学方法论为总的指导，从理论高度和宏观视野上阐明文学性质、特点和一般规律的一门科学。文学概论则是对文学理论的概略的论述。

文学概论课讲述文学活动的普遍规律，涉及相互联系的四方面环节：一是文学活动的本质，二是文学创作，三是文学作品，四是文学接受。再有就是从历史发展的角度，研究文学现象发生、发展的历程。这就是文学概论课程的五个基本方面，或叫五个板块：文学观念论、文学作品论、文学创作论、接受批评论和源流发展论。现在国内使用的各种文学理论教材，基本上都是按这几大部分编排的。

我们这门课程的基本教材是北京师范大学童庆炳教授主编的全国高等教育自学考试指定教材《文学概论》（北京大学出版社2006年版）。下面我们所作的串讲就是依据这本教材，同时遵循全国高等教育自学考试委员会颁布的2006年版《文学概论自学考试大纲》来进行，请学员们准备好这本教材。

文学概论是一门理论性质的课程，需要学生认真学习文学理论知识，培养运用文学理论分析文学作品的能力。 同时，这些文学理论知识又是与具体的文学作品紧密结合在一起的，不可能离开具体文学作品而单独成立。因此，学生学习时需要把理论知识与文学作品紧密结合起来，相互联系、相互阐释。

下面谈谈这门课程考前复习的总原则和基本方法。 首先我们要认真阅读考试大纲，遵循大纲进行复习。复习备考要抓住十六个字：“掌握概念、理清思路、联系实际、全面分析”

（一）掌握概念：理论课程首先要求概念要清楚。文学概论各个章节涉及的基本概念术语都要准确把握。掌握概念，当然要背，但不是死记硬背，而是要在理解的基础上记忆。建议大家首先抓住每一条定义的中心词，然后逐层分析它的修饰语，看它们是怎样从各个方面界定这个中心词的。这样层层剥皮，搞清概念定义的来龙去脉，就能达到对概念的准确理解。而且即使到考试时记忆有失误，漏掉一些内容，但由于把握住了概念的核心，也就不至于全部都是牛头不对马嘴，彻底丢分。

（二）理清思路：这一点包含两层意思。首先是理清全书理论的整体思路。我们学习的是马克思主义的文学理论，它的理论基石是辩证唯物主义和历史唯物主义。我们看我们这本教材有两个基本的观点，一是：文学是审美意识形态，它是对社会生活的能动反映。换言之，社会生活是文学艺术的惟一源泉。我们回答理论问题，就要立足于这个马克思主义哲学的基本观点。第二个基本观点，就是文学是四个要素组成的动态系统，分析许多文学问题，都要从这四个方面全面论证。

理清思路的第二层意义，就是回答每一个具体的理论问题，都要把握住其逻辑推理的脉络。比如回答文学与社会生活的关系，我们就要立足于辩证唯物论的基本原理，首先指出文学的源泉是社会生活，然后说明文学对生活具有能动性和反作用（31题，7分）。再比如讲马克思所说的艺术生产与物质生产的不平衡原理（33题，7分）。先说是谁在哪篇著作中说的，再谈其基本观点，最后说明造成这种情况的原因是什么？把握住这些推理的层次，你就可以层层分析，从容论述，而不怕思路卡壳，丢三落四了。总之，学习理论课程，关键

是理解，理解了就好记忆。把握住基本观点、基本原理，甚至不用照搬书上的话，用自己的话来说，也能准确圆满地回答好问题，获得好成绩。因此，在准备理论题目的时候，就要首先理清论述的要点。记住这些要点，就可以胸有成竹地应对考试了。

（三）联系实际：任何一种科学的理论，都是来自实践，又反过来指导实践。文学概论更是一门紧密联系文学实际、具有鲜明实践性品格的理论课程。文学概论中讲的许多理论，都是在文学实践中总结出来的。同时，要真正学好文学概论，还必须能够运用所学理论来分析阐释具体的文学现象。因此，学习文学概论课程，特别强调要具备起码的文学素养，要有中外文学作品、文学史的基础知识。就拿应对考试来说，现在每一年考试的试题中，都有联系实际分析论证的题目，这类试题的赋分占总分的20-25%左右，也就是说，分值是相当高的。所以考生必须做好实际材料方面的准备，不要在举例说明上丢分。如果自己找实例没把握，害怕不准确，可以用书上阐述这一理论问题时举的例子。所以，对教材上分析比较细致全面的作品实例，要在复习时认真阅读，尽可能在考试答卷时用上。

（四）全面分析：马克思主义文学理论的哲学基础是辩证唯物论和历史唯物论。辩证法是贯穿马克思主义哲学的基本思想方法。它也应该成为指导我们学习理论、回答试卷问题时的理论武器。前面说回答理论问题时要理清思路，要把握各个问题的答案要点，就属于全面分析的范畴。此外，我们还要坚持辩证法、两点论，反对片面性。这是我们分析、论证理论问题时必须把握的一个思想原则。比如，分析西方谚语：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这个问题当然主要是讲文学鉴赏的主观性和个人差异性。但谈完这一点，还必须指出：尽管一千个读者心中的哈姆雷特各个不同，但他们又毕竟是哈姆雷特，不是奥塞罗或李尔王，所以，这里实际上也有文学鉴赏必须服从文学形象的客观规定性问题。这样谈问题，就比较全面了。

下面谈谈《文学概论》课程近几年来考试命题的特点及应对措施：

以往文学概论考试的题型是比较多样的，有选择（包括单选、双选、多选等等）、填空、名词术语解释、判断改正（或简述理由）、简答、论述、分析等。自2005年10月以后，考试题型趋于简化和标准化。现在这几年的考试试卷，都是分为选择题和非选择题两大类，其中选择包括单选和多选，非选择题有名词解释、简答、论述，实际上一共5种题型。我们现在针对考试的考前串讲，就以这种试卷结构为目标。

选择题赋分占总分的30%，采用机读阅卷，考生只需填涂答题卡，这样减少了阅卷的工作量，也有利于减少人工阅卷的失误。选择题主要是一些知识性的问题，如文学理论方面的名人名言、文学理论史上的重大事件，以及一些名词概念、简单理论问题的要点等等。比如07年1月考试试卷中的单选题：

①我国魏晋南北朝时期著名的文艺论著《文赋》的作者是（ ） A.曹丕 B.刘勰 C.陆机 D.钟嵘

②“艺术表现本身，乃是使某种尚不确定的情感明晰起来，而不是把内心原来的情感原封不动地呈示出来。”作出这一论断的理论家是（ ）

A.布洛克 B.克罗齐 C.科林伍德 D.卡西尔

③文学风格最突出的特征是（ ） A.普通性

B.特殊性 C.典型性 D.独创性

④不同民族文学之间的相互影响（ ） A.总是表现为对等的作用关系 B.总是表现为不对等的作用关系 C.并不总是表现为对等的作用关系 D.并不存在

这些题目一般覆盖全书，所以在读书的时候要注意这些知识点。当然，如果记不全损失也不是很大，因为每题只占1分。在考试时要迅速做完，不会的就先空过去，不要因小失大，影响后边分值高的大题的完成。

名词解释、简答、论述这三类题目是得分最多的，实际上如果准备充分，尽可能不丢分，这三种题型做完就能及格了。所以考生要集中精力准备这三类题。书中的基本概念要记牢。至于论述题，考生可以在读书时自己设置一些问题，整理出答案要点。有条件接受面授辅导的考生，像我们现在这样参加网络辅导的考生，有老师帮助设计问题，应该说是好事。但要注意，老师设计的题目不一定照样出现的试卷上，所以一定要想到这个知识点可以换成怎样的其他一些问法？也就是说要领会教材上知识点的精神实质，不要缘木求鱼、刻舟求剑，一旦题目变化就头脑茫然。

下面介绍一下05年10月以来《文学概论》考试出过的一些题目： （一）名词解释题：

体验和经验、艺术直觉、期待视野、文学、文学形象、内指性、文学接受、文采与韵味、叙述时间、原型意象、文学理论、文学思潮、叙事、文学批评、气势与氛围

这里我们可以看出，名词解释题比较多的试题结构是一个由两个概念组成的一组，和两个单个概念。07年1月的试卷全部改成单个概念，但出了5个题，每题4分，共20分，提高了这一题型的赋分。考生如果掌握概念比较好，就能拿到高分。这就提示我们，更应抓好对概念的掌握。

还需要指出的是，以前考试出现过的题目不一定下次就不出了。比如上面说的这些概念题，“文学”在3年间就出现了2次，“期待视野”出了2次，“艺术直觉”出了3次。所以考过了的也会再考，考生不要忽略。

（二）简答题：

这一题型一般是5题，每题5分，共25分。06年1月和07年1月的试卷改成4题，每题7分。又是提高了赋分，相应的则是减少了题量。这几年考过的题有：

①如何理解王之涣《登鹳雀楼》中“更”字的多层意义？ ②简述文学形象的整体特征。

③什么是顺时序叙述？什么是逆时序叙述？ ④抒情作品在结构上具有怎样的特点？ ⑤作家的创作个性与日常个性区别何在？ ⑥文学和社会生活的关系怎样？ ⑦简述文学意境的特征。 ⑧艺术灵感有何特征？

⑨文学文本与文学作品的区别何在？ ⑩什么是借喻？试举例说明。 （11）如何理解“叙述语言”？ （12）抒情的途径有哪些？

（13）对话语体有何特征？

（14）如何理解文学的时代风格？ （15）抒情作品有哪些抒情原则？ （16）简述小品文的特征。

（17）简述文学风格的基本特征。 （18）共鸣产生的主要原因有哪些？

（19）波德莱尔“交感说”的主要内容是什么？ （20）为什么说社会生活是文学艺术的惟一源泉？ （21）叙事理论中“省略”和“概略”有何区别？ （22）电影、电视传播方式的特点是什么？ （23）何谓“炼字”，其目的是什么？

这里有些问题也是重复考的，如：“文学和社会生活的关系”、 “文学文本与文学作品的区别”、“文学形象的总体特征” “共鸣产生的原因”等等，在以往5年间都考过两次。

分析上述题目我们可以看出，这里有比较大的理论问题，在教材中属于专节论述的，如“文学和社会生活的关系”、“文学审美活动的特点”、“文学形象的总体特征”、“文学发展中继承与革新的关系”、“文学风格的基本特征”等等；也有一些较小的题目，属于大问题中的小问题或小概念，如古诗中某个字的含义等等、叙述时距中的各种具体情况，某些修辞手法等等。但这些题目在教材中的表述都有共同特点，即都有比较明确的条理、要点，往往可以归纳成几句话。这就提醒我们注意教材中这样的地方，凡是答题要点比较明确，列出条目的，都有可能出简答题。

（三）论述题

这一题型在以往每年10月的考试中一般占35分，3道题，在05、06、07年1月的考试中占22分，两道题。前三年试卷中出过的题目有：

①试析文学发展与社会的物质基础发展的不平衡关系，并举例说明。 ②试论文学与科学的互动关系。 ③文学批评的意义体现在哪些方面？

④结合某一人物形象分析文学的文化意义。 ⑤联系实际说明文学接受的主体条件。

⑥试以苏轼《海棠》为例，谈谈文学意境中何谓虚境，何谓实境，二者关系怎样。 ⑦试析文学与自然科学的异同。

⑧为什么说文学发展以社会发展为基础？

⑨结合某一人物形象分析文学形象的总体特征。 ⑩举例说明文学语言组织的审美特征。

（11）什么是典型环境？举例说明典型环境与典型人物的关系。 （12）试析文学风格的四种主要理论。

（13）联系文学实际谈谈文学思潮产生的主要条件。

在以上13道题中，要求联系实际、举例说明的有8题，将近占70%.这就提示我们必须准备好实际例证，答题注意联系实际。此外，如果对照一下简答题，就会发现有些题在简答里也出现过，只是在论述题里要求结合实例展开论述，如“文学形象的总体特征”。还有些问题是同一个大问题里不同角度的分支，如文学发展与社会发展的关系、文学与科学的关系等等。所以在复习备考时可不必考虑哪些题是简答，哪些是论述，放到一起作为理论问题通盘考虑。同时抓住大的基本问题，遇到次一级的分支问题就顺理成章、迎刃而解了。